幼兒園中班科學教案《小白兔的禮物》含反思

幼兒園中班科學教課設計《小白兔的禮品》含反省中班科學教課設計《小白兔的禮品》含反省合用于中班的科學技術主題教課活動中間，讓幼兒提升解決問題的能力，指導幼兒能夠依據(jù)必定的規(guī)則，合作著搬禮品，培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實驗，快來看看幼兒園中班科學《小白兔的禮品》含反省教課設計吧?；顒幽繕耍?、指導幼兒能夠依據(jù)必定的規(guī)則，合作著搬禮品。、減低幼兒解決問題的能力。、培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實驗。、培育幼兒察看能力及著手操作能力。、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得領會?；顒訙蕚洌和婢呷舾?、箱子禮品、小白兔布偶活動要點難點：活動要點：無功而返讓幼兒自己總結失敗的原由及談論出可行的方法?；顒与y點：讓幼兒聽理解教師每次試試活動的要求，按教師提出的規(guī)則搬禮物。教課過程：一、出示木偶，導入活動1、教師：今日我給小朋友帶來了一個小客人。看!是誰啊?(小白兔)(配班老師飾演野狼)小白兔：小朋友們好!幼兒：小白兔好!(評析：出示小朋友喜歡索要的動物形象，惹起幼兒的注意力。)、配班老師飾演野狼：今日，我給小朋友造就了好多的禮品，這些禮品被我藏在叢林里的大樹后邊?？墒怯幸粋€規(guī)則，假如六次你們能想方法一次把他們即便搬完，這些禮品就送給你們玩啦!(評析：由教師飾演的小白兔來介紹游戲的規(guī)則使得幼兒更能集中注意力。)、教師：你們想知道知道都有些什么回禮嗎?讓我們一同去可看一下吧!(開著小火車率領幼兒看禮品，回到小椅子上)教師：小白兔為我們準備了些什么禮品啊?(幼兒談論)(評析：以開小火車的方式率領幼兒去細看一下禮品，讓小學生產生般禮品的欲念，增添幼兒教育搬禮品的踴躍性。)二、試試搬禮品、幫助幼兒理解規(guī)則中的一次把饋送所有搬過來。教師：想不想要這些禮品啊?方才小白兔的規(guī)則是什么樣的啊?對了，請你們在新規(guī)定的時間內，一次把禮品就搬過來。那什么叫一場把禮品都搬過來啊?請你和你的好朋友一同談論一下吧。(幼兒談論)(評析：將小白兔提出所提的規(guī)則認真解說，要點幫助小學生理解什么叫“一次把饋送所有搬過來”。)教師小結：對了，一次把禮品就搬過來，中學生就是請小朋友把所有的禮品所有搬過來，并且每個小朋友只好趁便叢林里面搬一次。、提出詳盡的規(guī)則。教師：看!老師還準備為你們準備了一些籃子、簍子、和臉盆，請你們在新規(guī)定的時間內，想各樣方法，一次將禮品搬到這個綠色的大方格內。聽理解了嗎?準備，出發(fā)。(評析：進一步向幼兒提出搬禮品的要求，除了要“一次把饋送所有搬過來”，亦需注意使用各樣工具，讓幼兒研究方法去搬禮品。這樣逐漸向幼兒提出提出要求的技術手段，更能個讓認識游戲的規(guī)則。)、幼兒試試第一次搬禮品。、檢查、談論。教師：時間到!回到小椅子上吧!教師：哇~這么多的禮品都被我們搬回來了。真快樂啊~快樂就請你們一同拍拍手。教師：請小白兔問問吧，看我們小朋友有沒有達成任務。小白兔：怎么還有玩具在叢林邊上啊?看來我是不會把不可以禮品送給你們啦!教師：我不信，我也要檢查一下。咳!這個大禮品怎么還沒搬走啊還有這么多的零落的小禮品這么也在啊?看來我們的任務是失敗了。教師：小朋友，為何我們沒有一次把禮品所有搬完啊?(幼兒談論)(評析：經過幼兒的試試讓幼兒能總結自己的經驗。想一想為何會

