鑒賞古典詩歌中的人物形象教案設計

鑒賞古典詩歌中的人物形象教案設計鑒賞古典歌中的人物象教案學目了解常詩歌人物形象類別學鑒賞人物形象的方法掌握解詩歌人物形象鑒賞題的答題模式一整感1、歌中的象：人物形象、景物形象、事物形象。2、詩歌中的物形象：有兩類：一是抒情主人公自己的形象《回鄉(xiāng)偶書》賀章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。二是詩人作品中刻畫的人物形象《江雪》柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。二典探安徽卷）閱讀下面這首詩，然后回問題。最東晴雪［宋楊里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦最東山晴后雪>二句》中的一首請簡要分析這首詩中詩人的形象分象答案：析本考鑒賞詩歌的形象的能力從詩句描寫上看詩人的性格從歌的氛圍上品讀詩人的心境和情懷詩陶于東山晴后山上雪景對如此美麗的大自然詩人怎能不陶醉，怎能不忘懷！答案示例：詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情這動作與心理的描寫中以看到一個心境悠閑陶醉于自然美景而欣然往我的詩人形象。2江卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢南溫筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析分象答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象。/

鑒賞古典詩歌中的人物形象教案設計三質討小組討論：結合例、例，分析歸納人物分析方法及答題步驟。鑒賞方法（）析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等。（）析人物所處的環(huán)境，包括時間、地點、周圍景物等。（）析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。（）知人論世，了解相關背景資料。答題步驟1點特點：用一兩個詞語概括抒情主人公是個什么形象，即主人公是哪一類人，如少女、勞動婦女、貧苦人民；思婦、游子、隱士；英雄、愛國者、詩人等等。2析例句：結合具體詩句或重點詞語分析詩句分別體現(xiàn)了這個形象的哪些性格特點。3明作用：指出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等四課演1湖卷）閱讀下面這首詩，完成后面的題目分）送明游武

唐賈曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析分象答案：詩中鄒明府形象的主要特點:清廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險的衣衫哪抵得住透骨寒風正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。年四卷）閱讀下面的宋詩，然后回答問題分）懷經(jīng)智，訪陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。/

鑒賞古典詩歌中的人物形象教案計西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。（選自《陳與義集校箋【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中禪”指大圓洪智葉經(jīng)⑴請簡要概括詩中詩人的形象特點分答案：詩人形象情趣高雅，珍視友情，風流飄逸。五常人形舉1．慕權貴豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白安能摧眉折腰事權貴我不得開心”表現(xiàn)了他淡于富貴視貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。2．憂天下憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。詩人并不僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3．情山水歸隱田園的隱者形象。如陶淵明采東籬下，悠然見南展現(xiàn)的是悠自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的喜愛。4．才不遇壯志難酬的形象。如陳子昂幽州臺歌》寫前見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限覺傷的流下眼淚塑造一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。/

鑒賞古典詩歌中的人物形象教案計5．志報國慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國被重用的情感象鮮明兒月四日風雨大作6．人送別思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫維《月九日憶山東兄弟》7．身邊塞反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞昌的出塞》表現(xiàn)了