惠安中學教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

惠安中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：（）是指老師對自己影響同學學習行為和學習成果力量的主觀推斷。

單項選擇題：

A、教學效能感

B、老師期盼

C、教學監(jiān)控力量

D、老師威信

2：情境教學是指在應(yīng)用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

3：狹義的教育主要是指（）。

單項選擇題：

A、家庭教育

B、職業(yè)教育

C、學校教育

D、社會教育

4：體育是以（）為目標的教育活動。

單項選擇題：

A、提升教育對象才智

B、健全品德素養(yǎng)

C、進展體能，熬煉體魄

D、追求人生情趣和抱負境界

5：班級、少先隊屬于（）。

單項選擇題：

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

6：心理學家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）

單項選擇題：

A、學校階段

B、學校階段

C、高中階段

D、高校階段

7：學習動機就是激發(fā)同學進行學習活動的動力。（）

推斷題

對

錯

8：元認知策略中的方案監(jiān)控包括設(shè)置學習目標、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及（）

單項選擇題：

A、分析如何完成學習任務(wù)

B、變化閱讀的速度

C、容忍模糊

D、猜想

9：老師的批判與贊揚與同學的學習成果__________。

單項選擇題：

A、關(guān)系親密

B、關(guān)系不明顯

C、存在負相關(guān)

D、有利有弊

10：老師應(yīng)當鼓舞同學齊聲回答問題。（）

推斷題

對

錯

11：班主任了解同學的主要方法是（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、問卷調(diào)查法

D、同學作品分析法

12：言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。

單項選擇題：

A、標志動作并組織活動的進行

B、鞏固與進一步概括動作表象

C、外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語

D、轉(zhuǎn)變動作方向

13：無論哪一類型的課都不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

E、布置課外作業(yè)

14：概念和規(guī)章都有變式例子，都可設(shè)計變式練習。（）

推斷題

對

錯

15：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

16：因各職業(yè)的性質(zhì)不同，不同職業(yè)所扮演的角色、擔當?shù)穆氊煻急憩F(xiàn)出不同的特點。老師職業(yè)角色的最大特點是（）

單項選擇題：

A、相對單一

B、多樣化

C、社會性

D、動態(tài)性

17：同學文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以同學文化具有（）。

單項選擇題：

A、情感性

B、深刻性

C、穩(wěn)定性

D、過渡性

18：皮亞杰是瑞士聞名的心理學家，他創(chuàng)立了“發(fā)生熟悉論”。（）

推斷題

對

錯

19：在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批同學，其結(jié)果前后全都，表示分數(shù)的穩(wěn)定和牢靠，說明這次測驗的（）較好。

單項選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區(qū)分度

20：學校教育心理學中最重要、最核心的理論是（）

單項選擇題：

A、智力理論

B、動機理論

C、學習理論

D、認知理論

21：一個同學過分可怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談?wù)撠?；再讓他遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最終讓他摸貓、抱起貓，從而消退對貓的恐驚反應(yīng)，這個案例中采納的心理輔導方法是（）。

單項選擇題：

A、自我掌握法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、確定性訓練

D、強化法

22：學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

多項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內(nèi)容

D、教學媒體

E、教學環(huán)境

23：吉爾福特認為制造性思維的核心是【】

單項選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、制造性想象

24：課堂板書的特點有（）。

多項選擇題

A、超越性

B、藝術(shù)性

C、實踐性

D、高度概括性

E、直觀形象性

25：同學的學習風格會影響學習的質(zhì)和量。（）

推斷題

對

錯

26：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

27：世界名畫《伏爾加河上的纖夫》的是（）。

單項選擇題：

A、依列維坦

B、希什金

C、列賓

D、克拉姆斯柯依

28：評價老師教學和同學學習質(zhì)量的標準和依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程標準

C、考試用書

D、教科書

29：活動和交往是同學品德形成的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

30：現(xiàn)代教育的基本特征包括（）

多項選擇題

A、進展性

B、民主性

C、科學性

D、生產(chǎn)性

E、商品性

31：下列不屬于課堂交往障礙的是（）。

單項選擇題：

A、角色地位障礙

B、課堂語言障礙

C、課堂效果障礙

D、交往技能障礙

32：當今世界，新科學技術(shù)在不斷進展和深化，現(xiàn)代教育也醞釀著一場巨變，已有的現(xiàn)代教育思想和理論日益從抱負和概念變?yōu)楝F(xiàn)實，現(xiàn)代教育要發(fā)生怎樣的變化才能適應(yīng)社會進展的要求?（）。①教育終身化②教育社會化③教育生產(chǎn)化④教育民主化⑤教育國際化⑥教育現(xiàn)代化⑦教育多元化

