廣德中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

廣德中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：馬斯洛提出了聞名的需要層次理論，需要層次的最高點(diǎn)是（）

單項選擇題：

A、生理需要

B、自我實現(xiàn)需要

C、平安需要

D、認(rèn)知需要

2：人們在巡游過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）。

單項選擇題：

A、心情記憶

B、形象記憶

C、動作記憶

D、情景記憶

3：社會對教育所要造就社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是（）

單項選擇題：

A、教育本質(zhì)

B、教育功能

C、教育目的

D、教育價值

4：在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出肯定的穩(wěn)定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的()階段。

單項選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作定向

C、操作整合

D、操作仿照

5：教學(xué)過程中，同學(xué)熟悉的特別性表現(xiàn)在（）方面。

多項選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的目的性

D、熟悉的有效性

E、熟悉的教育性

6：老師依據(jù)肯定的目的要求，采納肯定的手段措施，帶領(lǐng)班級同學(xué)，對班級中各種資源進(jìn)行方案、組織、協(xié)調(diào)、掌握以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、德育

C、班級管理

D、常規(guī)管理

7：假如兒童處于詳細(xì)運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）。

單項選擇題：

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

8：想象的過程是一個對已有形象分析、綜合的過程。想象的分析、綜合活動有__________形式。（）

多項選擇題

A、黏合

B、夸張與強(qiáng)調(diào)

C、擬人化

D、詳細(xì)化

E、典型化

9：古希臘雅典教育比較重視對年輕一代進(jìn)行（）。

單項選擇題：

A、軍事體育教育

B、政治哲學(xué)教育

C、天文地理教育

D、多方面進(jìn)展教育

10：遷移不僅存在于某種閱歷內(nèi)部，而且也存在于不同閱歷之間。（）

推斷題

對

錯

11：規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)、學(xué)問的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)的基本要求的文件是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)大綱

B、教學(xué)方案

C、課程

D、教材

12：缺乏對他人的憐憫與關(guān)懷，同時缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問題屬于（）。

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會型人格障礙

13：品德的內(nèi)化過程大致經(jīng)受社會規(guī)范的依從、__________和__________三個階段。（）

多項選擇題

A、社會規(guī)范的仿照

B、社會規(guī)范的理解

C、社會規(guī)范的認(rèn)同

D、社會規(guī)范的信奉

14：備課是老師的課前預(yù)備，備課內(nèi)容包括（）。

多項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、課外輔導(dǎo)

D、制訂教學(xué)進(jìn)度方案

15：社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容的關(guān)系是（）。

單項選擇題：

A、社會生產(chǎn)力制約全部教育內(nèi)容

B、社會生產(chǎn)力制約與勞動力量有關(guān)的教育內(nèi)容

C、社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無關(guān)

D、社會生產(chǎn)力制約與意識形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容

16：班主任應(yīng)當(dāng)公正地對待同學(xué)，但對后進(jìn)生可以多偏愛一些。（）

推斷題

對

錯

17：在中國，喧鬧派童話的代表當(dāng)推（）。

單項選擇題：

A、冰波

B、金近

C、鄭淵潔

D、嚴(yán)文井

18：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，以言語陳述的形式存儲的學(xué)問稱之為（）

單項選擇題：

A、智力技能

B、認(rèn)知策略

C、言語信息

D、動作技能

19：把學(xué)習(xí)分成八類，構(gòu)成了一個完整的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、加涅

D、班杜拉

20：由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注意強(qiáng)化聯(lián)想，利用人的可示意性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意識功能統(tǒng)一，使同學(xué)在開心的氣氛中接受有效的更多的信息。

單項選擇題：

A、綱要信號圖式教學(xué)法

B、發(fā)覺法

C、探究法

D、示意教學(xué)法

21：被譽(yù)為“氣體化學(xué)之父”的化學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、普利斯特里

B、舍勒

C、卡文迪許

D、哈伯

22：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、赫爾巴特

23：某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的同學(xué)的照片貼在“明星墻”上以示嘉獎，這樣的方法是()。

