教學(xué)設(shè)計(jì) 《小蝴蝶和毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小蝴蝶和毛毛蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字和生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話；理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇與美麗。課時(shí)安排;二課時(shí)第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、猜謎語：身上穿著花花衣，兩對(duì)翅膀真美麗。不會(huì)唱歌會(huì)跳舞，花叢里面采花蜜。2、師：一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發(fā)生了什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》。3、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、檢查學(xué)生生字和生詞的預(yù)習(xí)情況1、出示閱讀要求：采用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字借助漢語拼音把字音讀準(zhǔn)確，沒有漢語拼音的請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴來讀準(zhǔn)字音，語句讀通順，邊讀邊畫出生字和生詞。2、讀完后，學(xué)習(xí)伙伴兩人互相讀一讀各自畫出的生字、生詞。3、認(rèn)讀生字。出示下列詞語：漂亮、驚喜、認(rèn)真、抬起、回答、產(chǎn)卵、相信、認(rèn)識(shí)①指學(xué)生領(lǐng)讀。②齊讀。③去掉熟字，獨(dú)立識(shí)字，指名讀，齊讀。再讀課文初步了解文意指名讀課文，全班點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)寫字出示要求會(huì)寫的字：自己觀察分析怎么寫好這幾個(gè)字。同桌交流。找兩名學(xué)生板演。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。老師板演。五、作業(yè);寫生字第二課時(shí)回憶課文導(dǎo)入新課課文中出現(xiàn)了幾個(gè)主人公，都是誰？（蝴蝶媽媽小蝴蝶毛毛蟲）他們之間是怎樣一種關(guān)系呢？如果小蝴蝶和毛毛蟲遇到一起會(huì)發(fā)生什么事呢？今天這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《小蝴蝶和毛毛蟲》精讀課文理解品味指名讀1——6段，其他同學(xué)思考：小蝴蝶和毛毛蟲遇到一起會(huì)發(fā)生什么事？（毛毛蟲說蝴蝶是自己的媽媽，小蝴蝶不信，兩人吵了起來。）再讀1——6段，分別找找小蝴蝶和毛毛蟲說的話，自己讀一讀體會(huì)每句話包含怎樣的情緒，再連起來想想他們內(nèi)心怎樣發(fā)生了怎樣的變化？小蝴蝶說的話毛毛蟲說的話毛毛蟲的內(nèi)心變化是：驚喜不好意思認(rèn)真委屈小蝴蝶的內(nèi)心變化是：生氣驚訝糊涂學(xué)生回答問題時(shí)同時(shí)回答為什么產(chǎn)生這種情緒？應(yīng)怎么讀？試著讀讀。小蝴蝶很糊涂，毛毛蟲很委屈，這到底是怎么回事呢？學(xué)完下面的課文你就會(huì)知道的。自由讀7--9自然段，你讀懂了什么？蝴蝶（成蟲）蛹卵毛毛蟲（幼蟲）你們想不想看看蝴蝶的生長(zhǎng)過程？師出示課件：蝴蝶的生長(zhǎng)過程由卵變成毛毛蟲，吐絲結(jié)繭變成蛹，破繭而出變成蝴蝶?？赐旰竽阌惺裁锤惺?？（生交流）師：由小小的點(diǎn)狀的卵變成了毛毛蟲，毛毛蟲吐絲結(jié)繭變成蛹，最后破繭而出變成了美麗的蝴蝶，這是一個(gè)多神奇的過程??！其實(shí)大自然中還有許許多多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂?！小蝴蝶明白了真相后是怎么做的？指名讀。她輕輕飛到毛毛蟲身邊，親了親她的“丑”弟弟。在這我抓住，進(jìn)一步引導(dǎo)：丑丑的毛毛蟲經(jīng)過一段時(shí)間會(huì)變成英俊的蝴蝶王子，在你聽過的故事中有沒有和毛毛蟲經(jīng)歷類似的？（丑小鴨等）丑小鴨經(jīng)過努力變成了美麗的天鵝！現(xiàn)在有些同學(xué)特別自卑膽小，不相信自己，老師相信只