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文檔簡介
懷集中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1:老師負(fù)有維持課堂教學(xué)秩序和教學(xué)紀(jì)律的責(zé)任,這屬于老師角色中的()
單項(xiàng)選擇題:
A、教員
B、辦事員
C、課堂的管理者
D、同學(xué)仿照的榜樣
2:肯定的教育目的完全是由肯定的政治經(jīng)濟(jì)制度打算的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
3:同學(xué)是生活在肯定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的()屬性的人。
單項(xiàng)選擇題:
A、自然
B、社會(huì)
C、實(shí)踐
D、現(xiàn)實(shí)
4:基礎(chǔ)型課程注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的培育,即培育同學(xué)作為一個(gè)公民所必需具備的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?!叭敝傅氖牵ǎ?/p>
單項(xiàng)選擇題:
A、讀、寫、畫
B、讀、畫、算
C、畫、寫、算
D、讀、寫、算
5:班主任對(duì)同學(xué)進(jìn)行精神關(guān)懷的基本內(nèi)容包括()
多項(xiàng)選擇題
A、關(guān)懷
B、理解
C、敬重
D、公正
E、信任
6:教育目的是教育活動(dòng)的核心部分,它不僅對(duì)個(gè)人產(chǎn)生影響,而且對(duì)社會(huì)也產(chǎn)生影響。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:提出“白板說”的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、華生
B、洛克
C、盧梭
D、格塞爾
8:有的老師怕影響總體成果,不讓成果差的同學(xué)參與考試,侵害了同學(xué)的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、受教育權(quán)
B、名譽(yù)權(quán)
C、隱私權(quán)
D、人身平安權(quán)
9:具有代表性的課程理論主要有()
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科課程
B、校本課程
C、閱歷課程
D、國家課程
E、綜合課程
10:終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:在國家的進(jìn)展道路上不存在沒有問題的國家。假如僅僅由于問題沒有煽動(dòng)性,就不實(shí)行任何有針對(duì)性的防范措施,那么沖突就會(huì)越積越多,問題的“能量儲(chǔ)備”也會(huì)越來越大,一旦爆發(fā)就是災(zāi)難性的。這段文字意在強(qiáng)調(diào)()。
單項(xiàng)選擇題:
A、解決社會(huì)問題對(duì)國家進(jìn)展的重要性
B、國家進(jìn)展是不斷發(fā)覺和解決問題的過程
C、實(shí)行有效的防范措施以防止問題的爆發(fā)
D、加強(qiáng)對(duì)群眾心理心情的樂觀疏導(dǎo)和化解
12:標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模內(nèi)評(píng)定個(gè)體的___________測驗(yàn)。
單項(xiàng)選擇題:
A、成就水平
B、力量形成
C、結(jié)構(gòu)
D、智力進(jìn)展
13:一份教案的核心是()
單項(xiàng)選擇題:
A、提出教學(xué)目的
B、選擇教學(xué)方法
C、涉及教學(xué)進(jìn)程
D、規(guī)劃板書內(nèi)容
14:韋納認(rèn)為同學(xué)的勝利動(dòng)機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于()的因素。
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的
B、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的
C、外部的、不穩(wěn)定的、可控的
D、外部的、不穩(wěn)定的、不行控的
15:教育目的是一切教育活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn),也是一切教育活動(dòng)的歸宿。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
16:孔子說:“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆”,表明孔子很強(qiáng)調(diào):()
單項(xiàng)選擇題:
A、啟發(fā)式教學(xué)
B、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合
C、困材施教
D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
17:素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的()
多項(xiàng)選擇題
A、身體素養(yǎng)
B、心理素養(yǎng)
C、審美素養(yǎng)
D、全面素養(yǎng)
E、社會(huì)素養(yǎng)
18:某校一名同學(xué)在跑八百米時(shí)突然死亡,后查明該生有嚴(yán)峻心臟病。同學(xué)家長事先將此事告知過該生的班主任,該班主任的行為()
單項(xiàng)選擇題:
A、觸犯了刑法
B、屬于不作為侵權(quán)
C、侵害了同學(xué)的生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)
