創(chuàng)造宣言教案【教學(xué)參考】

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教學(xué)目標(biāo):

1.了解演講辭的文體特點.

2.掌握閱讀文章的基本方法.

3.樹立創(chuàng)造意識,培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神.

教學(xué)重點:

學(xué)會從分析題目,把握文體的角度來整體感知課文.

教學(xué)難點:

1.快速閱讀全文,把握文章的大致內(nèi)容,了解作者的思想感情.

2.選用最適合自己的閱讀方法.

教學(xué)方法:討論法,比較法.

教學(xué)過程:

一,導(dǎo)入

請同學(xué)們說說\'什么是創(chuàng)造\',再結(jié)合自己的親身體會或別人的經(jīng)歷具體說說你對\'創(chuàng)造\'的理解.

(旨在引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)他們的\'創(chuàng)造\'的積極性.)

那么生活在20世紀(jì)的我們的教育家,又是怎樣理解\'創(chuàng)造\'的呢

如果讓大家來寫一篇關(guān)于\'創(chuàng)造\'的文章,你先來思考一下,首先確立題目,再到你所選用的材料,你的觀點……

二,分析文章題目,了解全文

\'宣言\'是一種演講辭,既是演講,那它一定具備演講稿的特點——文詞優(yōu)美,感情充沛,說理生動,鼓動性強.

那作者為什么要選取這樣一種文體,他演講的目的又是什么呢

對于\'創(chuàng)造\'他又有著怎樣精妙的話語呢

讓我們帶著這些問題走近陶行知和他的創(chuàng)作.

三,作者簡介

陶行知(1891—1946),安徽歙縣人,是我國近現(xiàn)代著名教育思想家和實踐家.他早年留學(xué)美國,歸國后,他終身致力于中國教育的改造,探索中國人民教育的新路,教育思想和實踐經(jīng)驗都十分豐富.他在實踐中創(chuàng)立的\'生活即教育\',\'教學(xué)做合一\',\'社會即學(xué)校\'為中心的教育理論,是我國教育思想史上的一座豐碑,是為世界所知曉的中國教育家.

四,快速自讀課文,把握關(guān)鍵信息

1.看完整篇文章后的感覺是什么

答:大量的人,事和很多經(jīng)典的句子.

材料涉及哪些方面

答:文中的材料取自古今中外,涉及圖畫,雕塑,文學(xué),音樂,數(shù)學(xué),物理,地理等領(lǐng)域.

2.作者的觀點和感情是怎樣的

從文中找出能表明作者感情的句子,并說明在文中什么位置.

答:作者認(rèn)為\'創(chuàng)造是人類發(fā)展的強大推動力\',而且他認(rèn)為\'處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人\',即使我們走兩步退一步,也應(yīng)該向著創(chuàng)造之路邁進.它在文章的中間部分.

(讓學(xué)生體會抓住關(guān)鍵句子理清文章的整體思路.)

(1)文章如何劃分層次

劃分依據(jù)是什么

答:第一部分(1段)總領(lǐng)全文.

第二部分(2～5段)我們的人類最值得崇拜的是創(chuàng)造出值得自己崇拜的事物.

第三部分(6～12段)作者駁斥了幾種\'不能創(chuàng)造\'的錯誤觀點,并得出結(jié)論.

第四部分(13～15段)以東山樵夫的故事為喻,說明喪失創(chuàng)造力的可悲下場.

根據(jù)每段開頭的句子來劃分以上層次.

(2)第一部分涉及的人和事有哪些

教育的最大成功是什么

答:宗教家創(chuàng)造出神來供自己崇拜;美術(shù)家(羅丹)一面造石像,一面崇拜自己的創(chuàng)造;教育的最大成功是:學(xué)生先生合而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人.

3.\'活人的塑像和大理石的塑像有一點不同,刀法如果用得不對,可以萬像同毀,刀法如果用得對,則一筆下去,萬龍點睛.\'這里所用的幾個比喻分別比喻什么

這句話怎么理解

答:\'刀法\'比喻教育方法.\'萬像\'比喻眾多教育對象.\'萬龍點睛\'比喻使眾多教育對象成才.

全句的意思是:教育方法不當(dāng),可能使眾多受教育者被毀,教育方法得當(dāng),可以使眾多受教育者成材.

4.第二部分涉及的人和事有哪些

文中批評了哪五種\'不能創(chuàng)造\'的錯誤觀點

作者得出的結(jié)論是什么

答:八大山人朱耷揮毫畫幾筆便成為一幅名貴的杰作;法國企業(yè)家雷塞布竟能在沙漠中造成蘇伊士運河;不識字的惠能據(jù)說本是目不識丁的樵夫,偶聽人講經(jīng),頓悟佛理,后來成為禪宗的南宗開創(chuàng)者;遭遇八十一難之玄奘,畢竟取得佛經(jīng)……

作者用這些例子來駁斥五個錯誤觀點:①環(huán)境平凡,②生活單調(diào),③年紀(jì)大小,④太無能了,⑤陷入絕境.

說明處處都需要創(chuàng)造,天天都有創(chuàng)造的機會,人人都可以創(chuàng)造.這種論證方法是駁論文章的寫法.

5.從文中我們可以看到作者的感情是怎樣的

哪些句子明顯表明了作者的感情

答:作者渴望創(chuàng)造,熱切呼喚\'創(chuàng)造之神,你回來呀!只要你肯回來,我們愿意把一切——我們的汗,我們的血,我們的心,我們的生命——都獻給你.只要有一滴汗,一滴血,一滴熱情,便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮,就能開創(chuàng)造之花,結(jié)創(chuàng)造之果,繁殖創(chuàng)造之森林.\'

五,課文小結(jié)

陶行知用生動的事例證明了創(chuàng)造是人類發(fā)展的強大推動力.懶惰者,平庸者卻不屑于創(chuàng)造,還為自己找出種種借口.先生用教育家的口吻告誡我們:\'處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著創(chuàng)造之路邁進吧!\'

六,思考

了解陶行知先生創(chuàng)造精神的現(xiàn)實意義究竟是什么

(問)

七,板書

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個新的人生目標(biāo)。進一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚成功經(jīng)驗，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強對學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時的記錄。堅持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領(lǐng)會先進教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務(wù)實求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充