拉孜中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

拉孜中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：班級(jí)管理目標(biāo)是一切班級(jí)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，也是最終考核和評(píng)價(jià)班級(jí)管理效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：我國(guó)《老師法》規(guī)定，老師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)討論權(quán)、管理同學(xué)權(quán)、獵取酬勞權(quán)、民主管理權(quán)和（）等六項(xiàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

B、調(diào)查討論權(quán)

C、參加決策權(quán)

D、培育同學(xué)權(quán)

3：以同學(xué)為中心的教學(xué)策略有發(fā)覺(jué)教學(xué)、情境教學(xué)等。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：老師職業(yè)道德的核心成分是老師對(duì)教育事業(yè)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)好

B、忠誠(chéng)

C、喜愛(ài)

D、愛(ài)好

5：個(gè)人能用語(yǔ)言描述的學(xué)問(wèn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感性學(xué)問(wèn)

B、理性學(xué)問(wèn)

C、陳述性學(xué)問(wèn)

D、程序性學(xué)問(wèn)

6：以學(xué)習(xí)成果為中心、在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化有序材料進(jìn)行的課堂教學(xué)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)教學(xué)

B、指導(dǎo)教學(xué)

C、程序教學(xué)

D、合作教學(xué)

7：心理練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能的影響（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)技能的改進(jìn)沒(méi)有關(guān)心

B、取決于任務(wù)的性質(zhì)

C、有顯著作用

D、不明確

8：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方法

B、老師

C、同學(xué)

D、學(xué)習(xí)過(guò)程

9：皮亞杰提出的認(rèn)知進(jìn)展四個(gè)階段由低向高的進(jìn)展挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不行*關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)*轉(zhuǎn)變的

B、可以跳動(dòng)的

C、因人而異的

D、可人為轉(zhuǎn)變的

10：嘗試教學(xué)法的特點(diǎn)是老師先講解然后同學(xué)嘗試練習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：為達(dá)到某種猜測(cè)效果所實(shí)行的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)模式

B、教學(xué)策略

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

12：德育體諒模式特別注意培育同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

13：規(guī)章制度是同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、工作中必需遵守的行為準(zhǔn)則，它的作用有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范

B、管理

C、掌握

D、教育

14：下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、興奮劑

B、冷靜劑

C、迷幻劑

D、葡萄糖

15：關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說(shuō)法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

E、環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展沒(méi)有影響

16：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)陳述應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)行為轉(zhuǎn)變的描述。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：在教學(xué)中，（）強(qiáng)調(diào)要把握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、維納

D、陸欽斯

18：在學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素中，課堂紀(jì)律、課堂氣氛及校風(fēng)等屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)環(huán)境

19：學(xué)校微觀環(huán)境對(duì)于同學(xué)個(gè)體具有重要影響。下列選擇項(xiàng)中，不屬于這種影響的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同伴影響

B、花盆效應(yīng)

C、期盼效應(yīng)

D、教學(xué)成效

20：合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)是使教材達(dá)到（）。

多項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)化

B、結(jié)構(gòu)化

C、一體化

D、網(wǎng)絡(luò)化

E、整體化

21：師生關(guān)系在教學(xué)層面上的特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、授受關(guān)系

B、民主公平

C、相互促進(jìn)

D、教學(xué)相長(zhǎng)

22：個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進(jìn)

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

23：學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟識(shí)的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記憶法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

24：生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、打算教育進(jìn)展的規(guī)模

B、制約教育的結(jié)構(gòu)

C、制約教育的內(nèi)容

D、打算教育進(jìn)展的速度

E、打算教育進(jìn)展的方向

25：羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)屬于投射測(cè)驗(yàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：造成人的片面進(jìn)展的緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)的進(jìn)步

B、舊式勞動(dòng)分工

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展與分化

D、科技水平的提高

27：教育進(jìn)展水平的最終打算性因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

D、生產(chǎn)力

28：教學(xué)過(guò)程中同學(xué)的熟悉與成人的熟悉過(guò)程是相同的。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：老師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、師生關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師長(zhǎng)關(guān)系

D、師教關(guān)系

30：健康模式的心理評(píng)估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實(shí)現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：依據(jù)我國(guó)法律的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布教育單行條例。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：中國(guó)最早的教育學(xué)教科書是從哪個(gè)國(guó)家翻譯過(guò)來(lái)的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、德國(guó)

