大學生暑期支教活動總結10篇

Word第第頁大學生暑期支教活動總結10篇高校生暑期支教活動總結1

6月10日-今日是本次暑期實踐活動的其次天,我們和山里的孩子們在學校里度過了一個難忘、歡樂、有意義的一天。

一大清早，當隊員們還沉醉在安靜的山水之間時孩子們的歡聲笑語就飄進了我們的雙耳，看著純真、朝氣、活潑的他們使我們也深受感染。隨后組織他們在教室里坐好，真正開頭了我們的支教活動。我們分工合作，教他們節(jié)氣詩，提問他們二十四節(jié)氣是哪些，孩子們踴躍搶答現(xiàn)場氣氛特殊高漲；女隊員們還教他們學唱英文歌,沒有學過英文的他們唱起來雖然沒有那么好聽的旋律但孩子們唱得都很大聲很歡樂,教室里布滿著笑語。上午的教學活動在一片歡聲笑語中不知不覺快結束，我們拿上了隊員們自發(fā)捐給孩子們的文具、體育用品、衣服等等，從他們純真的眼神中我們看出了他們對學問的向往對將來的盼望，隊員們都深受感動。下午我們和孩子們玩起了嬉戲，老鷹捉小雞、丟手絹等等。特殊是老鷹捉小雞大家玩得都很瘋，爭相當母雞反抗壞壞的老鷹愛護弱小的小雞們。

一天的實踐活動結束了，隊員們都被弄得有點疲乏，但也都很快樂很值得。和孩子們的教學嬉戲之間，我們看到了大山里的他們那種最純真的笑容、最潔凈的眼神、最歡樂的身影。這一切的一切都讓我們心靈之感動，我們堅信將來對于他們是光明與盼望的，不管如今的條件是如何的艱苦，只要我們堅信！

高校生暑期支教活動總結2

從四月的立項到7月25日實踐的結束，看似漫長遙遠的三個多月的時間在建筑系瘋狂的設計與交圖，以及緊急的期末考試周，以及考試周結束后全身心地、井然有序卻也略帶緊急的預備，以及最終在納雍昆寨中學的實踐中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復復，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜愛樂，有旅途中的顛顛簸簸，有難說出口的心疼心酸，還有最終離別時的不舍與眼淚……

這是一個有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個關鍵詞來概括我們的實踐：轉變、反復、預備、走訪、傾聽〔心疼〕、勞碌、感動。或許這幾個詞并缺乏以完全把我們這次實踐的輪廓勾畫出來，或許仍舊存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達出我們的感受。

當我們回過頭來重新端詳我們最初的想法時，雖不會由于當時那個想法的稚嫩與不成熟而嗤之以鼻，卻也肯定會會心一笑。

最初的最初，我們確實懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理立了項——到中國一個最貧困的山區(qū)去支教。那個時候，我們確實一心憧憬著徐本禹式的支教經受，雖然我們不行能像他那樣在一個山區(qū)支教多年，我們僅僅只是一兩周的時間，我們一心只認為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。

但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的綻開以及最終實實在在的支教經受，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉變。

我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關注怎樣怎樣的活動、怎樣的環(huán)境、怎樣的經受對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽視了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。

駿漸地，我才明白，實踐的作用，并非是期盼我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現(xiàn)多大的社會價值，而是讓我們能夠走出高校這座象牙塔的庇護，去接觸社會，熟悉社會，也是了解自己。

而在這個過程中，盡可能的熬煉自己，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。

而活動的意義與價值，也并非取決于我們選擇的實踐環(huán)境、實踐地點和實踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關注我們的實踐的對象，而不是關注我們。

任何活動的意義都不是在實施之前通過制定目標或者打算臆斷推想出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。

高校生暑期支教活動總結3

這一次的貴州之行是基于我們的暑期社會實踐，7月6號，我們離開武漢，踏上了開往重慶的19個小時的綠皮無空調火車，上車的我們，流汗和流水一樣，整個臥鋪車廂里面就一個小小破破的風扇呼呼的轉著，還好我們這么多人一起，這不算什么。晚上躺在床上，火車就始終不停的搖啊搖，更可怕的是進入重慶之后的路大部分是隧道，一進去，風從開著的窗戶吹進來，就不停呼呼的叫，我們還有耳鳴，耳朵脹痛的感覺，人真是要崩潰了。早上起來，全身只要是露出來的地方都是一層黑黑的………好吧，我們勸慰自己，下車就好了。等我們到了重慶之后歷盡曲折，還是沒有按原打算當天趕到貴州，我們留重慶一晚，最終于可以好好洗洗，更美的是我們好多人一起吃重慶火鍋，滿滿的辣椒，真是可怕。我們去了磁器口，好多名族風情的事物，這算是我們美妙的旅行。其次天我們即將開頭我們未知的支教之行，走了6個多小時的山路，看遍了很多的美景，真正見識了什么叫大山，貴州的山很藍，很清亮，山很美麗，但是進了山就再也看不見什么其他的，一山過后還是山，話說回來，這次社會實踐讓我得了大山恐驚癥和隧道恐驚癥，再也不想見這么可怕的事物了。等大家真正到了我們的目的地的時候，那種感覺說不出來，只是想到最終可以安排下來了，那個時候，可以他低頭看看天，真藍，我們被大山包圍，什么都沒有了！

