幼兒園中班科學(xué)教案《小白兔的禮物》含反思

幼兒園中班科學(xué)教課設(shè)計(jì)《小白兔的禮品》含反省中班科學(xué)教課設(shè)計(jì)《小白兔的禮品》含反省合用于中班的科學(xué)技術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒提升解決問題的能力，指導(dǎo)幼兒能夠依據(jù)必定的規(guī)則，合作著搬禮品，培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)，快來看看幼兒園中班科學(xué)《小白兔的禮品》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：、指導(dǎo)幼兒能夠依據(jù)必定的規(guī)則，合作著搬禮品。、減低幼兒解決問題的能力。、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。、培育幼兒察看能力及著手操作能力。、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得領(lǐng)會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具若干、箱子禮品、小白兔布偶活動(dòng)要點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)要點(diǎn)：無功而返讓幼兒自己總結(jié)失敗的原由及談?wù)摮隹尚械姆椒ā；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒聽理解教師每次試試活動(dòng)的要求，按教師提出的規(guī)則搬禮物。教課過程：一、出示木偶，導(dǎo)入活動(dòng)1、教師：今日我給小朋友帶來了一個(gè)小客人?？?是誰啊?(小白兔)(配班老師飾演野狼)小白兔：小朋友們好!幼兒：小白兔好!(評(píng)析：出示小朋友喜歡索要的動(dòng)物形象，惹起幼兒的注意力。)、配班老師飾演野狼：今日，我給小朋友造就了好多的禮品，這些禮品被我藏在叢林里的大樹后邊?？墒怯幸粋€(gè)規(guī)則，假如六次你們能想方法一次把他們即便搬完，這些禮品就送給你們玩啦!(評(píng)析：由教師飾演的小白兔來介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。)、教師：你們想知道知道都有些什么回禮嗎?讓我們一同去可看一下吧!(開著小火車率領(lǐng)幼兒看禮品，回到小椅子上)教師：小白兔為我們準(zhǔn)備了些什么禮品啊?(幼兒談?wù)?(評(píng)析：以開小火車的方式率領(lǐng)幼兒去細(xì)看一下禮品，讓小學(xué)生產(chǎn)生般禮品的欲念，增添幼兒教育搬禮品的踴躍性。)二、試試搬禮品、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把饋送所有搬過來。教師：想不想要這些禮品啊?方才小白兔的規(guī)則是什么樣的啊?對(duì)了，請(qǐng)你們?cè)谛乱?guī)定的時(shí)間內(nèi)，一次把禮品就搬過來。那什么叫一場(chǎng)把禮品都搬過來啊?請(qǐng)你和你的好朋友一同談?wù)撘幌掳伞?幼兒談?wù)?(評(píng)析：將小白兔提出所提的規(guī)則認(rèn)真解說，要點(diǎn)幫助小學(xué)生理解什么叫“一次把饋送所有搬過來”。)教師小結(jié)：對(duì)了，一次把禮品就搬過來，中學(xué)生就是請(qǐng)小朋友把所有的禮品所有搬過來，并且每個(gè)小朋友只好趁便叢林里面搬一次。、提出詳盡的規(guī)則。教師：看!老師還準(zhǔn)備為你們準(zhǔn)備了一些籃子、簍子、和臉盆，請(qǐng)你們?cè)谛乱?guī)定的時(shí)間內(nèi)，想各樣方法，一次將禮品搬到這個(gè)綠色的大方格內(nèi)。聽理解了嗎?準(zhǔn)備，出發(fā)。(評(píng)析：進(jìn)一步向幼兒提出搬禮品的要求，除了要“一次把饋送所有搬過來”，亦需注意使用各樣工具，讓幼兒研究方法去搬禮品。這樣逐漸向幼兒提出提出要求的技術(shù)手段，更能個(gè)讓認(rèn)識(shí)游戲的規(guī)則。)、幼兒試試第一次搬禮品。、檢查、談?wù)摗＝處煟簳r(shí)間到!回到小椅子上吧!教師：哇~這么多的禮品都被我們搬回來了。真快樂啊~快樂就請(qǐng)你們一同拍拍手。教師：請(qǐng)小白兔問問吧，看我們小朋友有沒有達(dá)成任務(wù)。小白兔：怎么還有玩具在叢林邊上啊?看來我是不會(huì)把不可以禮品送給你們啦!教師：我不信，我也要檢查一下?？?這個(gè)大禮品怎么還沒搬走啊還有這么多的零落的小禮品這么也在啊?看來我們的任務(wù)是失敗了。教師：小朋友，為何我們沒有一次把禮品所有搬完啊?(幼兒談?wù)?(評(píng)析：經(jīng)過幼兒的試試讓幼兒能總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。想一想為何會(huì)

