小學(xué)思想品德教學(xué)工作總結(jié)(15篇)VIP

第第頁小學(xué)思想品德教學(xué)工作總結(jié)(15篇)學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實際的學(xué)習(xí)狀況，扎扎實實的抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：

1、了解并運(yùn)用簡潔的健康、平安的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣，并開頭在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到驕傲，對二班級的學(xué)習(xí)和生活布滿信念和憧憬之情。

3、愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人布滿感謝之情；了解作為二班級學(xué)校生的責(zé)任，并樂于去承當(dāng)。

4、對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪???心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)打算和教案，關(guān)心兒童綻開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。

因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。

平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

今后努力的方向：

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細(xì)的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研力量、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)同學(xué)的成長。

其次、連續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，制造性地開展教學(xué)工作。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承當(dāng)了一班級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作打算。通過教學(xué)，學(xué)讓生能喜愛生活，喜愛大自然，樂于交往，體驗歡樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個正確的生存看法和處事方法。

1、尋求新課程的改革。

我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。能采納一些主動有效的教學(xué)手段，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達(dá)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

3、設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認(rèn)知水平和接受力量。不能僅僅局限于講解教科書，同學(xué)也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一班級同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。

4、講求教學(xué)的實效性。

設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。細(xì)心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地到達(dá)料想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓同學(xué)在活動中去體驗去收獲。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓同學(xué)在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受學(xué)問。

通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

3、做好課后反思，準(zhǔn)時針對自己的缺乏，找緣由，想方法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了肯定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅實的基礎(chǔ)，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)3

思品教學(xué)要以同學(xué)的生活為基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)參加社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以大思品為理念，以開放的氣氛為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使同學(xué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1、寬闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織同學(xué)到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。

2、互動的動態(tài)式商量。

“在現(xiàn)實生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！?/p>

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓同學(xué)角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使同學(xué)進(jìn)一步體會內(nèi)容。

同學(xué)良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協(xié)作好思品教學(xué)，應(yīng)有肯定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、穩(wěn)固，才能使同學(xué)把熱忱傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

運(yùn)用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童進(jìn)展?！耙虼?，要從每個同學(xué)的原有基礎(chǔ)動身，敬重同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的進(jìn)展性評價。”〔《課標(biāo)》〕我們老師在教學(xué)中，對每一位同學(xué)都應(yīng)傾注愛心，既要容納同學(xué)對的，又要包涵同學(xué)錯的，這樣可誘發(fā)同學(xué)的主動性。依據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，詳細(xì)包括學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)力量和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r，要把《學(xué)校生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對同學(xué)的認(rèn)知力量考核與行為力量的考核相結(jié)合;重在平常性考核，形式可采納老師評、自評、小組互評與家長、社會參加評價等方式相結(jié)合，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、提高整體素養(yǎng)為目的。

實施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的改變?？傊?，只有真正轉(zhuǎn)變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高同學(xué)的道德素養(yǎng)。

這學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級和六班級兩個班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算、有組織、有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學(xué)資源，利用這一優(yōu)勢，本有細(xì)心組織和充分利用這些教學(xué)資源，下載和制作各種利于吸引同學(xué)留意力的教學(xué)課件，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，使同學(xué)樂學(xué)，充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，到達(dá)開心教學(xué)的目的。在教學(xué)中注意同學(xué)活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

二、細(xì)心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清楚化、條理化;課堂語言力求精確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清楚、層次分明。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，同學(xué)活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與同學(xué)實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決同學(xué)中遇到的實際問題，使同學(xué)樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培育同學(xué)的社會責(zé)任感和正義感。同學(xué)在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大轉(zhuǎn)變。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和穩(wěn)固。因此本人針對中同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量的特點(diǎn)，常常通過談心、主題探究等方式抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐煩做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多與他們談心;從贊美著手，擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時賜予確定。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，在和同學(xué)交談時，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，轉(zhuǎn)變老師角色，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓他們敢說話，說真話。這樣讓同學(xué)感到你與他是公平的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，轉(zhuǎn)變自己的行為。從而真正到達(dá)思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學(xué)期又過去了，總體來看，這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的關(guān)心下，在全體同學(xué)的共同努力下，本人在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但還存在很多缺乏之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新臺階。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)4

在這一學(xué)期我承擔(dān)了四班級品德與社會課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題討論教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)同同學(xué)平常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，知道何謂善、惡、美、丑，進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng).本學(xué)期四班級的思品教學(xué)總結(jié)以下：

