小學(xué)一年級上冊數(shù)一數(shù)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)一年級上冊數(shù)一數(shù)教案作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)一年級上冊數(shù)一數(shù)教案篇一

對于一年級的學(xué)生來說，他們在幼兒園已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

學(xué)生剛剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，簡單疲乏，觀測能力有限。在觀測教材主題圖時(shí)，往往只對其中的色調(diào)、人物等感興趣。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀測興趣。結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“校園圖〞（課件）導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足，一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個(gè)看球的小朋友，有幾個(gè)單杠……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀測探究空間。在和諧愉悅的探究氣氛中，通過集體交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人看法、虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后我布置了口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，哪些可用我們學(xué)過的數(shù)來表示？讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教師準(zhǔn)備ppt課件1～10數(shù)字卡片一套課堂活動卡

學(xué)生準(zhǔn)備1～10數(shù)字卡片一套注：本書“上課解決方案〞中的“備教學(xué)目標(biāo)〞“備重點(diǎn)難點(diǎn)〞見前面的“備課解決方案〞。

心愛的同學(xué)們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會帶領(lǐng)你們一起摸索數(shù)學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)。（板書課題）

出示教材2～3頁的主題圖（課件出示）。提出要求：同學(xué)們細(xì)心觀測畫面，這幅圖畫是什么地方？圖里都有什么？

（1）同桌之間相互說一說。

（2）指名說一說。

小結(jié)：從今天開始，我們要在這座漂亮的校園里學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要愛護(hù)校園里的一草一木。

設(shè)計(jì)意圖：從主題圖入手，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中四處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進(jìn)入一個(gè)最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1．?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。

（1）同學(xué)們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？（生觀測后匯報(bào)）

教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1〞表示。（在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1〞）

（2）同學(xué)們再細(xì)心地找一找，還有哪些事物的數(shù)量是1？（一位老師、一個(gè)足球……師板書“1〞，全班齊讀）

教師說明：我們在數(shù)不同事物的個(gè)數(shù)時(shí)，同一種數(shù)量就可以用同一個(gè)數(shù)表示。

（3）圖中有幾個(gè)看球的小朋友？有幾個(gè)單杠？圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?

（生觀測后匯報(bào)，師板書“2〞，全班齊讀）

（4）誰能說一說有幾個(gè)小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數(shù)量是3？（生觀測后匯報(bào)，師板書“3〞，全班齊讀）

（5）誰能說一說用哪個(gè)數(shù)來表示垃圾桶有幾個(gè)？向日葵有幾棵？（生觀測后匯報(bào)，師板書“4〞，全班齊讀）

（6）誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？請同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動卡的內(nèi)容。（出示課堂活動卡）

集體交流，匯報(bào)結(jié)果。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要出示相應(yīng)的數(shù)字卡片）

小結(jié)：我們要想確切地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)，就要一個(gè)一個(gè)有序地?cái)?shù)。

設(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強(qiáng)，有序意識弱。學(xué)生在觀測主題圖的時(shí)候，一般都是盲目地去觀測，在這里老師沒有直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣去觀測，而是引導(dǎo)學(xué)生依照老師的方法，即按從小到大表示一致數(shù)量的事物去觀測。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀測，有順序地?cái)?shù)數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。

2．做游戲：我來說，你來做。

（1）教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說1，學(xué)生就伸出與之相對應(yīng)的1根手指。

（2）同桌之間相互游戲，看誰的反應(yīng)最快。

（3）選一個(gè)小組到前面做游戲。

設(shè)計(jì)意圖：通過簡單好玩兒的游戲，調(diào)動學(xué)生的注意力，同時(shí)達(dá)到了在全班范圍內(nèi)對新知識進(jìn)行穩(wěn)定的目的。

1．認(rèn)讀1～10各數(shù)。

（1）同桌之間相互讀一讀1～10各數(shù)。

（2）打亂順序指數(shù)，讓學(xué)生讀。

2．?dāng)?shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的。個(gè)數(shù)可以用我們所學(xué)的1～10各數(shù)來表示。（生先觀測，再自由匯報(bào)）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由讀，最終打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步提高，目的是讓學(xué)生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認(rèn)識數(shù)字。通過數(shù)、找的過程，讓學(xué)生體會在生活中數(shù)學(xué)無處不在。

數(shù)學(xué)與我們的生活緊湊相連，它在我們的生活中有著十分重要的作用，希望每個(gè)同學(xué)都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友。

找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。

小學(xué)一年級上冊數(shù)一數(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解本金、利息、利率、利息稅的含義。

2、理解算理，使學(xué)生學(xué)會計(jì)算定期存款的利息。

3、初步把握去銀行存錢的才干。

教學(xué)重點(diǎn)

1、儲蓄知識相關(guān)概念的建立。

2、一年以上定期存款利息的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

“年利率〞概念的理解。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

教師：過年開心嗎？過年時(shí)最開心的事是什么？你們是如何處理壓歲錢的呢？

教師：壓歲錢除了一部分消費(fèi)外，剩下的存入銀行，這樣做利國利民。

二、新授教學(xué)