學校的條件比我們想象中的要好許多，什么都預備好了，只是……….沒有熱水，就等于洗澡是個問題，我們咬咬牙，沒事能解決。就這一年共，我們的暑期社會實踐正式開頭。

前5天，我們做社會調查，分組之后我們開頭三個不同方向的調查，我們完全不知道我們要走向那里，只是始終沿著巷子走，走過一條公路，又穿過另一條，走訪許多生疏又可愛的孩子們，不管是被拒絕也好，還是受到強烈的歡迎，我們都覺得，這樣的我們很辛苦，但是確是那么有成就感，在這樣的社會實踐調查中，我們一起走在灰塵滿天的鄉(xiāng)間小路上，穿過玉米地，還被狗追，處處地方著那些可能埋伏的“野生動物”，每次回到學校，都是累的走不動了，只是想好好睡一覺，什么都好，由于下午我們還得連續(xù)我們的任務，雖然苦，雖然累，但是感謝安場可愛的鄉(xiāng)親們，感謝給我們供應關心的阿姨，婆婆和孩子們，你們的支持是我們前行的動力。結束調查，我們壓力最大的支教就要來了，記得第一天很孩子們見面，一張張生疏又稚嫩的臉龐，讓我有了很大的無形的壓力，記得他們說最開頭見我很嚴厲?，擔憂我會很嚴峻，可能是太緊急，于是選擇黑著一張臉，呵呵…….

教學的5天使我這輩子最難忘的5天，很累，很累，每天晚上我們都是凌晨1點才可以結束任務，我們要備課，我們要想方法洗澡，我們還要起早和孩子們一起早讀，但是不管再累，只要我站上講臺，看著他們的眼睛，我就會覺得一起的犧牲都是值得的，我是1班的班主任，在他們的眼中，我沒有一點點班主任的樣子，由于他們是我的伴侶，還是我愛著的孩子們，每次上課，我都會盡自己最大的努力讓我的同學們感受到英語學習的樂趣，我想這也是我們全部老師最大的努力，我們在課上給同學們最大的自由發(fā)揮空間，我從不追究問題是正確與否，我喜愛聽到他們五花八門的回答，然后看著他們爭先恐后的大聲叫出他們的答案，等著我給她們解答，當每次課我都會問大家喜不喜愛上我的課，聽到大家無一例外的大叫喜愛的時候，我很滿意，真的滿意，我不奢求什么，只是享受和他們在一起的分分秒秒，這也是我們6個人共同的感受。

5天來，3班是公認的嗓門大的班級，2班是我最喜愛的一個班，而1班也就是我當班主任的班，是我最愛的班，用我們的語言就叫做“l(fā)ove”，這些天，我教了他們許多東西，但是最為深刻的是“l(fā)ove”這個詞，記得正安五中的國旗臺背景是魯迅的一句話叫做“教育植根于愛”，所以我用我的愛教育著他們，他們也用它們的愛感動著我，走之前的那個下午，我坐在講臺，讓我的同學坐在我四周，我跟他們說有什么話就要抓緊時間跟老師說，要不明天我就走了，結果他們都不說話，我知道他們舍不得我，但是我還是說“老師紙都拿好了，你們抓緊的??！”但是照舊靜默，于是我開頭跟他們講了我的感受，還沒說，我的眼淚“嘩”的一下全出來了，他們頭低的很低，我知道他們受不了我哭，但是我告知他們我舍不得他們，但是我必需得走，由于我還有自己的生活，有自己的學業(yè)，有自己要完成任務，所以，我的消失只是碰巧，他們以后的人生中還會有許多我這樣的人消失，所以他們不要為我難過，相反的，我感謝他們，由于他們教會我的東西遠遠大于我能給她們的，我在這邊很苦，由于水土不服，身上張了許多包，每天都要擦藥，晚上還會很癢，但是我覺得這一趟過來這邊，真的值，不管我們還有經受什么苦痛的事情，我都覺得這趟真值，他們很有可能是我這輩子教過的唯一的同學，很感謝有這樣一次機會，讓我當上一名人民老師，這是我一輩子最珍惜的記憶，我沒有話說，只有一句感謝！盼望我友愛的孩子們將來的人生道路可以越走越好，他們問“smile老師還會不會回來？”，我說“假如有可能，老師還會回去，只是這個可能很小，老師和你們的相遇，只是兩條相交的直線，焦點就是這5天的陪伴”，但是我的同學告知我“老師，我肯定會盡自己的努力讓這兩天直線再次相交”………我不知道我能給她們的是什么，只是永久忘不掉他們給我辦的歡送party，讓我閉著眼，走到一個我不知道的地方，睜開眼的時候發(fā)覺自己站在一個用蠟燭點燃的心形里面，耳邊唱響的是我教他們的英文歌，然后黑板上寫著“smile，wedon’tlikeyou,butweloveyou!”我告知他們，“l(fā)ove”不能亂用，只能給自己最喜愛的那個人，像是父母、愛人，但是他們說“老師我們可以分一點給你，但是只能是love，不會是like”,他們就是這么可愛的孩子，是他們讓我知道我還有那么多人愛著我，那么多人在乎我，我可以用自己的努力影響著那么多大山里面的孩子，他們向往外面的生活，他們渴望走出大山，所以老師不會留下來，