一、取得的成果與閱歷

1、培育同學(xué)從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)進(jìn)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際狀況，教育同學(xué)向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培育同學(xué)愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有秀麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)愛護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)懷集體、疼惜公物的好市民。

3、培育同學(xué)心中有他人，遇事互相忍讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟識哪些應(yīng)當(dāng)作，哪些不應(yīng)當(dāng)作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導(dǎo)和教育同學(xué)，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相忍讓，見到他人有困難要樂于助人。

4、培育同學(xué)講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育同學(xué)，在平常的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要知道敬重老人、疼惜幼小。生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)章。

二、實行的方法和措施

1、新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以題目討論為手段，以獨(dú)特進(jìn)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中漸漸構(gòu)成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了同學(xué)參加教學(xué)的情勢;擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3、留意創(chuàng)設(shè)情形，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源，把課上實;組織同學(xué)活動，把課上樂。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的進(jìn)步，關(guān)心他人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消失。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)步科研力量和組織教學(xué)的力量。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)步課堂效力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的各種力量上(搜集材料的力量、掃瞄力量、理解力量、應(yīng)用力量)。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想

關(guān)心同學(xué)熟悉社會、參加社會實踐、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會、服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)，培育同學(xué)道德情感和社會責(zé)任感是《品德與社會》課最為突出的特征

二、同學(xué)狀況分析：

本班共有同學(xué)50人，他們大都是從本校五班級升入。同學(xué)的品德表現(xiàn)參差不齊。同學(xué)通過6年的品德學(xué)習(xí)，已能得到許多學(xué)問，還能懂得很多做人的道理，并學(xué)會正確地觀看自然、熟悉自我和適應(yīng)社會生活的初步力量，使自己成為有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律的學(xué)校生。如今已進(jìn)入學(xué)校階段最終一年，同學(xué)的思品課學(xué)習(xí)即將結(jié)束。本學(xué)年，我們將結(jié)合同學(xué)的實際，有效開展各項活動，進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)的思想進(jìn)步與提高。

三、教材簡析：

學(xué)校思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注意情感教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)以主動的情感體驗參加教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、把握、深化道德熟悉，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)實際，利用教材中的激發(fā)同學(xué)情感的因素，力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩，到達(dá)引人入勝的效果，使同學(xué)的學(xué)習(xí)心情不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓同學(xué)悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因此在同學(xué)學(xué)文明理過程中，形成道德熟悉前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)同學(xué)道德情感。例如細(xì)心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)同學(xué)，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，學(xué)問上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。

同學(xué)要將學(xué)文明理中形成的道德熟悉化為詳細(xì)實踐中的道德行為，“辯析導(dǎo)行”非常重要。我會依據(jù)同學(xué)認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計一些富有思索性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)同學(xué)辯析正誤，從中提高道德推斷力量。

四、教學(xué)措施

注意實效情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向同學(xué)說明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必需在同學(xué)的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn)。通

過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學(xué)真實感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的典范。在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英雄人物時，不僅讓同學(xué)了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓同學(xué)記住英雄人物的主要事跡和一些感人的詳情。讓同學(xué)從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的宏大，從而產(chǎn)生喜愛英雄人物之情。

良好的思想品德表達(dá)于詳細(xì)的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓同學(xué)不僅穩(wěn)固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我會熱忱鼓舞，主動確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓同學(xué)產(chǎn)生勝利的快樂情感體驗，從而順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

五、課時支配

每課一課時

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我依據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作打算。全學(xué)期按照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實際進(jìn)行授課，重點(diǎn)做了下面幾點(diǎn)工作。

一、基本狀況：

仔細(xì)做好制訂的“思品與社會學(xué)科培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的指導(dǎo)看法”的學(xué)習(xí)、討論工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實施素養(yǎng)教育中的主陣地作用。在學(xué)習(xí)“培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量指導(dǎo)看法”的基礎(chǔ)上，主動參加《品德與社會》課程的新教材輔導(dǎo)，并在實踐中整理閱歷，發(fā)覺問題。

二、取得的成果與閱歷

1、培育同學(xué)從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班級的實際狀況，教育同學(xué)向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學(xué)問，還要仔細(xì)完成作業(yè)。

2、培育同學(xué)愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有秀麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)同學(xué)愛護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)懷集體、愛惜公物的好市民。還引導(dǎo)同學(xué)熟悉為國家、為人民作出了巨大奉獻(xiàn)的人，我們要喜愛和敬重他們。

3、培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育同學(xué)，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育同學(xué)講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育同學(xué)，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

5、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)章。

三、實行的方法和措施

1、新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以問題討論為手段，以獨(dú)特進(jìn)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了同學(xué)參加教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

