小學(xué)體育教案模板合集十篇

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一、設(shè)計理念

教學(xué)過程必需緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容愛好盎然，從而樂于探究、嘗試。基于以上熟悉，我把紙飛機(jī)投擲設(shè)計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，激發(fā)調(diào)動同學(xué)愛好，讓他們在自主、合作的氣氛中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動探究中把握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動的良好愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．連續(xù)通過小伴侶喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)同學(xué)主動創(chuàng)想，主動參加活動的愛好。

2．通過紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系。

3．通過系列投擲活動，進(jìn)展同學(xué)良好的投擲力量和活動力量。

4．老師連續(xù)進(jìn)行最棒個人、小組的評比、鼓舞，引導(dǎo)同學(xué)逐步形成在體育課上良好的價值取向。

5．引導(dǎo)同學(xué)嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培育同學(xué)團(tuán)隊意識和互助合作的習(xí)慣與力量。

三、教學(xué)流程

〔一〕激趣導(dǎo)入

師：小伴侶們，想當(dāng)飛行員嗎？〔同學(xué)歡呼雀躍，躍躍欲試〕那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎？〔帶著同學(xué)模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……〕

師：〔出示各種飛機(jī)編隊飛行的圖片〕美麗嗎？老師告知小伴侶，想當(dāng)好飛行員就必需學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

〔讓同學(xué)以小組為單位商量如何編隊，嘗試編隊模擬飛行〕

[愛好是最好的老師，假如老師有意識地加以引導(dǎo)，讓同學(xué)在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，同學(xué)確定能主動主動投身課堂學(xué)習(xí)中，從而成為課堂的仆人]

〔二〕體驗—探究—感悟

師：剛剛小伴侶的模擬飛行真不錯!如今老師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。

〔同學(xué)至各自“空域”嘗試“飛行”，老師分別參加各組活動，引導(dǎo)同學(xué)相互比較、相互觀看，查找合理的投擲方法〕

師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機(jī)場，我們來比一比誰是絕技飛行員。

〔請各小組推舉同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的同學(xué)命名為“絕技飛行員”并賜予嘉獎〕

師：想當(dāng)絕技飛行員的小伴侶請舉一下手！噢，大家都想成絕技飛行員，那么怎樣才能成為絕技飛行員呢？〔同學(xué)七嘴八舌地回答〕對了，得把握好的飛行技巧才行！下面老師把剛剛飛行員表演時看到的幾種飛行方法仿照給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好〔老師結(jié)合同學(xué)練習(xí)狀況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓同學(xué)對比查找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、留意出手角度和速度的投擲方法〕

師：好了，大家都知道了怎樣當(dāng)絕技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是絕技飛行小隊！

〔同學(xué)分組學(xué)練，老師巡回到各組引導(dǎo)同學(xué)互幫互學(xué)，共同提高〕

再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場，進(jìn)行“絕技飛行小隊”競賽，師生共同評議并命名嘉獎。

[競賽是同學(xué)特殊喜愛的方式，而小組之間的競賽更有助于培育團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。而將老師的正確和錯誤的示范、指導(dǎo)放在同學(xué)練習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了老師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使老師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培育同學(xué)觀看、對比、堅持、總結(jié)的力量和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

〔三〕提高—穩(wěn)固—展現(xiàn)

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！如今我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進(jìn)行演習(xí)了……

〔宣布“演習(xí)”規(guī)章，輪番由四一五名同學(xué)扮演“偵察機(jī)”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”〕

師：〔緊急地宣布〕剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機(jī)正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進(jìn)入陣地，預(yù)備打擊侵略者！

〔老師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與同學(xué)“空戰(zhàn)”〕

[形式新奇、貼近同學(xué)生活實際和熟悉力量的練習(xí)競賽，同學(xué)往往會心情激揚，樂此不疲。這樣在不知不覺中，同學(xué)的投擲力量得到了熬煉、提高]

〔四〕輕松開心，溝通共享

師：成功嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

〔師生隨歡快的音樂進(jìn)行放松小嬉戲：犒勞飛行員〕

師：〔指著“墜毀”的“偵察機(jī)”〕我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員溝通一下閱歷好嗎？

