一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)范文大全

一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)范文大全一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)范文大全一

以《學(xué)校工作規(guī)劃》和《德育工作規(guī)劃》為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，結(jié)合一年級學(xué)生共性特點(diǎn)，以人為本，面對全體學(xué)生，努力提高教育質(zhì)量。積極參與學(xué)校和德育處組織的各項(xiàng)活動(dòng)，制造溫馨之家，成為一個(gè)有特色的班級。

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于一年級學(xué)生年齡小，因此他們是一群得意而又好動(dòng)的小精靈，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比擬欠缺，因此我將力爭讓孩子們近快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。

（一）在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。

（二）培育學(xué)生愛集體、愛勞動(dòng)、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。

（三）以學(xué)校和班集體規(guī)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為根底，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)展有針對性的常規(guī)教育。一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因此，我打算從以下幾點(diǎn)入手：

（一）學(xué)習(xí)方面

1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)賜予紅花嘉獎(jiǎng)。

2、上課仔細(xì)聽講，會學(xué)習(xí)的同學(xué)賜予大拇指嘉獎(jiǎng)。

3、作業(yè)寫得潔凈又干凈的同學(xué)賜予紅花嘉獎(jiǎng)。

（二）紀(jì)律方面

1、課間作好課前預(yù)備，由班干部進(jìn)展治理，教師幫助治理。

2、課間做到三輕，隊(duì)伍做得快、靜、齊，兩操仔細(xì)的同學(xué)可以得到小紅花。

3、培育學(xué)生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進(jìn)課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。

（三）勞動(dòng)方面

1、做值日仔細(xì)的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué)，自覺維護(hù)班級衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

（四）衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進(jìn)展檢查與監(jiān)視。對于主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。同時(shí)進(jìn)展愛惜環(huán)境和花草的教育。

（五）安全教育方面

“安全時(shí)刻記心中”，時(shí)刻提示學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì)，隊(duì)伍中間不打鬧，上、下樓梯不追趕，公路行走看車輛，生疏人不搭話，安全回家。

一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極協(xié)作著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采納鼓勵(lì)方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻留意觀看他們的動(dòng)態(tài)，觀看他們的適應(yīng)力量及組織力量，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)懷集體的學(xué)生作為班干部培育對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，并培育他們喜愛集體、關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們協(xié)作教師進(jìn)展差生轉(zhuǎn)換。

班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級治理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級治理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會治理。

1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特別狀況在第一時(shí)間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

2、通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式親密與家長的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對30位學(xué)生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。

班級治理中還應(yīng)注意個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展。因此，在班級連續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評比、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展現(xiàn)自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。另外，充分利用班級板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)治理。還給孩子們一個(gè)金色的童年。

一年級孩子們的心靈是一張雪白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn)，還是亮麗的彩虹。只要我們布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會到達(dá)令人滿足的效果。

還給孩子們一個(gè)金色的童年，這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，專心去溝通，用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)范文大全二

有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。假如說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛，最動(dòng)人的光芒！為了讓班級布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，為了使本班的治理工作和教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)展。特制定班主任規(guī)劃如下：

經(jīng)過接觸，對學(xué)生的特點(diǎn)以及各方面狀況有了解，絕大多數(shù)的學(xué)生在守紀(jì)方面較好，但也存在一些缺乏的方面。衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成還有待于提高，一些學(xué)生不敢大膽發(fā)言，班干部治理力量較差，治理方法有待提高，全部這些都是本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)。

1、對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

2、抓好班級紀(jì)律，重點(diǎn)做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作。

3、結(jié)合“各種節(jié)日及利用班會，對學(xué)生進(jìn)展愛國和敬重父母的教育。

4、加強(qiáng)安全教育，開展安全學(xué)問教育。在平常多深入了解學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，消退隱患，確保學(xué)生安全。

5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持，只有取得了家長的信任，我們班主任的各項(xiàng)工作才能順當(dāng)開展。

（一）常規(guī)教育方面

1、在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。

（二）班級紀(jì)律方面

1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。

2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場地，寓教于樂。

（三）衛(wèi)生方面

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著干凈，桌箱勤清，物品勤擺。

2、班級衛(wèi)生：每天早派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進(jìn)展檢查與監(jiān)視。

（四）指導(dǎo)培育小干部

班級小干部是班主任的左右手。要仔細(xì)選拔小干部，同時(shí)要細(xì)心培育小干部。第一，幫忙小干部樹立威信；其次，鼓舞小干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即”以點(diǎn)帶面“；第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即”以面帶面“.

1、嚴(yán)于律己，做好學(xué)生的楷模。積極進(jìn)展課外學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。

2、留意工作的方法，敬重學(xué)生的人格，重視學(xué)生心理教育，做到以理服人。

3、保持良好的精神狀態(tài)，使學(xué)生受到良好的影響。

總之，班主任工作的中心是提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，使他們漸漸成為適應(yīng)社會進(jìn)展的有用人才。

一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)范文大全三

本學(xué)期我又接手一年級的班主任工作，雖然帶過幾個(gè)一年級了，再次接手一年級，內(nèi)心依舊很忐忑。因此，為了扎實(shí)有效地開展班集體的建立，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為一x班孩子的安康成長效勞，特制定班任工作規(guī)劃如下：

由于一年級的學(xué)生年齡小，對學(xué)校的許多規(guī)章制度、紀(jì)律還處于模糊狀態(tài)，加上他們天生好動(dòng)、奇怪、貪玩，因而違反紀(jì)律的現(xiàn)象會時(shí)常發(fā)生。作為班主任要時(shí)刻想著學(xué)生，從孩子的視角度去理解他們的行為，引導(dǎo)他們熟悉學(xué)校、喜愛學(xué)校；從他們違紀(jì)中去分析、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，注意培育他們自覺遵守班級、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、文明禮貌教育

教他們學(xué)會使用禮貌用語，見到教師同學(xué)主動(dòng)問好，上學(xué)、放學(xué)回家要跟家長打招呼。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不罵人。

2、遵守紀(jì)律的教育

教育他們按時(shí)上學(xué)、放學(xué)按時(shí)回家。不遲到、不早退，嚴(yán)格請假制度。上課用心聽講，大膽發(fā)言，不搞小動(dòng)作、不交頭接耳，仔細(xì)聽從教師的安排。訓(xùn)練學(xué)生不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課間不在校園追跑打鬧，教室內(nèi)外活動(dòng)輕聲慢步，上課鈴響馬上進(jìn)教室在座位上坐好，等待教師來上課。

3、安全教育

利用晨會、班會教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟生疏人打交道，單獨(dú)在家時(shí)的安全教育、不私自外出等的教育。教學(xué)生記住匪警、火警、急救中心的電話號碼、會介紹明白自己的家庭住址，以便遇到緊急狀況時(shí)愛護(hù)自己。

4、喜愛學(xué)習(xí)的教育

通過講小故事、小笑話等多種方式講學(xué)習(xí)學(xué)問的用處，教育學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

5、講衛(wèi)生的教育

利用班會和清掃衛(wèi)生的時(shí)間，教給學(xué)生清掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，給他們熬煉的時(shí)機(jī)，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、進(jìn)展喜愛勞動(dòng)和自我效勞的教育

