教學(xué)設(shè)計(jì) 小螺號(hào)

《小螺號(hào)》教案宋營(yíng)子中心小學(xué)馮學(xué)會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞《小螺號(hào)》二、教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)賞《小螺號(hào)》，感受歌曲塑造的天真活潑的少年形象，體驗(yàn)童年生活的幸福與美好。2、能夠積極參與創(chuàng)編律動(dòng)的活動(dòng)，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情趣。2、通過(guò)欣賞歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏變化，引導(dǎo)學(xué)生積極參與律動(dòng)創(chuàng)編活動(dòng)并體會(huì)到其中的樂(lè)趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備音響設(shè)備、多媒體課件、本科相關(guān)資料五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入。1、師：（今天由老師和大家度過(guò)美妙的四十分鐘，今天也是老師第一次與大家見(jiàn)面，老師呢給大家?guī)?lái)了一位朋友。這位朋友比較淘氣，它有一個(gè)要求，就是根據(jù)老師給你們的信息，你們猜的出它是誰(shuí)，它才會(huì)和你們見(jiàn)面，大家愿不愿意見(jiàn)到它？生：愿意。師：下面同學(xué)們根據(jù)老師給出的信息，認(rèn)真聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)腦筋，猜猜它是誰(shuí)?“身穿小盔甲，沒(méi)腳又沒(méi)手，住在大海里，背著屋子走?！鄙汉Ｂ?。師：同學(xué)們真聰明，小海螺已經(jīng)迫不及待的要和你們見(jiàn)面了，老師現(xiàn)在就把這位朋友請(qǐng)出來(lái)。2、教師出示海螺圖片。（二）新作賞析，感知體會(huì)。1、師：今天老師還給大家?guī)?lái)一首跟海螺有關(guān)的歌曲《小螺號(hào)》。師：我們先聽(tīng)一遍。師：播放歌曲。2、師：歌曲好聽(tīng)嗎？老師還想和大家玩一個(gè)闖關(guān)游戲，大家有沒(méi)有興趣？生：有。師：那老師宣布一下游戲規(guī)則，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，完成老師留給你們的闖關(guān)問(wèn)題。闖關(guān)成功的會(huì)有一個(gè)小貼畫(huà)作為獎(jiǎng)勵(lì)。比一比今天誰(shuí)得到的小貼畫(huà)最多好不好？生：好。3、師：那我們開(kāi)始闖關(guān)，第一關(guān)，同學(xué)們認(rèn)真的欣賞歌曲，并感受歌曲的情緒是什么樣的？生：情緒（天真、活潑地）。4、師：同學(xué)說(shuō)的很準(zhǔn)確，恭喜你闖關(guān)成功。第二關(guān)，同學(xué)們?cè)俾?tīng)歌曲，給幾分鐘時(shí)間，小組進(jìn)行討論，樂(lè)曲分為幾個(gè)樂(lè)段？（2個(gè)樂(lè)段）每個(gè)樂(lè)段表現(xiàn)出了什么樣的情感？第一樂(lè)段：形象地表達(dá)了海邊兒童期盼阿爸快快回歸時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段：表現(xiàn)出了寬闊得沙灘和遼闊壯美的大海景觀，給人以身臨其境的感覺(jué)。5、師：同學(xué)們分析的很準(zhǔn)確，恭喜順利通關(guān)，第三關(guān)，同學(xué)們?cè)俾?tīng)歌曲，并認(rèn)真思考：歌曲第一樂(lè)段和第二樂(lè)段運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)的那些情感？第一樂(lè)段：運(yùn)用了緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了海邊兒童期盼阿爸快快回歸時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段：將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，使旋律優(yōu)美舒展，營(yíng)造了寬闊沙灘和遼闊壯美的大海景觀。6、師：同學(xué)們分析的很透徹。第四關(guān)，同學(xué)們?cè)俾?tīng)歌曲，認(rèn)真思考一下《小螺號(hào)》整首歌曲想要表達(dá)的是怎樣的思想感情？（海邊兒童期盼阿爸快快回來(lái)的急切心情）。（三）理解體驗(yàn)。1、師：同學(xué)們真是太聰明了，恭喜通關(guān)。第五關(guān)，認(rèn)真聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊感受音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，判斷一下這首歌曲是幾拍子的，它的強(qiáng)弱關(guān)系是什么？生：節(jié)奏（歡快）（四二拍）2、師：這一關(guān)老師和你們一起完成，同學(xué)們隨著音樂(lè)，跟老師一起拍手、拍肩，感受音樂(lè)節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。（強(qiáng)弱關(guān)系：強(qiáng)弱強(qiáng)弱）3、同學(xué)們表現(xiàn)的很好，很聰明，恭喜你們又一次順利通關(guān)了。師：下面我們一起了解一下《小螺號(hào)》這首歌曲的詞曲家，《小螺號(hào)》是一首描繪新時(shí)代海邊漁家兒童生活情景的歌曲。本歌曲是由著名音樂(lè)教育家、詞、曲家傅林譜的曲作的詞，傅林1946年1月17日出生于黑龍江富錦城。上世紀(jì)80年代，改革開(kāi)放初期，《小螺號(hào)》、《媽媽的吻》等歌曲的誕生，使著名音樂(lè)家傅林成為新時(shí)期流行音樂(lè)的開(kāi)拓者。（四）拓展延伸，小結(jié)升華。4、第六關(guān)，同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)歌詞用自己喜歡的方式對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并展示。（可以用舞蹈、畫(huà)畫(huà)、深情演唱等形式進(jìn)行展示）師：同學(xué)們的創(chuàng)作精彩極了，今天你們都是闖關(guān)小勇士，太棒了。5、師：下面我們?cè)傩蕾p一首傅林的作品《媽媽的吻》作為通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。師：播放歌曲《媽媽的吻》。6、師：小螺號(hào)在和你們說(shuō)再見(jiàn)之前，還給你們帶來(lái)了兩組畫(huà)面，我們一起來(lái)欣賞一下。7、、教師出示美麗、干凈的海邊畫(huà)面和一些受到嚴(yán)重污染的海邊畫(huà)面。讓學(xué)生判斷哪一組畫(huà)面更漂亮，看著讓人心情愉快，更有助于小海螺生存。師：同學(xué)們，這兩組畫(huà)面，你們覺(jué)的哪一組更漂亮，讓人看著心情愉快，更有助于小海螺生存？生：第一組，師：為什么是第一組？生：··