〔同學(xué)興高采烈地商量起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的勝利和喜悅〕

[在評議中，老師鼓舞同學(xué)大膽進(jìn)行自我評議和互相評議，雖然是一班級同學(xué)，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，溝通自己的感想，尚顯稚嫩的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)同學(xué)自行探究、體驗、感悟、評議的空間的話，同學(xué)在體育熬煉中分析問題、解決問題和主動查找歡樂、勝利的力量肯定會得到逐步的增添和提高]

四、課后反思

本課采納主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，師生共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，同學(xué)在自主的空間里，主動投入的行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，同學(xué)手腦并用，身心真正“活動”了起來。

由于本次課是市級研討課，課前我始終擔(dān)憂同學(xué)會“出洋相”，一個擔(dān)憂是：放手讓同學(xué)小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一班級新生，課前預(yù)演又失去研討活動的意義，所以對同學(xué)小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就預(yù)備好了同學(xué)在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個同學(xué)小組都出乎我意料的展現(xiàn)了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我熟悉到，只要讓同學(xué)插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，同學(xué)哪怕是一班級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的力量。我課前的其次個擔(dān)憂是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)憂這會影響到同學(xué)對正確投擲動作的體驗和把握。事實證明，我的擔(dān)憂是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在肯定程度上會限制同學(xué)投擲效果的展現(xiàn)，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)同學(xué)對正確的投擲動作有了感性和理性的熟悉，相同的投擲動作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的奇怪???心，在課后他們拉住我詢問緣由，在鼓舞和確定了他們的探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓舞他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后，我在該班以此為例，鼓舞同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)覺該班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在肯定程度上反倒成了激發(fā)同學(xué)探究愛好的觸發(fā)點，看來只要老師在教學(xué)中注意與同學(xué)溝通，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

學(xué)校體育教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能把握投擲的基本動作及方法；學(xué)會相互敬重以及如何在活動中避開危急。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

投擲：擲輕物〔紙飛機(jī)〕

學(xué)習(xí)時間：

第七周

學(xué)習(xí)步驟：

一、基本常規(guī)

老師活動：

1、加強(qiáng)同學(xué)的隊列隊形練習(xí)及廣播操，留意抓住同學(xué)的留意力。

2、發(fā)覺問題當(dāng)場解決，準(zhǔn)時與同學(xué)進(jìn)行溝通。

3、通過競賽的方式和互相指導(dǎo)的方式，調(diào)動同學(xué)的主動性。

4、準(zhǔn)時評比，讓同學(xué)有典范學(xué)習(xí)。

同學(xué)活動：

1、樂于反復(fù)練習(xí)，動作基本規(guī)范到位，練習(xí)時思想集中。

2、學(xué)會提出問題，把自己的想法用語言表達(dá)出來或者肢體語言表達(dá)。

3、主動參加活動，主動溝通，互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

4、留意觀看，準(zhǔn)時溝通。

組織：四列橫隊(體操隊形)四路縱隊

二、歡樂學(xué)習(xí)