D、日本

33：目標(biāo)管理是一種以任務(wù)質(zhì)量為中心的管理。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：提出普及初級(jí)初等教育的要求在（）。．

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次王業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

35：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的？__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來(lái)處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

36：打算教學(xué)任務(wù)的因素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育目的

B、同學(xué)的年齡特征

C、學(xué)科特征

D、老師素養(yǎng)

E、教學(xué)的時(shí)空條件

37：（）是指問(wèn)題的解答速度較慢但錯(cuò)誤較少的類型。

單項(xiàng)選擇題：

A、場(chǎng)獨(dú)立型

B、場(chǎng)依存型

C、深思型

D、沖動(dòng)型

38：強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。持這一觀點(diǎn)的代表人物有（）

多項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、弗洛伊德

D、洛克

E、華生

39：中學(xué)老師的討論課題一般應(yīng)來(lái)自于學(xué)術(shù)前沿中的問(wèn)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：我國(guó)是茶葉的家鄉(xiāng)，綠茶是最古老的品種，是我國(guó)品種最多、產(chǎn)量最大的第一大茶種。下列哪一項(xiàng)不是我國(guó)聞名的綠茶?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西湖龍井

B、太湖碧螺春

C、廬山云霧

D、鐵觀音

41：素養(yǎng)教育的根本宗旨是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提高國(guó)民素養(yǎng)

B、培育四有新人

C、貫徹教育方針

D、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

42：社區(qū)在進(jìn)展教育中的功能包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、服務(wù)功能

B、教育功能

C、宣揚(yáng)功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

E、協(xié)調(diào)功能

43：心理健康教育的非指示性原則的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

44：班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以（）最為重要。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)方法

C、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序

D、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定

45：在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、試驗(yàn)心理學(xué)

B、一般心理學(xué)

C、進(jìn)展心理學(xué)

D、生理心理學(xué)

46：人們常說(shuō)：“教學(xué)有法，而無(wú)定法”，這句話反映了老師應(yīng)具備的素養(yǎng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、良好的語(yǔ)言表達(dá)力量

B、較強(qiáng)的組織管理力量

C、制造力量

D、觀看力量

47：課程權(quán)利的共享，意味著課程由統(tǒng)一化走向多元化，這反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態(tài)觀

C、締造取向的課程實(shí)踐觀

D、民主化的課程政策觀

48：與求異思維關(guān)系最為親密的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、抽象思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

49：依據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

50：排解前攝抑制與倒攝抑制來(lái)關(guān)心記憶，這是利用了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

51：以提升教育對(duì)象的才智水平為目標(biāo)的教育即()。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、技術(shù)教育

52：學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)

B、同學(xué)

C、老師

D、課程

53：討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

54：一位高校生在反思自己的學(xué)校生活時(shí)，這樣說(shuō)道：當(dāng)我拿到高校通知書時(shí)，我猛然覺(jué)得這12年的寒窗苦讀換來(lái)的除了一張通知書外，好像什么都沒(méi)有—沒(méi)有伴侶，沒(méi)有刻骨銘心的愛(ài)好愛(ài)好。他除了無(wú)奈的“喜愛(ài)”數(shù)理化、英語(yǔ)等高考課程外，簡(jiǎn)直都忘了國(guó)歌是怎么唱的了。依據(jù)以上內(nèi)容，回答{TSE}題。{TS}材料中反映了當(dāng)前我國(guó)教學(xué)過(guò)程中存在的什么問(wèn)題?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、忽視了教學(xué)過(guò)程知、情、意的統(tǒng)一

B、忽視了教學(xué)過(guò)程中師生之間情感的溝通

C、過(guò)分強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是理性學(xué)問(wèn)的傳遞過(guò)程

D、未能充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主觀能動(dòng)性

55：以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)材料特性

C、媒體

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

56：班主任通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

57：1945年秋，國(guó)共兩黨重慶談判的主要成果是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、簽署了《雙十協(xié)定》

B、通過(guò)了《和平建國(guó)綱領(lǐng)》

C、通過(guò)了《共同綱領(lǐng)》

D、制定了《中國(guó)土地法大綱》

58：被人們稱為現(xiàn)存宗教音樂(lè)的頂峰的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《馬太受難曲》

B、《d小調(diào)托卡塔與賦格》

C、《b小調(diào)彌撒曲》

D、貝多芬的《第九交響曲》

59：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)因素

D、內(nèi)部因素

60：孔子的教育主見包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兼愛(ài)

