1-16一二單元教案

1--16一二單元教案LtD教學(xué)案課題認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位序號(hào)1授課時(shí)間2009年月日主備人韓星亮課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2、理解計(jì)數(shù)單位的意義。3、建立萬(wàn)以上數(shù)的空間概念。板書(shū)設(shè)計(jì)象個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。。。。。。都是計(jì)數(shù)單位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和數(shù)位順序表二、新授。剛才我們復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀法，你能試著讀一讀這些數(shù)嗎？同位討論然后自由讀。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讀的？教師小結(jié)：讀的時(shí)候我們根據(jù)數(shù)位順序表把這個(gè)數(shù)按四位一級(jí)分成個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)然后再讀，比如：408，6000千位上是6就讀做六千，萬(wàn)位上是8就讀做8萬(wàn)，十萬(wàn)位上沒(méi)有數(shù)就讀做零，百萬(wàn)位上是4就讀做四百萬(wàn)合起來(lái)就是四百零八萬(wàn)六千。4086000讀做：四百零八萬(wàn)六千同理下面的數(shù)也這樣來(lái)讀。5094600讀做：五百零九萬(wàn)四千六百21600900讀做：二千一百六十萬(wàn)零九百119000000讀做：一億一千九百萬(wàn)注意：每一級(jí)末尾的零不讀，中間不管有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注三、練習(xí)。自主練習(xí)第3題通過(guò)圖片讓學(xué)生在讀數(shù)的同時(shí)感受大數(shù)的意義，可以自己讀，也可以互相讀。自主練習(xí)第4題選出正確的讀法自主練習(xí)第5題通過(guò)比較每組的讀法的不同使學(xué)生進(jìn)一步掌握中間有零的數(shù)的讀法。自主練習(xí)第6題讓學(xué)生讀出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪些地方還見(jiàn)過(guò)類似的計(jì)數(shù)器。自主練習(xí)第7題玩數(shù)學(xué)游戲。自主練習(xí)第8題讓學(xué)生買一袋瓜子，倒出來(lái)，先估計(jì)有多少粒，再數(shù)一數(shù)。四、布置作業(yè)。課后可以繼續(xù)萬(wàn)擺數(shù)的游戲。教學(xué)案課題萬(wàn)以上數(shù)的寫(xiě)法序號(hào)3授課時(shí)間2009年月日主備人韓星亮課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確、熟練寫(xiě)出萬(wàn)以上的數(shù)中間有零的數(shù)的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)再寫(xiě)個(gè)級(jí)，有億級(jí)要先寫(xiě)億級(jí)，哪一位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有就在這一位上寫(xiě)零。注意：中間或末尾有零的情況要針對(duì)性的聯(lián)系和強(qiáng)化教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法二、新授。根據(jù)信息窗1提供的從網(wǎng)上收集信息的途徑，問(wèn)學(xué)生還可以通過(guò)什么途徑搜集信息，從而引起學(xué)生對(duì)收集信息途徑及方法的關(guān)注。然后出示老師搜集到的信息：第五次全國(guó)人口普查公布，山東省人口在我國(guó)各省份中排名第二，共有九千零七十九萬(wàn)三千一百人，同第四次全國(guó)人口普查相比，增加了六百四十萬(wàn)零三百人。中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。2002年底已接近十三億人，其中2002年我國(guó)共出生一千六百四十七萬(wàn)個(gè)嬰兒，平均每天出生四萬(wàn)五千一百二十三人。