老師活動：

1、通過情景式倒入主題，引導(dǎo)同學(xué)想象。把自己的紙飛機(jī)預(yù)備好。

2、提示同學(xué)學(xué)習(xí)擲輕物，不限形式，根據(jù)自己的方式來進(jìn)行，自由分散在規(guī)定的場地內(nèi)。

3、讓同學(xué)比一比誰擲得最遠(yuǎn)。

4、然后把飛機(jī)揉成紙團(tuán)當(dāng)作壘球，擺放固定架子，讓學(xué)生對準(zhǔn)目標(biāo)投擲。

5、準(zhǔn)時與同學(xué)溝通，并指導(dǎo)同學(xué)正確的投擲方法。

同學(xué)活動：

1、跟著老師去想象，充分發(fā)揮自己的想象力。

2、用自己的方式來進(jìn)行，想怎樣投就怎樣投，活動中注意平安，有序地進(jìn)行。

3、用自己的方法投擲。

4、對準(zhǔn)目標(biāo)，把握方法進(jìn)行投擲。

5、準(zhǔn)時聽取老師的看法或建議，提高投擲效果，讓紙團(tuán)投得更遠(yuǎn)。

組織：籃球場散點

三、輕松競賽

老師活動：

1、組織同學(xué)進(jìn)行擲遠(yuǎn)競賽，分八小組，組內(nèi)先進(jìn)行競賽，然后推選出最投得最遠(yuǎn)的一位，代表小組競賽。

2、準(zhǔn)時評價，要求同學(xué)互相學(xué)習(xí)溝通。

同學(xué)活動：

1、主動參加，仔細(xì)練習(xí)，爭取做得最好。

2、準(zhǔn)時溝通評價，有問題準(zhǔn)時提出。

組織：

四、愉悅身心

老師活動：

1、帶著同學(xué)做放松操。

2、評價整節(jié)課，準(zhǔn)時解決課中問題并提出要求，要求學(xué)生回家練習(xí)廣播操。

同學(xué)活動：

1、仔細(xì)地放松各部位。

2、仔細(xì)完成練習(xí)任務(wù)。

組織：四列橫隊

學(xué)校體育教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.本課借助小墊子，主要進(jìn)展同學(xué)的走、滾動、柔韌以及身體協(xié)調(diào)力量的基礎(chǔ)運動力量。

2.通過嬉戲，進(jìn)展同學(xué)的爬行以及平衡力量，培育同學(xué)克服困難、英勇向前、團(tuán)結(jié)全都的意志品質(zhì)，充共享受嬉戲帶來的歡樂。

學(xué)習(xí)重難點：

重點：進(jìn)展同學(xué)的基礎(chǔ)運動力量難點：滾動協(xié)調(diào)

教具預(yù)備：

1.小墊子40塊

2.錄音機(jī)一臺

3.實心球4個

教學(xué)過程：

一．課堂常規(guī)

1.整隊，師生問好

2.老師提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

3.隊列練習(xí)

①稍息

②立正

③向左右轉(zhuǎn)原地踏步走

老師以談話方式導(dǎo)入新課：借助小墊子做一些特別好玩的活動。

老師帶著同學(xué)進(jìn)入角色，預(yù)備好上課。

老師進(jìn)行隊列練習(xí)，下達(dá)正確口令。

二．走一走，蛇形走

1.老師講解活動方法及要求。借助小墊子當(dāng)標(biāo)志物，穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲搖擺物造型。

3.老師組織同學(xué)集體練習(xí)走蛇形。

三．仿照操〔協(xié)調(diào)力量〕

1.老師談話式導(dǎo)入預(yù)備活動。

2.老師播放音樂，活躍課堂氣氛，帶著同學(xué)進(jìn)入角色。

4.老師帶著同學(xué)協(xié)作音樂進(jìn)行仿照，適時表揚與鼓舞優(yōu)秀生。

四．墊上運動

1.墊上柔韌訓(xùn)練：橫、縱叉、仰臥推半橋。

2.墊上滾動

1.墊上柔韌訓(xùn)練：老師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動作要求。

2.老師帶著同學(xué)練習(xí)并請優(yōu)秀生表演。

3.老師引導(dǎo)同學(xué)觀察過什么樣的滾動，并示范。

4.老師組織同學(xué)練習(xí)球和小木棒的滾動。

5.老師組織同學(xué)擺好墊子并做連續(xù)滾動。

6.老師提示同學(xué)留意平安

五．嬉戲：過河取把寶

1．老師導(dǎo)語引出嬉戲。

2．老師講解嬉戲方法并請同學(xué)一起做示范。

3．老師講解嬉戲規(guī)章。

5.老師帶著同學(xué)集體嬉戲，提示留意平安。

六．結(jié)束部分

1.老師帶著同學(xué)做放松活動。

2.老師帶著同學(xué)進(jìn)行本課小結(jié)。

學(xué)校體育教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：通過熬煉并指導(dǎo)同學(xué)在生活中如何自我學(xué)習(xí)，熬煉。強(qiáng)自身免疫力，反抗疾病入侵，提高動作技能、技術(shù)，