單項選擇題：

A、勸說法

B、陶冶法

C、實際熬煉法

D、品德評價法

24：老師對同學(xué)思想的認(rèn)可與同學(xué)成果有__________趨勢。

單項選擇題：

A、負(fù)相關(guān)

B、正相關(guān)

C、沒有關(guān)系

D、若有若無

25：人們的生活閱歷證明，人們由于長期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)力量提高，如印染工人可以比一般人具有較強(qiáng)的顏色鑒別力量，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的力量，這種現(xiàn)象說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳是人的身心進(jìn)展的生理前提

B、遺傳素養(yǎng)的進(jìn)展過程制約著年青一代身心進(jìn)展的年齡特征

C、遺傳素養(yǎng)的差異性對人的身心進(jìn)展有肯定的影響作用

D、遺傳素養(yǎng)具有可塑性

26：對力量一般的兒童而言，高焦慮能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

27：同學(xué)背誦課文時經(jīng)常是開頭，結(jié)尾部分簡單記住，中間部分簡單出錯，這主要是由于（）

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、缺乏提取中介

D、既有前攝抑制也有倒攝抑制

28：西漢（）推算圓周率為3．1547。

單項選擇題：

A、劉歆

B、劉向

C、揚(yáng)雄

D、鄭玄

29：老師是教育影響和同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、中介

B、基礎(chǔ)

C、過渡

D、指揮員

30：想吃糖又怕胖，想考個好學(xué)校又怕報名的人太多、競爭太激烈考不上的沖突心理就是（）

單項選擇題：

A、雙趨式?jīng)_突

B、趨避式?jīng)_突

C、雙重趨避式?jīng)_突

D、雙避式?jīng)_突

31：有討論發(fā)覺，老師的批判或不贊成，與同學(xué)的成果之間存在著（）。

單項選擇題：

A、負(fù)相關(guān)

B、正相關(guān)

C、沒有關(guān)系

D、若有若無

32：課外活動的主體部分是（）。

單項選擇題：

A、科技活動

B、學(xué)科活動

C、體育活動

D、社會活動

33：進(jìn)行德育時要循循善誘，以理服人。這指的是德育工作的（）

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性與連貫性原則

34：希臘神話中作為太陽之神被人們接受的是（）。

單項選擇題：

A、阿瑞斯

B、阿波羅

C、宙斯

D、俄狄浦斯

35：在英語學(xué)習(xí)中，同學(xué)在學(xué)習(xí)eye(眼)和ball(球)后再學(xué)習(xí)eyeball就比較簡單，這種現(xiàn)象屬于（）。

多項選擇題

A、一般遷移

B、負(fù)遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

E、正遷移

36：老師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動。（）

推斷題

對

錯

37：去年的通貨膨脹率是l．2％，今年到目前已經(jīng)達(dá)到4％。因此我們可以得到結(jié)論：通貨膨脹率呈上升趨勢，明年的通貨膨脹率會更高。以下哪項假如為真，將最嚴(yán)峻減弱上述結(jié)論?（）

單項選擇題：

A、通貨膨脹是依據(jù)有代表性的經(jīng)濟(jì)靈敏數(shù)據(jù)樣本計算的，而不是依據(jù)全部數(shù)據(jù)

B、去年油價下跌導(dǎo)致通貨膨脹率臨時低于近幾年來4％的平均水平

C、通貨膨脹促使增加工人工資，而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4％或更高速度增長的動力

D、去年1．2％的通貨膨脹率是十年來最低的

38：一歲的兒童學(xué)會對著自己的媽媽叫“媽媽”，這是一種（）

單項選擇題：

A、命題學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、概念形成

D、符號學(xué)習(xí)

39：（）打算個體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

單項選擇題：

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

40：課堂管理的促進(jìn)功能，是指老師在課堂創(chuàng)設(shè)對教學(xué)有促進(jìn)作用的組織良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿意課堂內(nèi)人和集體的合理需要，激勵同學(xué)潛能的釋放以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

41：夸美紐斯的《大教學(xué)論》被人們視作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開頭。（）