老師還有生活，但是老師盼望你們走出去，在更好的城市和老師相遇，所以你們要更加努力，信任我們還可以再見面！

你們很乖，但是最終你們還是不停我的話，你們偷偷跑過來送我，我趕你們走，偷偷看我留給你們的信，我說你們，但是等我走遠，你們又悄悄的跟過來，看著你們，老師怎么舍得走，上車了，你們照舊等在車旁，我又一次哭了，走在車窗前，為了看你們最終一眼，老師留下的最終一句話還是那句：“iloveyou”我走了，離開安場，離開遵義，離開貴州，回到湖北，回來，我是15個小時坐回來了，沒有空調，沒有同伴，當時我很委屈，我很辛苦，很累很累，一上火車，我靠著座椅就睡著了，一路顛簸，感覺人都要崩潰了，但是我堅信這一趟的出行，不管再苦，都是值得的，由于有你們，我的同學們，有你們，我的同伴們，有你們，我的老師們，我的同學們，我們還有許多許多的回憶我們一起牢記。我的同伴們，不管多累，我們可以嘻嘻哈哈，自娛自樂，不管多苦，我們攜手并進，一同面對，忘不了一起熬夜寫東西的我們，忘不了圍坐在一起吃飯時有說有笑的我們，忘不了一起為了我們同學哭泣的我們，忘不了大聲咒罵某些事物的我們，忘不了火車上躺在過道的我們，忘不了凌晨坐在安順站門口的我們，更忘不了在黃果樹瀑布驚呼的我們，一路上再苦有你們，信任經受過這樣的我們，肯定可以戰(zhàn)勝一切困難事情，信任這樣一段經受會成為我們共享的記憶，信任星·盼望會越來越好，加油！

高校生暑期支教活動總結4

一個月來的支教最終結束了，如今回想起來真是別有一番風味，下面談談我支教的總結和心得體會。

這次支教除了熟悉了一幫伴侶，其實相當于旅游和度假的，由于教書的時間實在太短了，我們知道的狀況許多，但實在能做的和所做的很少，這次支教有許多做的缺乏，不單在于組織者〔組織的混亂就不用多說了，我之前也寫過郵件，提過看法，但都是石沉大海，這篇總結估量也只是給他們的一個形式，有沒有人看還是個大疑問，不客氣的說，我基本沒觀察組織者中做事仔細靠譜，先思索后行動的，我是抱著一腔熱血，對支教、對高校生公益聯(lián)盟這個組織的將來，但我***從開頭寫郵件申請，到培訓熟悉了解，到后來支教過程中對組織的熟悉，始終發(fā)覺組織并沒有人知道應當怎么做，我佩服的是組織者的激情和執(zhí)行力，但沒有思索的激情就有點是激進了，有點像沒頭蒼蠅了，很懇切的說，假如這樣下去，沒有一年組織就會滅亡的?！?，作為志愿者的我們許多事情根本也沒有思索好：為什么要來支教，出于何目的，你想要教孩子們什么？許多同學只是出于一腔熱忱，最終連自己來干什么的都不知道，這就是盲目。拿我自己來說，也不是想的很清晰，當時是困惑于自己的將來，困惑于對價值和自由的思索，外加自己擔心分的心而出來的，但也是在這個過程中我學會了一些東西：

1、作為隊長，面對任何混亂或安靜的局面，要關心隊員認清做事正確的方向和意義。而作為一個組織者和領導者，肯定要能統(tǒng)觀大局，大處著眼，小處著手。有時候，并不需要做太多的行動和決策，要仔細的先在心里考慮和思索，但做出決策就要堅決堅決的執(zhí)行。

2、支教的意義不單在于教會孩子們什么，同時也在于教會自己什么。我生水痘離開學校前對大家說：“好好教學。”并不是我想讓大家在短短幾天教會孩子們什么，只是看到大家在給孩子們上完半天課后的反應，我覺得我們自己沒能專心體會一些東西，也沒能用行動告知那些看著我們支教的老師應當以什么樣的心態(tài)和形式教學。我很圓滿自己先生病走了，之前我也想跟大家溝通，但我想大家應當先自己去思索和體會一些東西，包括怎樣教學，應當發(fā)揮自己的主動性和***制造性。我有些自己的想法，惋惜生病都沒能實施，沒在開學前就告知大家，是由于我覺得不行能叫每個隊員按我的思路、風格教學，那是不行能的，我們隊每個人都是很有特色的。但我發(fā)覺第一個半天教下來，大家并沒有以虛心的看法來思索應當怎樣跟孩子溝通和教學，而只是在描述孩子們的現(xiàn)狀和埋怨，我發(fā)覺我錯了，我的一些理念反而會被有些隊員認為作為隊長我什么都沒做，所以我反思的結果是：作為“隊長”，假如你有想說的，要思索后準時開口，由于并不是每個人都能深刻理解你的，假如你始終低調靜默，就可能被放棄話語權，而話語也是影響人的有力武器。

