小學(xué)足球課教學(xué)設(shè)計(jì)-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

小學(xué)足球課教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】小學(xué)足球課教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】小學(xué)足球課教學(xué)設(shè)計(jì)—A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】臨漳縣第五小學(xué)授課內(nèi)容：足球腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球授課年級(jí)：水平二四年級(jí)授課教師：梁偉單位：臨漳縣第五小學(xué)性別：男教齡：7年授課年級(jí)：水平二四年級(jí)足球腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，依據(jù)《課標(biāo)》培養(yǎng)學(xué)生體育終身體育意識(shí)和能力的課程目標(biāo)，以及水平二“提高基本身體活動(dòng)和完成體育游戲的能力,初步掌握多種體育活動(dòng)方法”的水平目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生動(dòng)作、認(rèn)知和心理發(fā)展特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球?yàn)檩d體，在循序漸進(jìn)的練習(xí)中提高學(xué)生變向意識(shí)和移動(dòng)中控球的能力。二、教學(xué)內(nèi)容分析知識(shí)、技能和方法是體育與健康課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以足球腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球?yàn)檩d體的教學(xué)中，由于本節(jié)課是以提高學(xué)生控制球的能力為目標(biāo)，所以，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定為控制球的方法，即如何控制力量、方向和觸球的部位。三、教材分析本課選自人教版（2001年）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書(shū)《體育》三~四年級(jí)教材,第七章小足球與游戲。運(yùn)球作為足球運(yùn)動(dòng)重要的技術(shù)之一，其動(dòng)作特征是由支撐腳的移動(dòng)與觸球腳推撥球的相互聯(lián)系，組成一個(gè)周期性運(yùn)動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，其主要特點(diǎn)是控制、靈敏、節(jié)奏、速度和力量等能力的表現(xiàn)。四、學(xué)情分析：由于該階段兒童的認(rèn)知發(fā)展水平處于“具體運(yùn)算”階段，其主要特點(diǎn)是兒童已經(jīng)具有了“注意”的邏輯思維，在基本動(dòng)作發(fā)展上，該階段兒童在簡(jiǎn)單環(huán)境下其動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)展已經(jīng)成熟，并逐步向在移動(dòng)中進(jìn)行肢體控制發(fā)展，即學(xué)生在這個(gè)階段出現(xiàn)了組合動(dòng)作的需要。所以，該階段是兒童組合動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時(shí)期。六、教學(xué)重、難點(diǎn)腳背內(nèi)外側(cè)運(yùn)球動(dòng)作的主要特征是球的曲線運(yùn)行，其中觸球腳觸球的部位是改變球運(yùn)行方向的關(guān)鍵，支撐腳的靈活移動(dòng)和重心的跟進(jìn)是曲線運(yùn)球保障。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們得出本節(jié)課腳背內(nèi)外側(cè)運(yùn)球的重點(diǎn)是運(yùn)球變向時(shí)觸球腳觸球的位置，難點(diǎn)是運(yùn)球時(shí)身體重心及支撐腳的移動(dòng)跟進(jìn)。 臨漳縣第五小學(xué)體育課時(shí)計(jì)劃年級(jí)：水平二四年級(jí)40人授課人：梁偉教學(xué)內(nèi)容：足球腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球重難點(diǎn)重點(diǎn)：腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球變向時(shí)觸球腳觸球的位置。難點(diǎn)：腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球時(shí)身體重心及支撐腳的移動(dòng)跟進(jìn)。 