桑植2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

桑植2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：同學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂情境

B、課堂結(jié)構(gòu)

C、課堂形勢(shì)

D、課堂教學(xué)

2：下列不屬于教育目的的作用有()

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向作用

B、教育作用

C、激勵(lì)作用

D、評(píng)價(jià)作用

3：老師公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：有目的地嚴(yán)格掌握或創(chuàng)設(shè)肯定條件，人為地引起或轉(zhuǎn)變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法，叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗(yàn)法

D、育閱歷總結(jié)法

5：人都不行能不犯錯(cuò)誤，不肯定全部人都會(huì)犯嚴(yán)峻錯(cuò)誤。假如上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)肯定為真（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人都可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但有的人可能不犯嚴(yán)峻錯(cuò)誤

B、人都可能會(huì)犯錯(cuò)誤，但全部的人都可能不犯嚴(yán)峻錯(cuò)誤

C、人都肯定會(huì)犯錯(cuò)誤，但有的人可能不犯嚴(yán)峻錯(cuò)誤

D、人都肯定會(huì)犯錯(cuò)誤，但全部的人都可能不犯嚴(yán)峻錯(cuò)誤

6：教育改革進(jìn)展的核心任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提高質(zhì)量

B、育人為本

C、改革創(chuàng)新

D、促進(jìn)公正

7：專家解決問(wèn)題時(shí)由于擅長(zhǎng)應(yīng)用一般解題策略。所以他們比新手解決問(wèn)題快而且不易出錯(cuò)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論．11～15歲兒童處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

9：學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：對(duì)于PowerPoint的說(shuō)法，正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可以編輯修改內(nèi)容的視圖有幻燈片視圖和幻燈片掃瞄視圖

B、幻燈片播放時(shí)可以顯示占位符

C、幻燈片中一個(gè)對(duì)象可以設(shè)置多種動(dòng)畫(huà)效果

D、每張幻燈片不行以使用不同的版式

11：現(xiàn)代社會(huì)中，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：同學(xué)在記圓周率3．14159時(shí)，用“山顛一寺一壺酒”來(lái)記，這是利用了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、調(diào)整策略

13：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

14：心理健康就是無(wú)失敗、無(wú)沖突、無(wú)苦痛。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、兩人以同一題目命名的作品，古代有蘇洵蘇轍父子的《六國(guó)論》，現(xiàn)代有朱自清、俞平伯的《槳聲燈影里的秦淮河》

B、劇本《虎符》、詩(shī)歌《團(tuán)泊洼的秋天》、長(zhǎng)篇傳記《把一切獻(xiàn)給黨》的分別是郭沫若、郭小川、吳運(yùn)鐸

C、解放區(qū)文學(xué)有張?zhí)煲淼男≌f(shuō)《華威先生》，丁玲的小說(shuō)《太陽(yáng)照在桑干河上》，賀敬之、丁毅的劇本《白毛女》

D、“山藥蛋派”作家趙樹(shù)理的小說(shuō)有《小二黑結(jié)婚》《三千里江山》；“荷花淀派”作家孫犁的小說(shuō)有《荷花淀》《山鄉(xiāng)巨變》

16：教育過(guò)程中應(yīng)嘉獎(jiǎng)一些詳細(xì)的道德行為，而不是嘉獎(jiǎng)一些概括性的行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)學(xué)問(wèn)

B、教育學(xué)學(xué)問(wèn)

C、心理學(xué)學(xué)問(wèn)

D、相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)

18：依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人有嚴(yán)峻不良行為，因（）或者情節(jié)特殊稍微免予懲罰的，可以予以訓(xùn)誡。

單項(xiàng)選擇題：

A、不滿16周歲

B、不滿18周歲

C、不滿14周歲

D、不滿12周歲

19：班級(jí)文化是校內(nèi)文化的子文化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《教育心理學(xué)》

