端午節(jié)教案集合10篇

端午節(jié)教案集合10篇作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的端午節(jié)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。端午節(jié)教案篇1一、設(shè)計思考端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗：①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗?！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。④端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。二、主要目標(biāo)(1)知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，如：吃粽子、掛艾草等；(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感；三、活動：屈原的故事活動目標(biāo)：1．欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。2．能認(rèn)真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。3.師生共同制作粽子，喜歡和大家一起共度端午節(jié)，積極參與端午節(jié)活動，體驗節(jié)日的快樂活動準(zhǔn)備：有關(guān)《屈原的故事》的圖片，紙條等?；顒舆^程：1．觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷?！镏笇?dǎo)語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?2．理解故事內(nèi)容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。3．拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?4.師生共同制作粽子老師示范做粽子邊做邊講解：一張長紙條將一端折疊一個小三角，然后來回折疊三角至紙條完。難點：是將折疊好的三角紙條打開根據(jù)三角的折印然后圍成三角的粽子。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。1．知識資料。農(nóng)歷五月初五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，古稱“重五”，與九月九日稱“重九”之意相同，又稱“端五”、“端陽”。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、詩人節(jié)、艾節(jié)、夏節(jié)、龍日等。關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，如：紀(jì)念屈原說，紀(jì)念伍子胥說，紀(jì)念曹娥說，起于三代夏至節(jié)說，惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉的一段傳說，是為了紀(jì)念20xx多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習(xí)俗。在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一二起。古時，五月五日又稱為“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端于門庭、采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古，其目的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲。現(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余的習(xí)俗已流傳鄰近諸國，如：賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。2．教學(xué)資料。故事屈原的故事屈原是我國古代的一位偉大的愛國詩人，他非常愛自己的國家——楚國。他愛護(hù)百姓，幫助楚王治理國家，使楚國變得很強(qiáng)大，楚王很信任他。王后和奸臣們看見楚王這么信任屈原，心里很不高興，經(jīng)常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說屈原的壞話，動員楚王相信最強(qiáng)大的敵國——秦國的話，放棄跟其他小國家做朋友。屈原堅決反對楚王相信敵人的話，一再勸說楚王不要與周圍的國家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠(yuǎn)的地方，堅持與周圍的國家斷絕了朋友關(guān)系。秦國見楚王中了計，就派了很多兵去攻打楚國。楚國被打敗了，楚王也被秦國捉去，最后死在了秦國。屈原雖然被免除了官職，但他非常關(guān)心自己的國家，他擔(dān)心楚國的命運，常常整夜睡不著。在聽到楚國被打敗、楚王死在秦國的消息后，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。屈原死的這天，是農(nóng)歷五月初五。老百姓們聽說后，爭著劃船，到處去撈屈原，賽船的風(fēng)俗就這樣形成了。為了紀(jì)念屈原，人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原。端午節(jié)教案篇2活動目標(biāo)：1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感。