教學(xué)設(shè)計(jì) 《看不見(jiàn)的愛(ài)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《看不見(jiàn)的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)新立鄉(xiāng)中心小學(xué)校周瑩教學(xué)目標(biāo)：1．能在閱讀中自主識(shí)字，積累詞語(yǔ)。2．了解文章大意，從母親“遞石子”的簡(jiǎn)單動(dòng)作中感受“看不見(jiàn)的愛(ài)”的含義。3．通過(guò)對(duì)比閱讀，從孩子堅(jiān)韌的表現(xiàn)中，感受母親不同尋常的愛(ài)對(duì)兒子的信任和鼓勵(lì)，體會(huì)母愛(ài)的深沉。4．能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，明白母親的用心良苦，體會(huì)母親的情懷，領(lǐng)悟母親那看不見(jiàn)的愛(ài)?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、

古詩(shī)引入，揭示課題1.

（板：愛(ài)）提及母愛(ài)，不禁使人想起這首膾炙人口的詩(shī)??齊誦：《游子吟》（媒體：游子吟），讀著這詩(shī)，我們眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：夜深了，一位母親正在為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服?？p啊縫，（媒體：縫）那每一針，每一線，縫進(jìn)了一位母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的孩子的無(wú)限擔(dān)憂與牽掛，沁透著一位母親對(duì)孩子那濃濃的關(guān)愛(ài)，那真可謂??誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。2.老師這里也有一幅畫(huà)，（出示月夜打彈弓的圖片）你能看見(jiàn)圖中的這位母親正在做什么嗎？（板：遞）3.

這幅圖就是根據(jù)咱們今天要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容來(lái)畫(huà)的。一位母親將石子“遞”給一個(gè)孩子（母親、孩子），粗粗一看，似乎看不出什么特別的愛(ài)，（板：看不見(jiàn)），但通過(guò)今天對(duì)課文的學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)體會(huì)之后，相信你一定能感受到一份不同尋常的愛(ài)。（板：的）4.讓我們一起走進(jìn)這??《看不見(jiàn)的愛(ài)》，齊讀課題。二、

初讀課文，理清脈絡(luò)，感受“看得見(jiàn)的愛(ài)”1.

預(yù)習(xí)過(guò)了課文，你能否用一句話概括地說(shuō)說(shuō)課文講了什么？（夏季的傍晚，“我”看到一位母親正在遞石子給孩子打彈弓。）（板：夏季的傍晚）（板：失明的），2.引：就是這個(gè)失明的孩子??在一片空地上，用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶，他打得怎么樣呢？課文中有三句直接描寫(xiě)的句子，請(qǐng)你默讀課文用括號(hào)括出。（1）巡視后，直接出示：那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，打一彈，再移點(diǎn)，然后再慢慢移回來(lái)。（2）自由讀讀，你覺(jué)得他打得怎樣，為什么？2打得糟糕。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我可從來(lái)還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)打彈弓打得這么差的孩子，這引發(fā)了我的好奇，便站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子。2打得很認(rèn)真。屏住氣，瞄很久，才打出一彈?！懊椤钡囊馑际??把視力集中在一點(diǎn)上。即使瞄那么久，打得那么認(rèn)真，但還是打得那么差勁，就連戰(zhàn)在身后的我都一眼看得出這一彈一頂打不中啊，難怪我產(chǎn)生了想教他打彈弓的念頭。2打得有規(guī)律。此時(shí)，我已從那位母親那里得知這是一個(gè)失明的孩子，我漸漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子越打越有規(guī)律時(shí)，越打越好。（3）就這樣，我站在那孩子身后看他打彈弓，一直從傍晚一直看到??夜色籠罩。（板：夜色籠罩）3.這么久的時(shí)間里，那位母親又在做什么？（遞）媒體出示：那婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。他母親并沒(méi)有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾海⑿χ?，只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。（1）這就是課文中描寫(xiě)母親遞石子的句子，自己讀一讀（2）男生讀第一句女生讀第二句。（顯紅：安詳微笑遞

）（3）引讀：這么久的時(shí)間里，無(wú)論孩子打得是好是壞，無(wú)論孩子打得是快是慢，那位母親的神情始終是??安詳?shù)?，臉上始終帶著??微笑，動(dòng)作始終是輕輕地。那神情中寫(xiě)滿了一個(gè)母親的“愛(ài)”，怪不得，文中第二節(jié)中寫(xiě)道“我”從那婦女的眼神中一眼就可以知道她就是??那孩子的母親。3.