3、老師留意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實”；組織同學(xué)活動，把把課上“樂”。大多數(shù)老師都不同程度的可以做到以上幾點(diǎn)。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、缺乏及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，關(guān)心別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消失。老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研力量和組織教學(xué)的力量。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的各種力量上〔搜集材料的力量、閱讀力量、理解力量、運(yùn)用力量〕。學(xué)校應(yīng)留意老師全面素養(yǎng)的提高問題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課，在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入，引導(dǎo)老師不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)7

六班級思想品德“實施科教興國的進(jìn)展戰(zhàn)略”(人教版)這一框題，從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“百年大計，教育為本”，課前，將相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計成課件運(yùn)用多媒體教學(xué)，思想品德教學(xué)反思。上課時，根據(jù)教材的編排挨次，通過圖文等材料進(jìn)行分析講解。節(jié)約了大量的講授時間和板書的時間，保持了同學(xué)思維的連貫性，有更多的時間進(jìn)行新舊學(xué)問的聯(lián)系與穩(wěn)固。課中，又將在在課前按中考題型設(shè)計有關(guān)的課堂練習(xí)題，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷消失，讓不同層次類型的同學(xué)都能參加回答，并準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)效果反潰使同學(xué)在一節(jié)課里的時間里真正學(xué)到更多的學(xué)問，起到事半功倍的效果，提高了思想品德課的教學(xué)效率。

上完課之后，我感覺：雖然多媒體教學(xué)有著其它教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，但它究竟只是一種教學(xué)手段，有其自身的缺乏，不能完全取代其他教學(xué)方法和手段。而其它的教學(xué)段也有其自身的優(yōu)點(diǎn)。因此，多媒體代替不了老師的教學(xué)，更代替不了同學(xué)的自我體驗和師生之間的溝通與溝通。在平常的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，讓它們相得益彰，使思想品德課教學(xué)到達(dá)最優(yōu)化。

教學(xué)反思二：注意聯(lián)系，導(dǎo)入新課

通過新舊學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。這也是較常用的有效方式。我們在教學(xué)時，可以按先后學(xué)問點(diǎn)的聯(lián)系，依據(jù)新舊學(xué)問的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)舊學(xué)問的基礎(chǔ)上，自然、奇妙地引入新課，激發(fā)同學(xué)“溫故而知新”的求知欲。如在講人教版八班級上冊《兩代人的對話》時，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們，前一框的學(xué)習(xí)，使我們熟悉到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭沖突的不斷消失。解決這些沖突需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確熟悉家庭沖突;假如夸大與父母的沖突，會在處理家庭關(guān)系時有抵觸心情，阻礙溝通;看不到?jīng)_突，會不在意解決與父母的沖突，也不利于我們的進(jìn)步，教學(xué)反思《思想品德教學(xué)反思》。這樣處理，使同學(xué)從上一堂課的內(nèi)容中，激發(fā)進(jìn)一步地探究新的學(xué)問愛好，也使新舊學(xué)問能夠最終到達(dá)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

教學(xué)反思三：活動教學(xué)有感

習(xí)人教版八班級上第五課其次框《做友好往來的使者》時，小品表演，即：小濤和Jack的故事。小品簡潔過程：場景一、Jack先用英文在新班級進(jìn)行簡潔的自我介紹，從穿著、語言、動作表情，無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨便、不拘小節(jié)的性格。場景二、Jack請小濤吃飯。Jack提出各付各的，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不快樂，期間點(diǎn)菜時小濤簡潔介紹了中國的飲食文化。場景三：Jack過生日，小濤送了他一盒美國的“好時”巧克力，Jack給了小濤一個大擁抱，并當(dāng)場拆開禮物，分吃巧克力，小濤對Jack的擁抱很不習(xí)慣，也覺得Jack當(dāng)場拆開禮物就吃，很沒有禮貌。同學(xué)看完小品后，多媒體呈現(xiàn)課本的問題(人物換成Jack)：1、假如你是Jack，會怎么辦?2、我們能以“好”或“壞”來評價Jack的處理方式嗎?3、有人說，在20世紀(jì)七八十年月，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤-蟆鏡。(多媒體呈現(xiàn)七八十年月的穿著裝扮的圖片)在今日，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么?這些問題，先以小組為單位商量，再請部分同學(xué)發(fā)言。這樣的活動，不僅能激發(fā)同學(xué)的愛好，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性、主動性，而且能讓同學(xué)在由向老師要學(xué)問向自己、同學(xué)、社會要學(xué)問的轉(zhuǎn)化中，體驗勝利，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新意識。