教學(xué)重、難點：仰臥時兩腳要著墊、臀部不得離墊；起坐時要利用收腹屈背，低頭含朐力氣〔如雙抱頭后利用雙臂內(nèi)收力氣〕，動作要協(xié)調(diào)。后仰還原時，肌肉放松，臀部不能移動或離墊付。動作要有節(jié)奏。

德育滲透：通過學(xué)習(xí)熬煉、引導(dǎo)養(yǎng)同學(xué)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的集主義精神。

教學(xué)方法：講解，示范

教學(xué)過程：

一、預(yù)備部分：

1、集合，整隊，報告人數(shù)；

2、宣布本課內(nèi)容，按排見習(xí)后；

3、圍操場跑兩圈；

4、整隊，調(diào)整呼吸；

5、做第八套廣播體操；

6、做預(yù)備活動。

二、基本部分：

A、復(fù)習(xí)

俯臥撐

組織：四列橫隊〔表示女生？表示男生〕

4列

3列

2列

1列

B、學(xué)習(xí)仰臥起坐。

1、動作方法：

預(yù)備姿態(tài)：仰臥，兩腿并攏屈膝，兩腳放平，兩手抱頭后；同伴壓著腳面。兩手抱頭，收腹低頭成坐姿，兩肘觸膝；然后還原成預(yù)備姿態(tài)，連續(xù)進(jìn)行。

教法；老師講解、并叫兩名同學(xué)出來作示范。

組織：四列；兩人一小組。

要求；動作到位、有節(jié)奏。

2、通過同學(xué)自我練習(xí)，找到仰臥起坐的改變方法：

①手臂動作的改變：可放于體側(cè)不準(zhǔn)搖擺，可抱于頭后，也可自由搖擺。

②仰臥姿態(tài)的改變：可直腿，也可屈腿；可平臥，可頭向下或向上斜臥。

3、總結(jié)。

你們覺得那一種好做。

同學(xué)回答。

4、同學(xué)練習(xí)。

同學(xué)主動上來練習(xí)。

三、結(jié)束部分：

1、收回器材；

2、集合整隊，清點人數(shù)；

3、組織同學(xué)有節(jié)奏的放松；

4、課堂小結(jié)，解散。

學(xué)校體育教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步把握跨越式跳高的技術(shù)環(huán)節(jié)，重點改良助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳等力量，培育科學(xué)熬煉身體的方法，培育克服困難和勇于進(jìn)取的精神。

教學(xué)重點、難點

助跑有力，節(jié)奏清晰，助跑和起跳結(jié)合緊密，過桿動作協(xié)調(diào)。

教具預(yù)備

１、多媒體電腦；２、ＣＡＩ教學(xué)軟件。

教學(xué)時間

１課時。

教學(xué)過程

利用ＣＡＩ課件“跨越式跳高簡圖”引入。

利用ＣＡＩ課件展現(xiàn)跨越式跳高的完好動作和分解動作。讓同學(xué)進(jìn)一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿態(tài)和落地四個技術(shù)環(huán)節(jié)。

同學(xué)思索回答①跨越式跳高由那四個技術(shù)環(huán)節(jié)構(gòu)成？②重難點是什么？

利用ＣＡＩ課件展現(xiàn)和解說跨越式跳高的動作要領(lǐng)。

利用ＣＡＩ課件展現(xiàn)和解說跨越式跳高的分解動作要領(lǐng)。

設(shè)疑：跨越式跳高采納什么方向助跑？

設(shè)疑：跳高技術(shù)是由那四個階段組成？

設(shè)疑：起跳腿怎樣用力起跳？

設(shè)疑：搖擺腿怎樣用力向上方擺起？

設(shè)疑：騰空過桿怎樣落地？

騰空過桿瞬間怎樣轉(zhuǎn)體、轉(zhuǎn)髖？

以上問題在老師的引導(dǎo)和ＣＡＩ課件展現(xiàn)下，同學(xué)回答。

總結(jié)。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，由易到難，漸漸提高的要求。教學(xué)中，指出同學(xué)那些動作是正確的那些動作是簡單錯誤的。在實際的教學(xué)中，要充分調(diào)動同學(xué)寫練習(xí)的主動性，運用多種練習(xí)時，進(jìn)展同學(xué)的彈跳力身體素養(yǎng)不過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)詳情動作。

