大班上學(xué)期音樂教案《表情歌》含反思

幼兒園大班上學(xué)期音樂教課設(shè)計(jì)《表情歌》含反省《大班上學(xué)期音樂教課設(shè)計(jì)《表情歌》含反省》這是優(yōu)異的大班音樂教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班上學(xué)期音樂教課設(shè)計(jì)《表情歌》含反??！設(shè)計(jì)企圖：大二班的孩子很喜愛音樂活動(dòng)，他們有極強(qiáng)的模擬能力，對(duì)刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕盈簡(jiǎn)短，歌詞切近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。聯(lián)合歌曲特色和大二班的實(shí)質(zhì)狀況，讓孩子經(jīng)過邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，經(jīng)過生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，經(jīng)過律動(dòng)和打擊樂器協(xié)助穩(wěn)固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、感情、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感覺藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)名稱：表情歌活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過聽音樂、看FLASH動(dòng)畫熟習(xí)歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。2、能有興趣的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并試試創(chuàng)編新的歌詞?；顒?dòng)重難點(diǎn)：要點(diǎn)：在會(huì)學(xué)新歌的基礎(chǔ)上試試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。難點(diǎn)：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制多種表情圖片、FLASH動(dòng)畫《表情歌》、各樣打擊樂器1/5活動(dòng)過程：一、興趣性認(rèn)識(shí)歌詞。1、出示表情圖片。先出示快樂的表情圖片，讓幼兒察看后教師發(fā)問。師：小朋友你們看看，這個(gè)小朋友怎么了？?。核芸鞓?。師：那你從哪里看出他很快樂啊？?。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。師：那你們也做一個(gè)快樂的面部表情給老師看看，好不好？?。汉脦煟耗抢蠋熢賳枂栃∨笥涯銈兛鞓返臅r(shí)候還會(huì)做什么呢？小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。師：那小朋友你們?cè)倏纯?，這個(gè)小朋友他怎么了？?。核鷼饬?。師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？?。鹤旖窍蛏相街?、眉毛皺在一團(tuán)。師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。小：自由表演。2/5師：那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢？?。号淖雷?、頓足2、熟習(xí)歌詞。教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，發(fā)問：師：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師快樂的時(shí)候也喜愛做動(dòng)作。我呀喜愛拍手（教邊唱邊拍）："我快樂、我快樂，我就拍拍手?！痢痢粒ㄅ氖郑?，我就拍拍手×××（拍手）；（跟老師一同來）看大家一同拍拍手×××（拍手），×××（拍手）。"讓幼兒聽音樂并隨著一同試唱兩次。（提示幼兒用快樂、光亮的聲音演唱。比方說獲取了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買新玩具了的心情）教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：師：那小朋友們生氣的時(shí)候是否是常常這樣啊："我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，×××我就撅撅嘴，×××，看大家一同撅撅嘴，×××，×××。"讓幼兒再聽著音樂一同唱兩遍。（指引幼兒用生氣的語(yǔ)氣唱。比方說玩具被弄壞了的心情唱）。教師再完好的播放一遍音樂后，再發(fā)問并一句一句的解說歌詞：師：小朋友你們?cè)诟枥锩媛牭娇鞓返臅r(shí)候做了什么呀？小：拍手、唱歌（幼兒自由回答）3/5師：對(duì)了。我快樂、我快樂，我就拍拍手?！痢痢粒ㄅ氖郑?，我就拍拍手×××（拍手）。那焦急的時(shí)候呢？?。嚎?、拍桌子（幼兒自由回答）師：小朋友真棒。是我焦急，我焦急，我就跺頓足×××（頓足），我就跺頓足，×××（頓足）。是我快樂，我快樂，我就高聲笑×××（哈哈），我就高聲笑，×××（哈哈）。那好讓聽著歌詞寶寶一同做好嗎？提示幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng)，隨著節(jié)拍×××做拍手、頓足的律動(dòng)。二、我們一同來學(xué)唱。1、學(xué)唱歌詞①教師率領(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候，請(qǐng)幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱，下邊的小朋友站在原地一同表演唱。并在提示幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出×××節(jié)奏型。②讓幼兒隨著音樂再唱一遍歌曲。（隨著動(dòng)畫做）2、依據(jù)不一樣的情緒創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)：師：小朋友你們感覺幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？?。禾?、跑、拍肩。師：那悲傷的時(shí)候呢？?。嚎?、捂著眼睛。4/5師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰慧。那好那我們就來把這些改變?yōu)楦枨冒桑竣傥倚腋?，我幸福，我就拍拍肩×××（拍肩），我就拍拍肩×××（拍肩），看大家一同拍怕肩（拍肩）。課后反省：本次教課活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教課目的是，不只讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱歌曲表演歌曲，并且讓幼兒在此基礎(chǔ)上，啟迪幼兒依據(jù)各樣編新歌詞演唱，并試試用不一樣的表情表現(xiàn)不一樣的情緒。音樂是孩子的本性，為了使乏味平庸的歌唱教課變得生動(dòng)開朗和富裕少兒情味，順利達(dá)成本次教課活動(dòng)目標(biāo)。第一，我在課前做了大批的準(zhǔn)備工作，當(dāng)各樣表情的參照?qǐng)D出此刻幼兒眼前時(shí)，讓幼兒激起興趣的同時(shí)，也加深了他們對(duì)整首歌歌詞的記憶。而后，我在整個(gè)活動(dòng)過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清楚了然。組織教課——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動(dòng)延長(zhǎng)。我感覺本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分以外，以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱忱也是亮點(diǎn)之一，當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時(shí)，掀起了活動(dòng)的第一次熱潮。其次，為了讓幼兒成為教課活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓舞幼兒勇敢運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不一樣心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各樣感官獲取運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)建性也獲取了發(fā)展。我感覺亮點(diǎn)之二。但我也領(lǐng)會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，因?yàn)槔蠋煹恼Z(yǔ)速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在此后的教課中間老師應(yīng)當(dāng)要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西，還有的不足之