D、沒有違法
19:上課拖延時(shí)間說明老師仔細(xì)負(fù)責(zé),是老師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
20:兒童身心進(jìn)展有兩個(gè)高速進(jìn)展期:新生兒與青春期,這是身心進(jìn)展()規(guī)律的反映。
單項(xiàng)選擇題:
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個(gè)別差異性
21:老師實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新不需要做到()
單項(xiàng)選擇題:
A、更新教育觀念
B、敢想敢做
C、不斷探究
D、使用網(wǎng)絡(luò)
22:教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)方法
B、老師
C、同學(xué)
D、學(xué)習(xí)過程
23:動(dòng)作技能形成過程的第一階段是()
單項(xiàng)選擇題:
A、聯(lián)系形成階段
B、認(rèn)知階段
C、自動(dòng)化階段
D、嫻熟階段
24:所謂需要的滿意是指肯定的滿意,一般說來,低級(jí)需要只有充分滿意后,較高的需要才有可能消失,人的動(dòng)機(jī)才有可能受新的需要支配。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
25:對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),最終是要讓同學(xué)()
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)會(huì)生存
B、學(xué)會(huì)思索
C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
D、學(xué)會(huì)分析
26:以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯動(dòng)作方式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、智力技能
B、操作技能
C、力量
D、態(tài)度
27:班主任根據(jù)固定的日程組織支配的班會(huì)活動(dòng).主要是布置班級(jí)方案,爭論集體建設(shè)狀況的活動(dòng)屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、班務(wù)會(huì)
B、主題班會(huì)
C、日常班會(huì)
D、非主題班會(huì)
28:管理者與同學(xué)進(jìn)行溝通的手段有()
多項(xiàng)選擇題
A、信息的傳遞
B、管理者的掌握
C、管理者的激勵(lì)
D、情感的溝通
29:愛國主義情感屬于()的道德情感。
單項(xiàng)選擇題:
A、直覺的
B、想象的
C、行為的
D、倫理的
30:制造性思維的核心是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、形象思維
B、發(fā)散思維
C、輻合思維
D、直覺思維
31:態(tài)度的哪個(gè)成分是其核心成分()
單項(xiàng)選擇題:
A、認(rèn)知成分
B、情感成分
C、行為成分
D、意志成分
32:中國最早的教育學(xué)教科書是從哪個(gè)國家翻譯過來的?()
單項(xiàng)選擇題:
A、美國
B、英國
C、德國
D、日本
33:社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度是直接打算教育目的的因素。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
34:教育目的為受教育者指明白()。
多項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展方向
B、進(jìn)展原則
C、進(jìn)展結(jié)果
D、進(jìn)展速度
E、進(jìn)展階段
35:現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是()
單項(xiàng)選擇題:
A、弗洛依德
B、馮特
C、華生
D、桑代克
36:最近進(jìn)展區(qū)是指同學(xué)原有的學(xué)問水平或心理進(jìn)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
37:下列誤區(qū)中,屬于“對(duì)素養(yǎng)教育形式化的誤會(huì)”的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、素養(yǎng)教育就是不要“尖子生”
B、素養(yǎng)教育會(huì)影響升學(xué)率
C、素養(yǎng)教育就是要使老師成為同學(xué)的合
D、素養(yǎng)教育就是多開展課外活動(dòng),多上文體課
38:評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)是__________
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)目標(biāo)
B、教育目的
C、教學(xué)方案
D、教學(xué)策略
39:正確表述限制民事行為力量人的年齡是()
單項(xiàng)選擇題:
A、不滿11周歲
B、10~16周歲
C、11~16周歲
D、16~18周歲
40:討論型課程注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
41:測驗(yàn)前的方案包括()
多項(xiàng)選擇題
A、確定測驗(yàn)的目的
B、確定測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果
