PEP小學英語三年級上Unit1第3課時教案

編寫者第三教時教課3AUnit1PartALet’smae/PartCCulture/Let’ssing內容本單元是小學生學習英語的開端單元。小學生對學習英語大多懷有好奇、喜悅、期望的心情。英語學習的開端階段，教師應在幫助學生進行知識累積的同時，特別重視激發(fā)和保護學生學習英語的熱忱，培育學生運用所學英語進行設計社交的意識和勇氣。本著這一主旨，本單元安排了“自我介紹”和“咨詢對方理念姓名”的功能項目，并在詞匯教課中，選擇了和小學生生活切近的文具類單詞。這樣安排有助于除去學生學習新語言的憂慮心理，從而激發(fā)學生參加教課活動的熱忱和信心。1）學生可以聽懂教師的指令，自己著手制作英文名卡。課時2）能知道“教師節(jié)快樂”的英文表達方法并能正確認讀。教課3）能學唱歌曲“HappyTeachers’Day”。目標4）能體驗英語學習的樂趣。學生理解教師用英語敘述的制教課難教課要點制作英文名卡和學唱英語歌曲作步驟，這就要討教師要敘述點與演示同時進行。PPT；教材相當套的錄音磁帶；教課教師課前準備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩改正建議資筆、線繩和硬卡等，并要修業(yè)生帶他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實物）。Step1Warm-up游戲——拋球教師準備一個小球，由教師先高聲說出自己的名字Hello,I'm，以后由教師將小球任意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。教2.復習Showmeyour教師先發(fā)指令請全班共同練習，以后可請“小老師”率領同學們進行演練。注意此時教師應多給孩子些時機，讓他們展示說詞水平，教師要實時賜予必定。學Step2Presentation教師告訴學生，英語名卡可讓我們相互認識得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語解說一邊進行實質操作，將整個過過程體現(xiàn)給學生。Step3Practice請學生取出預先準備的資料，指導學生按步驟制作。每句話程中的第一個動詞都是教師要重申的部分，必定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。學生自己著手制作名卡。讓學生用Hello/Hi,I'm的句型展現(xiàn)自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與夸獎或適合的獎賞。Step4CultureandLet’ssingTThisismynamecard.Hello,’ImMissLuo.I’mateacher.教出示9月10日的日歷，解說Teachers’Day。向學生介紹教師節(jié)的知識，可在教師節(jié)前夜，讓學生去采集有關教師節(jié)背景、歷等有關知識，在英語課上用5分鐘相互溝通。學說“HappyTeachers’Day!”，同時學唱歌曲“HappyTeachers’Day