單項選擇題：

A、②③④⑤⑥⑦

B、①③④⑤⑥⑦

C、①②④⑤⑥⑦

D、①②③④⑤⑥⑦

33：下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題：

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

34：老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）

單項選擇題：

A、堅持學習課程理論和教學理論

B、仔細備課，仔細上課

C、提高教育討論力量

D、提高師德水平

35：中學校老師職業(yè)道德建設(shè)中老師對待教育職業(yè)的較高道德目標是（）

單項選擇題：

A、獻身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守

C、為人師表

D、樂觀進取

36：規(guī)章制度是同學在學習、生活、工作中必需遵守的行為準則，它的作用有（）。

多項選擇題

A、規(guī)范

B、管理

C、掌握

D、教育

E、督促

37：揚雄在《法言?學行》中說“行者，人之模范”，說明白老師勞動哪一個方面特點?（）

單項選擇題：

A、劇烈的示范性

B、獨特的制造性

C、勞動的協(xié)作性

D、勞動量的隱含性

38：（）內(nèi)驅(qū)力將學業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題：

A、學習

B、認知

C、自我提高

D、附屬

39：“活到老學到老”體現(xiàn)了（）教育的思想。

單項選擇題：

A、全民

B、終身

C、民主

D、現(xiàn)代

40：強化是對同學的正確行為進行表揚，以使其發(fā)揚光大。（）

推斷題

對

錯

41：我國教育目的的基本特征是（）。

多項選擇題

A、社會主義制度下的同學都可以獲得全面進展

B、以馬克思主義的全面進展學說為指導思想

C、教育目的有鮮亮的政治方向

D、優(yōu)越的社會制度保證教育有極高的社會效益

E、堅持全面進展與共性進展的統(tǒng)一

42：最近進展區(qū)是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應(yīng)性。（）

推斷題

對

錯

43：教育受政治經(jīng)濟制度的制約，所以教育只能完全依附于政治經(jīng)濟制度。（）

推斷題

對

錯

44：板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

45：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、人的身心進展規(guī)律

B、人的自然進展學

C、馬克思主義人的本質(zhì)觀

D、馬克思關(guān)于人的全面進展學說

46：一般認為，教育學作為獨立學科萌芽于（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯的《大教學論》

B、赫爾巴特的《一般教育學》

C、洛克的《教育漫話》

D、盧梭的《愛彌爾》

47：敬重家長的道德要求有（）

多項選擇題

A、主動與同學家長聯(lián)系

B、仔細聽取家長的看法和建議

C、敬重家長的人格

D、虛心向家長請教

E、教育同學敬重家長

48：我國第一本文學理論專著是（）。

單項選擇題：

A、《隨園詩話》

B、《滄浪詩話》

C、《文心雕龍》

D、《人間詞話》

49：被譽為意大利文藝復興“三杰”的是（）。

單項選擇題：

A、達?芬奇米開朗基羅拉斐爾

B、達?芬奇泰戈爾拉斐爾

C、莎士比亞達?芬奇但丁

D、米開朗基羅拉斐爾托爾斯泰

50：依據(jù)認知學習理論，教學活動中同學學習的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項選擇題：

