《安恩與奶?!吩u課稿_第1頁
《安恩與奶牛》評課稿_第2頁
《安恩與奶?!吩u課稿_第3頁
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《安恩與奶?!吩u課稿《安恩與奶牛》評課稿1第一次聽曾老師的課,曾老師循循善誘的引導(dǎo),精心巧妙的設(shè)計,都給我留下了深刻的印象。《安恩和奶?!肥沁@屆初一新?lián)Q的一篇課文。這是一篇外國的小說。它的篇幅短,約兩千字,情節(jié)也很簡單,老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去,因為這頭奶牛實在太好,問津者不少,最后連屠夫也對它有興趣,但是老婦人卻拒不出售。最后,人們氣憤起來,老婦人這才吐露真情:她不是來賣牛的,而是因為那頭奶牛太孤獨,她把它帶到集市上來,讓它跟同類相聚散心。雖然小說篇幅短小,情節(jié)也不復(fù)雜,但是因淳樸的人物形象和奇妙的構(gòu)思膾炙人口。曾老師這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,重點就定在對安恩的分析上,而且設(shè)計巧妙,通過初識安恩——走近安恩——評價安恩,逐步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本的基礎(chǔ)上,分析安恩的形象,從而使得一個立體的人物形象在學(xué)生的腦海中清晰起來。同時,曾老師非常細(xì)致,非常注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂中的幾個細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)。1、素材本的使用。初一的學(xué)生剛進(jìn)校,如何積累、如何學(xué)習(xí)語文,由于來自各個學(xué)校,習(xí)慣不一樣,曾老師的這中做法給了學(xué)生很好的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)、課堂筆記、優(yōu)美詞句的積累、小練筆。讓學(xué)生通過素材本得到了能力的提升、知識的積累。2、示例的使用。在課堂上,每一個重要的環(huán)節(jié),比如概括故事的環(huán)節(jié)、任務(wù)分析的環(huán)節(jié),曾老師都安排了示例。為學(xué)生掌握方法提供了有效的保障。這對初一的孩子來說,是最需要的,也是最重要的。相信做曾老師的學(xué)生一定很幸福!《安恩與奶牛》評課稿2今天聽了劉老師的一節(jié)課,在這節(jié)課中我們感受到了劉老師的大師風(fēng)采。內(nèi)容方面:劉老師的課從一開始讓學(xué)生看可愛的動物的圖片開始,一下子就吸引了學(xué)生的興趣,一堂課從輕松幽默開始。整個教學(xué)流程清晰、一目了然而且層層遞進(jìn),很好的完成了本節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo),人物形象在讀者面前一步步的鮮明起來,課堂給人的整體感覺非常的干凈利落,而且實現(xiàn)了學(xué)生情感價值觀的升華。幾個值得稱道的地方:1、在概括故事的內(nèi)容時,第一個同學(xué)概括較為簡略,劉老師在提出明確的任務(wù)要求后請同學(xué)們再概括,給同學(xué)很好的學(xué)習(xí)方向。而緊接著教師課件呈現(xiàn)的內(nèi)容又很好的強化了學(xué)生的認(rèn)知,我想這樣的教學(xué)效果一定是很好的,給同學(xué)們留下的教學(xué)印象一定是很深的。2、初一的同學(xué)學(xué)習(xí)的過程除了學(xué)習(xí)文本知識之外更應(yīng)該是一個交給方法和習(xí)慣的過程。劉老師的這節(jié)課也很好的體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。無論是王老師對素材本使用的強調(diào)還是示例的方法都很好的給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法。3、劉老師課堂中不斷的鼓勵學(xué)生,尤其是強調(diào)“有時錯誤的答案比正確的答案更有價值”這樣的觀點,鼓勵孩子不斷地大膽地去嘗試,應(yīng)該會使學(xué)生終身受益的。建議:在“走近安恩”環(huán)節(jié),劉老師強調(diào)是“幾撥人”而非“幾個人”。我想是不是可以這樣和學(xué)生講,雖然是寫了幾

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