語文單元測試教案(表格式)

.〕課題第一單元測試分析課型試卷分析課了解學生第一單元知識的掌握情況。分析檢測中在漢語拼知識目標教握方法。學目能力目標學生的理解能力，能夠進展改錯。標情感目標真審題和答題的習慣。教學重點評講學生錯的多的題目。分析檢測中在漢語拼音、字詞句、閱讀與重點寫作方面存在的缺乏并能加以改正和掌握方法。教學提高學生審題、解題的能力。激發(fā)學生學習的興趣，養(yǎng)成認真審題和答

難點題的習慣。教學單元測試卷教學討論法、講授法、練習法

用具方法教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖公布學生成績。分發(fā)試卷。生成績。讓學生進展反認真聽教師思。根本情況分析。公布成績。況。第一：看拼音寫詞語，失分較為況。零碎，幾乎每個詞語都有錯及。.總結(jié).第二：組詞，失分集中于撥、梢、談談做得好覷三字上，對于區(qū)分形近字，還的題目好在疑有局部學生無法完全掌握。哪里。第三：句子練習，主要考察學生理解這一單元的一些重點句子的一根底知識意思，體會其表達的精妙，并能局部學會靈活應變、做到仿寫、準確率達90%，失分1自行訂正。學以至用；的原因是學生審題不清。而修改2錯題自我分增強學生獨立答病句中可以看出學生相關(guān)知識點析。題的能力。掌握還不夠。3提醒同學注第四：課文內(nèi)容檢測。題重在考意局部。察學生背誦課文的情況。主要考察學生對課文內(nèi)容的理解及其在1題出錯較多，原因是學生搞不清聯(lián)想的概念。談談做得不這就提醒教師，今后還要在布局理想的題目提高學生審題、謀篇、文章構(gòu)造上常抓不懈。的原因在哪解題的能力。第五：閱讀理解里。一、課內(nèi)閱讀，掌握的普遍較好，但是對于近義詞替換還有局知識的復習與穩(wěn)部學生失分。學生質(zhì)疑。固要繼續(xù)落到實題，易題。答案就處，做到人人過.總結(jié).在短文中，只要認真讀短文，即關(guān)，課課落實，可做對。但有局部同學漏做。減少練習中的失4誤。理解，失分較多。5題型的訓練，如概括能力。詞、句排序，關(guān)6聯(lián)詞運用，改寫累優(yōu)美句子的能力。但有相當一句子等，讓學生局部學生說不出這些句子好在哪能靈活運用。里。五、小結(jié)。7題，的閱讀量，加強小練筆的力度，第五大題：習作讓大家在積累語結(jié)合本單元的課文均為民間故事言文字的同時，的文章，同學們肯定積累了不少不斷提高閱讀及習作水平。4、面向全體學但是這次習作不理想。生，注重對后進生的輔導。.總結(jié).板書設(shè)計：第一單元測試分析根底知識閱讀訓練習作平臺教學敘事〕課題第二單元測試分析課型試卷分析課教分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

知識目標學針對錯題進展拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。

能力目標目教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。

情感目標標.總結(jié).教學查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和缺乏。分析學生錯誤原重點因，提高學生解決問題的能力。教學提高學生審題、解題的能力。激發(fā)學生學習的興趣，養(yǎng)成認真審題和答

難點題的習慣。教學單元測試卷教學討論法、講授法、練習法

用具方法教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖讓學生進展反生成績。根本情況分析。認真聽教師公布成思。第一：看拼音寫詞語，失績。分集中于難寫的詞。況。第二：考學生區(qū)分形近字，失分較為零碎，對于況。區(qū)分形近字，還有局部學談談做得好的題目生無法完全掌握。好在哪里。第三：詞語搭配，此題相疑對簡單，失分較少。第四：選詞填空，學生對一根底知識局部于近義詞的區(qū)分有待加1自行訂正。學會靈活應變、強。2錯題自我分析。學以至用；第五大題；按要求寫句子3提醒同學注意局增強學生獨立答主要考察學生理解這一單部。題的能力。.總結(jié).元的一些重點句子的意二閱讀理解思，體會其表達的精妙，先通讀，然后思考這并能做到仿寫、準確率達篇文章在講了什么90%，失分的原因是學生呢？它是按什么順審題不清。而修改病句中序?qū)懙模x了文章你可以看出學生相關(guān)知識點有什么感受？掌握還不夠。相應練習提高學生審題、第六：課文內(nèi)容檢測。解題的能力。第七：閱讀理解1、針對檢測中出現(xiàn)好，但是對于想象畫面，的問題，及時了解學學生展開的聯(lián)想不夠，寫生思想上的動向，端平時加大學生的出段落較為單調(diào)。正學生的學習態(tài)度。閱讀量，加強小1、2、3題，易題。答案2、加強多種語文題練筆的力度，讓就在短文中，只要認真讀型的訓練，讓學生能大家在積累語言短文，即可做對。但選擇靈活運用。文字的同時，不正確的讀音和叫標點有局3、平時加大學生的斷提高閱讀及習部同學漏做。4題，稍難閱讀量，加強小練筆作水平。題。尤其是對文章寫作順的力度，讓大家在積序的理解。累語言文字的同時，5不斷提高閱讀及習運用排比句的能力。作水平。.總結(jié).6改良措施：要抓好家生場面描寫的駕馭能力，庭作業(yè)的質(zhì)量和完大局部學生只涉及點卻不成量。及時查漏補五、小結(jié)。缺，抓好學困生的轉(zhuǎn)察學生概括文章精華的能化工作。加強積累運力。用。加強與學生家長第五大題：作文指導與的聯(lián)系，使學生養(yǎng)成小動物之間的故事。良好的學習習慣。許多同學因為沒有真正的生活經(jīng)歷，從而根本寫不出生動的文章來，很多文章都顯得十分虛假。只能指導他們?nèi)ザ嗫磩e人的文章。板書設(shè)計：單元測試分析根底知識閱讀訓練習作平臺.總結(jié).教學敘事月日〔星期____〕總第課時課題第三單元測試分析課型試卷分析課穩(wěn)固復習本單元的生字新詞。知識目標

