2018安徽合肥幼兒教師招聘考試教育教學(xué)理論真題及答案

2018安徽合肥幼兒教師招聘考試教育教學(xué)理論真題及答案一、單選題1A.1-3B.1-5C.3-6D.3-7答案：C2、為了更好的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然,擴(kuò)大知識(shí)和發(fā)展能力,德國(guó)著名幼兒教育學(xué)家()在幼兒園教育實(shí)踐中,創(chuàng)制了一套供幼兒使用的活動(dòng)玩具。A.赫爾巴特B.福祿貝爾C.夸美紐斯D.第斯多惠答案：B3、1989年6月,原國(guó)家教委制定發(fā)布了括號(hào),這是新中國(guó)成立以來,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼川教育法規(guī)。流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法C.幼兒園管理?xiàng)l例D.幼兒園教師管理?xiàng)l例答案：C4、蒙臺(tái)梭利,被譽(yù)為20世紀(jì)初的幼兒園改革家,他于1907年在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了世界上第一所()。AB.托兒所C.幼兒園D.孤兒院答案：A5A.強(qiáng)調(diào)兒童的發(fā)展B.以兒童為中心C.母親是兒童最好的老師D.重視兒童的經(jīng)驗(yàn)答案：B6、下列關(guān)于我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo),說法不正確的是()。和諧發(fā)展”C.幼兒園教育的目標(biāo)即幼兒教育階段目標(biāo)D.幼兒園制定的教育工作計(jì)劃,是實(shí)現(xiàn)幼丿兒園教育目標(biāo)的重要保證答案：A7、以下不屬于我國(guó)幼兒園的任務(wù)()。A.對(duì)幼兒實(shí)施保護(hù)和教育B.培養(yǎng)創(chuàng)新人才,發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化C.為家長(zhǎng)工作學(xué)習(xí)提供便利條件D.服務(wù)社會(huì),為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)答案：B8AB.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能C.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)D.寓教于實(shí)踐活動(dòng)答案：A9條件。A.體重B.審美C.體質(zhì)D答案：C10趣，學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。A.德育B.智育C.勞育D.美育答案:B11進(jìn)每個(gè)幼兒全面和諧的發(fā)展。發(fā)展適宜性C.幼兒參與性原則D.開放性原則答案：A12、下列哪項(xiàng)活動(dòng)沒有體現(xiàn)家園合作()。A.家長(zhǎng)開放日B.家長(zhǎng)座談會(huì)C.家園聯(lián)系簿D.幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)答案：D13、系列關(guān)于幼兒園課程評(píng)價(jià)的說法錯(cuò)誤的是()。A.評(píng)價(jià)的重要作用之一就是檢查或判斷教育目標(biāo)是否達(dá)成B.課程評(píng)價(jià)應(yīng)客觀真實(shí)，并發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性C.課程評(píng)價(jià)是課程的重要組成部分，他的主要目的就是為了改善和完善課程D.教育效果的評(píng)價(jià)主要是對(duì)幼兒、教育活動(dòng)和教師這三個(gè)方面作出評(píng)價(jià)答案：B14A.全面性而非重點(diǎn)性C.培養(yǎng)入學(xué)的適宜性，而非小學(xué)化D.整體性而非單項(xiàng)性答案：A15、以下哪不屬于造成我國(guó)當(dāng)前幼兒園與小學(xué)不銜接的原因()。A.幼兒園與小學(xué)作息制度與生活管理不同B.社會(huì)及成人對(duì)幼兒園和小學(xué)階段的要求期望不同CD16、教師保護(hù)聽力的的措施不包括()。A.減少環(huán)境中的噪聲,避免幼兒大叫大吵BD.提供采光充足的活動(dòng)環(huán)境,并組織開展戶外活動(dòng)和身體鍛煉答案：D17的告誠(chéng),但如果他不小心被仙人球扎痛了手指指已在去叮囑他。她一定會(huì)牢牢記住你的話,A.幼兒記憶以機(jī)械記憶為主B.幼兒記憶,無意識(shí)記憶為主C.幼兒形象記憶就高于語詞記憶D.幼兒記憶的效果取決于事物典型特征答案：D18、()是人腦對(duì)直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映,是反映現(xiàn)實(shí)世界最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象。A.感黨B.直黨覺C.知覺D.想法答案：A19水平。A.1-4B.2-5C.2-4D.3-5答案：D20、艾賓浩斯的遺忘曲線表明,遺忘過程在學(xué)習(xí)后()內(nèi)進(jìn)展最快。A.6分鐘B.20C.30D.1小時(shí)答案：B21和經(jīng)驗(yàn)。A.洛克C.斯金納D.格賽爾答案：A22、兒童心理學(xué)誕生的標(biāo)志是德國(guó)人普菜爾的著作()的出版。A.教育心理學(xué)B.大教育論C.兒童心理D.兒童心理之研究答案：C23注意的保持BC.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分配答案：D24、在兒童的社會(huì)行為中,()行為最為常見,再次為分享行為和助人行為。A.