聲律啟蒙教學設計精編版

《聲律啟蒙》教學設計教材分析：《聲律啟蒙》是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到??一字對，聲韻協(xié)調，瑯瑯上口，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。其中的第一篇一東”全篇壓“on韻；讀起來瑯瑯上口，別有韻味。學情分析：通過平時的基礎積累，學生能感受到古詩文的節(jié)奏韻律，但難以用語言表達。學生朗讀時能用心體會詩句意境，但頭腦中缺乏想象。學生積累詩句數(shù)量充足，但不會學以致用，感受其中的內在聯(lián)系并在今后的學習中去引經據典。在理解方面，要求學生應該大致了解古詩文的意思。教學目標：使學生了解《聲律啟蒙》的音調特點，了解 "對對子”的基本特征，增強學生語感。學生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內容。通過講解《聲律啟蒙》書籍特點，引發(fā)學生對古典文化的探索，激發(fā)學生誦讀經典的興趣。在一種典雅的國學氛圍中受到熏陶，培養(yǎng)學生溫文儒雅的氣質，提高學生內在修養(yǎng)。教學重點：使學生了解《聲律啟蒙》的音調特點，了解“對對子”的基本特征，增強學生語感。學生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內容。教學難點：學生能帶上節(jié)奏，找到韻味，想象意境的熟練誦讀《聲律啟蒙》“一東”的部分內容。聲律啟蒙第一課一東教學內容：聲律啟蒙第一課《一東》第一節(jié)。教學目標：1、能比較熟練的朗讀韻文。2、初步體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美教學重點：能熟練朗讀韻文。教學過程：激趣導入故事導入：《夸父逐日》師：今天，我們今天來學習一篇對韻歌，請大家看出示韻文：云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿燕對鳴蟲。指導過程（一）初讀原文：教師示范讀原文；教師領讀原文；學生互讀，后指名讀：誰來讀給大家聽？聽完他們的朗讀，讓我們自己再來讀一讀，一定要把字音都讀準。(二)品讀對韻：孩子們，現(xiàn)在讓我們都來看這一段對韻歌，里面藏著的對子可真不少，你能找出來嗎？(PPT大屏幕)生匯報：預設：云對雨雪對風晚照對晴空指導朗讀：師：來，咱們把前面這一部分連起來讀一讀。誰來試著讀一讀？講授：這么簡單的對子，如果我們能讀得更加干脆利落，會更好聽，不信，你們試試看。(生自由讀)C指名讀還有對子嗎？來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。指導朗讀：這組對子，比起剛才字數(shù)多了，你認為我們該怎么讀更好聽呢？講授：讀起來不能那么干脆，但我們讀起來，既要流暢，還要讓大家聽出清晰的節(jié)奏教師范讀自己試試看C誰想讀？D小嘴角翹起來，頭搖起來美美的讀，就更好聽了，自己再試試看講授韻腳朗讀方法下面，讓我們把目光再次落在大屏幕上，再把這幾句對韻連起來再來讀一讀。學生自由朗讀：用自己喜歡的方式來讀一讀第二課一東教學內容：聲律啟蒙第二課《一東》第二節(jié)。教學目標：1、能比較熟練的朗讀韻文。2、體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美教學重點：能熟練的朗讀背誦韻文。教學過程：談話導入師：小朋友們，今天我們學一東的第二節(jié)出示一東的第二節(jié)韻文。初步練讀教師示范朗讀；教師領讀，學生跟讀。反復誦讀自由讀2?同桌讀?男女生比賽讀小組輪讀配樂讀講述故事《嫦娥奔月》配樂全班齊聲朗讀。第三課一東教學內容：聲律啟蒙第二課《一東》第三節(jié)。教學目標：1、能比較熟練的朗讀韻文。2、體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美教學重點：能熟練的朗讀背誦韻文。教學過程：談話導入師：小朋友們，今天我們學一東的第三節(jié)出示一東的第三節(jié)韻文。初步練讀教師示范朗讀；教師領讀，學生跟讀。反復誦讀j自由讀?同桌讀?男女生比賽讀.小組輪讀.配樂讀四、配樂全班齊聲朗讀。第四課二冬教學目標知識與能力：1、引導學生朗讀聲律啟蒙?二冬篇。熟讀韻文，了解對子的相關特點，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。過程與方法：通過朗讀，感受大自然的相對的動植物。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中國古文化的興趣。教學重難點：通過熟練朗讀韻文，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學瑰寶之魅力。教學過程激興導入：?上課前，老師請一位同學背誦一首自己喜歡的唐詩.今天我們就繼續(xù)學習聲律啟蒙第四課《二冬》，課件出示韻文原文。初讀原文：教師示范讀。教師領讀，學生跟著讀。學生同桌之間自由練習朗讀。反復練讀：學生自由練讀；全班齊讀；男女生比賽朗讀；小組比賽朗讀。韻文典故師講故事《葉公好龍》全班配樂誦唱第五課二冬教學目標知識與能力：1、引導學生朗讀聲律啟蒙?二冬篇。2、熟讀韻文，了解對子的相關特點，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。過程與方法：通過朗讀，提問了解大自然的相對的動植物。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中國古文化的興趣。教學重難點：通過熟練朗讀韻文，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學瑰寶之魅力。教學過程、導入：?師：上節(jié)課咱們一起學習了聲律啟蒙二冬的第一節(jié)，今天我們來學習二冬的第二節(jié)。.課件出示韻文原文。二、初讀原文：1.教師示范讀。2教師領讀，學生跟著讀。3.學生同桌之間自由練習朗讀。反復練讀：學生自由練讀；全班齊讀；男女生比賽朗讀；小組比賽朗讀。韻文典故師講故事《《馮婦打虎》全班配樂誦唱。第六課二冬教學目標知識與能力:1、引導學生朗讀聲律啟蒙?二冬篇。2、熟讀韻文，了解對子的相關特點，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美。過程與方法：通過朗讀，提問了解大自然的相對的動植物。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對中國古文化的興趣。教學重難點：通過熟練朗讀韻文，體會中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的韻律美，感受國學瑰寶之魅力。教學過程導入:.師：上節(jié)課咱們一起學習了聲律啟蒙二冬的第二