教學穩(wěn)固日積月累的知識。能力目標

目對一字多義、形近字能夠靈活運用。

標學會認真審題，談自己的感受。

情感目標查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和缺乏。分析學生錯誤原

教學重點因，提高學生解決問題的能力。教學查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和缺乏。分析學生錯誤原難點因，提高學生解決問題的能力。教學單元測試卷教學討論法、講授法、練習法

用具方法.總結(jié).教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖公布學生成績。分發(fā)試認真聽教師公布成績。讓學生進展反生成績。卷。思。根本情況分析。第一：看拼音寫詞語，況。失分集中于字形較復雜談談做得好的題目好在的詞。哪里。況?？疾鞂W生掌握成語意思一根底知識局部的情況，掌握較好。1自行訂正。疑2錯題自我分析。有不少學生將近反義搞3提醒同學注意局部。混而扣分。學會靈活應變、第四：填入關(guān)聯(lián)詞。對學以至用；于條件關(guān)系的掌握比擬增強學生獨立答差。題的能力。選詞填空，學生還不能完全區(qū)分艱巨和困難，二閱讀理解對于近義詞的區(qū)分有待加強。思考這篇文章在講了什第五：課文內(nèi)容檢測。么呢？.總結(jié).題重在考察學生背誦課它告訴我們什么道理，文的情況。主要考察學讀了文章你有什么感提高學生審題、生對課文內(nèi)容的理解及受？解題的能力。其在文中的作用。其中4題出錯較多，原因是學生搞不清環(huán)境描寫。第六：閱讀理解一、課內(nèi)閱讀，掌握的普遍較好，但是對于想象畫面，學生展開的聯(lián)想不夠，寫出段落較為單調(diào)。平時加大學生的題，閱讀量，加強小練筆的力度，讓只要認真讀短文，即可大家在積累語言做對。但選擇正確的讀文字的同時，不音和叫標點有局部同學斷提高閱讀及習漏做。作水平。4題，稍難題。尤其是對文章寫作內(nèi)容的理解。談談做得不理想的題目

五、小結(jié)。5題，難題。的原因在哪里。.總結(jié).主要考察學生運用排比句的能力。6題，稍難題。學生質(zhì)疑。主要考察學生組織語言的能力。第七：習作失分極為厲害的一次寫作，很多學生沒有看清寫作要求?？磥碓趯忣}上對學生的要求應該更為嚴格。板書設(shè)計：單元測試分析根底知識閱讀訓練習作平臺.總結(jié).教學敘事月日〔星期____〕總第課時課題第四單元測試分析課型試卷分析課知識目標教累語言增強語感。學目能力目標到自己的寫作中去。標情感目標根底知識的掌握及語言的運用能力。教學查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和缺乏。分析學生錯誤原重點因，提高學生解決問題的能力。教學查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和缺乏。分析學生錯誤原難點因，提高學生解決問題的能力。教學單元測試卷教學討論法、講授法、練習法.總結(jié).用具方法教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖公布學生成績。分發(fā)試讓學生進展反生成績。卷。認真聽教師公布成績。思。根本情況分析。從這次況。檢測中可以看出，局部記憶力較差的同學在看談談做得好的題目好在況。拼音寫詞語方面有較大哪里。在審題方面也需要多加一根底知識局部疑培養(yǎng)。1自行訂正。2錯題自我分析。本次單元測試“根底知3提醒同學注意局部。學會靈活應變、識〞和“作文〞完成得學以至用；增強學生獨立答同學有困難。題的能力。錯誤較集中的題目有：1.仿寫句子：第1、2二閱讀理解題。思考這篇文章在講了什.總結(jié).2.課外閱讀第4、6小么呢？它告訴我們什么題。道理，讀了文章你有什3.作文??應該以么感受？提高學生審題、一件具體的事來寫解題的能力。自己的環(huán)保意識和舉動。整改措施：下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？平時加大學生的復習與穩(wěn)固要繼續(xù)落到〔學生自己先訂閱讀量，加強小實處，做到人人過關(guān)，正一下試卷上的錯題〕練筆的力度，讓課課落實，減少練習中想一想我大家在積累語言的失誤。們這X試卷可以分為幾文字的同時，不個板塊？斷提高閱讀及習2、學生交流反應作水平。訓練，如詞、句排序，關(guān)聯(lián)詞運用，改寫句子解決的題在審題上對學生的要求應該更為嚴格。讓大家在積累語言文字