B、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

C、有教無(wú)類

D、教學(xué)相長(zhǎng)

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案A

解析詳見《中華人民共和國(guó)老師法》第七條規(guī)定。

3：答案正確

解析略。

4：答案B

解析對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)是老師職業(yè)道德的核心。

5：答案C

解析：

6：答案B

解析指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成果為中心、在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。在指導(dǎo)教學(xué)中，老師需要做到：向同學(xué)清晰地說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)；在充分而連續(xù)的教學(xué)時(shí)間里給同學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；監(jiān)控同學(xué)的表現(xiàn)；準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)方面的反饋。

7：答案B

解析心理練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能的影響取決于任務(wù)的性質(zhì)。任務(wù)簡(jiǎn)單時(shí)，心理練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能的影響有限；反之。心理練習(xí)對(duì)動(dòng)作技能的把握則有很大的促進(jìn)作用。

8：答案D

解析學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

9：答案A

解析：

10：答案錯(cuò)誤

解析：

11：答案B

解析為達(dá)到某種猜測(cè)效果所實(shí)行的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為教學(xué)策略。

12：答案B

解析德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

13：答案B,C,D

解析規(guī)章制度的規(guī)范作用是最基礎(chǔ)的，不具有代表性。其他三個(gè)是進(jìn)一步深化的作用，規(guī)范作用與其他三個(gè)不再一個(gè)層面上，所以不選擇A選項(xiàng)。

14：答案D

解析有些藥物在使用后中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響而使個(gè)體的感知覺(jué)、心情和行為等心理活動(dòng)發(fā)生變化，稱為心理促動(dòng)藥物。根據(jù)其作用的性質(zhì)不同，心理促動(dòng)藥物可以分為三類：冷靜劑、興奮劑和迷幻劑。

15：答案A,B,C

解析環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有影響，但并不能夸大為環(huán)境打算論。

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析布魯納認(rèn)為所把握內(nèi)容越基本越概括，則對(duì)新狀況、新問(wèn)題的適應(yīng)性越廣，也就產(chǎn)生越廣泛的遷移。所以他強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要把握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

18：答案D

解析：

19：答案D

解析：

20：答案B,C,D

解析合理的教材編排就是要使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

21：答案A

解析：

22：答案A

解析個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯(cuò)過(guò)個(gè)體身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。

23：答案B

解析題干描述的是位置記憶法，位置記憶法屬于精細(xì)加工策略中的記憶術(shù)。

24：答案A,B,C,D

解析教育進(jìn)展的方向受政治經(jīng)濟(jì)制度的制約。

25：答案正確

解析√【答案解析】略。

26：答案B

解析不合理的勞動(dòng)分工是造成人片面進(jìn)展的主要緣由。

27：答案D

解析教育進(jìn)展的水平不行能超越生產(chǎn)力進(jìn)展的水平，故生產(chǎn)力是教育進(jìn)展的最終打算性因素。

28：答案錯(cuò)誤

解析同學(xué)的熟悉與成人的熟悉既相互聯(lián)系，又相互區(qū)分。

29：答案A

解析師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)中最主要的關(guān)系，所以老師需要處理的最核心的關(guān)系就是師生關(guān)系。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案正確

解析略。

31：答案錯(cuò)誤

解析：

32：答案D

解析中國(guó)最早的教育學(xué)教科書是從日本翻譯過(guò)來(lái)。

33：答案錯(cuò)誤

解析目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理。

34：答案A

解析：

35：答案C

解析：

36：答案A,B,C,E

解析老師素養(yǎng)對(duì)教學(xué)任務(wù)的確定沒(méi)有影響。

37：答案C

解析：

38：答案B,C

解析：

39：答案錯(cuò)誤

解析：

40：答案D

解析鐵觀音茶，產(chǎn)于福建省泉州市安溪縣，創(chuàng)造于1725—1735年，屬于烏龍茶類，是中國(guó)十大名茶之一，介于綠茶和紅茶之間，屬于半發(fā)酵茶類。

41：答案A

解析略

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案D

解析羅杰斯提出“非指導(dǎo)性”教學(xué)模式，其含義應(yīng)是較少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評(píng)價(jià)使同學(xué)更能為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，從而更加主動(dòng)、有效、長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

44：答案D

解析：

45：答案D

解析生理心理學(xué)