針對學(xué)生在家中衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理力量極差。向?qū)W生進(jìn)展勞動(dòng)教育，自己的事情自己做、不會的事情學(xué)著做，使勞動(dòng)最榮耀的觀念深入人心，形成喜愛勞動(dòng)的風(fēng)氣。

這學(xué)期開頭，找出表現(xiàn)比擬優(yōu)秀的工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，給學(xué)生成立六個(gè)小組，實(shí)行小組競賽制，每天給學(xué)生競爭表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，選出有自信念、有治理力量的小干部。同時(shí)多深入學(xué)生中教給他們工作方法，衛(wèi)生、紀(jì)律上綻開評比，使他們有新奇感，趣味感，增加集體意識，自覺自愿地遵守紀(jì)律、仔細(xì)學(xué)習(xí)。多向在這方面有閱歷的教師請教，怎樣才能培育出得力的干部，使他們成為教師的＇左膀右臂、幫助教師做好班級工作。

本學(xué)期要帶動(dòng)班級學(xué)生積極主動(dòng)的參加班級、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，增加孩子的參加意識和積極性，使學(xué)生更好的融入到學(xué)校這個(gè)大家庭。

本學(xué)期剛開頭，由于學(xué)生年齡小、自制力差，師生之間的熟識度不夠，我也會借助微信、短息、電話或者直接找家長溝通孩子的在校表現(xiàn)或者在家表現(xiàn)，以便有針對性地進(jìn)展指導(dǎo)。特殊是對于差生來說，這項(xiàng)工作尤為重要。差生由于先天智力及后天各方面的緣由，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面顯得不如別人，自己也沒信念、缺乏自覺性和主動(dòng)性。作為班主任，要準(zhǔn)時(shí)與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與家長商討合理的方法教育好每一個(gè)學(xué)生，與家長共同溝通、商討各種行之有效的治理學(xué)生的方法。

關(guān)懷喜愛學(xué)生、敬重公正地對待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對待差生和家庭狀況簡單的學(xué)生，應(yīng)投入更多的愛。注意發(fā)覺學(xué)有特長的學(xué)生加以培育引導(dǎo)、對表現(xiàn)特別的同學(xué)細(xì)心分析緣由，加以疏導(dǎo)。平日要以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，以自身的行動(dòng)潛移默化地教育好每一個(gè)學(xué)生。

班主任的工作是一項(xiàng)繁瑣而又考驗(yàn)人的工作，需要我們花時(shí)間和急躁去琢磨。固然，我也會在這繁瑣的工作中嚴(yán)格的要求自己，不斷查找新方法，不斷總結(jié)老閱歷，信任在實(shí)踐中會讓自己的班主任工作更有意義。

一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)范文大全四

一年級的學(xué)生是從布滿天真，稚趣的。如何帶好這一群得意的孩子們呢？這就是對一個(gè)班主任的挑戰(zhàn)。新的學(xué)期，我特做出了以下一年級班主任工作規(guī)劃：

本學(xué)期將以學(xué)校工作規(guī)劃、德育工作規(guī)劃、教學(xué)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，結(jié)合班級實(shí)際，與各位副班主任嚴(yán)密合作，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)展有針對性的教育。

1、培育、形成良好的班風(fēng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自護(hù)的意識與力量。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長親密協(xié)作，關(guān)懷愛惜每一位學(xué)生。

本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練和安全教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班級風(fēng)貌，使學(xué)生講文明，懂禮貌，會學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，爭當(dāng)成為一名合格的小學(xué)生。

（一）常規(guī)教育方面

1、充分利用班隊(duì)會的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級內(nèi)每周開展評星活動(dòng)，以催促學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、由于一年級學(xué)生年齡較小，還不會自主嬉戲，所以教師要在課間時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有序開展嬉戲活動(dòng)。

3、低年級的學(xué)生自護(hù)意識還比擬弱，所以教師要不斷通過講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，以確保學(xué)生的身體安康。

4、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)進(jìn)行一些有意義的主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

5、在班級衛(wèi)生方面，首先培育學(xué)生的維護(hù)意識，引導(dǎo)他們愛惜校園一草一木，班級的角角落落。

其次指導(dǎo)學(xué)生開展檢查催促工作，每天請同學(xué)來做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學(xué)幫助檢查員工作。再次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔的勞動(dòng)方法，培育愛勞動(dòng)、會勞動(dòng)的意識。

（二）學(xué)會學(xué)習(xí)方面

1、作為低年級教師，要從學(xué)生點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)行為開頭指導(dǎo)。不管是讀書、寫字還是聽課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位，監(jiān)視到位，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度對學(xué)生會有鼓勵(lì)和約束作用，教師可以和學(xué)生共同制定幾條課堂堂規(guī)，并嚴(yán)格落實(shí)，使學(xué)生真正感受到獎(jiǎng)懲的意義。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

（三）班級環(huán)境方面

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營造公平、和諧、進(jìn)取的班級氣氛

在教室布置方面，可以設(shè)立“童年書吧（圖書角）”、“攀登之星”、“童年讀書墻（把學(xué)生讀過的書名自己涂畫下來，張貼在墻上）”。

2、班級環(huán)境除了教室布置外，內(nèi)在的氣氛也很重要

努力培育學(xué)生愛書、讀書的興趣，使班級形成濃濃的書香環(huán)境要從學(xué)生入學(xué)開頭滲透。通過評比、嘉獎(jiǎng)等措施，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

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一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)范文大全五

（一）班級常規(guī)治理

1.勞動(dòng)崗位制：每個(gè)同學(xué)安排勞動(dòng)小崗位，一星期評一次，假如做得好，評上優(yōu)秀崗位效勞員，嘉獎(jiǎng)一個(gè)小海豚或積分卡。

2.晨午讀治理制：在小管家的帶著下讀書，做到書聲朗朗。

3.學(xué)生請假制：不遲到，不早退、不曠課，因病因事不能到校要準(zhǔn)時(shí)向班主任請假。

4.課堂守紀(jì)制：上課用心聽講，勤于思索，見到垃圾主動(dòng)撿起。仔細(xì)獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，制止抄襲作業(yè)。

5.行規(guī)獎(jiǎng)罰制：以班級陣地布置為主，結(jié)合平日的小海豚獎(jiǎng)?wù)?，?0個(gè)為兌換制度，換得積分卡。

6.圖書借閱制度：從10月開頭建立班級圖書角，只在午間向全班同學(xué)開放。借書要通過治理員，進(jìn)展編號登記，不能擅自拿書，或把書帶到家里。2周換一次書。

7.行規(guī)反應(yīng)制：每周進(jìn)展一次的班級行為標(biāo)準(zhǔn)的階段小結(jié)。用班會、晨會進(jìn)展常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練常?；?、標(biāo)準(zhǔn)化。用班會、晨會進(jìn)展常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練常?；?、標(biāo)準(zhǔn)化。。