五、小結(jié)。的同時，不斷提高閱讀.總結(jié).及習作水平。談談做得不理想的題目的原因在哪里。對后進生的輔導。學生質(zhì)疑。板書設(shè)計：單元測試分析根底知識閱讀訓練習作平臺.總結(jié).教學敘事〕課題第五單元測試分析課型試卷分析課知識目標寫人物的一些根本方法。

教提高理解語言的能力，積累語言增強語感。

學能力目標目標情感目標動，試著將這些寫到自己的文章中去。教學本試卷根底局部注重記憶，試卷涵蓋面還是比擬廣，難度系數(shù)適中。

重點教學查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和缺乏。分析學生錯誤原難點因，提高學生解決問題的能力。教學單元測試卷教學討論法、講授法、練習法

用具方法.總結(jié).教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖本次單元測試“閱讀〞前天，我們進展了第五生成績。單元的測試，測試完了“寫作〞有些同學有困我們就要分析一下，這難。段時間的學習，我們哪讓學生進展反況。錯誤較集中的題目有：些地方做得比擬好，哪思。1.些地方是需要我們在以況。詞寫具體。后的學習中加以重視2.閱讀中的答復下列的，以便于我們今后更問題。好的學習后面的內(nèi)容。疑自己在心里估算一下，題，及時了解學生思想我大概在班里的什么位上的動向，端正學生的置。不過考得比擬理想學習態(tài)度。的可不能驕傲，可以把你的好方法告訴大家。訓練，讓學生能靈活運沒考好的也別灰心，想學會靈活應變、用。想自己錯的原因在哪學以至用；兒，下次注意不再犯同增強學生獨立答樣的錯誤就行了。題的能力。讓大家在積累語言文字的同時，不斷提高閱讀.總結(jié).及習作水平。自我分析試卷從學生完成試卷的情況

1、首先由來看，課內(nèi)積累相對較自己去訂正一下錯題，好，而課外積累那么不看看哪幾題是自己能做容樂觀，學生明顯的表卻失分的？提高學生審題、現(xiàn)出課外閱讀量少，積解題的能力。累匱乏，這在補充詩句〔學生自己先訂正一下和寫出一片廢墟中表現(xiàn)試卷上的錯題〕的最為突出。出現(xiàn)這種情況的原因是：一、學想一想我們這X試卷平時加大學生的生日常讀書量??；二、可以分為幾個板塊？閱讀量，加強小積累不得法，學生經(jīng)常練筆的力度，讓有讀書摘錄的作業(yè)，但大家在積累語言學生大都抱著完成任務文字的同時，不2、學生交流反應斷提高閱讀及習沒有按類摘抄，記憶，作水平。這樣的結(jié)果是即使有的成語見過，到用時就一片混亂，不能及時提取所需信息。三、機械背解決的題誦，錯字連篇

五、小結(jié)。通過本次試題，還反映.總結(jié).出了學生中一個普遍存在的問題就是審題的能在審題上對學生力和習慣較差。表現(xiàn)在的要求應該更為題要求寫四字詞語，有嚴格。的學生不知是沒看，還是沒有讀懂，一個字，一個詞語都有，如此種種，答非所問的學生不在少數(shù)。板書設(shè)計：單元測試分析根底知識閱讀訓練習作平臺.總結(jié).教學敘事〕課題第六單元測試分析課型試卷分析課教知識目標根底練習，掌握好根底知識。

學加強閱讀訓練，提高學生閱讀能立。能力目標

目標重視好詞好句的積累，多看看作文書，提高作文水平。

情感目標教學重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。更加重視重點書寫端正、標準，卷面整潔。教學重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。難點教學單元測試卷教學討論法、講授法、練習法用具方法.總結(jié).教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖公布學生成績。分發(fā)試生成績。卷。根本情況分析。讓學生進展反況。從學生完成試卷的情況自我分析試卷思。來看，課內(nèi)積累相對較況。好，而課外積累那么不下錯題，看看哪幾題是容樂觀，學生明顯的表自己能做卻失分的？現(xiàn)出課外閱讀量少，積