老師搜集到的這些數(shù)據(jù)請(qǐng)你聽(tīng)記下來(lái)好嗎？學(xué)生記的過(guò)程中，引入對(duì)萬(wàn)以上的數(shù)的寫(xiě)法。讓學(xué)生回憶：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)寫(xiě)的時(shí)候怎樣寫(xiě)的？（從高位往低位寫(xiě)）討論：萬(wàn)以上的數(shù)怎樣寫(xiě)？先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)再寫(xiě)個(gè)級(jí)，有億級(jí)要先寫(xiě)億級(jí)，哪一位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有就在這一位上寫(xiě)零。注意：中間或末尾有零的情況要針對(duì)性的聯(lián)系和強(qiáng)化。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注三、練習(xí)自主練習(xí)第1題寫(xiě)數(shù)練習(xí)，先讓學(xué)生寫(xiě)，在交流，并說(shuō)一說(shuō)注意什么。自主練習(xí)第二題。讀資料寫(xiě)數(shù)，先獨(dú)立寫(xiě)，在集體交流。四、布置作業(yè)自主練習(xí)第4題教學(xué)案課題寫(xiě)數(shù)練習(xí)序號(hào)4授課時(shí)間2009年月日主備人韓星亮課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)能根據(jù)數(shù)據(jù)熟練寫(xiě)出萬(wàn)以上的數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)1、自主練習(xí)第3題2、自主練習(xí)6、7題教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)的時(shí)候要注意什么？學(xué)生分組討論做練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)題二、練習(xí)。自主練習(xí)第3題先讓學(xué)生讀出各數(shù)，然后說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么再填寫(xiě)。自主練習(xí)6、7題都是根據(jù)提供的資料寫(xiě)數(shù)第8題是組數(shù)練習(xí)，這題難度較大練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生把能組成的數(shù)都組出來(lái)，然后讀一讀，在按要求分類。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)案課題萬(wàn)以上數(shù)大小的比較。序號(hào)5授課時(shí)間2009年月日主備人韓星亮課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)比較萬(wàn)以上數(shù)的大小對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)策略：動(dòng)手操作板書(shū)設(shè)計(jì)把課前搜集的俄羅斯、中國(guó)、美國(guó)版圖面積拿出來(lái)比一比到底哪個(gè)國(guó)家的版圖大一些。學(xué)生小組討論，可以用不同的方法進(jìn)行比較。教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較。二、新授。讓學(xué)生把課前搜集的俄羅斯、中國(guó)、美國(guó)版圖面積拿出來(lái)比一比到底哪個(gè)國(guó)家的版圖大一些。學(xué)生小組討論，可以用不同的方法進(jìn)行比較。小組選代表發(fā)言：可以根據(jù)數(shù)位的多少來(lái)比較可以根據(jù)分級(jí)來(lái)比較可以根據(jù)數(shù)的組成來(lái)比較這些方法都可以。三、練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)國(guó)家的人口最多？學(xué)生獨(dú)立比較，再說(shuō)說(shuō)是怎樣比較的？