學(xué)校體育教案篇6

教學(xué)內(nèi)容

1、各種不同姿態(tài)的起跑

2、嬉戲：《捕魚》

教學(xué)目標(biāo)

1、初步體會各種不同姿態(tài)的起跑，以嬉戲化的方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、讓同學(xué)在創(chuàng)想練習(xí)中感受運動的樂趣，獲得運動的心理體驗。

3、初步養(yǎng)成主動參加體育活動的意識，培養(yǎng)老實守信、遵守規(guī)章、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

指導(dǎo)思想

1、這是一節(jié)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計的新教材展現(xiàn)課，嘗試以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅持健康第一的思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長，

激發(fā)運動愛好，培育同學(xué)終身體育意識，以同學(xué)的進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注個體差異”以及表達(dá)敏捷多變的教學(xué)教法。

2、在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參加、嬉戲的開發(fā)、創(chuàng)新，體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探究和嘗試。

課的設(shè)計

一班級的同學(xué)對體育課特殊感愛好，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂學(xué)、好動、愛仿照、喜愛嬉戲，是他們的特點。但是他們對技術(shù)動作的學(xué)習(xí)愛好不大，認(rèn)知比較粗淺，留意力不夠集中，心情不太穩(wěn)定，對體育活動的愛好和熱忱來得快，去得也快，難以長久，又是他們的弱點。依據(jù)這些特點在設(shè)計時以多變的內(nèi)容使他們時時有新奇感。經(jīng)老師的調(diào)控，使同學(xué)始終保持在最正確狀態(tài)下學(xué)習(xí)、熬煉和消遣。在整堂課中始終把增進(jìn)同學(xué)身心健康和適應(yīng)社會的力量作為目標(biāo)和歸宿，為同學(xué)營造公平、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)在課堂上參加、體驗、創(chuàng)想、感受，到達(dá)目標(biāo)要求。

教學(xué)過程

1、第一教材中用歌謠、音樂營造學(xué)習(xí)氛圍，拉開本課的序幕。

(1)隊列隊形

一班級同學(xué)課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂；收，能整齊劃一。本課轉(zhuǎn)變了口令指揮式的訓(xùn)練方式，運用了歌謠的方法進(jìn)行訓(xùn)練。

師：稍息!

生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

師：立正!

生：站直不動是關(guān)鍵。

師：向右看——齊!

生：小碎步調(diào)整好，伸出右手一臂寬。

師：向前——看!

生：老師讓我向前看，我學(xué)老師向前看。

運用這種方法，統(tǒng)一了動作，記住了要領(lǐng)，站好了隊伍，培育了同學(xué)的組織紀(jì)律性。

(2)嬉戲《快快找同伴》

嬉戲中同學(xué)邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)老師發(fā)出的信號做出反應(yīng)，找到同伴。通過這個嬉戲，融洽同學(xué)之間的友誼，拉近師生之間的情感。在運作中我沒有在找同伴的時間上過分強(qiáng)調(diào)，每一個同學(xué)都表現(xiàn)得特別主動，有的找不到合適的`，還可以和老師組成同伴。有的找得慢了一點，但是人人都獲得了勝利，每張可愛的小臉上都有絢爛的笑容。

(3)仿照操

在音樂的伴奏下，老師仿照教材中的五節(jié)仿照操，然后依據(jù)學(xué)校生愛仿照的特點，讓同學(xué)依據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動作，創(chuàng)編《金猴操》。老師對同學(xué)創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動作進(jìn)行了歸納整理，最終在《西游記》主題音樂的伴奏下，師生同做了《金猴操》。

