教學(xué)設(shè)計(jì) word教學(xué)設(shè)計(jì)

word教學(xué)設(shè)計(jì)方案《把文字打扮得更漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、學(xué)習(xí)方式：本課是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文字的字體、字號(hào)、字形、及顏色、效果進(jìn)行設(shè)置的方法，操作性比較強(qiáng)。而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這種學(xué)習(xí)方法，恰恰適用于操作類的知識(shí)和技能，可以大提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。因此，這節(jié)課應(yīng)采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在自主式探究學(xué)習(xí)中真正掌握文字的設(shè)置方法。二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析：本節(jié)課是在學(xué)生已學(xué)習(xí)掌握了進(jìn)入Word的方法，會(huì)打開已保存的文件，能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯后，掌握文字的字體、字號(hào)、字形及文字的顏色、文字效果的設(shè)置方法，培養(yǎng)其熟練的操作技巧。又因?yàn)檫@節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，尤其是學(xué)會(huì)本節(jié)課設(shè)置文字的方法，因此應(yīng)將此作為本節(jié)課教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“走進(jìn)創(chuàng)作天地——Word”、“爭(zhēng)做小編輯（一）、（二）”，掌握了在Word中輸入、保存、打開文章的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯，這節(jié)課是在學(xué)生已有知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)Word的操作能力，并能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問題的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)文字的字體、字號(hào)、字形、顏色及文字效果的設(shè)置方法。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：文字的字體、字號(hào)、字形、顏色及文字效果的設(shè)置方法。難點(diǎn)：進(jìn)行字體修飾和文字效果的設(shè)置。六、教學(xué)過程：（一）引入新課“我們?cè)?jīng)輸入過一篇文章《雪的世界》，想象一下，你認(rèn)為這些文字打扮成什么效果才能更漂亮？讓學(xué)生想象這些文字變成什么樣子，大家提出設(shè)想，同時(shí)看書的“看一看”中對(duì)文字的設(shè)置，共同引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)（“這節(jié)課我們的任務(wù)就是按照我們想象和看到的文字的樣子，對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形、顏色、效果進(jìn)行設(shè)置，來把文字打扮得更漂亮），提示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)入采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并由此驅(qū)動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)新知，解決新問題。（二）教學(xué)新課1、學(xué)習(xí)“請(qǐng)跟我學(xué)”——利用格式工具欄修飾文字?！巴瑢W(xué)們以前學(xué)習(xí)寫字板時(shí)，學(xué)會(huì)了選擇字體、字號(hào)、顏色，你們能不能試著用這種方法將Word中的文字打扮一下？”強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意：?jiǎn)栴}要修飾文字必須先選中文字。問題初號(hào)字最大，號(hào)越大字越小。2、學(xué)習(xí)“自己做”——利用“格式”菜單修飾文字?！罢?qǐng)同學(xué)們按照書中的內(nèi)容一步一步操作，自己操作后，兩人為一組進(jìn)行討論，共同完成所有的操作，達(dá)到老師的這種效果（教師通過網(wǎng)絡(luò)教室廣播樣品）。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，并且讓學(xué)生按照書上的步驟操作，不要急于求成?！罢?qǐng)同學(xué)們看一看你們組的文字和老師的一樣嗎？有不一樣的地方提出來?！苯處熀推渌麑W(xué)生共同解決遇到的問題。3、學(xué)習(xí)“想一想”并練習(xí)自已制作作品。問題回答“想一想”中的問題。（2）“既然這兩個(gè)問題大家都弄清楚了，那么現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，把這些文字打扮成你喜歡的樣子。注意：先要有一定的思路，再按照你的思路一步一步進(jìn)行設(shè)置。千萬(wàn)不要忘記要設(shè)置文字，先要選中文字。”學(xué)生自己制作作品。（三）總結(jié)評(píng)價(jià)“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了文字的字體、字號(hào)、字形、顏色及文字效果的設(shè)置方法，經(jīng)過同學(xué)們的精心打扮，這些文字一定變得非常漂亮，誰(shuí)愿意將自己的作品展示給大家看?！闭故緝?yōu)秀的學(xué)生作品?！巴瑦蹅冏龅姆浅：?，以后我們就可以利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來打扮文字了，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象的能力，爭(zhēng)取創(chuàng)作出更好的作品?！逼?、教學(xué)反思：《把文字打扮得更漂亮》這節(jié)課是一節(jié)操作性比較強(qiáng)的課。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我始終采取發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的方法，讓他們盡可能多地自主操作，以提高他們的操作能力，在操作中學(xué)習(xí)新知，在操作中增長(zhǎng)技能，并且調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，始終圍繞教