可見，活動教學(xué)，是思想品德課教學(xué)不行缺少的一個環(huán)節(jié)?；顒咏虒W(xué)是指教學(xué)過程在老師的指導(dǎo)下，充分討論同學(xué)的需要和愛好，使之在動態(tài)中把握學(xué)問，內(nèi)化情感，樹立信念，指導(dǎo)行動，到達(dá)思想品德課知行統(tǒng)一的要求，是老師、同學(xué)在教學(xué)系統(tǒng)中，借助教材的教、學(xué)互動的過程。它區(qū)分于傳統(tǒng)的過程的老師講同學(xué)聽的灌輸式教學(xué)模式，充分表達(dá)了思想品德課理念聯(lián)論實際的特色?；顒咏虒W(xué)可分為常規(guī)課堂活動教學(xué)和大課堂活動教學(xué)，在這里筆者所說的活動教學(xué)，主要是說常規(guī)性活動教學(xué)。所謂常規(guī)性活動教學(xué)，是指在正常的學(xué)校教室內(nèi)的活動教學(xué)，它可以通過課前的有關(guān)新聞發(fā)布，課堂教學(xué)中的商量、辯論，社會調(diào)查材料公布、小品表演等形式為課堂教學(xué)服務(wù)，從而到達(dá)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的目的。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)8

本人承當(dāng)了三班級品德與社會的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、德育成果

一學(xué)期來，根據(jù)課程特點(diǎn)制定實施了教育教學(xué)工作打算，對同學(xué)進(jìn)行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和獨(dú)特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育，同學(xué)整體有所提高。

二、實施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷

同學(xué)的品德形成和社會性進(jìn)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活

動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學(xué)在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

三、對同學(xué)的評價

1、老師觀看記錄描述性評語

老師對同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的.情感、看法、力量、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。

在與同學(xué)進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對同學(xué)在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報告冊上，鼓舞同學(xué)穩(wěn)固進(jìn)步，修正缺乏，連續(xù)努力。

2、同學(xué)自評

老師引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、同學(xué)互評

同學(xué)根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可以關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，互相促進(jìn)。

總之，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，基本到達(dá)了預(yù)期效果。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)9

20xx年9月至20xx年7月，本人承當(dāng)了三班級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)10

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期在自己的不懈努力下，圓滿地完成六班級《思想品德》科的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作作如下小結(jié)。

一、以身作則，緊抓紀(jì)律

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級《思想品德》學(xué)科的教學(xué)，能圍繞教學(xué)目標(biāo)，樹立培育同學(xué)有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的思想教育觀，努力探討有效的教育教學(xué)方法，耐煩地整頓所上的每個班級的紀(jì)律，以致保質(zhì)、保量、保時地完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)，回顧詳細(xì)的教學(xué)過程，總感到同學(xué)的紀(jì)律整頓是最頭疼的事情，而紀(jì)律又是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，必需緊抓不放?！罢讼日骸薄Ｒ粋€學(xué)期來，凡要求同學(xué)做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到。如：要求同學(xué)做好兩分鐘預(yù)備鈴，要求同學(xué)預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容，預(yù)備與該課有關(guān)的材料。自己必需提前熟識地備課，收集，處理好有關(guān)的信息資料；要求同學(xué)制作的物體，自己必需事先精制好樣品；要求同學(xué)保質(zhì)、保量準(zhǔn)時完成作業(yè)，自己必需按時檢查兌現(xiàn)，賜予適當(dāng)?shù)卦u價；要求同學(xué)字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣老師的嚴(yán)于律己、言行全都，以身作則起了楷模表率的作用，班級的紀(jì)律良好，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

二、資源整合，細(xì)心備課

《思想品德》科重在培育同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度觀看社會、熟悉社會、實踐社會，它綜合了學(xué)校生的道德水準(zhǔn)與社會學(xué)問技能。因此，老師要擅長捕獲，收集處理有關(guān)教育教學(xué)的信息材料，潛心探討同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)備課，寫好教案。運(yùn)用語文科老師的范讀，指導(dǎo)同學(xué)深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使同學(xué)受到情感的熏陶，內(nèi)化規(guī)范自己的言行。運(yùn)用教學(xué)科的計算方法，算一算黃河比長江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布狀況。指導(dǎo)同學(xué)畫圖、拼圖與小制作，培育同學(xué)的動腦動手力量。運(yùn)用歷史學(xué)科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門學(xué)科學(xué)問、方法的滲透，優(yōu)化了本學(xué)科的教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓展同學(xué)的學(xué)問面與思維空間，使同學(xué)深刻領(lǐng)悟把握所學(xué)的學(xué)問與技能，培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。