2、其次教材中讓同學(xué)在創(chuàng)想練習(xí)和嬉戲中找到樂趣，師生同唱主角。

(1)各種不同姿態(tài)的起跑

這是本課的主教材，運用5種不同姿態(tài)進(jìn)行起跑練習(xí)，還讓同學(xué)創(chuàng)編了幾種。同學(xué)們以極高的熱忱仿照起跑姿態(tài)，老師也采納了他們創(chuàng)想的不同姿態(tài)起跑，以激發(fā)其主動性。在教材的處理上，沒有把時間過多地花在各種姿態(tài)的詳情上，而是讓他們在線后起跑，不犯規(guī)，快速起動，快速地擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25米、30米，并且在終點處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1、5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿態(tài)，轉(zhuǎn)變一次距離。另外，還運用了胸前貼“紙鴿子”的方法讓同學(xué)練習(xí)起跑，老師也參加其中，使課堂顯得輕松活潑。

(2)嬉戲：《捕魚》

將教材中的嬉戲《釣魚》加以改良，更名為《捕魚》，把一個“池塘”改為兩個“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”，其余同學(xué)漫步?????在“池塘”中當(dāng)“魚”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待同學(xué)學(xué)會嬉戲方法后，再每組選兩名同學(xué)扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚網(wǎng)，競賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中間設(shè)立“平安島”，可容納4—5條“魚”休息，但是休息時間不能夠超過10秒鐘。這個嬉戲，深受同學(xué)歡迎。

3、第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵，在美麗的樂曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲，結(jié)束全課；

選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束，同學(xué)們在《阿東拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動作，跟著老師翩翩起舞，舞動著雙臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使同學(xué)的身心得到了放松。

學(xué)校體育教案篇7

教學(xué)內(nèi)容:快樂絲巾

課型:實踐課

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)并堅持同學(xué)的運動愛好，讓同學(xué)樂于參加本課的體育教學(xué)活動，體驗體育活動的情趣。

2、通過玩絲巾進(jìn)展同學(xué)頻率，努力提高快速跑的力量。

3、主動融入情景，充足展現(xiàn)自我，培育同學(xué)肯定的想象力和創(chuàng)造力量

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整隊，報告人數(shù)

2、導(dǎo)入情境教學(xué)

魔術(shù)變花引出本課內(nèi)容

提問：絲巾的用途？

絲巾能怎么玩？

想出各種玩絲巾的方法

1、斗牛

2、將絲巾拋起用身體的各個局部接住{頭肩膀腳屁股}

3、抓尾巴嬉戲

組織：

要求：靜、齊、快

一；比一比誰的頻率快

1將絲巾拋起然后快速的拍手掌，比一比在絲巾落地之間誰拍的次數(shù)多

2將絲巾拋起然后快速的跺腳比一比在絲巾落地之間誰跺腳的次數(shù)多

3胸頂絲巾跑競賽

1、三人一組，其中一人將絲巾拋起，另外兩人競賽，結(jié)束后換另一人拋絲巾，其余兩人連續(xù)競賽。

2、同1.

3、首先將整條絲巾放在胸前跑，然后增加難度將絲巾對折放在胸前跑，最終再將絲巾對折放在胸前跑。

組織：

1、三人一組輪番競賽

2、同1

一、整理放松

二、自我小結(jié)，互相評價

三、協(xié)商老師收回器材

四、師生告辭

1、絲巾恰恰舞：跟老師學(xué)習(xí)幾個簡潔的動作，并一起跳。

2、仔細(xì)聽老師作總結(jié)，并互相評價同學(xué)之間誰做的好。

3、各組排頭將絲巾收齊上交。

4、師生再見。

組織：成四路縱隊集合。

學(xué)校體育教案篇8

一、指導(dǎo)思想:

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實踐結(jié)合的需要，依據(jù)我校體育與健康課程實施的要求，堅持學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，圍繞堅持全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實施為中心、堅持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計討論和推廣，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動開展、同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實施與“每天熬煉一小時，健康工作50年，美好生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合；用素養(yǎng)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，推動體育與健康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中學(xué)校生德智體美等方面全面進(jìn)展；面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展，主動開展學(xué)校群眾性的體育活動及競賽，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會進(jìn)展的實踐力量，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代進(jìn)展的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)力量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