（二）書香班級

1.學(xué)拼音階段規(guī)劃采納聽教師讀的方法。學(xué)生熟悉的字雖然少，但并不能阻礙學(xué)生通過聽故事來綻開豐富的想像，獲得寶貴情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。所以，每天利用中午時(shí)間，教師選取一些比擬適合學(xué)生口味的小故事、童話等等，繪聲繪色地讀給學(xué)生聽，從而吸引學(xué)生，帶著他們提前進(jìn)入書的殿堂，暢游書中奇妙的世界。在學(xué)生傾聽的同時(shí)，感受教師語音語調(diào)、停頓等朗讀的技巧，并幫忙學(xué)生積存語感。這一階段的時(shí)間安排與內(nèi)容也可能隨著的教學(xué)的開展，適當(dāng)調(diào)整。如：在學(xué)拼音階段，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生拼音能夠提前把握，并樂于讀書，就完全可以為他們一些適合的書籍，提前進(jìn)展閱讀。

2.學(xué)課文階段，首先精選閱讀讀物。學(xué)生已經(jīng)把握了讀書的金鑰匙漢語拼音，就可以放手讓學(xué)生自己去讀了。一年級學(xué)生留意力堅(jiān)持時(shí)間短，喜愛故事性強(qiáng)的讀物，針對這一特點(diǎn)，以繪本讀物為主，進(jìn)展閱讀。其次，設(shè)立讀書角，營造讀書氣氛。除向?qū)W校借一部份圖書以外，班內(nèi)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少于二冊。除班級內(nèi)的溝通，還可安排同年級，同學(xué)段之間的書籍互動(dòng)。

3.實(shí)施多種影響，營造讀書氣氛。在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氣氛，讓閱讀成為像嬉戲一樣的童年生活；教師帶頭讀書，家長也參加其中，依靠典范的力氣驅(qū)動(dòng)。

4.開展多樣活動(dòng)，激發(fā)讀書熱忱。舉辦月月書會。每個(gè)月都進(jìn)行一次主題閱讀活動(dòng)，班級內(nèi)學(xué)生共讀一本書，并圍繞這本書綻開一系列活動(dòng)。如：評比心目中的偶象（仆人公）、我想對他（她）說、向**一本書除共讀書目外，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧共性差異。

5.供應(yīng)全面保障，穩(wěn)固讀書成果。保證時(shí)間，每天二非常。每天午間樂的十五分鐘，是學(xué)生的自由讀書時(shí)間，教師可在室內(nèi)播放輕音樂，讓學(xué)生在書海中徜徉。每周課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，教師要充分發(fā)揮這節(jié)的成效，讓學(xué)生從中真正收益。每周兩次晨誦。教師預(yù)先確定好內(nèi)容，利用兩天的晨讀進(jìn)展指導(dǎo)、朗讀，讓詩歌與拂曉共舞。每天開放班級圖書館。教師值班，學(xué)生值日，便利學(xué)生閱讀和借書。

（三）行為標(biāo)準(zhǔn)

1.我是小管家———整理書包

書本和文具都是我們的好朋友，是我們學(xué)習(xí)、獵取學(xué)問的好幫手，學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)疼惜書本和文具。為了培育學(xué)生愛惜書籍和文具，我特地開展了以“我是小管家”的主題班會。

2.排路隊(duì)回家

放學(xué)了，孩子們快樂的背著書包，這時(shí)他們很難抑制住自己內(nèi)心的高興。所以要他們很寧靜地列隊(duì)走，是一個(gè)比擬困難的事。針對孩子們的這種心理與現(xiàn)象，在品德課上我開展了“我最棒”的主題活動(dòng)。旨在讓孩子們養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)精神。首先，我通過播放一段其他小朋友整齊列隊(duì)回家的影片，告知孩子們列隊(duì)的重要性。然后，利用孩子們的奇怪心，我實(shí)行的措施是：告知孩子們田徑場上的線就是一座獨(dú)木橋，告知他們只有寧靜地，用心地走在橋上，才能不掉到水里了。通過將孩子們帶到室外，不斷地模擬怎么排路隊(duì)，并且用相機(jī)拍下孩子們走路隊(duì)時(shí)的相片，播放給孩子們看。讓他們自己發(fā)覺問題，并且自己準(zhǔn)時(shí)地改正問題。

3.整理書桌

首先，我讓小朋友都觀看了自己的課桌，并且講一講他們對于課桌的看法。

其次，我與孩子們一起查找課桌存在的一些問題，并且與他們一起查找解決的方法。強(qiáng)調(diào)課桌對于我們的重要性與我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜我們的課桌。

最終，我讓孩子們一起動(dòng)手整理課桌，并且評比出整理得最潔凈的小朋友為“我最美”的文明天使。

（四）教育心理安康教育

1.心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任教師利用班會課依據(jù)本班詳細(xì)狀況開展心理活動(dòng)課。

2.辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)展溝通、預(yù)約詢問，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特別的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)展個(gè)別詢問。

3.指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育。

（五）學(xué)困生轉(zhuǎn)化

1.動(dòng)之以情，消退戒備心理消退戒備心理的唯一途徑，是教師對學(xué)困生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到教師對自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會變得“親其師而信其道”。

2.敬重信任，喚起自尊心自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一。教師應(yīng)當(dāng)敬重、信任學(xué)困生，喚起他們的自尊心，培植自信念。

小學(xué)班主任工作規(guī)劃小編細(xì)心推舉

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一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)范文大全七

一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回憶起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，許多的習(xí)慣都在將來的學(xué)習(xí)生活中起到無足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我始終在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采納各種競賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。

在教學(xué)中，我開展各種方法來鼓勵(lì)孩子們，比方我會觀看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一局部學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課仔細(xì)聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。

三、表揚(yáng)孩子

對于一年級的孩子來說，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長溝通時(shí)，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。

班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特殊好的時(shí)候肯定是教師表揚(yáng)多的時(shí)候，只要教師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探究適合每一個(gè)人的方法。

四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

對于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績很不抱負(fù)，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注意發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓舞他們，下課進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。

五、加強(qiáng)與家長間的溝通

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我經(jīng)常會通過短信平臺與家長們溝通。把學(xué)生進(jìn)步與缺乏的一面告知家長，家長們也會協(xié)作我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

通過一個(gè)學(xué)年的班集體建立，還存在一些缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)治理上還不夠健全;學(xué)生的各種習(xí)慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴連續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中安康全面的進(jìn)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)范文大全八

過去的一學(xué)期，我校在各級黨政和教育主管部門的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力和親密協(xié)作下，堅(jiān)持依法治教、以德立校，堅(jiān)持解放思想、深化改革，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持教育內(nèi)涵進(jìn)展、特色進(jìn)展的原則，把“學(xué)生進(jìn)展是目的，教師進(jìn)展是關(guān)鍵、學(xué)校進(jìn)展是載體”的“三進(jìn)展”理念落實(shí)到各項(xiàng)詳細(xì)工作中去，以“科學(xué)化的人文治理”為切入點(diǎn)，抓穩(wěn)定、促和諧、創(chuàng)特色、求進(jìn)展，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校工作回憶如下：

一、實(shí)施“人本治理”策略，營造和諧校園

融制度治理與人文治理為一體，努力處理好人性人文的協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做到以理服人、以情勵(lì)人，真心實(shí)意為教師和學(xué)生效勞。

(一)以身作則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建立

班子建立是一面旗幟，是學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵。圍繞學(xué)校中心工作，打造一支懂治理、精業(yè)務(wù)、聚人心、講奉獻(xiàn)、善效勞的干部隊(duì)伍。