A、信息加工

B、智力活動

C、信息輸入

D、心理變化

51：泰勒認為,課程評價是為了找出結(jié)果與目標之間的差距,并利用這種反饋信息作為修訂課程方案的依據(jù)．據(jù)此提出的課程評價模式是（）

單項選擇題：

A、目標評價模式

B、目標游離評價模式

C、背景、輸人、過程、結(jié)果評價模式

D、差距評價模式

52：操行評定的一般步驟是（）

單項選擇題：

A、同學自評一小組評議一班主任評價一信息反饋

B、小組評議一班委評議～班主任評價一信息反饋

C、同學自評一小組評議一班委評議一班主任評價

D、同學自評一班委評議一班主任評價一信息反饋

53：道德是依靠于整個社會的存在而存在的一種社會現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

54：以下屬于個別化教學的是（）

多項選擇題

A、情景教學

B、發(fā)覺學習

C、指導教學

D、計算機幫助教學

E、把握學習

55：遺傳素養(yǎng)為人的進展供應(yīng)（）

單項選擇題：

A、方向性

B、可能性

C、現(xiàn)實性

D、必定性

56：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）

單項選擇題：

A、學校教育

B、高新技術(shù)的應(yīng)用

C、科學理論的產(chǎn)生

D、完善的社會制度

57：注意培育同學的探究態(tài)度與力量的課程是（）。

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、進展型課程

58：班主任工作的首要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、建立班集體

B、促進班集體全體成員的全面進展

C、評定同學操行

D、指導本班班委會、共青團、少先隊的工作

59：教育設(shè)計的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策略

D、教學媒體

E、教學評價

60：有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，這種認知方式屬于（）

單項選擇題：

A、沖動型

B、場依存型

C、深思型

D、場獨立型

查看答案

1：答案A

解析【解析】教學效能感的定義。

2：答案正確

解析略。

3：答案C

解析：

4：答案C

解析：

5：答案B

解析：

6：答案B

解析學校階段12～15歲，正是消失在由少年向青春期進展這一過渡年齡階段，心理學家稱之為“危急期”或“心理斷乳期”的時期。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

7：答案錯誤

解析(P404)改正：學習動機是激發(fā)個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并使學習行為朝向肯定目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

8：答案A

解析：

9：答案C

解析：

10：答案錯誤

解析同學齊聲回答問題，老師不易發(fā)覺每個同學存在的問題。所以老師應(yīng)當依據(jù)不同的反饋需要采納不同的提問方式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案A

解析觀看法是班主任了解同學常常用到的方法，它能夠關(guān)心班主任快速地了解同學的相關(guān)狀況。

12：答案A

解析本題考查的是言語在心智技能中的作用。

13：答案A,B

解析：

14：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

15：答案B,D,E

解析班杜拉把強化分為三種：直接強化；替代強化；自我強化。

16：答案B

解析老師職業(yè)角色的最大的特點就是老師職業(yè)角色的多樣化：傳道者角色：授業(yè)、解惑者角色。

17：答案D

解析同學文化與成人價值觀，既有差異又有相同的地方。

18：答案正確

解析皮亞杰心理學的理論核心是“發(fā)生熟悉論”。（本解析由233網(wǎng)校學員供應(yīng)）

19：答案B

解析：

20：答案C

解析學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容，如學習的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點。所以學習理論是其最核心的理論。

21：答案B

解析：

22：答案A,B,C,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

23：答案B

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，它有三個特征：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案B,D,E

解析：

25：答案錯誤

解析：

26：答案A,B,C,D

解析略。

27：答案C

解析《伏爾加河上的纖夫》是19世紀俄羅斯巡回畫派畫家列賓的代表作品。

28：答案B

解析評價老師教學和同學學習質(zhì)量的標準和依據(jù)是課程標準。

29：答案B

解析同學的思想品德是在社會交往活動中形成的。

30：答案A,B,C,D,E

解析：

31：答案C

解析課堂交往障礙主要有：課堂語言障礙、課堂交往中的心理障礙、角色地位障礙、交往技能障礙、課堂結(jié)構(gòu)障礙。

32：答案D

解析現(xiàn)代教育進展趨勢：①教育終身化②教育社會化③教育生產(chǎn)化④教育民主化⑤教育國際化⑥教育現(xiàn)代化⑦教育多元化（本解析由echo.供應(yīng)）

33：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

34：答案C

解析老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是以討論者的眼光端詳和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思。

35：答案A

解析：

36：答案B,C,D

解析學校規(guī)章制度的作用就是管理、掌握和教育。

37：答案A

解析：

38：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學業(yè)成就。

39：答案B

解析：

40：答案錯誤

解析：

41：答案B,C,E

解析BCE三項正是我國教育目的區(qū)分于其他國家教育目的本質(zhì)所在。

42：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

43：答案錯誤

解析教育雖然受政治經(jīng)濟制度的制約，但它又具有相對的獨立性。

44：答案正確

解析：

45：答案D

解析：

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