3、支教的意義不單是教孩子們快樂，教孩子們熟悉外面的世界，教孩子們懂得表達自己，表達愛和感恩，教孩子們肯定要仔細好好地學習……其實教孩子的同時，我們也應當學會付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因貧賤富有、聰明愚笨而寬容公平的接受孩子，學會安靜的伸出手，學會從孩子天真稚嫩的臉上觀察美妙的將來和世界的和平，從孩子身上學習我們已經慢慢失去的真實、純凈〔見日志〕……來支教，并不是由于孩子們窮，我們想來看看窮人是怎樣生活的，想來體驗一下窮的日子究竟是怎樣過的，來支教是由于中國有十三億人，只要有一億人，哪怕是百分之一的人被人認為是落后低賤的，我們就還是一個落后的民族；來支教是想告知那些在埋怨的人，為什么始終埋怨而不去嘗試轉變；來支教是想告知自己，不要以為自己有多了不得和高尚，你能做的和轉變的事情太少了；來支教是想讓自己漸漸學會以一顆成熟的心態(tài)面對人生的坎坷……

4、這次支教使我切身體會到是先有經濟再有教育的，而不是先有教育再有經濟的，以前在經濟和教育這個問題上爭辯，完全是扯淡。孩子的一句話，讓我印象很深刻：“我爸爸媽媽姐姐都出去打工了，我要照看妹妹和奶奶，所以不能上學?！崩蠋煶燥垥r說：“這邊的孩子下午四點半回家就是放牛，復習是啥呀，從沒這個概念?！薄斑@邊孩子的命運大部分都只有一個，十六七歲時出去打工，我們這個村從來沒出過高校生，最多就上到個高中”……沒有經濟的進展，便始終解決不了山里教育的問題〔孩子們上學飯都吃不到，沒錢，回家放牛還來不及呢，上個學***得跑兩三個小時的山路，最遠的地方連縣城都沒去過，在他腦海

里就只有大山〕，或者說很難很難，只能讓孩子遠離家鄉(xiāng)去求學，而這又是一般家庭無法允許的，另一個方法就是讓一批志愿者固定蹲點，但這需要志愿者付出長時間的犧牲，又是很難做到的。所以，只有經濟能拉動教育，但教育好了，這個地方還是沒有經濟，由于就像前面說的，這個地方資源少，很難有吸引力，只能靠社會的救濟進展，這又如何是進展之計。

5、跟孩子們溝通的方式不在于理念，更在于體驗和寓教于樂，跟他們溝通是件很歡樂的事情，要用緩慢的語速，引導的語言，參加式的體驗讓他們漸漸的放開自己，學會表達。

總的來說，這次支教對我來講又是一次珍貴的經受，就像我申請支教時說的，為什么來參與這次支教，由于阿甘會選擇，富蘭克林會選擇，所以我也會選擇，為的是多經受人生，在不一樣的經受中思索，思索后再去嘗試新的旅程，這樣的過程讓我漸漸思索、體會到價值和自由的真正含義。假如我堅守用我的思想、理念去影響和關心所能幫之人，用我的才智來制造價值，改善耗散的體系，那我正在做，并且我明白前面還有很長的路要走。

高校生暑期支教活動總結5

7月過去，三大到農村的主要活動已經結束?；仡櫰鸪?，我布滿了期望去xx學校，見面，見面，體驗。最終，我沒有到達他們的期望，充分的收獲，結束了對鄉(xiāng)村的難忘的旅行。

在xx學校十幾天的時間里，被視為生活中最獨特的體驗。每天都會遇到不同的自己，美妙的全部的時間上演。但由于它是一個總結，我認為，它應當是較少描述性的場景，較少的個人感覺。最重要的是留給弟弟的弟弟的參考，讓夏天的三個夏天練習活動越來越好。

首先，對于三個農村活動，在個人意識方面，我們必需首先樹立心態(tài)。三個農村地區(qū)，顧名思義，就是去更貧困落后的地區(qū)去體驗，去實踐。困難是必要的，是農村的三個主要特點。在心態(tài)上，每一刻都要做最艱苦的打算，在困難的時候，最好學會冷靜地對待，苦苦的音樂。這有利于我們的熬煉自我，收獲成長;有利于工作在良好的氣氛中開展;關心我們處理各種意想不到的狀況。二，樹立團隊意識。三個農村活動以團隊為基本單位，確定在團隊中的個人地位：一個不能少。三個農村地區(qū)有各種各樣的狀況和問題，每個人可能有不同的看法，但作為一個團隊，我們必需有一個統(tǒng)一的行動，而不是自己的方式。最禁忌的是沒有做什么，或點頭沒有一個字。我們的團隊成員必需學會憐憫，學會妥協(xié)?？梢哉f，團隊的每一個行動都是共識的結果。但是應當留意的是，簡潔的妥協(xié)不能被視為一個團隊意識，我們還需要主動思索和溝通。只是折衷的程序不能是一個好的程序。只有每個人的想法的主動因素，以及在溝通和協(xié)調的地方，一個接近完善的打算的可能誕生。