一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，打造學(xué)習(xí)型班子。工作中要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員領(lǐng)先垂范，帶頭學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級主管部門在各個(gè)時(shí)期的有關(guān)精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程新理念、新方法，大膽探究課程改革。主動(dòng)參與各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一場場專題報(bào)告中、在一次次互動(dòng)研討中、在一篇篇的學(xué)習(xí)小結(jié)中，感悟了先進(jìn)的治理理念、催生了科學(xué)的治理方法、樹立了良好的治理形象。二是強(qiáng)化質(zhì)量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實(shí)一條線、抓住一個(gè)面、蹲點(diǎn)一個(gè)組、深入一門學(xué)科，起到了領(lǐng)頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高治理水平，成為教育改革的治理者、合、參加者和先行者。行政人員主動(dòng)向廣闊教師們學(xué)習(xí)，深入課堂聽課，與教師共同探究、共同討論、共同提高。一學(xué)期來，行政人員累計(jì)深入課堂聽課近160節(jié)，深入教研組活動(dòng)20次，切實(shí)提高要求領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指揮力。

三是強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng)，打造效勞型班子。提倡治理就是效勞的理念，要求班子成員走進(jìn)教師、貼近學(xué)生，力爭在硬性治理上科學(xué)公正，軟性治理上增加感情投資：理解、關(guān)懷、支持、幫忙教師為教職工辦實(shí)事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學(xué)期，行政人員以身作則，實(shí)施人本治理，首先，我們克制偏見，對全部的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事常常換位思索，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿意教師的合理建議，不僅關(guān)懷教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策制造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉悅，工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力。

(二)分散校園精神，促進(jìn)教師共性的張揚(yáng)

學(xué)校重視教師的思想治理和目標(biāo)治理，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀與教育觀，增加責(zé)任意識，深化師德教育“八不準(zhǔn)”，弘揚(yáng)愛崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。由于學(xué)校的進(jìn)展，都離不開一支悄悄耕耘、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

一是提升學(xué)校文化內(nèi)涵。以學(xué)校文化建立為重點(diǎn)，拓展“江?！蔽幕瘍?nèi)涵，大力提倡“海納百川，有容乃大”的文化精神，包涵、觀賞每一位教師與學(xué)生，擅長發(fā)覺其優(yōu)點(diǎn)與特長;踐行“不積小流，無以成江?！眲?lì)志名言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”——扎扎實(shí)實(shí)，追求點(diǎn)滴進(jìn)步，已成為我們每一個(gè)教師的行走的根本路徑。

二是加強(qiáng)師德標(biāo)準(zhǔn)教育。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《新的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，重申教育局公布“師德教育五不準(zhǔn)”內(nèi)涵，同時(shí)，要求教師把學(xué)?！皫煹陆逃畻l硬紀(jì)律”落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐之中，落實(shí)到尋常的點(diǎn)滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛樂善教，使師德高尚、學(xué)識廣博和業(yè)務(wù)過硬成為每一位教師自覺的追求。

三是重視青年教師的培育。在現(xiàn)有的教職工隊(duì)伍中，我校年輕教師位，占學(xué)校在崗55%。實(shí)踐“師徒帶教、同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)牽手”的新教師培育模式，促進(jìn)新教師快速成長。本學(xué)期，重點(diǎn)推出青年教師的培訓(xùn)規(guī)劃，對青年教師有目的、有針對性地進(jìn)展培育，制造條件支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進(jìn)展指導(dǎo)，通過過關(guān)課、評優(yōu)課、聽課、評課、觀摩課等形式促進(jìn)青年教師在實(shí)踐中的熬煉提高。同時(shí)，學(xué)校有搭建各類平臺，先后組織了青年教師課堂教學(xué)評比課競賽、備課競賽、一學(xué)期教師匯報(bào)課活動(dòng)，在引、推、拉的過程中，我們的青年教師快速成長。這一切的一切，都離不開學(xué)校的栽培，同事的鼓舞，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們教師的共性在張揚(yáng)，學(xué)校也隨之進(jìn)展著。

二、堅(jiān)持德育為首，促進(jìn)學(xué)生安康歡樂進(jìn)展

以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”為切入點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實(shí)現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、根底化、課程化，從根底抓起，追求實(shí)效。

一是注意德育教育的全員參加。樹立人人都是德育工的意識。在實(shí)施行為標(biāo)準(zhǔn)教育過程中，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加、人人負(fù)責(zé)的治理模式。尤其是重視班主任隊(duì)伍的建立，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓(xùn)活動(dòng)，提升班主任德育的力量。

二是注意校園“人文文化”的建立。學(xué)校漂亮的校園始終呈現(xiàn)著愉悅宜人的感染力。在經(jīng)費(fèi)不很富裕的條件下，學(xué)校舍得投入資金，營造漂亮的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)生置身在這樣一個(gè)樹木四季長青，紅花綠草，生氣盎然的花園中歡樂的學(xué)習(xí)，愉悅的成長。

充分利用現(xiàn)有資源，細(xì)心設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化，創(chuàng)設(shè)校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩墻、二樓的勵(lì)志墻等等，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人，善行實(shí)踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“喜愛科學(xué)、創(chuàng)新進(jìn)展”等良好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面進(jìn)展”;教室內(nèi)有序地布置著學(xué)生的繪畫、手工制作、教師們設(shè)計(jì)的版面、宣傳廊等，構(gòu)成了優(yōu)雅、漂亮的校園文化風(fēng)景線。

三是注意德育工作與教學(xué)工作相融合。堅(jiān)持教學(xué)的教育性原則，共同關(guān)注學(xué)生身心成長過程，幫忙學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要求教師充分挖掘?qū)W科學(xué)問中的德育因素，確立教學(xué)的德育目標(biāo)，并有機(jī)的融合到教學(xué)的全過程之中。同時(shí)，把德育教育與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以培育學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、兩分鐘預(yù)備習(xí)慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點(diǎn)，開展“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼”活動(dòng)。同時(shí)，在班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)態(tài)度的培育、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、合作學(xué)習(xí)的開展和協(xié)作精神養(yǎng)成等，如“與好習(xí)慣手拉手”、“減緩緊急的考試心情”的班隊(duì)課和心理輔導(dǎo)課，共同聚焦學(xué)生的全面進(jìn)展。

四是注意開展豐富多彩的主題活動(dòng)提升學(xué)生道德品質(zhì)。學(xué)校緊緊抓住各種教育契機(jī)開展德育活動(dòng)，如“溫馨教室創(chuàng)立活動(dòng)”、“我的20xx”迎世博主題系列活動(dòng)、板報(bào)手抄報(bào)評比活動(dòng)、……學(xué)生在歡樂參加活動(dòng)的過程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求，提升思想品質(zhì)。

五是注意少先隊(duì)員自我教育。以“小學(xué)班隊(duì)一體化運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐討論”課題為切入點(diǎn)，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標(biāo)，以“五字”奮斗目標(biāo)——“敬，靜，凈、競、進(jìn)”，將世博內(nèi)容融入班隊(duì)活動(dòng)中，努力創(chuàng)立和諧校園、文明校園、藝術(shù)校園，更是鼓勵(lì)促進(jìn)少先隊(duì)教育的新進(jìn)展，培育學(xué)會感恩、誠信寬容、勤奮學(xué)習(xí)、熱忱虛心、關(guān)愛他人、敬重長輩、堅(jiān)強(qiáng)英勇、與人共享、體驗(yàn)生活歡樂的健全人格。