深入讀文，研讀母親的言行，理解“看不見(jiàn)的愛(ài)”（一）感悟語(yǔ)言1.這一切都是我們看得見(jiàn)的愛(ài)，但還有一份愛(ài)更為深沉的，更博大的愛(ài)隱藏在背后，需要我們用心去體味。自由讀讀課文的4-12節(jié)，或許從母親與我的這段對(duì)話中，感受到些什么。2.常言道：“言為心聲”。母親的話語(yǔ)中流淌著母親的心聲，（板書(shū)：心聲）文中母親只說(shuō)了三次話，可那看似平淡、樸素的話語(yǔ)卻句句道出了母親的心聲。自己再讀讀，和同桌交流交流，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？出示：他母親對(duì)我笑了一笑?！爸x謝，不用!”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)”?！皠e的孩子都這么玩兒?！薄拔腋嬖V他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。”3.大組交流2

“我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有?！保?）理解：總會(huì)打中的。（堅(jiān)持不懈，不放棄。）（2）什么情況下，母親會(huì)說(shuō)這句話？（自卑時(shí)，膽怯時(shí)，泄氣時(shí)，打累時(shí)……）（串讀。母親的話）（3）理解：關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。母親是不是一定要孩子打中呢？再讀讀后半句話。你體會(huì)到了什么？（是的，你讀懂了，看來(lái)打不打中并不重要，關(guān)鍵要讓孩子??自己去做，自己去嘗試。）（4）師引：（多方式讀句）不做，怎么知道不行啊，所以母親這樣平靜地告訴孩子??不做，怎么能體會(huì)其中的滋味，所以母親這樣平靜地告訴孩子??……母親說(shuō)這句話時(shí)語(yǔ)氣是那樣的平靜（媒體顯紅：平靜）??會(huì)讀嗎？自己練練?指名讀點(diǎn)評(píng)：你們都讀出了母親的心聲。在這淡淡的話語(yǔ)中，讓我們看到了這份不同尋常愛(ài)。2

“別的孩子都這么玩兒?！保?）“別的孩子”指哪一種孩子？（正常的孩子，健康的孩子。）（2）聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有，“別的孩子都這么玩”言下之意就是別的孩子能這么玩兒，我的孩子---（也能這么玩）；別的孩子打彈弓，我的孩子---（也能打彈弓），別的孩子能做的事，我的孩子--（也能這么做）。在母親的眼里，自己失明的孩子跟健康的孩子并沒(méi)有什么區(qū)別。是啊，都是一樣鮮活的生命，別的孩子能享有的，我的孩子怎么就不能??享有?。欢际且粯吁r活的生命，別的孩子能快樂(lè)地玩著，我的孩子怎么就不能??快樂(lè)地玩著；聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有啊，母親希望自己的孩子跟別人一樣有著健康，快樂(lè)的生活啊。你能讀出這份心聲嗎？（多人讀，點(diǎn)評(píng)：讀出了母親的心聲；母親的話外之音；母親意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)）2

“謝謝，不用!”（1）當(dāng)作者提出要教孩子打彈弓時(shí)，母親笑著說(shuō)---（媒體：謝謝，不用?。┲该x。點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)氣委婉卻不失堅(jiān)定。（2）師范讀。女生讀，母親微笑著說(shuō)---（3）別人好心幫他的孩子，母親為什么要拒絕呢，難道僅僅是因?yàn)樗莻€(gè)失明的孩子？（母親要不要孩子依賴別人，讓他自己自己面對(duì)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)……所以她微笑著拒絕道??（學(xué)生讀）誰(shuí)能好這句句子。（開(kāi)火車(chē)讀，師隨機(jī)評(píng)價(jià)）在母親的心里，自己的孩子與別人的孩子沒(méi)什么兩樣，所以她平靜地向我解釋-----（他看不見(jiàn)）。4．讓我們一起再來(lái)讀讀母親的話。（媒體：隱去提示語(yǔ)）當(dāng)我想教那個(gè)孩子打彈弓時(shí)，母親微笑著拒絕道??（謝謝，不用）又很坦然地告訴我??（他看不見(jiàn)）；當(dāng)我疑惑為什么要讓失明的孩子打彈弓時(shí)，母親這樣解釋道??（別的孩子都這么玩兒，言下之意就是----；當(dāng)我驚愕這個(gè)失明的孩子不能打中時(shí)，母親如此平靜地告訴我??（我告訴他，總會(huì)打中的。關(guān)鍵是他做了沒(méi)有。）我們讀懂了母親要讓他的孩子嘗試去做，結(jié)果如何并不重要。（二）感悟行為1.