再次，必需有自己的人，家園為每個人的精神的犧牲。作為團隊中少數(shù)男孩之一，我深深地感到肩膀是負責任的。重工作肯定不要說，還要負責外面女孩的平安。我知道，秩序發(fā)出的隊伍必需進行，臟，笨重，重，危急的工作應當做到最好。我們必需意識到，球隊選擇了你，是要珍惜你的力量，這是大多數(shù)人的團隊。所以，無論什么樣的任務，我們必需允許范圍，不惜一切代價做好。只有每個人都履行自己的職責，奉獻，三個到農村順當進行。

另外，學習了解四周環(huán)境的詳情。三個到農村是在一個完全生疏的環(huán)境中進行。到鄉(xiāng)村最大的收獲，是體驗當?shù)睾筒煌拿袼罪L俗。這些風俗無處不在，我們只需要漸漸體驗認真。

最終，也覺得最深的一點，就是相互關心對方。這種互相愛情不僅需要在玩家之間存在，并且對待自己的同學，看到每個家長等也應當是這樣。假如困難的環(huán)境讓三個農村解釋其原來的意圖，那么無處不在的愛情已經成為三個到農村的榮耀。半個月的集體生活，始終在心中的玩家的團結的鏈接，自然的理解和接近，使我們真正成為一個家庭。更加值得贊揚的學校生的簡潔友情?，F(xiàn)代城市社區(qū)可以不毗鄰十年。我們和他們，從生疏人熟人，從熟人到熟人，從互相學問到互相友情，只有短短的十四天。這個短暫而輝煌的友情，值得我們保藏的生活。

有人說，這里的語言障礙，環(huán)境骯臟;吃飯和留在這里，有無處可以玩......雖然我可以找到一千個理由離開xx這個地方，但只要孩子在，我情愿再來的汽車開頭的那一刻，孩子們哭了出來告知我們，我沒有流淚的淚水，但報道笑著，揮手告辭。鼻子酸，我的心很郁。。我知道這可能是一生。在這一刻，由于孩子們，在我的生活中留下了重的顏色的鋼筆;感謝團隊成員鼓舞對方和支持，之后我們是一個家庭;也感謝很多關心我們的人，鄉(xiāng)活動順當進行。

中怡一夏，夢飛xx。我們對農村有三個主要活動已經結束，但是到鄉(xiāng)村的路還很長。我信任下一個夏天，在一個地方，仍舊會上演這個感人的故事。我盼望將來的士迪士美能夠與我們的傳奇一樣，三者的本質在繼承去，連續(xù)為人民服務，為社會做出奉獻。當他們的生活完成，讓他們的年輕成為華麗。

高校生暑期支教活動總結6

用一年的時間，去做一生難忘的事情?！本褪沁@句感動了很多顆心的話也感動了我，我踏上了寧夏支教的道路。轉瞬間，一個學年就要結束了，回首大半年來的支教生活，感慨萬端。

9月1日清早，我們泉州支教隊一行乘坐來接我們的中巴，從銀川向目的地同心縣進發(fā)。汽車緩緩的駛出市區(qū)，沿高速路南下。半小時左右的車程過后，道路兩邊的綠色開頭慢慢的消去，黃成了主要的色調。我們從來沒有見過這樣的夏天的景色，黃得刺眼，荒蕪得寥廓，坦白得讓我們揪心。假如不是高速大路兩邊種植的低矮樹種還努力保持著本色，斷斷續(xù)續(xù)地提示我們生命的存在，我們幾乎忘了綠是什么樣的。

汽車經過兩個半小時左右的行駛，最終到了同心縣城。下車伊始，我就感受到了濃濃的民族風情：回民頭上的白帽子、圓頂?shù)那逭嫠?、悠揚的禮拜吟唱聲……眼前的一切，讓人倍感新奇。在賓館臨時安排下來后，我們便到街上走走。天空希奇地飄著毛毛雨絲，好像在歡迎這們這群遠方來的客人。聽說，同心遭受了五十年來罕見的旱情，雨水難得一見??！“我們給同心帶來了好運！”隊友們笑著說。談談說說，走走停停，一會兒后，同心縣城在我們心里有了一個輪廓。說實話，同心縣城最多只能用一般這一詞來形容，它甚至比不上晉江一些發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)繁華。除了從新建的廣場到菜市場這一段稍顯喧鬧后，其它真的看不出縣城模樣?？床坏绞裁锤邩谴髲B，闖入眼簾的的是低矮的平房。街兩旁的店鋪基本上以經營衣食為主，城市中霓虹閃耀的消遣休閑場所，在這里幾乎遁形了。路上來往的小車并不多，其中大多數(shù)是的士，更常見的是摩托車、自行車，還有一些三輪車?？h城已然算不上喧鬧，聽來支教過的隊友介紹，鄉(xiāng)下更不能相比了，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎沒有所謂的“街道”，只是人口相對集中一些而已。眼前的一切，讓初始產生的新奇感漸漸減淡，我們帶著幾縷忐忑走回下榻的賓館。