六是注意校外教育的拓展延長，增加教育的合力。堅(jiān)持德育工作與家庭教育相融合。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的作用，連續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動(dòng)，邀請交警大隊(duì)汾介中隊(duì)進(jìn)展安全教育宣傳活動(dòng);辦好家長學(xué)校，開展了“家校協(xié)同，促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)”、“良好的開端是勝利的一半”、“減輕壓力，科學(xué)復(fù)習(xí)，提高效率”為主題的家長會，廣泛發(fā)動(dòng)社會力氣，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

四、優(yōu)化教學(xué)治理，全面提高教育質(zhì)量

樹立全面教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教育質(zhì)量意識，提高學(xué)校核心競爭力充分挖掘進(jìn)展?jié)摿?，把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校生存與進(jìn)展的第一要?jiǎng)?wù)。

一是重視學(xué)校課程的整體規(guī)劃。課程規(guī)劃是學(xué)校的大法，課改背景下需要學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)展有效實(shí)施。我們嚴(yán)格根據(jù)國家課程規(guī)劃進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化專課專用、專時(shí)專用，仔細(xì)落實(shí)根底型、拓展型、探究型三類課程構(gòu)造，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地進(jìn)展。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，提升學(xué)校課程的執(zhí)行力，讓課程成就孩子的將來。

二是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、教師聽課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)展適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和細(xì)化。進(jìn)展了“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探究”、“如何上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”的專題討論，同時(shí)，要求教師比作業(yè)設(shè)計(jì)要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯(cuò)題本，隨時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)狀況;作業(yè)面批與講評要有針對性;復(fù)習(xí)指導(dǎo)要表達(dá)全面、全體，關(guān)注學(xué)問拓展與學(xué)生主體興趣的激發(fā)等等。在此根底上，教育處、教研組組織人員加強(qiáng)教學(xué)規(guī)劃、教師備課、教后反思、學(xué)生作業(yè)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的檢查與反應(yīng)，每次檢查都依據(jù)實(shí)際狀況提出指導(dǎo)意見，各教研組也在不同的階段進(jìn)展相應(yīng)的自查和預(yù)查，并做好檢查狀況記錄，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的常規(guī)治理。

三是討論課堂教學(xué)，加強(qiáng)質(zhì)量流程治理。落實(shí)常規(guī)聽課、評課，把聽課與教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結(jié)合起來，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷或探尋改良措施，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教師相互聽課、相互議課以成為一道風(fēng)景線，新教師每周聽課都在2節(jié)以上，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)進(jìn)展點(diǎn)評、總體評價(jià)和分值評價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、溝通。

四是強(qiáng)化教育綜合視導(dǎo)。以“全面視導(dǎo)與單項(xiàng)巡察相結(jié)合，以集中視導(dǎo)與分散檢查相結(jié)合、以集體視導(dǎo)與分組聽課相結(jié)合”的原則，重點(diǎn)對一年級、三年級、五年級進(jìn)展教育的綜合視導(dǎo)，強(qiáng)化教育治理的過程性與指導(dǎo)性。學(xué)期初，我們關(guān)注一年級的學(xué)習(xí)預(yù)備期教學(xué)，制定實(shí)施方案、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、開展教學(xué)培訓(xùn)、落實(shí)課堂聽課、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙一年級學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注三年級的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型教學(xué)，學(xué)期中途對三年級組進(jìn)展集中的、全面的視導(dǎo)，通過對三年級學(xué)生兩操、課間活動(dòng)、課前預(yù)備、課堂學(xué)習(xí)，教師課堂教學(xué)、備課、作業(yè)布置和批改狀況的觀看、檢查、聽課、交談等，多種形式的了解，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，分析存在的問題，提出有針于對性地指導(dǎo)意見。同時(shí)，也要求三年級組針對視導(dǎo)中發(fā)覺的問題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)反應(yīng)整改措施，并予以積極落實(shí);關(guān)注五年級出口關(guān)教學(xué)，落實(shí)學(xué)校班子成員蹲點(diǎn)五年級語數(shù)英學(xué)科教學(xué)，召開畢業(yè)班教學(xué)研討會，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，踏踏實(shí)實(shí)做好畢業(yè)班教學(xué)狀況的跟蹤調(diào)研工作，力爭使每一位學(xué)生高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

五是加強(qiáng)教研組建立，強(qiáng)化教師的教學(xué)討論力。以教學(xué)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，根植于課堂教學(xué)討論。借助區(qū)域教學(xué)節(jié)活動(dòng)，學(xué)校制定了校級層面的教學(xué)節(jié)活動(dòng)規(guī)劃，積極營造“學(xué)習(xí)型、討論型”組室的氣氛，提升教育才智，改善思維模式，從而激活進(jìn)展?jié)摿Γ纳平虒W(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)效。我們組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，討論教學(xué)節(jié)主題活動(dòng)，解讀教學(xué)節(jié)主題的思想內(nèi)涵，開展了以下系列活動(dòng)：優(yōu)秀教師教學(xué)展現(xiàn)、教齡滿八年的青年教師教學(xué)評比活動(dòng)、語數(shù)英學(xué)科梳理學(xué)科教材，完善“教學(xué)學(xué)問點(diǎn)歸類”整理，強(qiáng)化教師對教材的討論等等，開展課堂教學(xué)研討溝通活動(dòng)引領(lǐng)全體教師通過參加“備課——說課——上課——評課”等全程活動(dòng)，讓更多教師在一次次的實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的“磨課”中研討、溝通、反思、改良自己的教學(xué)行為，逐步成長。

六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量流程治理。遵循課課得、每天清、周周練、月月測的教學(xué)質(zhì)量流程過程的4個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)過程考核，建立條理清楚、環(huán)環(huán)相扣的流程治理路徑。強(qiáng)化教學(xué)過程考核，建立條理清楚、環(huán)環(huán)相扣的流程治理路徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，低耗時(shí)，高效益”，力爭做到“教學(xué)內(nèi)容精而少，教學(xué)方法活而巧，教學(xué)效果實(shí)而好”。如，11月份我們進(jìn)行了一次期中考，同時(shí)通過教師會議以教學(xué)專題研討為形式，進(jìn)展分析問題與查找對策。

五、深化特色建立，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)

樹立名品意識，加強(qiáng)特色工程建立。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色工程的建立，力爭早出成果，打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建立上求進(jìn)展。

一是做實(shí)教育信息化應(yīng)用試驗(yàn)工程，提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的效能。高度重視市教委賜予我校的遠(yuǎn)教設(shè)備，仔細(xì)制定實(shí)施方案，健全領(lǐng)導(dǎo)小組和治理機(jī)構(gòu)，提倡教研組開展“問題教研”活動(dòng)，引導(dǎo)教師直面課堂教學(xué)討論教與學(xué)的設(shè)計(jì)，提高課堂質(zhì)效;開展“重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育”、“關(guān)注學(xué)習(xí)困難生”和“教學(xué)節(jié)奏的藝術(shù)”教學(xué)話題的大爭論;嘗試電子備課共享資源，優(yōu)化備課討論，優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)與學(xué)課教學(xué)整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不管是課堂教學(xué)還是博客話題等都受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