運動參加：激發(fā)同學(xué)參加運動的愛好與自覺熬煉的意識；學(xué)會向他人展現(xiàn)自我動作并學(xué)會觀賞他人或自己的動作；更好的參與到全民健身的打算當(dāng)中來。

運動技能：做出多項球類運動中的簡潔組合動作、體操的簡潔組合動作、武術(shù)的簡潔組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡潔組合動作、地域性運動項目中的簡潔組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語。知道不按規(guī)章運動和嬉戲會導(dǎo)致身體受到損害；知道在平安的環(huán)境中運動和嬉戲。

身體健康：基本保持正確的身體姿態(tài)；進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡力量；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能、描述自己的身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓同學(xué)在參與較猛烈的嬉戲或運動時，在身體有稍微難過感覺的狀況下堅持完成運動任務(wù)；對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱并在體育活動中努力展現(xiàn)自我。了解體育活動對心理健康的作用，熟悉身心進(jìn)展的關(guān)系；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控心情。

社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務(wù)。三、教學(xué)任務(wù)：

1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程打算，仔細(xì)備好課，上好課，正確引導(dǎo)同學(xué)能自覺熬煉身體

2、加強(qiáng)對體育教學(xué)的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，老師參與教研活動。

3、著實落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實踐過程中，對課程改革經(jīng)受從理解、漸漸熟識到制造性地實施的過程，與教研組老師應(yīng)互相學(xué)習(xí)、溝通，共同提高、共同成長的過程。

4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導(dǎo)同學(xué)能自覺熬煉身體，使同學(xué)更加生動活潑地進(jìn)展，在創(chuàng)新精神和實踐力量上有較大的進(jìn)展和提高。熬煉中關(guān)注同學(xué)的平安，杜絕事故發(fā)生。

5、在教學(xué)實踐過程中，使同學(xué)初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，把握簡潔的運動技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動力量。培育學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的愛好和主動性，以及英勇，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、三班級同學(xué)的生理、心理特點分析

〔一〕生理發(fā)育的特點

1、三班級同學(xué)一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開頭突增，女生均自89歲開頭突增，女生均早于男生。三班級同學(xué)相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2、三班級同學(xué)清靜時脈搏均值比二班級相對削減；女生血壓指標(biāo)10歲時增長快速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、三班級同學(xué)身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8來回跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為三班級同學(xué)的敏感期，既關(guān)鍵進(jìn)展時期。靈敏素養(yǎng)進(jìn)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動作較快。

4、三班級同學(xué)骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的預(yù)備活動。

5、三班級同學(xué)肌肉中含水率較高，肌肉瘦長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活動力量的練習(xí)，在留意進(jìn)展大肌肉群的同時，也要留意小肌肉群的進(jìn)展。

6、三班級同學(xué)的心臟容積和血管容積之比小于高班級，因此，不易進(jìn)行過分猛烈或耐久性過大的練習(xí)活動。

7、三班級同學(xué)的其次信號系統(tǒng)活動漸漸占有主要地位，為抽象規(guī)律思維力量的進(jìn)展供應(yīng)了可能性，因此，要有意識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。

〔二〕心理進(jìn)展的特點：

1、三班級同學(xué)感知覺的無意性和心情性比較明顯。身體練習(xí)時簡單被新奇的內(nèi)容所吸引，常常遺忘練習(xí)的主要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。2、三班級同學(xué)留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有進(jìn)展，但還很不完善。集中留意力的力量較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)掌握在20分鐘內(nèi)

3、三班級同學(xué)無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，表達(dá)動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

4、三班級同學(xué)的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單興奮，動不動就提出批判看法，但仍情愿依靠老師，盼望老師來做主。

5、男女生之間開頭消失界限，男女生之間簡單保持肯定的距離，站隊時的間距都比低班級大了，不情愿站的很近。

6、自我評價意識開頭形成，擔(dān)憂自己體育成果不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響集體。開頭能辨別同學(xué)中體育力量的凹凸及學(xué)習(xí)看法的好壞。情愿聽表揚，要求老師實行公正看法，老師批判不當(dāng)，就不愿意，特殊是女生。