安慰行為CD答案：C25A.具體形象性B.直覺行動(dòng)性C.邏輯性D.抽象性答案：A26、()是兒童身心發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物,是外部言語的內(nèi)化,是思想過程的依靠,對(duì)心理活動(dòng)有調(diào)節(jié)和控制的作用。A.內(nèi)部語言B.外部語言C.口頭語言D.書面語言答案：A27A.生理需要B.尊重需要CD.自我實(shí)現(xiàn)需要答案：B28中()幼兒的表現(xiàn)?；乇苄桶踩虲D.妥協(xié)型答案：B29A.生態(tài)系統(tǒng)理論B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.條件反射學(xué)說D.知覺學(xué)習(xí)理論答案：B30,0-1.5A.基本信任和不信任的沖突B.自主與害羞和懷疑的沖突C.主動(dòng),對(duì)內(nèi)疚的沖突D.勤奮對(duì)自卑的沖突答案：A31、根據(jù)我國(guó)幼兒園管理?xiàng)l例,()主管全國(guó)的幼兒園管理工作。A.國(guó)務(wù)院B.教育部CD.中國(guó)教育協(xié)會(huì)答案：B32、以下哪類人不能在幼兒園工作()A.下崗再就業(yè)的B.患有精神病的CD40答案：B33、我國(guó)幼兒園工作規(guī)程規(guī)定,幼兒園一般為()年制。A.一二三四34、幼兒園每年()招生,一般不超過360人。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季答案：CA答案：A學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端C.學(xué)前教育是重要的社會(huì)公益事業(yè)D.學(xué)前教育是義務(wù)教育的基礎(chǔ)部分答案：D37、以下哪項(xiàng)不屬于擴(kuò)大學(xué)前教育資源的措施()。A.鼓勵(lì)社會(huì)力量,以多種形式,舉辦幼兒園B.完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系CD.努力擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源答案：B38、幼兒園保育員必須具備()畢業(yè)以上學(xué)歷,并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。A.初中B.高中C.大專D.本科答案：B39、教育幼兒愛護(hù)父母長(zhǎng)輩,老師和同伴,愛集體愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó),符合幼兒園教育指導(dǎo)綱要中幼兒園教育()領(lǐng)域的目標(biāo)要求。A.健康B.藝術(shù)C.社會(huì)D.語言答案：C40、幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長(zhǎng)委員會(huì),家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)中不包括()。A.對(duì)幼兒園重要角色和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng),提出意見和建議BCD.定期召開家長(zhǎng)會(huì)議,并接待家長(zhǎng)的來訪和咨詢答案：D二、多選題41AD)A.解放兒童的頭腦BC42、幼兒園的基本要素包括以下的的(BD)A.幼兒園的課程紀(jì)律BC43、家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量,原因在于(ABC))A.家長(zhǎng)是教師最好的合作者,是教師了解幼兒的最好的信息源B.家長(zhǎng)本身是幼兒園寶貴的教育資源C.家長(zhǎng)與教師的配合使教育計(jì)劃的可行性的能得到更好的保證D.幼兒園幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念和教育方法44.幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括以下哪些方面的內(nèi)容(ABCD)A.幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用B.幼兒在園一日生活的安排與組織C.幼兒自選活動(dòng)的提供和指導(dǎo)D.按課程要求有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)和組織的教育活動(dòng)45(BCD)A.家長(zhǎng)職業(yè)B.遺傳C.環(huán)境D.幼兒自身活動(dòng)46?(BCA.道德認(rèn)知BC.同伴群體47、制度幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)有(BCD)A.幼兒園的師資力量水平教育目的社會(huì)發(fā)展的客觀需求幼兒身心發(fā)展的需求和特點(diǎn)48、根據(jù)我國(guó)的教育法規(guī)定,受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括(BCD)A.在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)B.努力學(xué)習(xí),完成視定的學(xué)習(xí)任務(wù)C.遵守學(xué)生行為拠范,尊敬師長(zhǎng)D.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)管理制度49、我國(guó)幼兒園管理?xiàng)l例中關(guān)于幼兒教育職能的說法,正確的有(ABD)A.幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度,防止發(fā)生,食物中毒和傳染病的流行B.物兒園可以根據(jù)本園的實(shí)際,安排和選擇教育內(nèi)容與方法C.幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話,任何情況下都禁止使用其他語言D.幼兒園的招生,應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門的規(guī)定50(AC)ABC.以發(fā)展的眼光看待幼兒,既要了解現(xiàn)有水平,更要關(guān)注其發(fā)展的速度,特點(diǎn)和傾向等D.教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并符合其發(fā)展需要三、判斷題51.從廣義上說,凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知,情感,性格,等心理各方面發(fā)展的活動(dòng)都是幼兒教育。對(duì).1923對(duì)錯(cuò)日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。對(duì)對(duì)56、幼兒園的教育教學(xué)組織形式分為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。錯(cuò)57、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)有助于確立科學(xué)合理的幼兒發(fā)展觀,教育觀。對(duì)58、心理是人腦的機(jī)能,人腦是心理活動(dòng)的器官。對(duì)59、情緒的外部表現(xiàn)叫表情,兒童在掌握語言之前,主要以表情作為交際工具。對(duì)60、幼兒會(huì)以自身的生活經(jīng)驗(yàn),作為判斷和推理的依據(jù)。對(duì)61、教師應(yīng)該為幼兒提供自我評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)。對(duì)62、有意注意也稱隨意注意,是沒有預(yù)定目目的的,也不需要意志努力的注意。錯(cuò)63、幼兒表象思維具有象征性、經(jīng)驗(yàn)性、擬人性、表面性和刻板性等特點(diǎn)。對(duì)64、教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)基礎(chǔ),國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。對(duì)65、國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)員,由教育行政部門責(zé)令招收學(xué)員,退還所收費(fèi)用。對(duì)66、教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。對(duì)67、幼兒經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的使用范圍合理開支,堅(jiān)持專款專用,不得挪作他用。對(duì)68、幼)兒園園長(zhǎng)由舉辦者任命就聘任,井報(bào)當(dāng)?shù)刂鞴艿娜耸滦姓块T備案錯(cuò)69、教育活動(dòng)內(nèi)選擇應(yīng)適合幼兒現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性。對(duì)70、國(guó)家實(shí)行幼兒園登記注冊(cè),但私人不經(jīng)登記注冊(cè),也可以舉辦幼)兒園。錯(cuò)四、案例分析題幼兒園小班的幼兒們?cè)谟螒騾^(qū)玩要,文文在“郵局”里無聊的擺弄著一個(gè)稱重器,其他孩子們也不活躍,因?yàn)樵诖酥昂⒆觽儧]有“郵局”這個(gè)游戲的經(jīng)驗(yàn),一旁的老師看到這種情況,拿了一個(gè)盒子走過去,對(duì)文文說,我想把這個(gè)寄到“超市”去,(旁邊有超市游戲區(qū)),你能幫我稱一下嗎?文文馬上接過盒子,放在稱重器上,看了一下說,一百克,老師有問多少錢?十塊錢,老師假裝付了錢,文文立刻把盒子送到了隔壁的“超市”,接著,有幾個(gè)小朋友也學(xué)著老師的樣子,將一些東西寄到旁邊的“醫(yī)院”,“酒店”等,“郵局”變得熱鬧起來。71、案例中核子們進(jìn)行的游戲活動(dòng)的類型是()CA.個(gè)人游戲B.結(jié)構(gòu)游戲戲C角色游戲D.情感游戲72稱為()CA.離教于樂B.集體活動(dòng)C.教學(xué)游戲D.課堂教學(xué)73.案例中,老師千預(yù)幼兒游戲的方式屬于()B外部干預(yù)B.內(nèi)部干預(yù).早期干預(yù)預(yù)D案例一：每天早晨晨間活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,我就會(huì)拿起點(diǎn)名冊(cè),準(zhǔn)備點(diǎn)名,這天我對(duì)孩子們說,今天我不不能用來說話,我看著他們說:“我用眼睛看著你,對(duì)你咪咪笑,就是在點(diǎn)你的名字,你看到案例二：一次游戲活動(dòng)中,小穎在認(rèn)真的搭建積木,她搭得非常投入,我走過去欣賞他的作品,她驕傲小陽馬上說,我去向她道歉,他邊說一邊向小穎道歉,我又問小陽,你愿意幫小穎重新再搭一74、下列對(duì)案例中老師的行為分析不正確的是()BA.老師介入幼兒游戲的時(shí)機(jī)非常恰當(dāng)CD.老師一直觀察著幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)75、下列關(guān)于教師對(duì)幼兒游戲的介入,理解有誤的是()C教師介入的角色定位分為非支持性角色和支持者角色CD.教師的介入應(yīng)該建立在對(duì)幼兒游戲細(xì)致觀察的基礎(chǔ)之上76、案例一中,老師溝通能力體現(xiàn)的方面不包括()DA.熟記兒童的名字B.運(yùn)營(yíng)適當(dāng)?shù)恼Z言方式C.與與孩子進(jìn)行眼神接觸D.對(duì)孩子生氣、批評(píng)77、案例二中、老師怎樣幫助孩子和好的()CA.維護(hù)游戲活動(dòng)的秩序B.