二是連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)、科技教育，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。仔細(xì)落實(shí)體育、衛(wèi)生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動(dòng)。完善“陽光體育活動(dòng)方案”，“珍愛生命，安全伴我在校園”活動(dòng)，增加學(xué)生體質(zhì)和體育根本活動(dòng)力量，熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安康衛(wèi)生教育和心理安康教育，通過播送、板報(bào)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑向?qū)W生普及生理衛(wèi)生、生活衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生等學(xué)問，做好常見病的防治工作，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，形成自我保健力量。

六、齊抓共管，強(qiáng)化安全工作

為堅(jiān)固樹立“安全第一”的思想，不斷增加教師安全防范意識，學(xué)校與每個(gè)部門、每位教師簽定了“安全工作責(zé)任書”，向?qū)W生家長發(fā)放《交通安全責(zé)任書》、《告家長書》，加強(qiáng)家校聯(lián)系，明確安全責(zé)任，做到安全教育深入家家戶戶，同時(shí)，推行了教師護(hù)導(dǎo)制度，值班教師早上提前半小時(shí)進(jìn)展學(xué)生秩序護(hù)導(dǎo)，全程跟蹤學(xué)生，避開了校園內(nèi)安全事故的發(fā)生;開展了“消防安全”教育主題周活動(dòng)，通過全校師生消防安全演練活動(dòng)、全體教師自救自護(hù)培訓(xùn)，安全學(xué)問講座和競賽、查找身邊的安全隱患等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，幫忙師生樹立安全意識，把握安全學(xué)問，提高自我愛護(hù)力量，確保學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中安康成長。

七、優(yōu)化內(nèi)部治理，增加效勞意識

其他部門充分意識到做好本職工作與學(xué)校進(jìn)展之間的關(guān)系，增加了效勞育人的意識，提高了效勞育人的水平。切實(shí)抓好學(xué)籍治理和教師業(yè)務(wù)資料歸檔工作，努力做到資料齊全、操作標(biāo)準(zhǔn)，正確處理好紙質(zhì)文本與電子化文檔治理的關(guān)系，以優(yōu)化學(xué)校檔案治理;標(biāo)準(zhǔn)一年級新生招生工作，嚴(yán)格掌握學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育;確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作，教職員工和學(xué)生要努力做到“說好一般話，寫好標(biāo)準(zhǔn)字”，標(biāo)準(zhǔn)使用祖國語言文字;加強(qiáng)學(xué)校資源庫和圖書室建立，充分發(fā)揮圖書室的作用，盡可能利用學(xué)校圖書，豐富學(xué)生學(xué)問，增加閱讀量，擴(kuò)大學(xué)問面;加強(qiáng)對外宣傳，提升學(xué)校品位。加強(qiáng)對辦公用品的治理和學(xué)校物品選購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的治理，所需物品的添置連續(xù)實(shí)行“申報(bào)、審批、選購、再審批”的流程，標(biāo)準(zhǔn)財(cái)產(chǎn)治理，在區(qū)財(cái)產(chǎn)驗(yàn)收工作中以優(yōu)秀的成績回報(bào)自己的付出;標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)行為，按“收支兩條線”的要求，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)制度，加強(qiáng)民主理財(cái)，堅(jiān)持收費(fèi)公示制。

我們深信：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，勝利與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣概，迎接新的挑戰(zhàn)。我們信任，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用每一位辛勤園丁的才智雙手，肯定能制造李家莊中心小學(xué)美妙的將來。

一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)范文大全九

時(shí)間不停地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級語文教學(xué)工作也快一年了。這段時(shí)間里，我在快速地成長著。一年級是整個(gè)小學(xué)階段的根底，這個(gè)根底打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改良自己的方法，提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

在本年級各位教師的幫忙指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我班學(xué)生的整體成績不斷提高。

這學(xué)期，我切實(shí)做好備課工作;仔細(xì)上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有所成效。

對于學(xué)生則要求培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好寫字訓(xùn)練。在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求，在課上板書時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的握筆姿態(tài)及坐姿等。

二、班級治理

1.常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

由于一年級學(xué)生的自覺性和自控力都比擬差。于是，我常常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中消失的問題加以處理，準(zhǔn)時(shí)教育。給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

2.詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位。

比方掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學(xué)生通過觀看、仿照很快便會學(xué)會。

3.留意培育小助手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

管好班級，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠教師的力氣是不夠的。在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評比活動(dòng)，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信念，調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，可謂一舉兩得。

三、存在缺乏與前進(jìn)方向

1.班級進(jìn)展不平衡，一年級的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教育教學(xué)中，我會更加努力仔細(xì)地討論教材，尋求更加適合學(xué)生的方法，充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使學(xué)生盡可能全面的進(jìn)展。

教學(xué)工作雖然是一項(xiàng)既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的教育教學(xué)工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好!

一年級班主任第一學(xué)期工作總結(jié)范文大全十

過去的一學(xué)期，我校在各級黨政和教育主管部門的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力和親密協(xié)作下，堅(jiān)持依法治教、以德立校，堅(jiān)持解放思想、深化改革，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持教育內(nèi)涵進(jìn)展、特色進(jìn)展的原則，把“學(xué)生進(jìn)展是目的，教師進(jìn)展是關(guān)鍵、學(xué)校進(jìn)展是載體”的“三進(jìn)展”理念落實(shí)到各項(xiàng)詳細(xì)工作中去，以“科學(xué)化的人文治理”為切入點(diǎn)，抓穩(wěn)定、促和諧、創(chuàng)特色、求進(jìn)展，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校工作回憶如下：

一、實(shí)施“人本治理”策略，營造和諧校園

融制度治理與人文治理為一體，努力處理好人性人文的協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做到以理服人、以情勵(lì)人，真心實(shí)意為教師和學(xué)生效勞。

(一)以身作則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建立

班子建立是一面旗幟，是學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵。圍繞學(xué)校中心工作，打造一支懂治理、精業(yè)務(wù)、聚人心、講奉獻(xiàn)、善效勞的干部隊(duì)伍。

一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，打造學(xué)習(xí)型班子。工作中要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員領(lǐng)先垂范，帶頭學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級主管部門在各個(gè)時(shí)期的有關(guān)精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程新理念、新方法，大膽探究課程改革。主動(dòng)參與各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在一場場專題報(bào)告中、在一次次互動(dòng)研討中、在一篇篇的學(xué)習(xí)小結(jié)中，感悟了先進(jìn)的治理理念、催生了科學(xué)的治理方法、樹立了良好的治理形象。二是強(qiáng)化質(zhì)量意識，提升課程指揮力。要求行政人員落實(shí)一條線、抓住一個(gè)面、蹲點(diǎn)一個(gè)組、深入一門學(xué)科，起到了領(lǐng)頭做用。在其中，班子成員能不斷更新教育觀念，提高治理水平，成為教育改革的治理者、合、參加者和先行者。行政人員主動(dòng)向廣闊教師們學(xué)習(xí)，深入課堂聽課，與教師共同探究、共同討論、共同提高。一學(xué)期來，行政人員累計(jì)深入課堂聽課近160節(jié)，深入教研組活動(dòng)20次，切實(shí)提高要求領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指揮力。