自主練習(xí)第1題比較大小并說(shuō)說(shuō)是怎樣比較的自主練習(xí)第2題教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注根據(jù)資料比較大小補(bǔ)充一部分練習(xí)四、布置作業(yè)上網(wǎng)搜集一些數(shù)據(jù)并比較他們的大小教學(xué)案課題改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”做單位的數(shù)序號(hào)6授課時(shí)間2009年月日主備人韓星亮課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)改寫(xiě)培養(yǎng)學(xué)生尋找簡(jiǎn)便方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)改寫(xiě)成用萬(wàn)做單位的數(shù)就是把萬(wàn)位后面的4個(gè)0去掉，加上一個(gè)萬(wàn)字就可以了。改寫(xiě)成用億做單位的數(shù)就是把億后面的8個(gè)0去掉，加上一個(gè)億字就可以了。教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)過(guò)程：一、新授。二、出示9600000和1300000000這兩個(gè)數(shù)讓學(xué)生讀一讀提問(wèn)：這兩個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？這兩個(gè)數(shù)是整萬(wàn)和整億的數(shù)，這樣寫(xiě)是不是比較麻煩？我們可以想辦法把他們變簡(jiǎn)單了，那就是改寫(xiě)。把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)做單位的數(shù)，把整億的數(shù)改寫(xiě)成用億做單位的數(shù)。讓學(xué)生討論怎樣改寫(xiě)。教師小結(jié)；改寫(xiě)成用萬(wàn)做單位的數(shù)就是把萬(wàn)位后面的4個(gè)0去掉，加上一個(gè)萬(wàn)字就可以了。改寫(xiě)成用億做單位的數(shù)就是把億后面的8個(gè)0去掉，加上一個(gè)億字就可以了。三、練習(xí)自主練習(xí)第3、4、題都是根據(jù)資料進(jìn)行改寫(xiě)，在改寫(xiě)的過(guò)程中感受數(shù)據(jù)的意義和改寫(xiě)的簡(jiǎn)捷性。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注自主練習(xí)6題擺子游戲利用這個(gè)游戲讓同位合作擺字，一個(gè)人擺字一個(gè)人改寫(xiě)，還可以用這這個(gè)游戲進(jìn)行比較數(shù)的大小的練習(xí)。四、布置作業(yè)：自主練習(xí)第7題教學(xué)案課題泰山黃金周序號(hào)授課時(shí)間年月日主備人韓星亮課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單、必要的計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的使用方法。板書(shū)設(shè)計(jì)生活中你還見(jiàn)過(guò)那些地方用計(jì)算器計(jì)算？自主練習(xí)第1題”用計(jì)算器計(jì)算。教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)過(guò)程設(shè)境激趣你喜歡旅游嗎？你都去過(guò)那些地方？師：“十一”黃金周期間，五岳之首——泰山的旅游情況是怎樣的呢？我們一起來(lái)看一看。你能提出什么問(wèn)題？請(qǐng)列出算式進(jìn)行計(jì)算。（學(xué)生計(jì)算）師：計(jì)算中有什么感覺(jué)？（數(shù)太大，計(jì)算麻煩）合作探索師：你對(duì)計(jì)算器了解多少？教師介紹計(jì)算器個(gè)部分的名稱及主要功能。師：你會(huì)用計(jì)算器計(jì)算剛才的題目嗎？你還能提出什么問(wèn)題？你能用計(jì)算器計(jì)算嗎？（引導(dǎo)學(xué)生完成紅點(diǎn)和綠點(diǎn)兩個(gè)題目的計(jì)算，把得數(shù)填在橫線上。）師：生活中你還見(jiàn)過(guò)那些地方用計(jì)算器計(jì)算？教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注反饋練習(xí)1基本練習(xí)“自主練習(xí)第1題”用計(jì)算器計(jì)算。2、實(shí)際應(yīng)用“自主練習(xí)第3題、第7題”3、拓展練習(xí)“自主練習(xí)第2題”四、小結(jié)