2、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。3、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。4、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力?；顒訙?zhǔn)備：1、視頻（端午節(jié)兒歌）2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）3、實物：粽子、香囊活動過程：一、導(dǎo)入播放視頻1、問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？幼：端午節(jié)師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？2、教師講述端午節(jié)的來歷。3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？幼：屈原二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識）1、師：在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。2、幼：選字活動三、看視頻，學(xué)兒歌。（再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識）師：教讀《端午節(jié)兒歌》五月五，端午到。賽龍舟，真熱鬧。吃粽子，帶香包。蚊蟲不來身邊鬧。幼：跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》。端午節(jié)教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、了解端午節(jié)的民俗風(fēng)情2、學(xué)習(xí)場面描寫的方法3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)以及聯(lián)想、想像的能力4、對傳統(tǒng)文化和外來文化的批判與繼承教學(xué)重、難點：1、分析龍舟競渡的精彩場面描寫2、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)以及聯(lián)想、想像的能力3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的教法：巧設(shè)問題情境促使生成注重多元對話啟迪思維學(xué)法：沉浸文本在活動中體驗自主探究在評議中感悟課前學(xué)習(xí)：1、熟讀課文，了解內(nèi)容，解決字詞。2、布置學(xué)生利用圖書館、絡(luò)等條件查閱沈從文簡歷，端午節(jié)及其他感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，相關(guān)詩文等資料，并分類制成讀書卡片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，今年起有三大傳統(tǒng)節(jié)日新增為法定假日，你知道是哪三個嗎？（學(xué)生作答。）請同學(xué)們來看一下，這首詩是哪個傳統(tǒng)節(jié)日的？（多媒體展示：屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。）（引入課題，板書：端午日）2、學(xué)生簡介端午日的來歷和相關(guān)習(xí)俗是不是的有地方的螶習(xí)俗都一樣呢？我們今天就來看看沈從文筆下的湘西人民是怎樣過端午日的。二、整體感知，體驗端午1、學(xué)生帶著問題讀課文：①湘西人端午日都有哪些風(fēng)俗？（用三字詞語概括）②介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序是什么？（劃出相關(guān)的語句）③你認(rèn)為最主要的民俗活動是什么？（學(xué)生回答端午日風(fēng)俗：穿新衣畫王字吃魚肉看劃船（賽龍舟）捉鴨子；文章的順序：時間順序；最主要的民俗活動是：賽龍舟）三、評讀賞析，感悟端午1、閱讀第一節(jié)“把飯吃過后”到最后思考：龍舟賽到起點和終點；龍舟的外形特點；參賽人員的分工；龍舟競賽的場面描寫。（從文中畫相應(yīng)的語句。）2、朗讀龍舟競賽的場面描寫，分析場面描寫的常用方法。①提問：前階段學(xué)校開運動會，假如現(xiàn)在要你描寫一下運動會激烈的比賽場面，首先你會對什么進(jìn)行描寫？（引導(dǎo)學(xué)生回答運動員的競爭）那么描寫運動員你會寫什么呢？（學(xué)生回答運動員的動作-----動詞的運用）②請你劃出文中龍舟比賽場面的動詞，并思考它們起到了什么作用？（：動詞準(zhǔn)確生動）③提問：除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外，作者還描寫了哪些人，有何作用？（明確：兩岸觀賽的人，從側(cè)面突出比賽場面的激烈緊張-------正面描寫側(cè)面描寫相結(jié)合）④提問：作者在寫到比賽進(jìn)入高潮時還想到了什么情景？這種情景真在眼前嗎？（明確：使人想起小說故事上的情景--------------虛寫，實寫結(jié)合）3、場面描寫的方法：正側(cè)面描寫相結(jié)合虛實結(jié)合準(zhǔn)確的動詞4、根據(jù)，發(fā)揮想像，自己選定一個角色（帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……），用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動中所在的位置，所做的事及所起的作用。示例：我是我們這一隊的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開始后，我就左右揮動小令旗，指揮船只的進(jìn)退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點線。