B、《教育目標(biāo)分類》

C、《人類的特征與學(xué)習(xí)》

D、《學(xué)習(xí)的條件》

21：李林寫(xiě)了保證書(shū)，決心今后要按《中同學(xué)守則》辦事，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，做到上課不再遲到了?？墒嵌刻煲焕洌盍诌t遲不愿鉆出被窩，以至于又遲到了。所以，對(duì)李林進(jìn)行思想品德教育應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)在于提高其（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉水平

B、道德行為水平

C、道德意志水平

D、道德情感水平

22：整合所學(xué)學(xué)問(wèn)之間．新舊學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的策略屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

23：學(xué)校教育制度的制定受以下哪幾個(gè)方面要素的影響和制約（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治制度

B、經(jīng)濟(jì)制度

C、文化進(jìn)展

D、社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)展

E、人的身心進(jìn)展規(guī)律

24：我國(guó)全面進(jìn)展教育的組成部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、高等教育、中等教育、初等教育、學(xué)前教育

B、正規(guī)教育、業(yè)余教育

C、德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育

D、一般教育、職業(yè)教育

25：定勢(shì)對(duì)遷移只起阻礙作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：高三同學(xué)小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上抱負(fù)中的高校，感覺(jué)前途無(wú)望。依據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主觀要求

B、相對(duì)化

C、糟糕至極

D、片面化

27：（）創(chuàng)造了“麻沸散”，被譽(yù)為“神醫(yī)”。

單項(xiàng)選擇題：

A、扁鵲

B、華佗

C、李時(shí)珍

D、張仲景

28：目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家夸美紐斯提出的，其目的是為了更好地調(diào)動(dòng)被管理者的樂(lè)觀性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：盧梭的教育思想屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

30：合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、必要條件

B、幫助條件

C、重要表現(xiàn)

D、主要過(guò)程

31：“同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師供應(yīng)支持”的課堂氛圍屬于（）類型

單項(xiàng)選擇題：

A、專制型

B、自由型

C、放任型

D、民主型

32：世界名畫(huà)《伏爾加河上的纖夫》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依列維坦

B、希什金

C、列賓

D、克拉姆斯柯依

33：在中國(guó)教育制度進(jìn)展史上，中學(xué)階段最早兼顧升學(xué)和就業(yè)雙重需要的學(xué)制是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“癸卯學(xué)制”

B、“壬子癸丑學(xué)制”

C、“壬戌學(xué)制”

D、“戊辰學(xué)制”

34：歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、綜合課程

D、融合課程

35：教學(xué)技能在不同進(jìn)展階段的表現(xiàn)形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)才智

B、教學(xué)反思

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)技藝

E、教學(xué)技巧

36：由于受教育者的身心進(jìn)展具有規(guī)律性，所以制定教育目的時(shí)應(yīng)考慮受教育者的年齡差異。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：“教必有法”，但“教無(wú)定法”講的是教學(xué)方法的運(yùn)用必需（）

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想

B、做到原則性與敏捷性相結(jié)合

C、做到最佳選擇

D、做到優(yōu)化組合

38：班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，主要是對(duì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)間的管理

B、財(cái)產(chǎn)的管理

C、同學(xué)的管理

D、信息的管理

39：教育自身的現(xiàn)代化詳細(xì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育條件設(shè)備的現(xiàn)代化

B、老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、教育觀念的現(xiàn)代化

D、教育內(nèi)容的現(xiàn)代化

40：一節(jié)課中最基本的組成部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、鞏固新教材

D、講授新教材

41：素養(yǎng)教育的主要任務(wù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、培育同學(xué)的身體素養(yǎng)

B、培育同學(xué)的心理素養(yǎng)

C、培育同學(xué)的社會(huì)素養(yǎng)

D、培育同學(xué)的共性

E、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

42：（）是教學(xué)討論中最重要的討論方法。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)試驗(yàn)

