教學設(shè)計 二氧化碳性質(zhì)

課題3二氧化碳和一氧化碳（第一課時）

一、教學目標

1．知識與技能：讓學生了解二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和用途。2．過程和方法：學會使用實驗方法獲取信息，并用比較、歸納等方法對獲取的信息進行整理總結(jié)。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生辨證唯物主義觀點，保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學習科學的興趣。二、教學重點和難點重點：二氧化碳的性質(zhì)及其用途。難點：引導學生自主探究，總結(jié)歸納二氧化碳的性質(zhì)和用途。三、教具大理石、稀鹽酸、醋酸、石灰水、膠頭滴管、試管、燒杯、集氣瓶、鐵皮架、玻片、塑料瓶、鐵架臺、紙袋、、蠟燭等。四、教學方法實驗探究法、問題探究法、討論探究法、歸納法等。

五、教學過程設(shè)計

教師活動學生活動設(shè)計意圖一、二氧化碳是空氣的成份之一，自然界中的生命活動都離不開二氧化碳，今天就讓我們一起來走進二氧化碳，一起來研究它的性質(zhì)。學生回憶空氣的組成知識，體會二氧化碳氣體的重要性。通過復習已學知識引出新課。二、探究二氧化碳的顏色、氣味、狀態(tài)。每個學生認真觀察，并用適當?shù)姆椒勔宦劊骱糜涗?，準備回答。培養(yǎng)學生觀察、基本實驗操作能力。討論題：我們還能找到其它能證明二氧化碳密度比空氣大的依據(jù)嗎？1．二氧化碳的相對分子質(zhì)量比空氣的平均相對分子質(zhì)量大。2．盛放二氧化碳的集氣瓶是正放的。培養(yǎng)學生探究能力。三、探究二氧化碳的密度。

要求學生自主設(shè)計驗證二氧化碳密度比空氣密度實驗。

（預留2分鐘時間，學生討論，設(shè)計裝置，小組派代表回答）

讓學生從實驗中得到，

二氧化碳的密度比空氣大。教師活動學生活動設(shè)計意圖

探究二氧化碳的化學性質(zhì)（不能也不支持燃燒）

學生觀察實驗現(xiàn)象，思考得出結(jié)論。培養(yǎng)學生的觀察能力和全面敘述實驗現(xiàn)象的能力。調(diào)動學生學習興趣，從實驗中得到二氧化碳不能也不支持燃燒。1．討論題：進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗這些場所中二氧化碳的含量是否會對進入人的生命構(gòu)成威脅？燈火實驗培養(yǎng)學生的探究能力，用動畫解決在課堂上無法完成的實驗。

四、探究二氧化碳的溶解性。

演示實驗學生觀察實驗現(xiàn)象，思考得出結(jié)論。培養(yǎng)學生的觀察能力，調(diào)動學生學習興趣，從實驗中得到二氧化碳溶于水。五、探究二氧化碳的化性質(zhì)（與水反應(yīng)）。

做一組關(guān)于花的實驗。實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

分析或結(jié)論1．醋酸噴花

小花變紅

酸能使石蕊變紅2．清水澆花小花不變色水不能使石蕊變紅3．氣吞小花小花不變色CO2不能使石蕊變紅4．水氣潤花

小花變紅

CO2與水反應(yīng)生成的酸能使石蕊變紅

5．熱風吹紅花紅花又變紫CO2與水反應(yīng)生成的酸不穩(wěn)定通過對比實驗，師生共同探究，從實驗中得到二氧化碳能與水反應(yīng)。討論題：假如老師給你二氧化碳氣體和一定量的水，你能自己設(shè)計一個方案來證明二氧化碳的確溶于水嗎？

1．向集氣瓶中倒入一定量的水，蓋上玻璃片充分振蕩，用手試試玻璃片是否容易拿開？2．向集氣瓶中倒入一定量的水，蓋上玻璃片充分振蕩，將集氣瓶倒置，看玻璃片是否掉下來？培養(yǎng)學生探究能力，

聯(lián)系生活實際調(diào)動學生學習興趣。教師活動學生活動設(shè)計意圖六、探究二氧化碳的化學性質(zhì)（與石灰水反應(yīng)）

仔細回憶我們是如何檢驗二氧化碳氣體的，并請同學們做一做實驗。實驗現(xiàn)象是什么，為什么有這個實驗現(xiàn)象，書寫有關(guān)化學方程式。實驗現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。

原因是：二氧化碳與澄清的石灰水中氫氧化鈣反應(yīng)生成了白色碳酸鈣沉淀。聯(lián)系以前所學知識，從實驗中得到二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，練習化學方程式的書寫。八、物質(zhì)的性質(zhì)決定了用途，用途反應(yīng)了物質(zhì)的性質(zhì)。二氧化碳有哪些用途呢？光合作用，滅火，化工產(chǎn)品的原料，氣體肥料，制冷劑……實現(xiàn)由學習知識到運用知識的跨越。九、課堂小結(jié)歸納本節(jié)課所學知識（二氧化碳的物理化學性質(zhì)和用途）。對本節(jié)課知識總結(jié)。板書設(shè)計課題3二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：在通常情況下，二氧化碳是無色、無味的氣體，密度比空氣的密度大，能溶于水。2、化學性質(zhì)：（1）不可燃，也不支持燃燒；（2）能和水反應(yīng)，生成碳酸；