四、分析意義，培養(yǎng)1、提問：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是？所謂的“重獎之下必有勇夫”。那獲勝的船手們的獎勵是什么？2、既然獎勵不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實際意義是什么？明確：合作努力的光榮（力量從團(tuán)結(jié)中來）培養(yǎng)了勇往直前、力爭上游的。引用筷子的典故啟示學(xué)生要有集體意識和團(tuán)結(jié)。3、延伸：聯(lián)系實際來談?wù)劕F(xiàn)實生活中有沒有這種，并說說對你的啟示。老師提示或：四川大地震；北京奧運會的成功舉辦；抗洪救災(zāi)……五、拓展延伸，端午之爭1、無論是湘西人民的習(xí)俗還是我們這里的習(xí)俗，都是我們的祖先在久遠(yuǎn)的古代流傳下來的。隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，越來越多的洋節(jié)日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂此不疲，甚至說傳統(tǒng)節(jié)日太土了，我們只要洋節(jié)日。2、據(jù)報道，韓國人認(rèn)為端午節(jié)源于韓國，并成功申報了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，此舉引起民眾的激烈抗議。3、端午節(jié)不僅存在著國際爭議，就在國內(nèi)也是如此，比如蘇州“端午公祭伍子胥”引發(fā)與湖南端午節(jié)起源之爭。對以上三則材料你是怎么看待的呢？請寫下你的感想。六、教師當(dāng)我們感受過湘西端午的喜慶與熱烈后，我們冷靜下來思考了端午獨特的文化內(nèi)涵與價值。端午是傳統(tǒng)文化中的不可缺少的一部分，不論它起源于湖南還是蘇州，我們都可以共享之。但是新時期一個民族如果不懂得保護(hù)自己的傳統(tǒng)文化，而要瀕臨被他邦侵占，這將是文化淪喪！所以，保護(hù)傳統(tǒng)的文化，使其散發(fā)現(xiàn)代光芒，我們?nèi)巳擞胸?zé)！七、課后學(xué)習(xí)：1、到上瀏覽各地的端午習(xí)俗，收集有關(guān)端午的詩歌，做一份“端午文化行”小報。2、讀寫遷移：請同學(xué)們運用剛學(xué)的場面描寫來寫一段學(xué)校周一升旗儀式或課間操時的場面，字左右。端午節(jié)教案篇4活動目標(biāo)1、讓幼兒了解端午節(jié)傳說和習(xí)俗；2、了解粽子的外形特征，知道粽子有不同風(fēng)味；3、愿意動手嘗試，初步了解包粽子的方法。體驗動手操作的快樂。重點難點重點：讓幼兒認(rèn)識粽子難道：讓幼兒嘗試自己包粽子活動準(zhǔn)備糯米、粽葉、粽子繩、配料、豆沙、大棗、咸肉、果脯、五彩線等活動過程1、老師講端午節(jié)的傳說，然后給小朋友帶上五彩線；2、老師帶著小朋友進(jìn)入廚房，認(rèn)識包粽子的各種材料；3、請炊事員為幼兒做示范怎樣包粽子，用粽繩扎好，重點示范卷粽葉和取、包、捆、扎的方法；4、幼兒親自動手嘗試著包粽子，教師及廚房工作人員協(xié)助幼兒卷葉、捆扎，也可以讓幼兒兩人一組共同包成，在幼兒需要時，教師或炊事員可手把手的教幼兒包粽子；結(jié)束：粽子煮好后讓幼兒把自己包的粽子，解開系粽子的繩子，打開粽葉，觀察粽子里面有什么顏色的。延伸：老師讓幼兒吃粽子，說一說自己吃的是什么味道的粽子。端午節(jié)教案篇5活動目標(biāo)：1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生祟敬之情?；顒訙?zhǔn)備：1、請家長為孩子講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等，并收集有關(guān)的圖片、資料。2、粽子一串，香袋若干，長命縷若干。3、《小朋友的書》每人一本。4、有條件的幼兒園可準(zhǔn)備有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥匿浵瘛；顒舆^程：1、交流經(jīng)驗。提問：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進(jìn)行哪些活動？借助圖片和實物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的經(jīng)驗，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。2、了解端午節(jié)的由來。提問：你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風(fēng)俗嗎？如果有幼兒知道，請該幼兒來講述。3、講述屈原的故事。教師借助《小朋友的書》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。4、講述其他風(fēng)俗的由來。5、觀看有關(guān)端午節(jié)慶?；顒拥匿浵?，了解節(jié)日的民間慶祝活動。6、品嘗粽子。幼兒邊品嘗粽子，邊觀察粽子的外形、用料、包裹方法等。端午節(jié)教案篇6設(shè)計意圖本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四（下）的第11課《端午節(jié)》，屬于絡(luò)應(yīng)用單元，整個單元主要是上資料的應(yīng)用，體現(xiàn)一個收集信息、信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運用與練習(xí)，要求學(xué)生能熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。