后來經過具體了解，對同心有了更深的熟悉。同心縣，又被稱為“痛心縣”，位于寧夏回族自治區(qū)中南部，地處黃土高原與內蒙古高原的交界地帶，海拔高度1260-2625米，縣城在地海拔1344米。由于嚴峻缺水而貧困，是國家級貧困縣之一，被聯(lián)合國定為全球22個最不適合人類居住的地區(qū)之一。同心縣南部屬于中溫帶半干旱大陸性氣候，北部屬中溫帶干旱大陸性氣候，其主要特征是干旱少雨，蒸發(fā)量大，冷暖干濕，四季分明，日照長，太陽輻射強，夏秋短，冬春長?？h城年平均氣溫8.6°c，最熱為7月，平均氣溫22.8°c，極端最高溫度37.9°c。最冷為1月，平均氣溫–8.1°c，極端最低溫度–27.3°c。全縣年平均降水量僅272.6毫米，而年蒸發(fā)量卻是2325毫米。同心縣現(xiàn)轄8鎮(zhèn)3鄉(xiāng)1個管委會，237個村，6個居民委員會，共有75612戶，32.26萬人，其中農業(yè)人口24.77人，回族26.44萬人，分別占全縣總人口的77%和82.0%，是寧夏乃至全國回族人口最多的縣。

“三年兩頭旱，十種九不收，一年一場風，從春刮到冬”，當?shù)厝耸沁@樣形容同心的。

高校生暑期支教活動總結7

令人興奮的大一暑期實踐結束了，如今想起來仍舊意猶未荊我所在的支隊是赴山東濱州陽信二中支教支隊。這次實踐的初衷是熬煉自己的力量并且對高中同學的學習進行一下指導，但是我們還有許多意想不到的收獲。

這次活動從醞釀到結束都始終都不是一個兩個人的事，而是大家一起在商議?預備。從結果來看，大家的預備還是相當充分的，無論活動行程支配，記錄工作還是吃飯住宿，平安工作都仔細做了考慮，讓我們看到了集體的力氣之強大。

我們去濱州的首要任務當然是去支教，為了熟識同學的學習環(huán)境及精神面貌，第一天我們首先分組聽了幾節(jié)課，發(fā)覺了一些普遍存在的問題，像作業(yè)完不成，聽課效率低等等。其次天白天大家便針對這些問題主動備課，有的.選擇帶著大家復習，有的選擇回答大家問題。由于我和徐志強被分在講化學那一組里，而各班講課進度不同，又由于我們倆都是山東老鄉(xiāng)，就選擇讓大家提問了。晚上上臺時自己真的特別緊急，但是等大家提問時發(fā)覺那些問題真是自己曾經遇到過的，不管是問詳細題目還是學習方法，自己都能得心應手地回答，那種感覺讓人特殊有成就感。高一的同學由于剛進高中，對高中學習還不太適應，而且也不知道將來自己需要面對些什么，所以顯得比較迷茫，我主要還是就學習方法方面給大家作指導，也讓大家不必太在意高一的成果，盡量減輕心理壓力，等分科后學習的科目削減就輕松許多了。我們原來準備每人講兩節(jié)課，如今成了兩人一起講兩節(jié)課。但是由于學校師生特殊熱忱，我們兩人又被高二的一個班級情去做了個報告和簡短的溝通，主要跟大家講了一些高校課程的支配和活動，讓大家對高校生活有個向往，并告知大家美妙的高校生活是如今努力的結果，如今大家不要考慮綜合素養(yǎng)，最重要的是把學習搞好，有了成果以后進一所好高校，進展的機會就多的是了。講完課之后大家都已經感覺口干舌燥了，但是大家卻都異樣興奮，究竟這是第一次站在臺上展現(xiàn)自己，收獲是特別大的。第三天晚上是和高二優(yōu)秀同學的座談，從他們身上仿佛找回了自己往日的影子，料到結束大家還意猶未盡，徐志強同學干脆高歌一曲清華校歌，算是對大家的一個激勵吧。第四天也是我們支教的最終一天是最為隆重的報告會，由于時間緣由自己沒能上，但是看到大家，特殊是姜宇資同學的優(yōu)秀表現(xiàn)，我由衷的為我們支隊感到興奮，我們的支教任務圓滿完成。我們應當感謝陽信二中師生的熱忱款待，感謝他們給了我們這么珍貴的熬煉機會，也盼望我們的活動能給他們一些啟發(fā)，這是我們最盼望看到的。

離開陽信，我們去了小飛機常座談上，雙方感覺都有些尷尬，錯誤在我們。由于我們對該飛機場的估量錯誤導致我們的問題有些不合領導們的胃口，但是他們都一一具體作了解答。其后我們才知道這個小飛機場只生產固定機型，沒有技術專利是一個典型的小飛機組裝廠。這讓我們看到了國內小飛機研發(fā)技術的落后，更加明確了我們航空報國的志向。下午我們對小飛機的生產流程作了參觀，完全模具使得生產流程，讓我們有些乏味，我們只能期盼國家低空開放能夠促進國家自主小飛機技術的進步。

至此實踐活動告一段落，但是我們收獲的不止這些。在陽信時，大家一起找飯吃，一起看世界杯，一起三國殺到深夜，進展到后來喝醉酒后玩真心話大冒險，讓我們著實感覺到了一種家的暖和。實踐過后大家可以掏心窩地說話了，男女生之間也可以毫無顧忌的談些感情問題〔對燈發(fā)過誓的，莫提〕，讓我們感覺到這個集體獲得了前所未有的分散力。其后很多同學去了泰山，看了日出，而我選擇了回家。如今我有些懊悔，我覺得自己假如能夠和大家一起在泰山之巔看日出，那將是我畢生難忘的經受。

