教學設計 學畫速寫

教學設計基本信息名稱《學畫速寫》執(zhí)教者賈曉慧課時1課時所屬教材目錄冀教版七年級美術(shù)上冊第5課教材分析《學會速寫》是冀教版初中美術(shù)七年級上冊第5課的內(nèi)容，屬于造型.表現(xiàn)課，本課主要學習和了解一些關(guān)于速寫方面的知識，激發(fā)學生們學習繪畫的興趣，提高手繪能力，為后續(xù)的學習奠定知識基礎。學情分析我主要從以下三個方面進行學情分析：心理年齡特點：初中學生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化過程中，但是形象思維仍占主體地位，所以在教學過程中，我仍以直觀性教學為主，注意激發(fā)他們的學習興趣，適時地引導教學。知識儲備情況，通過前面的學習和生活中的一些經(jīng)驗都為學習本節(jié)課做了知識的鋪墊。個體差異性，我們要做到因材施教。教學目標知識與能力目標明白速寫的基本概念和要求過程與方法目標能運用鉛筆或其它工具進行速寫練習，關(guān)注速寫對象基本特征、比例和動態(tài)。情感態(tài)度與價值觀目標體驗到速寫的樂趣，敢于創(chuàng)新和表現(xiàn)，讓學生對美術(shù)學習產(chǎn)生持久興趣。教學重難點重點掌握速寫基礎知識難點把握住繪畫對象的比例、形態(tài)特征。教學策略與設計說明“以探究為核心，以學生為主體”為宗旨，主要采用范畫結(jié)合引導探索法、小組合作法等，通過實踐練習讓學生之間有更好交流，分組練習合作交流，讓教學的重難點更容易突破。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）教師活動學生活動設計意圖一創(chuàng)設情景導入新課二探究活動，獲得新知多媒體播放2022年9月3日紀念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式視頻，思考：如何把生活中的美好瞬間留??？1、出示油畫作品《開國大典》《拾穗者》等作品，分小組討論與書中15頁繪畫有什么不同？總結(jié)出速寫的含義，藝術(shù)家為什么要畫速寫，有何意義等知識點。2、通過出示一些動物、人物、景物速寫作品，認識到速寫的主要工具及特點，練習時關(guān)注的要點：造型、動態(tài)、比例等重點。3、練習一，暑假旅游時給你印象最深的景點、景物等憑印象畫出來出示人物速寫作品講解人物速寫動態(tài)、比例關(guān)系等課堂練習二，以組為單位，每組選一個模特擺好姿勢開始練習。課堂作業(yè)點評才用自評為主觀看視頻，討論分小組談論問題完成作品后，分小組進行互猜景點小游戲?qū)W生練習，播放輕音樂通過生動的視頻導入，將學生的思維引向本課的教學內(nèi)容過對比觀察讓學生們對速寫有一個基本認識通過此活動使學生認識到練習速寫是關(guān)注的要點及基本方法為學生創(chuàng)設輕松創(chuàng)作氛圍知識應用于實踐中，提高學生們對速寫的興趣學生自評是鍛煉學生的口語表達能力和鑒賞能力。教師給予一定的表揚是學生變得更加自信。課堂小結(jié)2分鐘讓學生談“這節(jié)課你的收獲是什么？”尊重他們的個體感受，從而實現(xiàn)鞏固所學知識作用，針對學生的作答情況進行點評升華，目的是幫助學生從整體去把握知識、理解知識、運用知識。布置作業(yè)1分鐘“我最熟悉的人”為題進行創(chuàng)作，可以畫家人、朋友等，可以畫一個人或一個場面都行，目的是鼓勵學生用速寫去觀察記錄自己的生活。板書設計遵循“清晰、直觀突出重點”的原則第5課學會速寫1、含義2、主要工具（碳筆、鋼筆、鉛筆等）3、主要分類：人物、動物、景物速寫4、基本方法教學反思本課我的教學設計主要體現(xiàn)“以探究為核心，以學生為主體”的教學思想，通過多媒體視頻、圖片等充分調(diào)動了學生學習的積極性，使學生們都參與進來，產(chǎn)生樂學、愛學、主動去學的愿望，努力為學生營造一個輕松愉快，有樂趣的學習環(huán)境和氛圍。不足之處是個別學生的動手能力較差，不敢動手去畫，