1、猜詞游戲——激趣導(dǎo)入、實用體現(xiàn)、鍛煉能力導(dǎo)入部分教師，采用猜詞游戲，要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個習(xí)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂見的形式，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。教師設(shè)計了三個學(xué)生相對陌生的習(xí)俗，提升猜測的難度，讓學(xué)生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學(xué)，進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的實用性；另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索本課的重點是主題性應(yīng)用，而主題應(yīng)源于學(xué)生的生活。通過說一說“你了解的端午節(jié)”，讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié)，感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。再在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來、習(xí)俗、文化等各個方面加以歸納引導(dǎo)，并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究，充分體現(xiàn)出主體性。3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)本著快樂學(xué)習(xí)的原則，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計了一個“賽龍舟”活動，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進(jìn)的速度，所以組員之間為了共同的目標(biāo)，一定會合作奮進(jìn)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流。同時，教師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示，有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生更為量化，更加顯現(xiàn)化。4、對比體驗——落實技能、培養(yǎng)習(xí)慣、教師在課堂中通過體驗不同關(guān)鍵詞對搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學(xué)生充分領(lǐng)會分類保存的重要性，指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.學(xué)會建立分類目錄；技能目標(biāo)：1.能熟練地運用搜索引擎查找資料,并分類保存；情感目標(biāo)：1.感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息；教學(xué)重點主題性應(yīng)用教學(xué)難點學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教學(xué)方法情景教學(xué)法、討論法教學(xué)過程一、游戲?qū)耄?、游戲：出示PPT，讓學(xué)生根據(jù)畫額、懸鐘馗像、用癩蛤蟆皮洗澡三個活動猜一猜是什么節(jié)日。2、學(xué)生利用絡(luò)查找正確的答案；教師巡視掌握情況。3、①個別學(xué)生示范如何查找；②根據(jù)學(xué)生情況，在學(xué)生操作未出現(xiàn)多關(guān)鍵字的情況下，教師以《教你一招》的方式，強(qiáng)調(diào)多關(guān)鍵字在搜索中的重要作用。二、確定探究主題1、引導(dǎo)學(xué)生說一說：我知道端午節(jié)的……2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入了解端午節(jié)的欲望。3、說一說：你還想從哪些方面端午節(jié)？學(xué)生說的同時教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)歸納，傳說、由來、習(xí)俗、文化等，并板書。4、引導(dǎo)學(xué)生明確要將找到的資料保存下來，并且能分類保存；請個別示范操作過程；在學(xué)生示范的過程中，引導(dǎo)學(xué)生要先建立〈端午節(jié)文件夾〉；然后在WORD中進(jìn)行保存。5、：在查找和保存資料的過程中，要建立相應(yīng)的文件夾，便于以后這些資料的查帳和使用。三、竟賽比拼1、讓學(xué)生確定查找的內(nèi)容；并且在電腦中建好“端午節(jié)”的文件夾。2、賽龍舟：①明確比賽規(guī)則：PPT出示。②學(xué)生進(jìn)行資料的查找和保存（用時10分鐘左右）。教師巡視掌握學(xué)生操作的具體情況。③展示龍舟賽的結(jié)果。3、讓個別學(xué)生說一說在查找對端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)。四、1、本課內(nèi)容，做一定。2、布置作業(yè)。端午節(jié)教案篇7大班端午節(jié)活動小結(jié)1、大班端午節(jié)活動小結(jié)端午節(jié)活動已經(jīng)接近尾聲了，由于今年時間上兩個節(jié)日間隔較短，而且六一之后只有兩天的活動時間就開始了端午假期。布置節(jié)日環(huán)境、“端午慶祝活動”等幾個活動只能在2天的時間里完成，時間上比較緊張。即便如此，在家長朋友的大力支持下我們的端午節(jié)活動仍然開展得有聲有色、豐富多彩。