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姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷,請(qǐng)考生注意書(shū)寫規(guī)范;考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前,考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。
3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫,字體工整,筆跡清楚。
4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答,超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷(第I卷)第I卷(考試時(shí)間:120分鐘)一、書(shū)寫1、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。
lǒngzhào
fèngxì
yǐnbì
jīngpílìjié
suíyùérān
二、填空題2、例1:讀句子,用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
(1)我很想在舞臺(tái)上露露(lòulù)臉。
(2)早晨,草葉上的露(lòulù)珠晶瑩剔透。
(3)角(juéjiǎo)色都派給了班上最機(jī)靈的人。
(4)我們要學(xué)會(huì)從不同的角(juéjiǎo)度看問(wèn)題。
(5)他一句話把大家逗得哄(hōnghòng)堂大笑。
(6)圍觀的人們一哄(hōnghòng)而散。
(7)媽媽正在哄(hònghǒng)妹妹睡覺(jué)。3、辨析組詞。
豎(
)坑(
)即(
)順(
)旋xuán(
)
堅(jiān)(
)抗(
)既(
)須(
)旋xuàn(
)4、我知道它們的反義詞:深邃——(
)
細(xì)致——(
)
我知道它的近義詞:濫竽充數(shù)——(
)5、在下列括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(1)張老師(
)沒(méi)有擔(dān)任我們的班主任,(
)卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。
(2)(
)做什么事情,我們(
)應(yīng)當(dāng)一絲不茍。
(3)我們的教室(
)寬敞,(
)明亮。
(4)他(
)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,(
)善于分析問(wèn)題。6、補(bǔ)充詞語(yǔ)并歸類整理。
人()鼎()
英()無(wú)()
文質(zhì)()()
剛()不()
低()細(xì)()
亭亭()()
我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)中,形容聲音的有_________、_________,形容人物高尚品質(zhì)的有________、________,描寫人物的精神風(fēng)貌的有_________、________,
本學(xué)期我還積累了與畫“”詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)有_________、_________。三、課內(nèi)閱讀7、閱讀《為中華之崛起而讀書(shū)》節(jié)選,完成練習(xí)一個(gè)星期天,周恩來(lái)背著伯父,約了一個(gè)同學(xué)來(lái)到了被外國(guó)人占據(jù)的地方。這一帶果真和別處大不相同:街道上熱鬧非凡,往來(lái)的大多是外國(guó)人。周恩來(lái)和同學(xué)一路上左顧右盼,忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過(guò)去,只見(jiàn)人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道,這個(gè)女人的親人被外國(guó)人的汽車軋死了。她原本指望巡警局給她撐腰,懲處這個(gè)外國(guó)人,誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人,反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭,但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤里,誰(shuí)又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個(gè)不幸的女人。此時(shí)的周恩來(lái)才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字的沉重分量。怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢?這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來(lái)心中。所以,當(dāng)修身課上魏校長(zhǎng)提出為什么而讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí),就有了“為中華之崛起而讀書(shū)”的響亮回答。1.請(qǐng)抓住主要人物和事件,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。
________________________________________
2.理解下列詞語(yǔ)。
(1)占據(jù):___________________________________
(2)左顧右盼:__________________________________
3.將下列句子換個(gè)說(shuō)法,保持意思不變。
“但這是在被外國(guó)人占據(jù)的地盤里,誰(shuí)又敢怎么樣呢?”
_____________________________
4.畫波浪線的句子體現(xiàn)了圍觀的中國(guó)人________________的情緒。
5.加點(diǎn)的“這個(gè)問(wèn)題”指什么?用直線畫出來(lái)。文中把“這個(gè)問(wèn)題”比作
,作用是
6.閱讀選段后,請(qǐng)選取一個(gè)角度在文中的空白處做批注。
7.下列選項(xiàng)中,對(duì)“中華不振”的意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)A.當(dāng)時(shí)中國(guó)很久都沒(méi)有聽(tīng)到振奮人心的好消息了B.當(dāng)時(shí)中華民族貧窮落后,面對(duì)侵略者的暴行只能忍氣吞聲,敢怒不敢言C.當(dāng)時(shí)中國(guó)人因?yàn)槌圆伙?,穿不暖,所以精神都萎靡不振D.中華民族沒(méi)有振奮精神8.讀完此文,我想到了愛(ài)國(guó)人士_____,他們的這種精神可以用成語(yǔ)____來(lái)形容。四、散文閱讀8、課外閱讀。
有一年疾病(流
留)行,華佗親眼看見(jiàn)許多人被病魔折磨,痛不欲生。為了解除病人的痛苦,華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿,歷盡艱辛,來(lái)到西山,拜師學(xué)醫(yī)。華佗拜師后,師傅說(shuō):“這里有許多病人,你就專門侍侯他們吧!”華佗一面耐心地侍侯病人,一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化,研究用藥的情況。因此,他在三年時(shí)間里就了解了不少病的病源、病理和用藥方法。一天,師傅說(shuō):“你已經(jīng)磨煉了三年,學(xué)了不少東西。但是還要多讀些醫(yī)書(shū)、藥典?!彼麕A佗來(lái)到內(nèi)室,只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興極了,從此不分晝夜,如饑似(sì
shì)渴地攻讀起醫(yī)書(shū)來(lái)。暑去寒來(lái),又是三年。一天,華佗正在讀書(shū),忽然有人跑來(lái)說(shuō):“師傅病了,你快去看看吧。”華佗連忙跑去,只見(jiàn)師傅兩眼緊閉,手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭,又按按師傅的脈搏,然后笑著說(shuō):“師傅沒(méi)有大病,自己會(huì)好的。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。就在這時(shí),師傅突然(坐
座)起來(lái),哈哈大笑說(shuō):“華佗說(shuō)得對(duì),我是故意裝病,試試你們的本領(lǐng)的?!北娙寺?tīng)了,不得不佩服華佗。有志者事竟成!華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù),辭別了師傅,下山給人們治病去了。1.給文章選擇一個(gè)合適的題目是(
)A.華佗與師傅B.華佗學(xué)醫(yī)2.用“\”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和漢字。
3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
責(zé)備——(
)
春去秋來(lái)——(
)
突然——(
)
4.華佗為什么去學(xué)醫(yī)?在短文中用“
”畫出有關(guān)句子。
5.文中第一自然段中,哪兩個(gè)詞寫出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭?
____________________
6.眾人聽(tīng)了,不得不佩服華佗。(改為肯定句)
____________________
7.這篇文章給我們什么啟示?可以用文中的句子回答。
____________________五、語(yǔ)言表達(dá)9、口語(yǔ)交際。
“家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心?!闭?qǐng)你與大家分享一條自己最近搜集到的新聞,說(shuō)明新
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