實踐結束了，但是余味會永久縈繞在我們每個支隊成員的心間……

高校生暑期支教活動總結8

暑期社會實踐仙居行的歷程已慢慢離我們遠去，而大戰(zhàn)鄉(xiāng)的一切仍舊歷歷在目，好像發(fā)生在昨日。那里的山清爽秀麗，那里的水清亮見底，那里的人敦厚淳樸……一切的景、一切的人，都是那么讓我難舍難忘。5天的時間，對于每個人的一生只占千分之幾，而對于我們的每個人來說是占百分之百。它是我們一生珍貴的財寶，是我們一生永久的記憶，是我們一生難忘的經受……

對于我自己，已經是其次年參與這個活動了，與去年相比，我的經受與收獲卻是大不相同。今年的暑期實踐，我參與了支教組并成為支教組的組長。在這次支教過程中，讓我親自感體驗到了作為一位老師的感受。

在這次社會實踐支教中，令我感受頗深的是以下幾點：

一、團隊

在一開頭，我們的團隊并沒有做到那么協(xié)調，那么有序，許多事情好像在一開頭顯得一團糟。由于之前不了解當?shù)氐臓顩r，所以我們在去之前做的打算在那邊不能直接施行，在進行踩點和了解后在短時間內經過商量并作出可行性打算，將每個環(huán)節(jié)協(xié)調好，使得我們能在接下去的幾天支教中變得井然有序，當然大家協(xié)作的也特別不錯。

在這次支教中，每位同學都特別辛苦，組內的每位同學每天晚上進行小組商量，安排好明天各自負責的項目并協(xié)調好。對于明天的一些活動支配，在前一晚都要做好充分的預備，不管是講課、嬉戲、拍攝等，一切都支配的井井有條。在這個團隊里，大家都是那么努力的盡著自己的一份力與團隊共同進步，的確，幾天下來，我們大家顯得更加團結，我們的一切進行的更加的有序，這也讓我們知道，全部的一切只要努力，肯定能夠做到更好。

二、教書

在這次支教過程中，我作為支教組組長，我對整體的教學活動進行一些支配與介紹。其中我個人是負責上中國地理學問講解以及拼圖，并負責一小組的英語卡片講授。一開頭，我問孩子們有沒有上過地理課，結果很全都的說“沒有”，這讓我擔憂他們能不能接受我課上講的內容。結果另外出乎意料的是他們能運用自己的方法將我所以講的內容登記來，并在后面的競賽中有了杰出的表現(xiàn)。對于英語，在上課的時候，團隊里的同學們坐在每組孩子們旁邊，給他們上英語單詞講解，在課堂中也運用了一些孩子們寵愛的嬉戲讓他們對英語課堂產生深厚的愛好。

同時，也讓我深刻的體會到作為一個老師身上擔的責任是多么的重大，當下面同學吵時，要讓他們清靜下來、讓他們仔細聽講、使自己講的東西讓同學很好的去接受和提高等等，都是一件件不易的事。

三、孩子們

孩子們在這幾天的表現(xiàn)令我們感受頗深，他們對于學習的喜愛程度以及見到我們后的熱忱，尤其讓我們記憶猶新。在第一天見到他們，幫我們搬運物資的一個個小小的身影時不時消失在我們的面前。在接下去的幾天教學中，有些孩子們由于名額滿沒能過來上課而感到很難受與惋惜。看到他們的生活環(huán)境，學習條件，還有他們那種天真質樸的感覺，讓我更加想把自己知道的能都教給他們。還有一個小伴侶，見到我就親近的叫章丹姐姐，又或者教老師，那時覺得心里特殊興奮，她們可以記住我們的名字，可以這么熱忱的稱呼我們。也是那一瞬間，我被那種熱忱所感動，被那一種天真無邪所動。那時的我，多么盼望可以留久一點，和他們多待一段日子。

四、送別

在最終的課堂里，溫馨與深厚的情意布滿了整間教室，也有同學們在此刻留下了淚水卻不讓人觀察，大家心里都明白，我們舍不得孩子們，孩子們也舍不得我們，但是，在明天，我們肯定會離開，我們也帶不回去孩子們，此時此刻，溫情的教室里布滿的愛填住每個人的心里。我們用紙鶴和星星代替我們，寫上心愿與祝愿，放進玻璃瓶中，用那一個小小的瓶子見證我們與孩子們的感情。并且送上我們集體為孩子們買的文具和字典，寫上我們深深的祝愿，盼望孩子們在接下去的路能走的很好。用相機留下我們一起的一張張合影與笑臉，記錄我們曾經的歡樂時間。

在回酒店后，我們看了支教孩子們在我調查問卷中給我們寫的，他們說“哥哥姐姐們，感謝你們從杭州趕來，教我們歡樂，我們永久不會遺忘你們；今日你們就要走了，我很舍不得，你們到底還是要走的，所以我想對你們說一句：感謝！盼望你們帶給別的小伴侶的節(jié)目能更加精彩，祝你們每天快樂……”。大家都很欣慰，有這樣的話語，我們這幾天的支教旅途也更有價值。