?失敗?既而談論各樣搬禮品的數(shù)學方法和注意點。活動中要注意歸納讓幼兒能自己總結失敗的原由，談論可行的方法。)、教師小結：方才，兒童搬禮品的時候，沒有相互合作，只顧自己搬，因此沒有達成任務。其實我們能夠用合作的方法來搬禮品。像這些瑣碎的小禮品我們能夠怎么班、搬啊?(幼兒回答)對了，我們能夠和你的小伙伴一同把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。假如感覺重的話就和你的好朋友一齊搬過來。像這些大箱子，很重的，我們能夠怎么晾啊?(幼兒回答)對了，能夠和你的好朋友一同搬，這樣力量就大了。并且褐帶號能夠放在大箱子上，一同搬過來。(評析：流程此環(huán)節(jié)在本次活動中起著要點的作用，只有讓幼兒談論，自己總結失敗的原由，他們才會理解搬禮品的想一想各樣方法。而教師的采納總結更能幫助幼兒進行第二次的試試。)、教師：哎呀!看來我們須要只好把圣誕禮品送回去了。(幼兒送回去)教師：小朋友，禮品都拿不到，這可怎么辦呢?(幼兒回答)請小白兔再給我們一次時機吧!讓我們一同求求小白兔在給我們一次時機吧。師幼：小白兔，小白兔，再給我們一次時機吧?小白兔：好吧!(評析：經過“求小白兔給再次的本錢”，增添游戲的藝術性，更讓幼兒產生再次試試的欲念。在實踐的活動中，幼兒的幼童踴躍性和熱忱十分的高漲，活動的氛圍很好。)三、幼兒再次搬禮品、教師：太高興拉!注意啦!此次搬的時候，我們要學會用業(yè)務合作的方法禮品來搬禮品。像這些零落我們大些禮品的能夠和你的小伙伴一同把她們撿到籃子、簍子、和臉盆里。假如感覺重的話就和你的好朋友一齊搬過來。像這些大箱子，很重的，我們能夠和你的好朋友一同一同搬，這樣力量就大了。小箱子號能夠放在大箱子上，一同搬過來。聽理解了嗎?好，準備，出發(fā)!(評析：再次向幼兒認真的解說剛才從失敗中總結出來的我們能夠采納的方法，這樣能幫助幼兒能順利的達成接下來的搬禮品任務。)、幼兒再次試試教師：再指路小白兔檢查一次吧。小白兔：所有搬完啦，這下我能夠把送給禮品還給小朋友玩啦(幼兒喝彩)教師：此次我們?yōu)楹螘晒Π?請你和你的好朋友一同談論一下吧。(幼兒談論)教師：誰能告訴我們?yōu)楹伟?(幼兒回答)教師小結：由于，每個小朋友都協(xié)會了在游戲中相互合作，同心合力，一同把禮品在規(guī)定的時間內所有搬完。此后啊,我們小朋友要多和自己的好朋友一同合作著做事情，這樣就能夠把事情干的又快又好啦。結束：好!感謝小白兔的禮品，此刻，讓我們把這些禮品搬回我們的教室吧!(評析：再次讓幼兒試試，讓幼兒體驗經過自己的努力與研究獲取博得的成功的歷練，而最后的教師的總結又讓幼兒理解此次搬禮品成功最主要的原由是大新年禮品家掌握了搬禮品的方法和同心合力才達成的。又讓幼兒認識到同心戮力幼兒的重要性。)教課反?。夯顒觿傞_始，經過認識新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮品，引起幼兒的活動興趣。利用風趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年紀特色，充分調換幼兒主動參加和操作的踴躍性，讓幼兒產生對搬禮品活動文藝活動的好奇心。比賽活動中每個幼兒都有參加的時機，體驗合作，并且難易適中、動靜交替促進相異發(fā)展水平水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲取成就感。大綱中指出：幼兒是教育活動的踴躍推進踴躍參加者而及非被動者，活動文章內容一定與幼兒興趣、需要及接受靈巧性相符合，以指引小學生二區(qū)向近來目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動中，每位幼兒都能加緊地參加研究，在不停的研究、禮品發(fā)現(xiàn)中理解了搬禮品的方法及協(xié)作的重要性，使得自己的解決問題做出的能力獲取提升。體驗到成功的快樂爾后，更增添了對各樣增添研究活動的天賦。小百科：禮品是在社會交往中，為了表達祝愿和情意或以示友善，人與人之間互贈的名貴物品。禮品是送禮者向受禮者傳達信息，感情，意向的一種載體。一般來說是人