你們都讀懂了母親的心聲了嗎？讀懂了，那你一定能從母親那個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“遞”動(dòng)作中看到一份更為深沉的愛(ài)。（師指板書(shū)，遞）從傍晚到夜色籠罩，那孩子一直在打著，那母親就這么一直遞著，那遞出的顆顆石子仿佛母親在說(shuō)??（媒體：母親遞著石子，仿佛在說(shuō)

。)（1）自己準(zhǔn)備（2）集體交流（要點(diǎn)：不在乎結(jié)果，關(guān)鍵是做了沒(méi)有/你能象健康的孩子那樣玩彈弓/依靠自己的能力打中目標(biāo)/總會(huì)打中，千萬(wàn)別放棄……）師邊走邊選同學(xué)說(shuō)，節(jié)奏緊湊總結(jié)：你們都說(shuō)出了母親的心聲。2.

（出示月夜打彈弓圖及孩子和母親的句子），配樂(lè)串讀夜風(fēng)輕輕襲來(lái)，蛐蛐在草叢中輕唱起來(lái)，天幕上已有了疏朗的星星。一個(gè)男孩正在打彈弓，他??屏住氣，瞄很久才打出一彈，可是沒(méi)打中。母親-（將石子輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ＃┖⒆悠磷?，瞄很久又打出一彈，可還是沒(méi)打中。母親依然---（將石子輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。）漸漸地，孩子打累了，動(dòng)作也慢了下來(lái)，母親的動(dòng)作也隨之慢了下來(lái)，但她仍舊---（將石子輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。）就這樣，孩子不斷地打，母親不停地遞。夜幕下，只聽(tīng)得那由皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著……作者卻從這單調(diào)而空洞的“啪啪”聲中聽(tīng)到了豐富的內(nèi)涵，看到了一份常人不易看到的愛(ài)。如果說(shuō)，《游子吟》中一個(gè)“縫”字，道出了母親對(duì)孩子的無(wú)限牽掛與擔(dān)憂，傾注了母親無(wú)限的愛(ài)意，那么此時(shí)此刻，我們感受到母親遞出的不僅僅是一顆石子，還有----（生板書(shū)：信心、勇氣、毅力、尊嚴(yán)、希望……）3.在單調(diào)聲中我們聽(tīng)到了不平凡的愛(ài)，在簡(jiǎn)單的動(dòng)作中看到了不同尋常的愛(ài)。這份看不見(jiàn)的愛(ài)更深沉，更博大。三、

資料補(bǔ)充，深度體會(huì)1.現(xiàn)在我們都看見(jiàn)了一份看不見(jiàn)的愛(ài)。生活中，這種看不見(jiàn)的愛(ài)對(duì)人的印象更為深遠(yuǎn)。（1）

（媒體出示：楊光圖片）這就是在今年春晚上演唱的盲人歌手，他的名字叫楊光。人如其名，他的臉上始終帶著燦爛的笑容，心中充滿著陽(yáng)光。他不僅喜歡唱歌，還用自己的歌聲傳遞著自己的快樂(lè)。他之所以能做著自己想做的，幸福的享受著生命，那是因?yàn)橛兄@樣一位奶奶。引讀：3歲時(shí)??，吃飯時(shí)??，過(guò)馬路時(shí)??（2）

陽(yáng)光奶奶和文中的母親一樣，不僅愛(ài)著自己的孩子，還懂得怎么去愛(ài)，她們用一種更為深沉的愛(ài)，博大的愛(ài)教會(huì)孩子