情況總結(jié)：本主題活動是以“端午節(jié)”為基本材料而生成的以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動之一，源于幼兒對生活中所熟悉的事情“端午節(jié)”的關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上不斷為幼兒的好奇、興趣而及時調(diào)整、修正、設(shè)計的活動。整個活動的展開是以幼兒參與適宜引導(dǎo)為主?；顒硬捎米層變夯貞?、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的`感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過圖片、出示實物、討論等活動，幫助幼兒了解、強(qiáng)化了對端午節(jié)的認(rèn)識。并且將幼兒的學(xué)習(xí)地點還擴(kuò)展到了家庭(如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學(xué)習(xí)蛋的制作方法等)，體現(xiàn)了幼兒是教育的主體和教師尊重幼兒個體學(xué)習(xí)方式的意識。我們的主要活動有以下幾個方面：1、利用進(jìn)餐前后及午睡前向孩子們講述了故事《端午節(jié)的傳說》《端午節(jié)的由來》《端午節(jié)的風(fēng)俗》。2、學(xué)兒歌。同樣利用進(jìn)餐前后及午睡前的時間，教孩子們學(xué)念了三首既通俗易懂又瑯瑯上口的兒歌《端午》，孩子們非常喜歡這首兒歌，在短時間內(nèi)就將兒歌學(xué)會了。3、裝飾制作《小粽子》并用它來裝飾環(huán)境。4、制作彩蛋。在老師的精心組織下，孩子們在在蛋寶寶的身上利用彩紙剪、貼、畫出漂亮的圖案，從制作的的過程中可以看出，孩子們非常喜歡這次活動。5、考慮到六一家長剛剛來園活動，因次本次慶端午就不邀請家長參加，把家長到園包粽子活動更改為請家長將孩子在家包粽子、吃雞蛋等端午習(xí)俗用相機(jī)記錄下來，發(fā)給老師，然后在幼兒園交流分享。6、孩子從家里帶來端午的食品一起分享。7、認(rèn)識各種蛋、蛋制品。豐富的活動得以順利開展離不開家長朋友對我們的支持和幫助：周希桐、田燁、張宜駿媽媽打印了好多關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗和蛋制品的圖片，使我們的主題墻漂亮而豐富；遲俊超媽媽帶來了端午節(jié)來歷和風(fēng)俗的資料；王炫皓小朋友可謂是全家總動員：奶奶早上4點就起來做蛋餃、媽媽用蛋殼制作了喜洋洋、爸爸將稀有的鴯鹋蛋殼加上了底座，方便小朋友觀察，一直做到晚上11點多；周海玲、曲志鑫的媽媽用紙折出了一串漂亮的粽子；張宜駿、張若熙、曲志鑫媽媽還親手做了雞蛋餅和煎雞蛋，加上王炫皓奶奶的蛋餃，小朋友分享的時候一直喊著沒吃夠，可見她們的廚藝是多么精湛!夏鈺涵家長還精心找到了各種蛋的內(nèi)容和營養(yǎng)價值介紹，老師講完以后相信小朋友會更喜歡吃蛋。不僅僅是這些，家長朋友為孩子們做的香包、五彩線、按時帶到幼兒園的粽子、雞蛋等等。正是因為這樣，我們的活動才能按時、順利的開展，孩子們才能在活動收獲更多的精彩和快樂!同時家長們的大力配合也讓我們老師感動萬分，我們會將的支持化為我們工作的動力，以更加飽滿熱情的態(tài)度投入到工作中。衷心的感謝所有家長的支持與配合，相信在我們的合作下孩子們會有更出色的發(fā)展和表現(xiàn)!2、大班端午節(jié)活動小結(jié)在這次端午節(jié)活動中，孩子們對把粽子拋到河里，紀(jì)念屈原，賽龍舟等都很好奇?；顒觿傞_始，幼兒和家長都迫不及待的開始做粽子，在興致勃勃地觀看了幾位家長制作粽子后，孩子們在剝粽子的時候發(fā)現(xiàn)：各種粽子的大小不同，包法也不同，有的是用線扎捆起來的、有的則不是用線，是直接用粽葉穿過去的。但是孩子們都想知道這粽葉軟軟的怎么可以穿進(jìn)去的？是怎么穿的？當(dāng)粽子被切成一塊一塊開始品嘗時，他們品嘗各種各樣的粽子。孩子們都很開心，對端午節(jié)有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識。在此活動中孩子們不僅吃到了美味的粽子，更從活動中了解了這個活動的由來，以及我們民間對于活動的重視，更進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們的民族自豪感。本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。通過活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。3、大班端午節(jié)活動小結(jié)中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進(jìn)一步了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的興趣。20xx年6月9日，君融天湖幼兒園開展了端午主題活動之快樂包粽子活動，大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進(jìn)來呢，大家都體驗到了包粽子的快樂?；顒忧皫滋欤蠋焸兙鸵呀?jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。幼兒園里的老師們也早早的準(zhǔn)備好了包粽子的材料，首先孩子們認(rèn)識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備包裹粽子。代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認(rèn)真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊(yùn)含著孩子們甜甜的心血。我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。