大班上學期音樂教案《表情歌》含反思

幼兒園大班上學期音樂教課設計《表情歌》含反省《大班上學期音樂教課設計《表情歌》含反省》這是優(yōu)異的大班音樂教課設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班上學期音樂教課設計《表情歌》含反??！設計企圖：大二班的孩子很喜愛音樂活動，他們有極強的模擬能力，對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕盈簡短，歌詞切近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。聯(lián)合歌曲特色和大二班的實質狀況，讓孩子經(jīng)過邊唱邊做律動理解歌詞內容，經(jīng)過生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞，經(jīng)過律動和打擊樂器協(xié)助穩(wěn)固節(jié)奏音型，從認知、感情、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感覺藝術活動帶來的樂趣?；顒用Q：表情歌活動目標：1、經(jīng)過聽音樂、看FLASH動畫熟習歌曲旋律，產生學唱新歌的興趣。2、能有興趣的用律動、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動。3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并試試創(chuàng)編新的歌詞?；顒又仉y點：要點：在會學新歌的基礎上試試創(chuàng)編歌詞和律動。難點：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型?；顒訙蕚洌鹤灾贫喾N表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各樣打擊樂器1/5活動過程：一、興趣性認識歌詞。1、出示表情圖片。先出示快樂的表情圖片，讓幼兒察看后教師發(fā)問。師：小朋友你們看看，這個小朋友怎么了？?。核芸鞓?。師：那你從哪里看出他很快樂啊？小：嘴角向上翹、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。師：那你們也做一個快樂的面部表情給老師看看，好不好？?。汉脦煟耗抢蠋熢賳枂栃∨笥涯銈兛鞓返臅r候還會做什么呢？?。捍笮Α⒊?、跳舞、拍手。師：那小朋友你們再看看，這個小朋友他怎么了？?。核鷼饬恕煟耗撬鷼獾臉幼邮窃趺礃拥哪?？小：嘴角向上嘟著、眉毛皺在一團。師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。小：自由表演。2/5師：那你們生氣的時候會做什么呢？?。号淖雷印㈩D足2、熟習歌詞。教師介紹第一段歌詞并學唱，發(fā)問：師：小朋友們的動作還真多，老師快樂的時候也喜愛做動作。我呀喜愛拍手（教邊唱邊拍）："我快樂、我快樂，我就拍拍手?！痢痢粒ㄅ氖郑揖团呐氖帧痢痢粒ㄅ氖郑?；（跟老師一同來）看大家一同拍拍手×××（拍手），×××（拍手）。"讓幼兒聽音樂并隨著一同試唱兩次。（提示幼兒用快樂、光亮的聲音演唱。比方說獲取了獎杯了、媽媽給你買新玩具了的心情）教師介紹第二段歌詞并學唱：師：那小朋友們生氣的時候是否是常常這樣啊："我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，×××我就撅撅嘴，×××，看大家一同撅撅嘴，×××，×××。"讓幼兒再聽著音樂一同唱兩遍。（指引幼兒用生氣的語氣唱。比方說玩具被弄壞了的心情唱）。教師再完好的播放一遍音樂后，再發(fā)問并一句一句的解說歌詞：師：小朋友你們在歌里面聽到快樂的時候做了什么呀？小：拍手、唱歌（幼兒自由回答）3/5師：對了。我快樂、我快樂，我就拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）。那焦急的時候呢？?。嚎蕖⑴淖雷樱ㄓ變鹤杂苫卮穑煟盒∨笥颜姘?。是我焦急，我焦急，我就跺頓足×××（頓足），我就跺頓足，×××（頓足）。是我快樂，我快樂，我就高聲笑×××（哈哈），我就高聲笑，×××（哈哈）。那好讓聽著歌詞寶寶一同做好嗎？提示幼兒在邊唱的時候邊做律動，隨著節(jié)拍×××做拍手、頓足的律動。二、我們一同來學唱。1、學唱歌詞①教師率領幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候，請幾個能干的小朋友上去表演唱，下邊的小朋友站在原地一同表演唱。并在提示幼兒在間奏間做出相應的表情和用手拍出和用腳跺出×××節(jié)奏型。②讓幼兒隨著音樂再唱一遍歌曲。（隨著動畫做）2、依據(jù)不一樣的情緒創(chuàng)編歌詞和律動：師：小朋友你們感覺幸福的時候會怎么樣呢？?。禾?、跑、拍肩。師：那悲傷的時候呢？?。嚎?、捂著眼睛。4/5師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰慧。那好那我們就來把這些改變?yōu)楦枨冒?？①我幸福，我幸福，我就拍拍肩×××（拍肩），我就拍拍肩×××（拍肩），看大家一同拍怕肩（拍肩）。課后反省：本次教課活動學習歌曲《表情歌》的教課目的是，不只讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，并且讓幼兒在此基礎上，啟迪幼兒依據(jù)各樣編新歌詞演唱，并試試用不一樣的表情表現(xiàn)不一樣的情緒。音樂是孩子的本性，為了使乏味平庸的歌唱教課變得生動開朗和富裕少兒情味，順利達成本次教課活動目標。第一，我在課前做了大批的準備工作，當各樣表情的參照圖出此刻幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。而后，我在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清楚了然。組織教課——游戲導入——學唱歌曲——活動延長。我感覺本次活動的成功之處除了準備充分以外，以幼兒最喜愛的游戲方式導入，激起幼兒的學習熱忱也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的“表情圖片”游戲時，掀起了活動的第一次熱潮。其次，為了讓幼兒成為教課活動中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓舞幼兒勇敢運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不一樣心情時做什么動作，使幼兒的各樣感官獲取運用的同時，幼兒的創(chuàng)建性也獲取了發(fā)展。我感覺亮點之二。但我也領會到了本次活動的不足之處，因為老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在此后的教課中間老師應當要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之