三是強(qiáng)化務(wù)實(shí)作風(fēng)，打造效勞型班子。提倡治理就是效勞的理念，要求班子成員走進(jìn)教師、貼近學(xué)生，力爭在硬性治理上科學(xué)公正，軟性治理上增加感情投資：理解、關(guān)懷、支持、幫忙教師為教職工辦實(shí)事，辦好事，把工作做到人的心坎上。本學(xué)期，行政人員以身作則，實(shí)施人本治理，首先，我們克制偏見，對全部的教師一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事常常換位思索，心胸寬廣，寬容大度。其次，盡量滿意教師的合理建議，不僅關(guān)懷教師的物質(zhì)需求，更關(guān)注他們的精神需求，爭取多方面的意見與建議，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力，我們用柔性政策制造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉悅，工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力。

(二)分散校園精神，促進(jìn)教師共性的張揚(yáng)

學(xué)校重視教師的思想治理和目標(biāo)治理，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀與教育觀，增加責(zé)任意識，深化師德教育“八不準(zhǔn)”，弘揚(yáng)愛崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。由于學(xué)校的進(jìn)展，都離不開一支悄悄耕耘、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

一是提升學(xué)校文化內(nèi)涵。以學(xué)校文化建立為重點(diǎn)，拓展“江海”文化內(nèi)涵，大力提倡“海納百川，有容乃大”的文化精神，包涵、觀賞每一位教師與學(xué)生，擅長發(fā)覺其優(yōu)點(diǎn)與特長;踐行“不積小流，無以成江?！眲?lì)志名言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”——扎扎實(shí)實(shí)，追求點(diǎn)滴進(jìn)步，已成為我們每一個(gè)教師的行走的根本路徑。

二是加強(qiáng)師德標(biāo)準(zhǔn)教育。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)《新的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，重申教育局公布“師德教育五不準(zhǔn)”內(nèi)涵，同時(shí)，要求教師把學(xué)校“師德教育十條硬紀(jì)律”落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐之中，落實(shí)到尋常的點(diǎn)滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛樂善教，使師德高尚、學(xué)識廣博和業(yè)務(wù)過硬成為每一位教師自覺的追求。

三是重視青年教師的培育。在現(xiàn)有的教職工隊(duì)伍中，我校年輕教師位，占學(xué)校在崗55%。實(shí)踐“師徒帶教、同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)牽手”的新教師培育模式，促進(jìn)新教師快速成長。本學(xué)期，重點(diǎn)推出青年教師的培訓(xùn)規(guī)劃，對青年教師有目的、有針對性地進(jìn)展培育，制造條件支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，對青年教師進(jìn)展指導(dǎo)，通過過關(guān)課、評優(yōu)課、聽課、評課、觀摩課等形式促進(jìn)青年教師在實(shí)踐中的熬煉提高。同時(shí)，學(xué)校有搭建各類平臺，先后組織了青年教師課堂教學(xué)評比課競賽、備課競賽、一學(xué)期教師匯報(bào)課活動(dòng)，在引、推、拉的過程中，我們的青年教師快速成長。這一切的一切，都離不開學(xué)校的栽培，同事的鼓舞，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長，我們欣喜，我們教師的共性在張揚(yáng)，學(xué)校也隨之進(jìn)展著。

二、堅(jiān)持德育為首，促進(jìn)學(xué)生安康歡樂進(jìn)展

以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”為切入點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實(shí)現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、根底化、課程化，從根底抓起，追求實(shí)效。

一是注意德育教育的全員參加。樹立人人都是德育工的意識。在實(shí)施行為標(biāo)準(zhǔn)教育過程中，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加、人人負(fù)責(zé)的治理模式。尤其是重視班主任隊(duì)伍的建立，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓(xùn)活動(dòng)，提升班主任德育的力量。

二是注意校園“人文文化”的建立。學(xué)校漂亮的校園始終呈現(xiàn)著愉悅宜人的感染力。在經(jīng)費(fèi)不很富裕的條件下，學(xué)校舍得投入資金，營造漂亮的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)生置身在這樣一個(gè)樹木四季長青，紅花綠草，生氣盎然的花園中歡樂的學(xué)習(xí)，愉悅的成長。

充分利用現(xiàn)有資源，細(xì)心設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化，創(chuàng)設(shè)校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩墻、二樓的勵(lì)志墻等等，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人，善行實(shí)踐”、“見賢思齊、追求卓越”、“喜愛科學(xué)、創(chuàng)新進(jìn)展”等良好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面進(jìn)展”;教室內(nèi)有序地布置著學(xué)生的繪畫、手工制作、教師們設(shè)計(jì)的版面、宣傳廊等，構(gòu)成了優(yōu)雅、漂亮的校園文化風(fēng)景線。

三是注意德育工作與教學(xué)工作相融合。堅(jiān)持教學(xué)的教育性原則，共同關(guān)注學(xué)生身心成長過程，幫忙學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要求教師充分挖掘?qū)W科學(xué)問中的德育因素，確立教學(xué)的德育目標(biāo)，并有機(jī)的融合到教學(xué)的全過程之中。同時(shí)，把德育教育與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以培育學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、兩分鐘預(yù)備習(xí)慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點(diǎn)，開展“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼”活動(dòng)。同時(shí)，在班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)態(tài)度的培育、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、合作學(xué)習(xí)的開展和協(xié)作精神養(yǎng)成等，如“與好習(xí)慣手拉手”、“減緩緊急的考試心情”的班隊(duì)課和心理輔導(dǎo)課，共同聚焦學(xué)生的全面進(jìn)展。

四是注意開展豐富多彩的主題活動(dòng)提升學(xué)生道德品質(zhì)。學(xué)校緊緊抓住各種教育契機(jī)開展德育活動(dòng)，如“溫馨教室創(chuàng)立活動(dòng)”、“我的20__”迎世博主題系列活動(dòng)、板報(bào)手抄報(bào)評比活動(dòng)、……學(xué)生在歡樂參加活動(dòng)的過程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求，提升思想品質(zhì)。

五是注意少先隊(duì)員自我教育。以“小學(xué)班隊(duì)一體化運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐討論”課題為切入點(diǎn)，提出了“見賢思齊，追求卓越”的奮斗目標(biāo)，以“五字”奮斗目標(biāo)——“敬，靜，凈、競、進(jìn)”，將世博內(nèi)容融入班隊(duì)活動(dòng)中，努力創(chuàng)立和諧校園、文明校園、藝術(shù)校園，更是鼓勵(lì)促進(jìn)少先隊(duì)教育的新進(jìn)展，培育學(xué)會感恩、誠信寬容、勤奮學(xué)習(xí)、熱忱虛心、關(guān)愛他人、敬重長輩、堅(jiān)強(qiáng)英勇、與人共享、體驗(yàn)生活歡樂的健全人格。

六是注意校外教育的拓展延長，增加教育的合力。堅(jiān)持德育工作與家庭教育相融合。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育的作用，連續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動(dòng)，邀請交警大隊(duì)汾介中隊(duì)進(jìn)展安全教育宣傳活動(dòng);辦好家長學(xué)校，開展了“家校協(xié)同，促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)”、“良好的開端是勝利的一半”、“減輕壓力，科學(xué)復(fù)習(xí)，提高效率”為主題的家長會，廣泛發(fā)動(dòng)社會力氣，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