?失敗?既而談?wù)摳鳂影岫Y品的數(shù)學(xué)方法和注意點(diǎn)?；顒?dòng)中要注意歸納讓幼兒能自己總結(jié)失敗的原由，談?wù)摽尚械姆椒ā?、教師小結(jié)：方才，兒童搬禮品的時(shí)候，沒有相互合作，只顧自己搬，因此沒有達(dá)成任務(wù)。其實(shí)我們能夠用合作的方法來搬禮品。像這些瑣碎的小禮品我們能夠怎么班、搬啊?(幼兒回答)對(duì)了，我們能夠和你的小伙伴一同把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。假如感覺重的話就和你的好朋友一齊搬過來。像這些大箱子，很重的，我們能夠怎么晾啊?(幼兒回答)對(duì)了，能夠和你的好朋友一同搬，這樣力量就大了。并且褐帶號(hào)能夠放在大箱子上，一同搬過來。(評(píng)析：流程此環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中起著要點(diǎn)的作用，只有讓幼兒談?wù)?，自己總結(jié)失敗的原由，他們才會(huì)理解搬禮品的想一想各樣方法。而教師的采納總結(jié)更能幫助幼兒進(jìn)行第二次的試試。)、教師：哎呀!看來我們須要只好把圣誕禮品送回去了。(幼兒送回去)教師：小朋友，禮品都拿不到，這可怎么辦呢?(幼兒回答)請(qǐng)小白兔再給我們一次時(shí)機(jī)吧!讓我們一同求求小白兔在給我們一次時(shí)機(jī)吧。師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次時(shí)機(jī)吧?小白兔：好吧!(評(píng)析：經(jīng)過“求小白兔給再次的本錢”，增添游戲的藝術(shù)性，更讓幼兒產(chǎn)生再次試試的欲念。在實(shí)踐的活動(dòng)中，幼兒的幼童踴躍性和熱忱十分的高漲，活動(dòng)的氛圍很好。)三、幼兒再次搬禮品、教師：太高興拉!注意啦!此次搬的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用業(yè)務(wù)合作的方法禮品來搬禮品。像這些零落我們大些禮品的能夠和你的小伙伴一同把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。假如感覺重的話就和你的好朋友一齊搬過來。像這些大箱子，很重的，我們能夠和你的好朋友一同一同搬，這樣力量就大了。小箱子號(hào)能夠放在大箱子上，一同搬過來。聽理解了嗎?好，準(zhǔn)備，出發(fā)!(評(píng)析：再次向幼兒認(rèn)真的解說剛才從失敗中總結(jié)出來的我們能夠采納的方法，這樣能幫助幼兒能順利的達(dá)成接下來的搬禮品任務(wù)。)、幼兒再次試試教師：再指路小白兔檢查一次吧。小白兔：所有搬完啦，這下我能夠把送給禮品還給小朋友玩啦(幼兒喝彩)教師：此次我們?yōu)楹螘?huì)成功啊?請(qǐng)你和你的好朋友一同談?wù)撘幌掳伞?幼兒談?wù)?教師：誰能告訴我們?yōu)楹伟?(幼兒回答)教師小結(jié)：由于，每個(gè)小朋友都協(xié)會(huì)了在游戲中相互合作，同心合力，一同把禮品在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)所有搬完。此后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一同合作著做事情，這樣就能夠把事情干的又快又好啦。結(jié)束：好!感謝小白兔的禮品，此刻，讓我們把這些禮品搬回我們的教室吧!(評(píng)析：再次讓幼兒試試，讓幼兒體驗(yàn)經(jīng)過自己的努力與研究獲取博得的成功的歷練，而最后的教師的總結(jié)又讓幼兒理解此次搬禮品成功最主要的原由是大新年禮品家掌握了搬禮品的方法和同心合力才達(dá)成的。又讓幼兒認(rèn)識(shí)到同心戮力幼兒的重要性。)教課反?。夯顒?dòng)剛開始，經(jīng)過認(rèn)識(shí)新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮品，引起幼兒的活動(dòng)興趣。利用風(fēng)趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年紀(jì)特色，充分調(diào)換幼兒主動(dòng)參加和操作的踴躍性，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)搬禮品活動(dòng)文藝活動(dòng)的好奇心。比賽活動(dòng)中每個(gè)幼兒都有參加的時(shí)機(jī)，體驗(yàn)合作，并且難易適中、動(dòng)靜交替促進(jìn)相異發(fā)展水平水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲取成就感。大綱中指出：幼兒是教育活動(dòng)的踴躍推進(jìn)踴躍參加者而及非被動(dòng)者，活動(dòng)文章內(nèi)容一定與幼兒興趣、需要及接受靈巧性相符合，以指引小學(xué)生二區(qū)向近來目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，每位幼兒都能加緊地參加研究，在不停的研究、禮品發(fā)現(xiàn)中理解了搬禮品的方法及協(xié)作的重要性，使得自己的解決問題做出的能力獲取提升。體驗(yàn)到成功的快樂爾后，更增添了對(duì)各樣增添研究活動(dòng)的天賦。小百科：禮品是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝愿和情意或以示友善，人與人之間互贈(zèng)的名貴物品。禮品是送禮者向受禮者傳達(dá)信息，感情，意向的一種載體。一般來說是人