C、列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容
D、寫下考試方案或細(xì)目表
E、選擇適合的題型
42:歷史上北方人口的大量南遷促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,經(jīng)濟(jì)重心漸漸南移。我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移完成于()
單項(xiàng)選擇題:
A、西漢
B、魏晉南北朝
C、唐朝中后期
D、南宋
43:針對(duì)班級(jí)授課制的弊端,美國進(jìn)步主義教育家帕克赫斯特所提出的個(gè)別教學(xué)制度被稱為()
單項(xiàng)選擇題:
A、道爾頓制
B、葛雷制
C、昆西制度
D、文納特卡制
44:《晚鐘》是法國畫家()的作品,他曾被人稱作農(nóng)夫畫家。
單項(xiàng)選擇題:
A、莫奈
B、米勒
C、庫爾貝
D、凡高
45:以下不屬于教學(xué)策略設(shè)計(jì)內(nèi)容的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、課的劃分
B、教學(xué)挨次設(shè)計(jì)
C、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
D、課的內(nèi)容
46:教學(xué)強(qiáng)化的類型可以分為()
多項(xiàng)選擇題
A、語言強(qiáng)化
B、標(biāo)志強(qiáng)化
C、動(dòng)作強(qiáng)化
D、活動(dòng)強(qiáng)化
47:道德意志的品質(zhì)不包括()
單項(xiàng)選擇題:
A、自覺性
B、敏感性
C、堅(jiān)決性
D、堅(jiān)持性
48:聚合思維是制造性思維的核心。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
49:教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。根據(jù)教育法律關(guān)系中各主體的社會(huì)角色的不同,可分為()
單項(xiàng)選擇題:
A、隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系
B、教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系
C、肯定教育法律關(guān)系和相對(duì)教育法律關(guān)系
D、權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系
50:下列說法正確的是()。
[關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)]單項(xiàng)選擇題:
A、義務(wù)教育在中國得到全面普及
B、終身教育主要指成人教育
C、中等教育中一般教育和職業(yè)教育日益結(jié)合
D、現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限
51:在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,要求義務(wù)教育課程實(shí)行()。
單項(xiàng)選擇題:
A、六三分段設(shè)置
B、五四分段設(shè)置
C、九年整體設(shè)置
D、多種形式設(shè)置并存
52:2022年4月14日,()、美國、英國、法國、德國、日本六國政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明,宣布人類基因組序列圖提前繪成。
單項(xiàng)選擇題:
A、俄羅斯
B、中國
C、意大利
D、丹麥
53:集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是()
單項(xiàng)選擇題:
A、《大教學(xué)論》
B、《論演說家的培育》
C、《抱負(fù)國》
D、《教育漫話》
54:學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任,這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在它所傳遞的()上。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)思想
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教學(xué)方法
D、教學(xué)手段
55:閱讀技能的把握有助于寫作技能形成和進(jìn)展的現(xiàn)象屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、定勢
B、正遷移
C、負(fù)遷移
D、心智技能
56:人力資本理論說明白()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用
B、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平對(duì)教育的制約作用
C、政治對(duì)教育的制約作用
D、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用
57:制約課程開發(fā)的三大因素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、政治、經(jīng)濟(jì)、文化
B、社會(huì)制度、生產(chǎn)力進(jìn)展水平、課程理論
C、社會(huì)、學(xué)問、兒童
D、教育目的、教育理念、課程理論
58:老師要同家長打交道,必要時(shí)還要與社會(huì)各方面溝通,這屬于老師角色中的()
單項(xiàng)選擇題:
A、課堂的管理者
B、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者
C、辦事員
D、公共關(guān)系人員