本節(jié)課你有收獲嗎？五、布置作業(yè)

45頁(yè)第2題教后反思：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)器的基本鍵的名稱及其功能，能夠利用計(jì)數(shù)器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，利用計(jì)數(shù)器解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。大部分同學(xué)已經(jīng)初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的使用方法。教學(xué)案課題教學(xué)目標(biāo)用計(jì)算器找規(guī)律。序號(hào)授課時(shí)間年月日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單、必要的計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的使用方法。板書(shū)設(shè)計(jì)9999*11=1099899999*12=1199889999*13=1299879999*14=139986師：觀察計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用計(jì)算器了，用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)越性？（生答）師：我能比計(jì)算器算得還快你信嗎？活動(dòng)二：出示：99998*15，9999*19，9999*12、、、、、、你們用計(jì)算器，老師口算，咱們比比看。你想知道其中的訣竅嗎？如果學(xué)會(huì)了你也會(huì)算得比計(jì)算機(jī)還快。請(qǐng)你用計(jì)算器完成42頁(yè)的算式，學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，老師板書(shū)。9999*11=1099899999*12=1199889999*13=1299879999*14=139986師：觀察計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：根據(jù)規(guī)律，你能不用計(jì)算器計(jì)算出9999*15的得數(shù)嗎？你還能計(jì)算9999*19嗎？你是根據(jù)什么算得師：現(xiàn)在誰(shuí)知道剛才我們比賽的時(shí)候老師為什么總是贏嗎？師：是呀，有很多的題目計(jì)算結(jié)果是有規(guī)律可循的，只要我們注意尋找規(guī)律，就能比計(jì)算器算得還快。下面我們親自來(lái)試試好嗎？活動(dòng)三：自主練習(xí)第4題，用計(jì)算器計(jì)算，獨(dú)立完成，班級(jí)交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？獨(dú)立完成第5題，交流你發(fā)現(xiàn)了什么？你能直接寫(xiě)出的數(shù)嗎？拓展練習(xí)：第6題，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生知道什么叫回文數(shù)。這節(jié)課你的收獲是什么？教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教后反思：本節(jié)課學(xué)生一進(jìn)掌握了使用計(jì)算器的方法，是讓學(xué)生在熟練時(shí)的基礎(chǔ)上，利用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的教學(xué)規(guī)律。計(jì)算時(shí)，不但要注重學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和處理問(wèn)題的能力。單元反思：本單元時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教師在教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的一些基本功能，由于學(xué)生在生活中對(duì)計(jì)算器都有所接觸，教學(xué)中教師借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)計(jì)算器，對(duì)于計(jì)算器的基本鍵的名稱及功能，教師只是簡(jiǎn)單介紹，主要培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用計(jì)算器計(jì)數(shù)，并利用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)案課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算序號(hào)授課時(shí)間年月日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1．口算訓(xùn)練2．筆算23×1530×87筆算后，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算的方法及應(yīng)注意的問(wèn)題。師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書(shū)課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示信息窗3的情境為迎奧運(yùn)，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時(shí)1個(gè)月，平均每個(gè)月修建；二期工程歷時(shí)12個(gè)月，平均每個(gè)月修建。1．教師和學(xué)生交流信息窗的信息青島是奧運(yùn)的伙伴城市，為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在新建了高速公路－東西快速路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右，能節(jié)約一半時(shí)間。2．根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題，解決不了的，放入問(wèn)題口袋。板書(shū)：高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米？高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米？3．問(wèn)題怎樣解決？如何列式？學(xué)生列式。三、合作探究，解決問(wèn)題1．解決問(wèn)題一：高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米？（1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準(zhǔn)備如何解決？學(xué)生自己嘗試解決。教師了解學(xué)生做的情況，對(duì)少數(shù)獨(dú)立計(jì)算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生完成后請(qǐng)學(xué)生板演各種做法。（2）全班交流：這些做法都對(duì)嗎？可能交流：教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注①估算：213≈200200×15＝3000交流結(jié)果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個(gè)答案。②列豎式計(jì)算結(jié)果是精確值，可以用。（3）師：對(duì)于這種方法，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析算理：先算什么？再算什么？最后算什么？著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對(duì)齊”這一難點(diǎn)。教師在板書(shū)中用紅筆畫(huà)出。4)算完后，可以運(yùn)用估算進(jìn)行檢驗(yàn)。（5）對(duì)照著豎式，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？小組交流后，師小結(jié)方法。2．解決問(wèn)題二：高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米？學(xué)生自主解決，全班交流。學(xué)生可能會(huì)有兩種豎式：260260×12×12師：觀察這兩個(gè)算式，你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確第2種比較簡(jiǎn)單。通過(guò)交流，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個(gè)0。教學(xué)案課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算序號(hào)授課時(shí)間年月日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、自主練習(xí)1．第1題這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。2．第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況，學(xué)生自己解決。3．第3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計(jì)算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時(shí)不練，放在下節(jié)課中解決。2．第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況，學(xué)生自己解決。3．第3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計(jì)算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗(yàn)。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米？高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米？213×15＝（米）260×12＝（米）213260260×15×12×121065……213×5的積52052213……213×10的積26026319531203120作業(yè)設(shè)計(jì)：1．學(xué)校組織夏令營(yíng)，共有412名同學(xué)參加估算的價(jià)錢2．同步訓(xùn)練中相應(yīng)的練習(xí)。課后小結(jié)：教學(xué)案課題三位數(shù)乘兩位數(shù)序號(hào)授課時(shí)間年月日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練的進(jìn)行計(jì)算。2．使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注一、