四、優(yōu)化教學(xué)治理，全面提高教育質(zhì)量

樹立全面教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教育質(zhì)量意識，提高學(xué)校核心競爭力充分挖掘進(jìn)展?jié)摿?，把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校生存與進(jìn)展的第一要?jiǎng)?wù)。

一是重視學(xué)校課程的整體規(guī)劃。課程規(guī)劃是學(xué)校的大法，課改背景下需要學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)展有效實(shí)施。我們嚴(yán)格根據(jù)國家課程規(guī)劃進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化專課專用、專時(shí)專用，仔細(xì)落實(shí)根底型、拓展型、探究型三類課程構(gòu)造，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地進(jìn)展。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，提升學(xué)校課程的執(zhí)行力，讓課程成就孩子的將來。

二是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、教師聽課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)展適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和細(xì)化。進(jìn)展了“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探究”、“如何上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”的專題討論，同時(shí)，要求教師比作業(yè)設(shè)計(jì)要做到少而精，有選擇性、有代表性，每天要有晨練與晨檢;建立錯(cuò)題本，隨時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)狀況;作業(yè)面批與講評要有針對性;復(fù)習(xí)指導(dǎo)要表達(dá)全面、全體，關(guān)注學(xué)問拓展與學(xué)生主體興趣的激發(fā)等等。在此根底上，教育處、教研組組織人員加強(qiáng)教學(xué)規(guī)劃、教師備課、教后反思、學(xué)生作業(yè)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的檢查與反應(yīng)，每次檢查都依據(jù)實(shí)際狀況提出指導(dǎo)意見，各教研組也在不同的階段進(jìn)展相應(yīng)的自查和預(yù)查，并做好檢查狀況記錄，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的常規(guī)治理。

三是討論課堂教學(xué)，加強(qiáng)質(zhì)量流程治理。落實(shí)常規(guī)聽課、評課，把聽課與教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來，把隨堂聽課與跟蹤聽課結(jié)合起來，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷或探尋改良措施，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教師相互聽課、相互議課以成為一道風(fēng)景線，新教師每周聽課都在2節(jié)以上，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)進(jìn)展點(diǎn)評、總體評價(jià)和分值評價(jià)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、溝通。

四是強(qiáng)化教育綜合視導(dǎo)。以“全面視導(dǎo)與單項(xiàng)巡察相結(jié)合，以集中視導(dǎo)與分散檢查相結(jié)合、以集體視導(dǎo)與分組聽課相結(jié)合”的原則，重點(diǎn)對一年級、三年級、五年級進(jìn)展教育的綜合視導(dǎo)，強(qiáng)化教育治理的過程性與指導(dǎo)性。學(xué)期初，我們關(guān)注一年級的學(xué)習(xí)預(yù)備期教學(xué)，制定實(shí)施方案、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、開展教學(xué)培訓(xùn)、落實(shí)課堂聽課、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙一年級學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注三年級的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型教學(xué)，學(xué)期中途對三年級組進(jìn)展集中的、全面的視導(dǎo)，通過對三年級學(xué)生兩操、課間活動(dòng)、課前預(yù)備、課堂學(xué)習(xí)，教師課堂教學(xué)、備課、作業(yè)布置和批改狀況的觀看、檢查、聽課、交談等，多種形式的了解，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，分析存在的問題，提出有針于對性地指導(dǎo)意見。同時(shí)，也要求三年級組針對視導(dǎo)中發(fā)覺的問題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)反應(yīng)整改措施，并予以積極落實(shí);關(guān)注五年級出口關(guān)教學(xué)，落實(shí)學(xué)校班子成員蹲點(diǎn)五年級語數(shù)英學(xué)科教學(xué)，召開畢業(yè)班教學(xué)研討會，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，踏踏實(shí)實(shí)做好畢業(yè)班教學(xué)狀況的跟蹤調(diào)研工作，力爭使每一位學(xué)生高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

五是加強(qiáng)教研組建立，強(qiáng)化教師的教學(xué)討論力。以教學(xué)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，根植于課堂教學(xué)討論。借助區(qū)域教學(xué)節(jié)活動(dòng)，學(xué)校制定了校級層面的教學(xué)節(jié)活動(dòng)規(guī)劃，積極營造“學(xué)習(xí)型、討論型”組室的氣氛，提升教育才智，改善思維模式，從而激活進(jìn)展?jié)摿?，改善教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)效。我們組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，討論教學(xué)節(jié)主題活動(dòng)，解讀教學(xué)節(jié)主題的思想內(nèi)涵，開展了以下系列活動(dòng)：優(yōu)秀教師教學(xué)展現(xiàn)、教齡滿八年的青年教師教學(xué)評比活動(dòng)、語數(shù)英學(xué)科梳理學(xué)科教材，完善“教學(xué)學(xué)問點(diǎn)歸類”整理，強(qiáng)化教師對教材的討論等等，開展課堂教學(xué)研討溝通活動(dòng)引領(lǐng)全體教師通過參加“備課——說課——上課——評課”等全程活動(dòng)，讓更多教師在一次次的實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的“磨課”中研討、溝通、反思、改良自己的教學(xué)行為，逐步成長。

六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量流程治理。遵循課課得、每天清、周周練、月月測的教學(xué)質(zhì)量流程過程的4個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)過程考核，建立條理清楚、環(huán)環(huán)相扣的流程治理路徑。強(qiáng)化教學(xué)過程考核，建立條理清楚、環(huán)環(huán)相扣的流程治理路徑，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，低耗時(shí)，高效益”，力爭做到“教學(xué)內(nèi)容精而少，教學(xué)方法活而巧，教學(xué)效果實(shí)而好”。如，11月份我們進(jìn)行了一次期中考，同時(shí)通過教師會議以教學(xué)專題研討為形式，進(jìn)展分析問題與查找對策。

五、深化特色建立，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)

樹立名品意識，加強(qiáng)特色工程建立。要花大力氣、持之以恒抓好已定特色工程的建立，力爭早出成果，打造學(xué)校特色品牌，在內(nèi)涵建立上求進(jìn)展。

一是做實(shí)教育信息化應(yīng)用試驗(yàn)工程，提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的效能。高度重視市教委賜予我校的遠(yuǎn)教設(shè)備，仔細(xì)制定實(shí)施方案，健全領(lǐng)導(dǎo)小組和治理機(jī)構(gòu)，提倡教研組開展“問題教研”活動(dòng)，引導(dǎo)教師直面課堂教學(xué)討論教與學(xué)的設(shè)計(jì)，提高課堂質(zhì)效;開展“重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育”、“關(guān)注學(xué)習(xí)困難生”和“教學(xué)節(jié)奏的藝術(shù)”教學(xué)話題的大爭論;嘗試電子備課共享資源，優(yōu)化備課討論，優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)與學(xué)課教學(xué)整合的有效性。在全體教職員工的努力下，不管是課堂教學(xué)還是博客話題等都受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

二是連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)、科技教育，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。仔細(xì)落實(shí)體育、衛(wèi)生工作，上好三課、兩操，開展好二課活動(dòng)。完善“陽光體育活動(dòng)方案”，“珍愛生命，安全伴我在校園”活動(dòng)，增加學(xué)生體質(zhì)和體育根本活動(dòng)力量，熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時(shí)，加