大班科學(xué)教案《小小郵遞員》含反思

幼兒園大班科學(xué)教課設(shè)計《小小郵遞員》含反省《大班科學(xué)教課設(shè)計《小小郵遞員》含反省》這是優(yōu)異的大班科學(xué)教課設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班科學(xué)教課設(shè)計《小小郵遞員》含反思！一、教課內(nèi)容的選擇：大班科學(xué)活動"小小郵遞員"是大班主題"高興時刻"中的一節(jié)預(yù)設(shè)活動。其目的旨在使幼兒經(jīng)過本次活動學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)志，沖不一樣方向鑒別物體的所在地點；能踴躍思慮，認(rèn)真察看，較矯捷、正確地達成操作活動。二、教課過程的反?。洪L處：準(zhǔn)備階段：①為使幼兒更主動的參加到活動中，在知識累積階段，我發(fā)揮家長的踴躍作用，讓幼兒預(yù)先對雙向坐標(biāo)有初步的認(rèn)識，并讓幼兒自帶各式雙向坐標(biāo)，為教課供給服務(wù)。②為提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納先進的教課方法，利用課件教課，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教課目標(biāo)。實行階段：在活動過程中我采納了猜想議論法、研究操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、說學(xué)法等幾種教課方法。反省整個活動過程，我以為活動是基本成功的，幼兒在踴躍主動的研究過程中能力獲取了提升，身心獲取了發(fā)展，主要表此刻：一、知識的表現(xiàn)與幼兒生活實質(zhì)相聯(lián)合。1/4大綱中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是："對四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適合的方式表達、溝通研究的過程和結(jié)果。"科學(xué)教課應(yīng)當(dāng)是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們供給充分從事科學(xué)活動和溝通的時機。我第一用舒緩的音樂形成輕松的活動氛圍，認(rèn)識雙向坐標(biāo)時，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的資料，說明雙向坐標(biāo)在平時生活中的多用性和廣泛性，使幼兒充分感覺雙向坐標(biāo)就在身旁的生活中，認(rèn)識雙向坐標(biāo)對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，進而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情味和學(xué)習(xí)動機，促使幼兒主動去研究新知。二、為幼兒供給察看、思慮、發(fā)現(xiàn)、表達的時機。科學(xué)的知識、思想、方法一定由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，不是純真依靠教師的解說去獲取，為了表現(xiàn)新的教課思想，我存心識地指引學(xué)生自由想象，英勇講話。經(jīng)過合作溝通，指引幼兒認(rèn)識雙向坐標(biāo)，讓幼兒自覺掌握時間的觀點。三、表現(xiàn)師生互動，生生互動的教課、學(xué)習(xí)方式。在練習(xí)時，經(jīng)過幼兒的親手制作雙向坐標(biāo)，撥鐘等實踐活動，不只激發(fā)了幼兒研究事物的興趣，也培育了幼兒的察看力和著手操作能力。不足：本次活動過程是依據(jù)大班幼兒的年紀(jì)特點和實質(zhì)接受能力來設(shè)計的，活動中幼兒和教師真實交融在了一同，活動的成效較好。但教課過程中仍是出現(xiàn)了一些不足之處?；顒臃词。?/4在活動開始以前，我做了一個小的鋪墊，為的是惹起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始其實不懂得信封是干什么用的，由于在此刻的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)取代了寫信。使之大多數(shù)的孩子很感興趣，由于他們不知道這個信封也能像手機同樣能夠讓對方知道自己說的事。在活動開始后，我又想了又多種方法去指引孩子知道信封的用途及方法，這是一個很乏味的活動，完整部是照本宣科。成效不是很好。正當(dāng)我愁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念想對！在游戲的時候孩子特其他高興并且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，簡單被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們特別的好奇，本來寫信還有這么多門路的，比方每封信要給郵遞員才能寄出去，認(rèn)識郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我感覺比較的好，指引幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)中間，由于介紹信的寄法比較的乏味，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并達成了預(yù)期的成效。在最后的環(huán)節(jié)中間，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感覺寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。整個活動思路比較的清楚，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題以外的幼兒反響，我沒有實時的辦理好?；顒臃词。涸诨顒娱_始以前，我做了一個小的鋪墊，為的是惹起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始其實不懂得信封是干什么用的，由于在此刻的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)取代了寫信。使之大部3/4分的孩子很感興趣，由于他們不知道這個信封也能像手機同樣能夠讓對方知道自己說的事。在活動開始后，我又想了又多種方法去指引孩子知道信封的用途及方法，這是一個很乏味的活動，完整部是照本宣科。成效不是很好。正當(dāng)我愁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念想對！在游戲的時候孩子特其他高興并且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，簡單被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash?；顒拥谝画h(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們特別的好奇，本來寫信還有這么多門路的，比方每封信要給郵遞員才能寄出去，認(rèn)識郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我感覺比較的好，指引幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)中間，由于介紹信的寄法比較的乏味，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實