（一）建立相關(guān)儲蓄知識概念。

1、建立本金、利息、利率、利息稅的概念。

（1）教師提問：哪位同學(xué)能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識。

（2）教師板書：

存入銀行的錢叫做本金。

取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

利息與本金的比值叫做利率。

2、出示一年期存單。

（1）細(xì)心觀測，從這張存單上你可以知道些什么？

（2）我想知道到期后銀行應(yīng)付我多少利息？應(yīng)如何計(jì)算？

3、出示二年期存單。

（1）這張存單和第一張有什么不同之處？

（2）你有什么疑問？（利率為什么不一樣？）

教師總結(jié)：存期越長，國家就可以利用它進(jìn)行更長期的投資，從而獲得更高的利益，所以利息就高。

4、出示國家最新公布的定期存款年利率表。

（1）你發(fā)現(xiàn)表頭寫的是什么？

怎么理解什么是年利率呢？

你能結(jié)合表里的數(shù)據(jù)給同學(xué)們解釋一下嗎？

（2）小組匯報(bào)。

（3）那什么是年利率呢？

（二）相關(guān)計(jì)算

張華把400元錢存入銀行，存整存整取3年，年利率是2.88%。到期時(shí)張華可得稅后利息多少元？本金和稅后利息一共是多少元？

1、幫助張華填寫存單。

2、到期后，取錢時(shí)能都拿到嗎？為什么？

教師介紹：自1999年11月1日起，為了平衡收入，幫助低收入者和下崗職工，國家開始征收利息稅，利率為20%。（進(jìn)行稅收教育）

3、算一算應(yīng)繳多少稅？

4、實(shí)際，到期后可以取回多少錢？

（三）總結(jié)

請你說一說如何計(jì)算“利息〞？

三、課堂練習(xí)

1、小華今年1月1日把積攢的零用錢500元存入銀行，定期一年。準(zhǔn)備到期后把利息

捐贈給“希望工程〞，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。假如年利率按10.98%計(jì)算，到明年1月1日小華可以捐贈給“希望工程〞多少元錢？

2、趙華前年10月1日把800元存入銀行，定期2年。假如年利率按11.7%計(jì)算，到今年10月1日取出時(shí)，他可以取出本金和稅后利息共多少元錢？以下列式正確的是：

(1)800×11.7%

(2)800×11.7%×2

（3)800×(1+11.7%）

（4)800+800×11.7%×2×(1-20%）

3、王老師兩年前把800元錢存入銀行，到期后共取出987.2元。問兩年期定期存款的利率是多少？

四、穩(wěn)定提高

（一）填寫一張存款單。

1、預(yù)計(jì)你今年將得到多少壓歲錢？你將如何處理？

2、以小組為單位，填寫一張存單，并算一算到期后能取回多少錢？

（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后連本帶息又存了一年定期；乙直接存了二年定期。到期后，甲、乙兩人各說自己取回的本息多。你認(rèn)為誰取回的本息多？為什么？

五、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)

1、小華20年1月1日把積攢的200元錢存入銀行，存整存整取一年。準(zhǔn)備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程〞，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。假如年利率按2.25%計(jì)算，到期時(shí)小華可以捐贈給“希望工程〞多少元錢？

2、六年級一班20年1月1日在銀行存了活期儲蓄280元，假如年利率是0.99%，存滿半年時(shí)，本金和稅后利息一共多少元？

3、王洪買了1500元的國家建設(shè)債券，定期3年，假如年利率是2.89%到期時(shí)他可以獲得本金和利息一共多少元？

七、板書設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

本金利息利息稅利國利民

利率：利息與本金的比值叫利率。

利息=本金×利率×?xí)r間

探究活動

購物方案

活動目的

1、使學(xué)生理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實(shí)際狀況選擇最正確的方案與策略。

2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，滲透事物是對立統(tǒng)一的辯證唯物主義思想，使學(xué)生能夠辯證、發(fā)展、全面地對待實(shí)際生活中的問題。

活動過程

1、教師出示價(jià)格表

a套餐原價(jià)：16.90元現(xiàn)價(jià)：10.00元

b套餐原價(jià)：15.40元現(xiàn)價(jià)：10.00元

c套餐原價(jià)：15.00元現(xiàn)價(jià)：10.00元

d套餐原價(jià)：15.00元現(xiàn)價(jià)：10.00元

e套餐原價(jià)：18.00元現(xiàn)價(jià)：10.00元

f套餐原價(jià)：14.40元現(xiàn)價(jià)：10.00元

學(xué)生探討：假如你買，你選哪一套？

2、教師出示價(jià)格表

a套餐原價(jià)：16.90元現(xiàn)價(jià)：12.00元

b套餐原價(jià)：15.40元現(xiàn)價(jià)：10.78元

c套餐原價(jià)：15.00元現(xiàn)價(jià)：12.00元

d套餐原價(jià)：15.00元現(xiàn)價(jià)：12.00元

e套餐原價(jià)：18.00元現(xiàn)價(jià)：