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道并說(shuō)出曲線運(yùn)球支撐腳快速跟隨觸球腳移動(dòng)，身體重心隨著支撐腳的移動(dòng)而移動(dòng)才能更好的控制球。2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在五米距離中，能利用腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球順利的通過(guò)五個(gè)障礙并發(fā)展學(xué)生的控制、靈敏、節(jié)奏、等能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)步驟實(shí)施步驟開(kāi)始部分2’內(nèi)容及方法教師引導(dǎo)學(xué)生參與與組織要求過(guò)程目標(biāo)1、體委整隊(duì)2、師生問(wèn)好3、宣布課的內(nèi)容和要求4、檢查服裝、安排見(jiàn)習(xí)生教師用語(yǔ)言導(dǎo)入本次課。提出本次課要求：注意安全，撿球迅速。隊(duì)伍整齊精神飽滿聲音洪亮快、靜、齊養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)。組織：四列橫隊(duì)▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△圖1師生互動(dòng)，使學(xué)生明確課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求準(zhǔn)備部分5’準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身方法：1、慢跑與無(wú)球活動(dòng)。2、熟悉球性的練習(xí)及靈敏步伐。教師引導(dǎo)：1、教師組織學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)。2、教師講解方法和要求，以及提示內(nèi)容變換。3、教師帶領(lǐng)做各種運(yùn)球動(dòng)作。學(xué)生參與：學(xué)生在規(guī)定范圍內(nèi)，做慢跑，聽(tīng)到教師指令做摸球、為球繞圈。學(xué)生在原地做高抬腿、后踢腿，聽(tīng)教師指令快速反應(yīng)。學(xué)生在規(guī)定范圍內(nèi)做腳背正面運(yùn)球、兩腳內(nèi)側(cè)敲球、兩腳向后拖球、兩腳外側(cè)繞圈，內(nèi)側(cè)繞圈，聽(tīng)到哨音后迅速做出反應(yīng)。要求：1、范圍內(nèi)散開(kāi)，注意相互之間的距離。2、通過(guò)軟梯時(shí)要按要求做。組織：范圍內(nèi)散點(diǎn)。圖21、培養(yǎng)球感，熟悉球性，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力。2、使學(xué)生精力集中鍛煉靈敏反應(yīng)3、讓學(xué)生初步體會(huì)通過(guò)軟梯時(shí)步伐的節(jié)奏。1、讓學(xué)生回憶動(dòng)作，為本課內(nèi)容打基礎(chǔ)。2、讓學(xué)生在控制力量的同時(shí)加快支撐腳的移動(dòng)。3、讓學(xué)生邊做邊體會(huì)，在規(guī)定距離中做需要注意的動(dòng)作。4、引出重點(diǎn)難點(diǎn)。5、（1）結(jié)合軟梯體會(huì)運(yùn)球節(jié)奏，支撐腳跟上。（2）結(jié)合軟梯提高身體重心及支撐腳跟上隨著觸球腳推撥球而移動(dòng)。（3）發(fā)展學(xué)生的靈敏性、節(jié)奏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)6、通過(guò)展示學(xué)生的動(dòng)作對(duì)比，讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)到支撐腳移動(dòng)的關(guān)鍵，并且清楚的認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題。7、通過(guò)游戲檢驗(yàn)自己對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；静糠?0′1、復(fù)習(xí)腳背內(nèi)、外側(cè)撥球。2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做腳背內(nèi)外側(cè)撥球，看誰(shuí)做的次數(shù)多。如圖33、在規(guī)定距離內(nèi)做撥球，看誰(shuí)做的多。4、集合，講解問(wèn)題。5、（1）結(jié)合軟梯做撥球練習(xí)。（2）結(jié)合軟梯做內(nèi)外側(cè)兩次運(yùn)球練習(xí)。方法：每組隊(duì)員將球放本組練習(xí)區(qū)域的軟梯與標(biāo)志桶之間。