三、關(guān)懷同學(xué)，促進(jìn)進(jìn)展

一個學(xué)期來，本人擅長做好培優(yōu)較差的思想工作。對于優(yōu)秀的同學(xué)要求加強(qiáng)課外閱讀，在課內(nèi)進(jìn)行演講展現(xiàn)；對于后進(jìn)生，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進(jìn)行勸說教育；對于學(xué)習(xí)困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓同學(xué)迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的同學(xué)需準(zhǔn)時熱心指導(dǎo)關(guān)心；并適時地表揚(yáng)他們的“閃光點(diǎn)”。下課常問一些同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、玩樂的狀況，貼近關(guān)懷他們，這樣同學(xué)才能親其師，信其道，有利于促進(jìn)同學(xué)各方面的和諧進(jìn)展。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順當(dāng)完成，同學(xué)在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了許多，當(dāng)然，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學(xué)中對同學(xué)潛期愛好和發(fā)掘，卻可以使孩子對本學(xué)科保持著一種喜愛的愛好，信任這愛好可以讓孩子漸漸懂得，品社學(xué)科真的影響了自己的熟悉。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)11

學(xué)校三班級思想品德教學(xué)總結(jié)20xx年9月至20xx年7月，本人承當(dāng)了三班級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所

任科目同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)12

這學(xué)期里本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、教學(xué)工作

1.仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2.增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

3.虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

4.仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

5.做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我要求學(xué)習(xí)的上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

一學(xué)期過去了，總體來看，我都能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和思想品德課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到了很好的效果。

這一學(xué)期，本人還有缺乏之處：如教學(xué)仍沒有很大進(jìn)步，有待提高和進(jìn)修。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我上二〔5〕班的品德與生活，另外打雜附加有外出老師時代其上課。我仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的任務(wù)，負(fù)責(zé)任地完成外出老師留給的教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時時以一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。主動參與政治學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作的缺乏，找出自己與其他老師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

"學(xué)海無涯，教無止境"，作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來，除了主動參與政治理論學(xué)習(xí)外，我還主動進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任老師工作。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實了自己，也發(fā)覺了自己在教學(xué)中的許多缺乏，為自己教學(xué)實踐和教學(xué)力量的提高做好了預(yù)備。

二、仔細(xì)備課，上好課。

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初，我仔細(xì)通讀教材。仔細(xì)制定好集體備課打算。課前，我仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)和同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，主動運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件以及多種教育方法，精講精練，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增添同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的表達(dá)素養(yǎng)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的預(yù)備，絕不打無預(yù)備之戰(zhàn)。課后留意對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，準(zhǔn)時反思，找出自己教學(xué)中的缺乏。作業(yè)能做到準(zhǔn)時批改仔細(xì)糾錯準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。同時對待不同同學(xué)實行不同的教育幫扶方法。特殊是對待后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，課堂上多提問、多巡察、多輔導(dǎo)。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力表揚(yáng)，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)懷，樹立起他們的自信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)措施

1、充分表達(dá)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動和嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，表達(dá)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有力量與生活分別的"純道德的生活"理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面對兒童整個生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。在教學(xué)中主動探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3、引導(dǎo)兒童喜愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成主動的生活看法和實際生存力量打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。

4、主動鼓舞兒童直接參加主題活動，嬉戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培育同學(xué)的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價值，敬重兒童的權(quán)利與同學(xué)和平相處，以誠相待，使同學(xué)享受開心，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

人無完人，在教學(xué)工作中我還有很多缺乏，對同學(xué)的了解不夠，耐煩缺乏，管理閱歷欠缺。這些還得在以后的日子里加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

學(xué)校思想品德教學(xué)工作總結(jié)14

這一學(xué)期，本人承當(dāng)了六班級思想品德的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，根據(jù)課程特點(diǎn)制定實施了教育教學(xué)工作打算，對同學(xué)們進(jìn)行了一系列的教育。思想品德課程旨在促進(jìn)同學(xué)們良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)們熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和獨(dú)特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實施的措施有：

1、全面把握課程目標(biāo)

思想品德課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)們獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、豐富同學(xué)們的生活閱歷

同學(xué)們的品德形成和社會性進(jìn)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學(xué)們已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用同學(xué)們已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)們現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)們的生活閱歷，使同學(xué)們在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)們的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)們學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)們從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學(xué)們在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時鼓舞同學(xué)們的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)們得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實教學(xué)內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注意與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與同學(xué)們生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)們豐富