推斷題

對

錯

42：思維的不行逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()表現(xiàn)的最為明顯。

單項選擇題：

A、感知運(yùn)動階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

43：古印度種姓制度等級森嚴(yán)，商人屬于（）

單項選擇題：

A、首陀羅

B、吠舍

C、剎帝利

D、婆羅門

44：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（）

單項選擇題：

A、新授課和鞏固課

B、講授課和練習(xí)課

C、單一課和綜合課

D、理論課和實踐課

45：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)愛好、情感、意志和樂觀的心理品質(zhì)屬于哪方面的任務(wù)?（）

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

46：學(xué)科課程的代表人物是杜威。

推斷題

對

錯

47：教育目的是一切教育活動的動身點(diǎn)，也是一切教育活動的歸宿。

推斷題

對

錯

48：抑郁癥的主要特征是長久的（）

單項選擇題：

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

49：綜觀全球，從20世紀(jì)60年月開頭，國際教育心理學(xué)進(jìn)展的趨勢不包括【】

單項選擇題：

A、內(nèi)容趨于集中

B、認(rèn)知討論大行其道

C、注意學(xué)校教育實踐

D、各派的分歧日趨縮小

50：德育教育的體諒模式的特征有（）。

多項選擇題

A、堅持性善論，主見兒童是德育的主體

B、堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向

C、注意個體認(rèn)知進(jìn)展與社會客體的相互作用

D、大力提倡民主的德育觀

E、把培育健全人格作為德育目標(biāo)

51：《紅樓夢》一書，人物眾多，關(guān)系簡單，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題：

A、組織策略中的利用表格

B、復(fù)述策略中的表格化

C、精細(xì)加工策略中的利用表格

D、組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系

52：老師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。

單項選擇題：

A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相全都

B、練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

C、老師給同學(xué)以適當(dāng)?shù)年P(guān)心

D、只給同學(xué)一些學(xué)問記憶性的練習(xí)

53：現(xiàn)代教學(xué)方法改革與進(jìn)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、以心理學(xué)的討論成果作為主要基礎(chǔ)和前提

B、現(xiàn)代教學(xué)方法的進(jìn)展與教學(xué)試驗緊密結(jié)合

C、從系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)討論教學(xué)方法理論

D、注意進(jìn)展同學(xué)智能、培育同學(xué)非認(rèn)知因素

E、把討論同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、培育同學(xué)的自學(xué)力量放在突出地位

54：布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、轉(zhuǎn)化

B、獲得

C、評價

D、同化

55：下列理論關(guān)于智力理論的是（）

多項選擇題

A、二因素論

B、群因素論

C、組因素論

D、多重智力論

E、智力三元論

56：主見以社會的穩(wěn)定和進(jìn)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成（）。

單項選擇題：

A、個人本位的教育目的論

B、教育無目的論

C、神學(xué)的教育目的論

D、社會本位的教育目的論

57：下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、“黑色幽默”文學(xué)是20世紀(jì)80年月風(fēng)行美國的一個現(xiàn)代主義小說流派

B、魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)于20世紀(jì)50年月崛起于現(xiàn)代拉美文壇，是一種用魔幻的內(nèi)容表現(xiàn)現(xiàn)實生活的寫作手法，雖然情節(jié)怪誕，卻突顯真實

C、存在主義作為一個文學(xué)流派，主要表現(xiàn)在“二戰(zhàn)”后的法國文學(xué)中

D、現(xiàn)代主義文學(xué)提倡從人的心理感受動身，表現(xiàn)生活對人的壓抑和扭曲

58：班級里的小集團(tuán)屬于（）

單項選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、正式群體

D、非正式群體

59：提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，重視啟發(fā)教學(xué)的教育家是我國的（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

60：在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B

解析形象記憶是以我們感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。

3：答案C

解析見“教育目的”定義。

4：答案C

解析：

5：答案A,B,E

解析CD兩項是熟悉的共性而非特別性。

6：答案C

解析班級管理是一個動態(tài)的過程，它是老師依據(jù)肯定的目的要求，采納肯定的手段措施，帶領(lǐng)全班同學(xué)，對班級中的各種資源進(jìn)行方案、組織、協(xié)調(diào)、掌握，以實現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程。班級管理是一種有目的、有方案、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標(biāo)，使同學(xué)得到充分的、全面的進(jìn)展。