復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。1．口算訓(xùn)練2．筆算148×15850×17209×18筆算后集體反饋，學(xué)生會(huì)提出209×18是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書(shū)課題。二、

探究新知1．師：到底209×18如何解決呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。2．學(xué)生匯報(bào)。板書(shū)豎式。三、

復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。3．口算訓(xùn)練4．筆算148×15850×17209×18筆算后集體反饋，學(xué)生會(huì)提出209×18是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書(shū)課題。四、

探究新知3．師：到底209×18如何解決呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注4．學(xué)生匯報(bào)。板書(shū)豎式。209×1816722093762著重解決當(dāng)乘到0的時(shí)候，該如何解決。3．師小結(jié)教學(xué)案課題三位數(shù)乘兩位數(shù)序號(hào)授課時(shí)間年月日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練的進(jìn)行計(jì)算。2．使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘法的計(jì)算方法。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注

一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。1．口算訓(xùn)練2．筆算148×15850×17209×18筆算后集體反饋，學(xué)生會(huì)提出209×18是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書(shū)課題。二、

探究新知1．師：到底209×18如何解決呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。2．學(xué)生匯報(bào)。板書(shū)豎式。209×1816722093762著重解決當(dāng)乘到0的時(shí)候，該如何解決。3．師小結(jié)教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注三、自主練習(xí)1．基本練習(xí)106178820308×27×16×16×182．火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)123824208304×23×26×40×35----------------------------------------------------3．書(shū)39頁(yè)第4題這是一道連線題。學(xué)生獨(dú)立解答。做完后交流，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)連線的依據(jù)以及使用的計(jì)算方法。特別是連的快的學(xué)生介紹自己為什么連的快?？梢韵雀鶕?jù)末尾2個(gè)0的，再根據(jù)末尾1個(gè)0的，最后還可以根據(jù)積的個(gè)位來(lái)判斷是否正確。4．第5題由學(xué)生自主解答。解答后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)提出的問(wèn)題。注意引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)――中間有0的乘法209×1816722093762教學(xué)案課題三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算序號(hào)授課時(shí)間年月日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計(jì)算的速度，提高計(jì)算的正確。2、加強(qiáng)計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高計(jì)算能力。計(jì)算正確率、速度的提高。難點(diǎn)：加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。板書(shū)設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘到哪位積就和哪一位上的數(shù)字對(duì)齊教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境――――――――――提出問(wèn)題―――――解決問(wèn)題――――――――鞏固練習(xí)―――――――課外實(shí)踐。教后反思教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)11×4075×20220×314×526×33×8004×32032×4230×250×10101×8302×4二、筆算練習(xí)以小組為單位，開(kāi)展競(jìng)賽。148×15375×24603×26240×80850×12309×50集體反饋，學(xué)生選取1題在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？三、解決問(wèn)題書(shū)本39頁(yè)第6題這是一道求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的綜合練習(xí)題。學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計(jì)表后面的提示獨(dú)立計(jì)算并填寫(xiě)，然后交流填寫(xiě)的方法。并可以問(wèn)問(wèn)為什么黑花最少。書(shū)本第7題學(xué)生能夠自主解決，集體訂正。注意估算的方法。5．火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。書(shū)本第8題。學(xué)生獨(dú)立做完后，集體交流，分析錯(cuò)誤原因。還可以請(qǐng)做題又對(duì)又快的學(xué)生來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注6．補(bǔ)充練習(xí)：（1）四年級(jí)一班的同學(xué)利用星期天到野外采集樹(shù)葉標(biāo)本。第一小隊(duì)14人，每人采集31枚，第二小隊(duì)15人，每人采集30枚，根據(jù)以上信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？選擇一個(gè)進(jìn)行解答。海捕對(duì)蝦每千克的價(jià)錢鮮魚(yú)25元/