五、同學(xué)基本狀況分析：

三班級的同學(xué)比一、二班級同學(xué)留意力有了較大的提高，特殊是對感愛好的事物可以做到較長時間的留意；但留意力仍舊簡單分散。參與活動的動機(jī)還是以直接愛好為目標(biāo)，喜愛的活動都情愿參與。特殊是集體活動，特別樂于表現(xiàn)自己的才能展現(xiàn)自身的價值。因此，在教學(xué)中要留意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，運用敏捷多樣的教法手段，滿意同學(xué)參加活動和學(xué)習(xí)的需要。而且，大部分同學(xué)已經(jīng)把握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能精確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些同學(xué)由于缺乏體育基礎(chǔ)，身體素養(yǎng)差，在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成果，從而丟失信念，產(chǎn)生自卑心理，可怕或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)愛好。有的同學(xué)對體育缺乏正確的了解和熟悉，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參與體育熬煉可以增進(jìn)自己的身心健康，增添體質(zhì)。但他們同時又認(rèn)為，我不參與體育熬煉，身體狀況也可以，也基本能滿意學(xué)校開展的各種正常活動，因此往往錯誤地認(rèn)為參與體育熬煉可有可無，這是造成如今大部分同學(xué)的體質(zhì)得不到普遍提高的不行忽視的實際狀況。

學(xué)校體育教案篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、同學(xué)能夠說出腳內(nèi)側(cè)運球的動作要領(lǐng)，85%的同學(xué)能正確的運用該技術(shù)動作，運球時動作流暢、自然。

2、通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，進(jìn)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、在練習(xí)過程中養(yǎng)成英勇拼搏的優(yōu)良品質(zhì)，形成團(tuán)結(jié)合作的意識。

二、教學(xué)重難點

【重點】

支撐腳與球的位置，運球時腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。

【難點】

行進(jìn)間運球的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)過程

〔一〕開頭部分

1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，支配見習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道在足球運球推動的過程中，跑的速度不如我們平常跑的速度快，這是為什么呢？好，同學(xué)們的答案都許多，其實，運球速度的快慢除了取決于我們的跑速之外，運球技術(shù)的嫻熟程度也是關(guān)鍵，同學(xué)們想不想在足球場上肆意的馳騁？在綠茵場上留下我們飄逸的身影？想，對吧？那今日我們就一起來學(xué)習(xí)一個我們足球運球中很帥氣的動作—腳內(nèi)側(cè)運球。

2、隊列隊形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐全都。

〔二〕預(yù)備部分

1、嬉戲：運球追捕

場地器材：標(biāo)出一塊30×30m的嬉戲區(qū)域，足球30個。

嬉戲方法：同學(xué)分成人數(shù)相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開頭運球時可以不要限制運球的方法，只要掌握好運球即可。嬉戲開頭，追捕方的同學(xué)運球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué)，逃跑方的同學(xué)則盡力躲避。被捕獲到的同學(xué)要離開球場，到場外練習(xí)顛球，直到本方全部同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行嬉戲。根據(jù)捕獲逃跑方全部同學(xué)的時間長短來確定勝敗，時間短的一方獲勝。

組織教學(xué)：分散站立。

2、配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳動運動、整理運動。

組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，老師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵同學(xué)，準(zhǔn)時表揚鼓舞。

要求：節(jié)拍精確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

3、專項練習(xí)

足球顛球練習(xí)。

組織教學(xué)：同學(xué)四列橫隊練習(xí)隊形站立，每人一顆小足球，做顛球練習(xí)。

要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。

〔三〕基本部分

1、示范

可采納側(cè)面示范。

2、提問：剛剛老師在做腳內(nèi)側(cè)運球動作的時候，老師是用腳的什么部位觸球的？觸球的部位又在哪呢？〔腳內(nèi)側(cè)；觸球的后中部〕

3、講解

支撐腳在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，身體前傾，運球腳屈膝提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進(jìn)，隨后運球腳自然著地。

4、練習(xí)

〔1〕原地仿照腳內(nèi)側(cè)踢