7：答案C

解析詳細(xì)運(yùn)算階段是皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展理論中認(rèn)知進(jìn)展四個階段中的第三個，在前運(yùn)算階段之后，從大約7歲到11歲。

8：答案A,B,C,E

解析：

9：答案D

解析：

10：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案A

解析：

12：答案D

解析【解析】這種狀況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。

13：答案C,D

解析：

14：答案A,B,D

解析：

15：答案A

解析：

16：答案正確

解析在班主任工作實踐中，班主任應(yīng)當(dāng)公正地對待同學(xué)，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷后進(jìn)生，甚至可以偏愛后進(jìn)生。關(guān)心后進(jìn)生要有急躁，也要有信念。因此，本題的觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案C

解析文學(xué)童話有民間派、抒情派、喧鬧派、哲理派等派別。①民間派童話是作家依據(jù)民間故事、民間傳奇進(jìn)行藝術(shù)加工，使它們在思想內(nèi)容上和藝術(shù)上更完善、更細(xì)致、更有教育意義。②喧鬧派童話表達(dá)的是夸張大膽，給人應(yīng)接不暇的、跳越的、略顯刺激的審美愉悅感?！镀て斖鈧鳌獙懡o男孩子看的童話》是喧鬧派童話最為人熟知的代表作，也是鄭淵潔的成名作。③冰波被公認(rèn)為是我國當(dāng)代抒情派童話的代表性作家，如《秋千，秋千……》、《藍(lán)鯨的眼睛》、《狼蝙蝠》、《毒蜘蛛之死》等，風(fēng)格清麗、高雅、優(yōu)美。丹麥童話大師安徒生屬于抒情派，他的童話大都像一首

18：答案C

解析：

19：答案C

解析：

20：答案D

解析示意教學(xué)法是保加利亞醫(yī)學(xué)博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。其基本原理是廣泛利用環(huán)境的示意信息，充分利用人的可示意性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識功能和無意識功能統(tǒng)一，尤其是調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識領(lǐng)域的潛能，使同學(xué)在開心氣氛中不知不覺接受信息。

21：答案A

解析由于普利斯特里對氣體討論的卓著成就，所以他被稱為“氣體化學(xué)之父”。

22：答案A

解析早在約公元前6世紀(jì)，我國宏大的教育家孔予在豐富的教學(xué)實踐基礎(chǔ)上，把教學(xué)過程概括為學(xué)、思、行的統(tǒng)一過程。

23：答案D

解析品德評價法是教育者對同學(xué)的品德進(jìn)行確定或否定的評價，促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，督促其不斷進(jìn)步的一種方法。

24：答案B

解析：

25：答案D

解析：

26：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

27：答案D

解析：

28：答案A

解析西漢劉歆推算圓周率為3．1547。

29：答案A

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A

解析：

32：答案B

解析學(xué)校課外活動主要以與課堂教學(xué)聯(lián)系親密的學(xué)科活動為主，是課外活動的主體部分。

33：答案A

解析：

34：答案B

解析阿波羅在希臘神話中作為太陽之神被人們接受。

35：答案C,E

解析水平遷移指處于同一概括水平之間的相互影響。正遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進(jìn)作用。

36：答案正確

解析：

37：答案B

解析題干依據(jù)去年和今年目前的通貨膨脹率的對比，得到了通貨膨脹率呈上升趨勢的結(jié)論，B中所述假如成立，那么便指出去年的通貨膨脹率是特例狀況，不具有一般性，不能用來作為總結(jié)通貨膨脹率法規(guī)的數(shù)據(jù)，嚴(yán)峻的減弱了題干結(jié)論。

38：答案D

解析：

39：答案C

解析態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的，影響個人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性，打算個體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

40：答案正確

解析略。

41：答案正確

解析：

42：答案B

解析前運(yùn)算階段的兒童的思維有如下特征：認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的；全部的人都有相同的感受，一切以自我為中心；單性思維，認(rèn)知活動具有相對