B、教學(xué)調(diào)查

C、教學(xué)觀看

D、教學(xué)問(wèn)卷

43：石濤、（）、髡殘、弘仁四位遁跡空門(mén)的畫(huà)家被稱作清四僧。

單項(xiàng)選擇題：

A、鄭板橋

B、任頤

C、朱耷

D、吳歷

44：學(xué)校設(shè)施文化包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)儀器

B、規(guī)章

C、組織

D、制度

45：道德認(rèn)知模式理論的代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、皮亞杰

B、弗里德曼

C、科爾伯格

D、麥克菲爾

46：通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)常常性活動(dòng)的班級(jí)管理模式叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集體管理

B、平行管理

C、常規(guī)管理

D、民主管理

47：1924年我國(guó)出版的第一本《教育心理學(xué)》的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、房東岳

C、廖世承

D、陸志韋

E、潘菽

48：同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其緣由可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面（）。

多項(xiàng)選擇題

A、閱歷

B、預(yù)備狀態(tài)

C、認(rèn)知

D、性格

E、環(huán)境

49：傳授新學(xué)問(wèn)的問(wèn)答法是以同學(xué)的學(xué)問(wèn)預(yù)備和心理預(yù)備為前提條件的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：皮亞杰認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類，應(yīng)答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境使同學(xué)提出假設(shè)，然后驗(yàn)證假設(shè)做出結(jié)論，這一教學(xué)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

B、情境教學(xué)

C、合作學(xué)習(xí)

D、指導(dǎo)教學(xué)

52：在加涅的學(xué)習(xí)層次分類中，學(xué)習(xí)水平最高的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)

53：在幻燈片放映方式的設(shè)置中，默認(rèn)的放映方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀眾自行掃瞄(窗口)

B、演講者放映(全屏幕)

C、在展臺(tái)掃瞄(全屏幕)

D、循環(huán)放映

54：課堂教學(xué)的靈魂是教學(xué)內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：教育過(guò)程是管制與被管制、灌輸與被動(dòng)接受的過(guò)程，道德的威武通過(guò)老師、牧師的威武，通過(guò)招生、考試以及教學(xué)紀(jì)律的威武予以保證，反映了古代學(xué)校教育的哪一特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、階級(jí)性

B、道德性

C、刻板性

D、專制性

56：老師職業(yè)道德的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師職業(yè)道德適用的針對(duì)性

B、老師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性

C、老師職業(yè)道德功能的多樣性

D、老師職業(yè)道德行為的典范性

E、老師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性

57：提出心理社會(huì)進(jìn)展階段理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、桑代克

C、埃里克森

D、維果斯基

58：我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說(shuō)明白社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育進(jìn)展的規(guī)模和速度

C、受教育權(quán)的安排

D、教育目的

59：教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)學(xué)習(xí)是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，說(shuō)明同學(xué)的熟悉具有特別性，表現(xiàn)在()。

單項(xiàng)選擇題：

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、熟悉的領(lǐng)導(dǎo)性

60：宋朝王安石寫(xiě)過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰慧，5歲時(shí)就能作詩(shī)，但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時(shí)的教育培育，12～13歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的作用

B、后天的教育對(duì)人的進(jìn)展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對(duì)人進(jìn)展的重要意義

D、社會(huì)環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

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1：答案B

解析：

2：答案B

解析教育目的的作用有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的作用。(本解析由何龍供應(yīng))

3：答案錯(cuò)誤

解析：

4：答案C

解析：

5：答案C

解析人都不行能不犯錯(cuò)誤，等同于：人都肯定會(huì)犯錯(cuò)誤；不肯定全部人都會(huì)犯嚴(yán)峻錯(cuò)誤，等同于：可能有的人不犯嚴(yán)峻錯(cuò)誤。

6：答案A

解析《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》第一章提出，把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育進(jìn)展的強(qiáng)大動(dòng)力；把促進(jìn)公正作為國(guó)家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革進(jìn)展的核心任務(wù)。

7：答案錯(cuò)誤

解析新手解決問(wèn)題時(shí)使用的是一般解題策略，而專家解決問(wèn)題時(shí)應(yīng)用的是以往學(xué)問(wèn)閱歷，可以直接對(duì)問(wèn)題做出正確的表征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案D

