教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園大班語言活動(dòng)教案：反義詞

幼兒園大班語言活動(dòng)教案：反義詞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步理解反義詞的含義，能說出成對(duì)的反義詞。

2、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、演示課件。

2、長、短鉛筆各1個(gè)。

3、木塊、海綿、石頭、報(bào)紙球若干份

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用眼睛看，用手捏一捏，掂一掂，還要仔細(xì)地觀察，看誰最聰明發(fā)現(xiàn)得秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1．（出示長、短鉛筆）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？哪兒不一樣？

2．教師：對(duì)了，一根鉛筆長，一個(gè)鉛筆短，長和短是一對(duì)兒意思相反的詞，我們叫它反義詞。（請(qǐng)幼兒隨老師說一遍‘反義詞’）

3．捏木塊和海綿的硬度，掂報(bào)紙球和石頭的重量，試著說出軟硬、輕和重兩對(duì)反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用課件，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。

1．教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容。

2．出示課件圖片，請(qǐng)幼兒猜另外一張是什么樣的。

幼兒觀察說出相應(yīng)的反義詞（長—短，薄—厚，粗—細(xì)，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑，冷--熱，前--后，左--右）。

四、出示背景圖，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

小朋友們，表現(xiàn)真棒！認(rèn)識(shí)了這么多的反義詞。我聽說小貓的家里有一個(gè)樂園，相反樂園里有個(gè)規(guī)定，凡是相反樂園的小動(dòng)物們做的事情，站的位置都是相反的，而且里面都有反義詞朋友，我們一起去看看吧！1、相反樂園好大啊，你們都看見了什么？幼兒觀察，說出看到的相反事物，說出反義詞朋友。2、小貓說，好多小動(dòng)物來相反樂園玩了，都到大門口了，我們一起去把他們請(qǐng)進(jìn)來吧，但是我們必須按照相反樂園的規(guī)定把他們成對(duì)的請(qǐng)進(jìn)來。老師做示范先請(qǐng)。比如：請(qǐng)進(jìn)來一只小白兔放在花園的左邊，那另一只就放在花園的右邊，并用完整的語言說出來。說出左右是一對(duì)反義詞朋友。然后請(qǐng)小朋友來請(qǐng)。五、活動(dòng)結(jié)束小朋友們，我們把小動(dòng)物們都按照規(guī)定請(qǐng)進(jìn)來了，他們都很開心，我們也認(rèn)識(shí)了這么多反義詞朋友，其實(shí)生活中還有許多我們沒說過的反義詞朋友，回家以后和爸爸媽媽一起找一找，明天來我們比一比誰找的最多?；顒?dòng)反思我運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成小朋友在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律。因?yàn)?，?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1．激發(fā)孩子嘗試的愿望；2．動(dòng)手嘗試操作，了解反義詞；3．看投影片，進(jìn)一步嘗試。掌握一些反義詞；4．通過形象思維，讓小學(xué)生動(dòng)腦筋，通過生動(dòng)形象的語言動(dòng)作來鞏固掌握所學(xué)反義詞；5活動(dòng)延伸：嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞。這節(jié)課通過小朋友的嘗試操作，的指導(dǎo)及引導(dǎo)，使小學(xué)生在輕松愉快中獲得了知識(shí)、技能。但是這節(jié)課的第四個(gè)部分不太令人滿意，時(shí)間有些短，孩子們初次嘗試自己動(dòng)手來找反義詞，進(jìn)行的有些倉促，引導(dǎo)