59:德育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能表現(xiàn)在()
多項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展功能
B、生存功能
C、激勵(lì)功能
D、享用功能
E、導(dǎo)向功能
60:心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適,學(xué)會(huì)調(diào)適是心理健康的基礎(chǔ)層次。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案C
解析略
2:答案錯(cuò)誤
解析:
3:答案B
解析社會(huì)屬性是人的本質(zhì)屬性。同學(xué)就是生活在肯定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的社會(huì)屬性的人。
4:答案D
解析:
5:答案A,B,C,E
解析:
6:答案正確
解析√
7:答案B
解析洛克的“白板說”是外鑠論的典型代表。
8:答案A
解析題干描述的是老師侵害同學(xué)的參與教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。
9:答案A,C,E
解析:
10:答案正確
解析:
11:答案C
解析文段第一句講任何國家在進(jìn)展過程中都會(huì)存在問題。其次句講不能由于問題小就不去解決,否則問題會(huì)越積越多造成災(zāi)難性后果。由此可知,文段意在強(qiáng)調(diào)注意實(shí)行有效的防范措施以防止問題的爆發(fā)。
12:答案A
解析:
13:答案C
解析一份教案最關(guān)鍵的是教學(xué)進(jìn)程。
14:答案A
解析:
15:答案正確
解析:
16:答案B
解析:
17:答案A,B,E
解析:
18:答案B
解析不作為侵權(quán)行為是指行為人以肯定的不作為致人損害的行為。依據(jù)《中華人民共和國老師法》和《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定,學(xué)校和老師有愛護(hù)同學(xué)的法定義務(wù)。假如老師沒有樂觀履行愛護(hù)職責(zé)或阻擋有害同學(xué)的行為即構(gòu)成不作為侵權(quán)。
19:答案錯(cuò)誤
解析老師上課拖延時(shí)間,表面看是好事,實(shí)際上是忽視同學(xué)的主體性和獨(dú)立性。
20:答案B
解析:
21:答案D
解析:
22:答案D
解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。
23:答案B
解析:
24:答案錯(cuò)誤
解析答:錯(cuò)誤。所謂需要的滿意不是指肯定的滿意,而是從相對(duì)意義上說的。一般說來,低級(jí)需要只要有部分滿意,較高的需要就有可能消失,人的動(dòng)機(jī)就有可能受新的需要支配。
25:答案C
解析:
26:答案B
解析以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯動(dòng)作方式,這是操作技能的定義。
27:答案A
解析班會(huì)依據(jù)是否有明確教育主題分為主題班會(huì)和常規(guī)班會(huì)兩種形式?!鞍鄤?wù)會(huì)”又稱為常規(guī)班會(huì).是班主任根據(jù)固定的日程組織支配的班會(huì)活動(dòng),主要是布置班級(jí)方案,爭論集體建設(shè)狀況。主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo).指導(dǎo)同學(xué)圍繞肯定主題,由同學(xué)自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng),它是班級(jí)活動(dòng)的主要形式.通常進(jìn)行主題教育。
28:答案A,B,C,D
解析管理者與同學(xué)的溝通需要幾個(gè)手段:即信息的傳遞、管理者的掌握、管理者的激勵(lì)以及情感的溝通。(資料來源《同學(xué)與團(tuán)隊(duì)管理概論》第一章)(本解析由張恩凱供應(yīng))
29:答案D
解析:
30:答案B
解析【解析】制造性思維的核心是發(fā)散思維。
31:答案B
解析:
32:答案D
解析中國最早的教育學(xué)教科書是從日本翻譯過來。
33:答案正確
解析政治經(jīng)濟(jì)制度不同,對(duì)教育所要培育的人的規(guī)格要求也不同,因此,它是直接打算教育目的的因素。
34:答案A,C
解析教育目的對(duì)受教育者的作用主要是為其指明白進(jìn)展方向和進(jìn)展結(jié)果。
35:答案D
解析:
36:答案錯(cuò)誤
解析系統(tǒng)暫無解析
37:答案D
解析略。
38:答案A
解析:
39:答案B
解析:
40:答案正確
解析:
41:答案A,B,C,D,E
解析略。
42:答案D
解析我國經(jīng)濟(jì)重心南移從唐朝中后期開頭,到南宋時(shí)期完成,南宋的財(cái)政收人主要來自南方特殊是東南地區(qū)。故選D項(xiàng)。
43:答案A
解析:
44:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】米勒是19世紀(jì)法國最杰出的現(xiàn)實(shí)主義畫家,他的作品以表現(xiàn)農(nóng)夫題材而著稱,因此被稱為農(nóng)夫畫家代表作有《拾穗者》《播種者》《晚鐘》等。
45:答案D
解析教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方式。教學(xué)策略設(shè)計(jì)包括四個(gè)詳細(xì)方面:課的劃分、教學(xué)挨次設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教學(xué)組織形式的確定。
46:答案A,B,C,D
解析:
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