解析：

9：答案正確

解析略。

10：答案C

解析幻燈片掃瞄視圖以幻燈片縮略圖形式顯示，可以移動(dòng)和復(fù)制幻燈片，不行以編輯修改內(nèi)容，A項(xiàng)錯(cuò)誤?；脽羝シ艜r(shí)不顯示占位符，B項(xiàng)錯(cuò)誤。每張幻燈片可以使用不同的版式，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

11：答案正確

解析：

12：答案B

解析精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。它包括記憶術(shù)、縮簡(jiǎn)和編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法等。學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，對(duì)記憶很有關(guān)心，這種方法被稱為諧音聯(lián)想法。在記憶歷史年月和常數(shù)時(shí)，這種方法行之有效。

13：答案C

解析：

14：答案錯(cuò)誤

解析心理健康不是無(wú)失敗、無(wú)沖突、無(wú)苦痛，而是能在這些狀況下作有效的自我調(diào)整，且能保持良好工作效率。

15：答案D

解析《三千里江山》是楊朔的作品；《山鄉(xiāng)巨變》是周立波的作品。

16：答案正確

解析越是詳細(xì)的越具可操作性，越概括越不具備激勵(lì)性。

17：答案A

解析老師豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)是老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心。

18：答案C

解析依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十七條規(guī)定，未成年人有本法規(guī)定嚴(yán)峻不良行為，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安懲罰。因不滿十四周歲或者情節(jié)特殊稍微免予懲罰的，可以予以訓(xùn)誡。

19：答案正確

解析班級(jí)屬于學(xué)校的一部分，班級(jí)文化也就屬于校內(nèi)文化的子文化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案D

解析：

21：答案C

解析：

22：答案A

解析組織策略：整合所學(xué)學(xué)問(wèn)之間，新舊學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)稱為組織策略

23：答案A,B,D,E

解析：

24：答案C

解析：

25：答案錯(cuò)誤

解析當(dāng)新情境與定勢(shì)全都時(shí)，定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題起促進(jìn)作用；反之，則起阻礙作用。

26：答案C

解析糟糕至極這種不合理信念認(rèn)為，假如發(fā)生了一件不好的事情，那將是特別可怕的、特別糟糕的，是一場(chǎng)災(zāi)難。這就會(huì)導(dǎo)致個(gè)體陷入極端不良的心情體驗(yàn)(如恥辱、自責(zé)自罪、焦慮、悲觀、抑郁)的惡性循環(huán)之中難以自拔。

27：答案B

解析東漢末年，華佗創(chuàng)造的麻醉藥劑“麻沸散”，比西方早1600多年，被譽(yù)為“神醫(yī)”。

28：答案錯(cuò)誤

解析目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出的。

29：答案B

解析盧梭的教育思想屬于自然主義教育思想。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

30：答案A

解析：

31：答案D

解析：

32：答案C

解析《伏爾加河上的纖夫》是19世紀(jì)俄羅斯巡回畫(huà)派畫(huà)家列賓的代表作品。

33：答案C

解析：

34：答案A

解析中世紀(jì)的宗教神學(xué)和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于學(xué)科課程。

35：答案C,D,E

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案B

解析：

38：答案C

解析：

39：答案A,B,C,D

解析：

40：答案D

解析構(gòu)成課的基本組成部分有：組織教學(xué)；檢查復(fù)習(xí)；講授新教材；鞏固新教材；布置課外作業(yè)等。講授新教材的目的是使同學(xué)把握新學(xué)問(wèn)，這是教學(xué)過(guò)程中最基本的部分。因此，正確答案選D。

41：答案A,B,C

解析：

42：答案A

解析：

43：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】清四僧是指明末清初四個(gè)出家為僧的畫(huà)家：原濟(jì)(石濤)、朱耷(八大山人)、髡殘(石溪)和漸江(弘仁)，四人都擅長(zhǎng)山水畫(huà)，各有風(fēng)格。

44：