4、大班端午節(jié)活動小結(jié)本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來參加包粽子的活動，使活動的開展很順利。5、大班端午節(jié)活動小結(jié)設(shè)計意圖：大班孩子對中國的傳統(tǒng)節(jié)日(如中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié))已有一定的知識經(jīng)驗;臨近端午節(jié)，家長紛紛為孩子佩戴了香包，孩子們對形狀各異、散發(fā)香味的香包產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，隨之而來一系列問題“為什么要佩戴香包?”“什么是端午節(jié)?”產(chǎn)生了探究欲望;這個階段的孩子觀察、語言表達(dá)能力較強(qiáng)，愿意大膽表達(dá)自己的看法，有利于幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，所以我設(shè)計并進(jìn)行了本節(jié)活動。環(huán)節(jié)設(shè)置及反思：首先我通過播放歌謠《端午節(jié)》帶領(lǐng)幼兒排小火車拍頑固節(jié)奏進(jìn)入場地，一下就集中了孩子注意力;隨后我出示香包，設(shè)疑提問、引發(fā)思考：“這是什么?有什么味道?為什么要佩戴?端午節(jié)是怎樣來的，有哪些習(xí)俗?”從而引入課題;緊接著通過觀看動畫視頻，了解端午節(jié)的由來，動畫的播放一下就吸引了孩子的眼球，形象生動的理解了故事;接著我又播放自制的課件，讓孩子了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗，收集的圖片色彩鮮艷，比起傳統(tǒng)的說教，一目了然;最后我又通過劃龍舟游戲再次讓孩子們體會到傳統(tǒng)節(jié)日的快樂，進(jìn)而引出下一課題“下節(jié)課我們再一起來制作品嘗美味的粽子，好嗎!”，整節(jié)活動的設(shè)計，動靜交替、環(huán)環(huán)相扣，通過討論、觀看動畫、幻燈片、朗讀兒謠、律動游戲等方法，調(diào)動幼兒的多種感官，循序漸進(jìn)地了解端午節(jié)的由來與習(xí)俗。在課堂實踐活動中，我十分注重使用鼓勵性評價，及時肯定孩子的參與，鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的意見，激發(fā)孩子活動興趣;并能靈活的駕馭課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題;同時要求自己在課堂活動中語言親切、自然，心中有孩子，做孩子親近的朋友，因此在整節(jié)活動中孩子們情緒積極，注意力集中，參與性強(qiáng)，思維活躍，并能大膽地表達(dá)自己的意見，達(dá)到了預(yù)期效果。不足之處：因為園內(nèi)多媒體室電腦反應(yīng)不太靈敏，活動中我沒能親自操作，由其他老師幫忙播放。以后在這方面要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。我在社會教育活動中經(jīng)常應(yīng)用以下幾種教育方法：實踐練習(xí)法：這是典型的做中學(xué)的方法。比如說《小小值日生》《我會疊衣服》等這些內(nèi)容都可以通過實踐練習(xí)法來進(jìn)行。參觀法：在教學(xué)活動中，我經(jīng)常組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所參觀。如：《我心中的小學(xué)》《小小郵局》《理發(fā)店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法。參觀法的運用能使孩子通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會，接受教育。情景表演法：如一些行為習(xí)慣的判斷對錯，經(jīng)常會請大班孩子進(jìn)行情景表演，讓孩子們通過情景再現(xiàn)，做出正確的判斷。講解法：如《特殊用途的號碼》，通過講解向孩子說明三種號碼的用途，使孩子了解規(guī)則及其意義。此外我還經(jīng)常使用講述故事、學(xué)習(xí)兒歌使孩子懂得一些傳統(tǒng)的民族文化及行為規(guī)則;通過表演法，樹立孩子的自信心;通過談話法、討論法激發(fā)孩子對已有生活經(jīng)驗的總結(jié)，豐富孩子的社會認(rèn)知。當(dāng)然這些方法并不是獨自存在，而是依教學(xué)要求，靈活組合使用，從而避免空洞的說教，使我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳。我在社會教育活動中經(jīng)常應(yīng)用的活動模式有：角色扮演教學(xué)模式、實際練習(xí)教學(xué)模式、生活感知教學(xué)模式等。端午節(jié)教案篇8主題來源：端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進(jìn)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。主題目標(biāo)：1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶祝活動。2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。3、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。2、美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。家長工作：1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。2、帶孩子購