通過(guò)軟體后拿球在標(biāo)志桶一側(cè)做腳背內(nèi)外側(cè)撥球、內(nèi)外側(cè)兩次撥球，射門(mén)。如圖4（3）做腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球過(guò)障礙射門(mén)練習(xí)。方法：每人一球，在本組的練習(xí)區(qū)域，做曲線運(yùn)球通過(guò)障礙后將球打入球門(mén)。如圖56、學(xué)生展示、分層教學(xué)7、腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球過(guò)障礙射門(mén)接力方法：將學(xué)生分成八組，每組五人，聽(tīng)到哨音后第一位同學(xué)迅速用腳背內(nèi)外側(cè)運(yùn)球通過(guò)障礙物將球射入球門(mén)，折返回來(lái)與第二名同學(xué)擊掌，第二名同學(xué)出發(fā)，依次進(jìn)行直到最后一名同學(xué)完成后跑回本組舉起雙手，最快完成及進(jìn)球最多的組為勝。如圖61、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)腳背內(nèi)外側(cè)撥球，在練習(xí)中提醒學(xué)生內(nèi)外側(cè)撥球時(shí)要注意：（1）觸球腳觸球的位置和力量（2）支撐腳跟著球腳移動(dòng)2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做腳背內(nèi)外側(cè)撥球練習(xí)，吹哨觀察學(xué)生控球能力。3、教師講解教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)：每人最后一次，數(shù)一數(shù)在這段距離中做了多少次撥球。4、教師講解，怎樣在規(guī)定距離中做的次數(shù)多。引導(dǎo)：（1）如果想在規(guī)定的這段距離內(nèi)觸球次數(shù)多，首先我們要改變球的方向讓球走曲線。（2）如果讓球走曲線，就要觸球的兩側(cè)。（3）如果支撐腳與身體重心移動(dòng)慢跟不上球的移動(dòng)，始終在球的后面，觸球腳就不能準(zhǔn)確的觸到讓球改變方向的位置。（4）用軟梯示范支撐腳、重心不移動(dòng)導(dǎo)致出現(xiàn)的問(wèn)題。下面我們結(jié)合軟梯針對(duì)支撐腳的移動(dòng)，身體重心的移動(dòng)來(lái)做幾個(gè)練習(xí)。5、（1）教師講解軟梯的練習(xí)方法，做完整示范。教師巡視練習(xí)情況，個(gè)別指導(dǎo)。（2）教師示范腳背內(nèi)外側(cè)兩次觸球，做軟梯的步伐改變。巡視練習(xí)情況，個(gè)別指導(dǎo)。（3）教師示范腳背內(nèi)外側(cè)曲線運(yùn)球過(guò)障礙，巡視練習(xí)情況，個(gè)別指導(dǎo)。6、（1）教師請(qǐng)學(xué)生做展示，講解，提示學(xué)生注意觀察的重點(diǎn)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題選擇自己練習(xí)的方法。（3）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。7、（1）教師講解游戲的規(guī)則。（2）公正的評(píng)定勝負(fù)。認(rèn)真學(xué)復(fù)習(xí)腳背內(nèi)外側(cè)撥球。注意動(dòng)作要領(lǐng)。注意聽(tīng)老師提醒動(dòng)作，對(duì)比自己的動(dòng)作，有錯(cuò)誤及時(shí)改正。組織：如圖2認(rèn)真做腳背內(nèi)外側(cè)撥球，大聲的數(shù)出自己做的次數(shù)。圖33、認(rèn)真練習(xí)，體會(huì)在規(guī)定距離中怎樣才能做得次數(shù)多。要求：認(rèn)真練習(xí)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。組織：如圖34、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師的問(wèn)題，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解問(wèn)題，結(jié)合自己的動(dòng)作。5、（1）、認(rèn)真聽(tīng)教師講解，仔細(xì)觀察教師示范并模仿。（2）、結(jié)合軟梯體會(huì)自己運(yùn)球的節(jié)奏，支撐腳的移動(dòng)，身體重心的移動(dòng)。要求：1、觸球次數(shù)多。2、感受步伐移動(dòng)時(shí)重心的移動(dòng)。3、注意前后距離。練習(xí)組織：圖4圖56、（1）學(xué)生認(rèn)真看展示，觀察教師提出的重點(diǎn)，結(jié)合自己的動(dòng)作。（2）學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，選擇自己練習(xí)的區(qū)域。（3）帶著問(wèn)題練習(xí)。7、（1）學(xué)生積極參與游戲。（2）將所學(xué)運(yùn)用在游戲中。（3）在游戲