對于孩子們，看到他們的生活環(huán)境后，我們不僅僅是盼望帶給他們學問，更盼望能帶給他們人生意識，學習愛好及團隊精神，使每個人心中所想的不僅僅是目前的生活，還有對于將來的思索；也盼望能夠更多的和他們溝通，去了解他們內心的東西，去賜予他們心靈上的關心，去和他們建立更加深厚的友情；盼望他們有士氣去面對新的生活，新的坎坷。

在這里的條件是比較艱苦的，但這也更能熬煉我們。會讓我們真正意識到要去為社會多做奉獻，讓我們知道我們還有許多事要去做，讓我們知道我們的生活是多么的美好，我們應當好好珍惜，無論是在以后的學習工作生活中，我都會以全新的角度端詳一切。我想要通過這次支教，帶回去一些樸實的精神，帶回去一些和諧關愛的質樸精神。把我們的愛心留在這里，把我們感受到、體驗到的珍貴品質帶回去，將“愛心結”傳承下去。

高校生暑期支教活動總結9

剛剛開頭支教的時候，信任很多隊員和我的心情一樣忐忑，以及，試圖以自己覺得合適的方式去和孩子們接觸，還很無奈的該不明白，自己的熱忱會把孩子們嚇跑。人與人相處需要一個過程吧，哪怕是和小孩子。很感動后來孩子們喜愛牽我手，就算扯我的衣服，在白色的隊服上留下他們的“爪印”，真真實實的付出，才看的到孩子們的笑容，有時候自己偷懶休息啦，就會后怕孩子們會離我遠了。關系親近了，有很多詳情就不會計較，開頭看著他們都那么臟，是很不習慣的，會試圖給他們洗臉洗手。后來倒覺得，那時可愛的標志，而且，環(huán)境的不同，有些東西，是你自己難以轉變的。想起湘西午后金色的陽光，帶著孩子們穿過塵土飛揚的石子路去井邊喝水，那些孩子們之間的打鬧爭吵已是依稀記得，只清楚的想起水花噴打在他們瞇著小眼的臉上，好像連水花都蕩漾著美好，陽光點綴在孩子們濕濕的臉龐，星星點點，異樣絢爛。

孩子們就是這樣，簡潔、歡樂。好比這時路上來了一輛采石車，帶來了濃濃的塵土，自己很可能捂著鼻子一臉苦相，可是孩子們呢，車一過，你還看到他在“煙霧”中喊呀、叫呀，特快樂。所以，在湘西，我感受到的很多種詳情，都被我自己稱之為“生活狀態(tài)”，有些東西，在無法轉變的時候，我們只能是去理解，用安靜的心去感受。

作為一二班級班主任，是我的福氣，當然，這是后話，由于其過程實在令人“掙扎”、“糾結”。的確，正如喬燕所說，我有更多與孩子們接觸的機會。是的，而且意義不同，更加帶有一種責任。無論有課沒課，都要去班里瞧一瞧，若是遇上趕集、做飯、甚至是小偷懶，會不去教室?？墒怯幸鉄o意，心中牽掛，其次天特向見見孩子們有什么改變，問問有沒有聽話呀之類，其實，是心里有歉意。而孩子們難得在意。想教好他們，就是要舍得花時間。當然，還得花點物質上的，給點小誘惑，當時我?guī)缀趺刻於加蓄A備糖果，發(fā)給當天最聽話的小伴侶，那時扯著嗓子的一句：看誰坐的好，棒棒糖就給誰!之后的片刻清靜總會被淘氣的孩子們的告狀聲打斷，或者是清靜以后，突然有排小孩由于椅子不牢固而塌下去后的哄堂大笑，亦或是看著瞬間全部小伴侶們都坐的筆直，用渴望的眼神盯著你手中的棒棒糖時，你都不知道究竟要發(fā)給誰的那場景。我不得不偷笑，沒有什么比這更可愛的了。

匯演前夕，我們排節(jié)目，在副班主任的大力幫助下，我們班的孩子們越來越聽話了，我看著他們站得筆直的小身體，強忍著自己好動的那種表情，我自己都會當著他們的面笑出聲來，于是全班也會跟著我一起笑，有的笑得還吹鼻涕泡泡。他們臟臟的臉笑得最好看了。實在是可愛得讓我招架不住。我們班有個叫龍斌的孩子，頂淘氣，忘不了上課時他肥肥的身體坐在課桌上的樣子，白白的臉上總是劃滿的污垢，整一個“小貓王”。匯演的前一天，還特殊囑咐他要洗潔凈臉，其次天真的洗潔凈了。往往，孩子們感動自己的，就是這些小詳情。記得有天早晨去井邊洗衣服，遇到龍斌的媽媽帶著他在洗衣服，龍斌蹲在那里刷雙小拖鞋，正在刷的那雙被他洗出了顏色，另一只還灰頭土臉的呆在旁邊，他那仔細的樣子真是可愛，沒想到如此淘氣的孩子也有用心致志的時候。

還有我們班的龍其珠，有次是去最遠的排座村走訪，我原來就慢，路上還拍拍照，就掉隊了很長一段路，剛好走的還是沒走過的小路，就是其珠陪著我走，那么小的女孩，肩膀上還架著大大的腦袋，吸鼻