大班美術(shù)教案《賞花燈》含反思

大班美術(shù)教課設(shè)計(jì)《賞花燈》含反省合用于大班的美術(shù)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒培育察看力、想象力和創(chuàng)建力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，能表達(dá)出自己對(duì)過節(jié)的快樂感覺，掌握仰面人物的畫法，運(yùn)用遮擋關(guān)系合理安排畫面布局，快來看看幼兒園大班美術(shù)《賞花燈》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，能表達(dá)出自己對(duì)過節(jié)的快樂感覺。2、培育幼兒的察看力、想象力和創(chuàng)建力。3、掌握仰面人物的畫法，運(yùn)用遮擋關(guān)系合理安排畫面布局。4、會(huì)用它們勇敢地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝修。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教師范畫2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙?；顒?dòng)過程一、講話引入主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師：快快樂樂的新年過完了，小朋友們玩的快樂嗎？有沒有和爸爸媽媽一同賞花燈啊？你們喜愛看花燈嗎？小朋友向?qū)W一學(xué)，你是如何看花燈的？1/4(啟迪幼兒，認(rèn)識(shí)仰頭仰面看花燈。)二、出示仰面人物的范畫1、指引幼兒察看畫面中仰頭向上看的小朋友，認(rèn)識(shí)仰面人物的五官地點(diǎn)。教師：這是一個(gè)仰頭向上看的小朋友，你們認(rèn)真看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的地點(diǎn)和正面人同樣嗎？有什么不同樣？2、小結(jié)：頭發(fā)在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。三、請(qǐng)幾名幼兒到前面做模特請(qǐng)其余幼兒察看這幾位小朋友，看看他們反面有什么不同樣的地方？要點(diǎn)指引幼兒從發(fā)型、穿著、高矮、動(dòng)作等方面進(jìn)一步察看仰面人物。四、教師適合調(diào)整幼兒的前后地點(diǎn)關(guān)系啟迪幼兒思慮：看花燈的人好多，街道上很擁堵，這可怎么辦呢？指引幼兒用遮擋關(guān)系表現(xiàn)人多。五、幼兒著手繪畫，教師逐漸指導(dǎo)。1、教師：今日我們就來畫一幅《賞花燈》的情形畫，把你看花燈的喧鬧場(chǎng)景畫出來，花燈能夠是隨意形狀的。2、繪畫提示注意劃分人物的不同表情，能夠是男孩也能夠是女孩。運(yùn)用遮擋關(guān)系表人出人多，合理安排畫面布局。2/4注意色彩的協(xié)調(diào)搭配以及仰面人和背景之間的遠(yuǎn)近、主次關(guān)系。六、結(jié)束夸獎(jiǎng)幼兒在作畫過程中的優(yōu)秀習(xí)慣，對(duì)個(gè)別達(dá)成較好的作品進(jìn)行適合評(píng)論。活動(dòng)反省本學(xué)期開學(xué)第一周，恰逢傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”，我們讓幼兒把自己在節(jié)日里玩的花燈帶到班上，并部署成花燈展現(xiàn)區(qū)，讓幼兒相互介紹、賞識(shí)各自的花燈，幼兒在賞與玩中認(rèn)識(shí)了各樣花燈的造型、色彩、弄法，并在議論中認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日的一些風(fēng)俗。小班的幼兒年紀(jì)小，著手能力較差，特別在沿線條撕紙方面，多半幼兒沒有多少基礎(chǔ)，也沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，何況，此刻的花燈不論外形、功能都較復(fù)雜，假如讓幼兒獨(dú)立撕出較復(fù)雜的花燈輪廓可能性不大。所以，在園本撕紙活動(dòng)“賞花燈”中，我選擇了幾種輪廓線條簡(jiǎn)單的花燈，既能讓幼兒感覺傳統(tǒng)的風(fēng)俗文化，又聯(lián)合課題讓幼兒學(xué)習(xí)沿線條撕紙的技術(shù)。近階段幼兒對(duì)花燈能夠說特別熟習(xí)，也比較感興趣，讓撕紙活動(dòng)在一個(gè)輕松、熟習(xí)且較感興趣的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)的成效將更完滿。活動(dòng)中，幼兒先回想自己在十五夜晚的賞燈活動(dòng)，讓他們?cè)谙胂蟮那樾沃虚_始，在嬉戲中撕紙，利用已有的物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒在興趣的撕貼中體驗(yàn)成就感，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。整個(gè)活動(dòng)在開朗快樂的氛圍中進(jìn)行，在活動(dòng)開始部分，經(jīng)過回想賞花燈導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并經(jīng)過自己喜愛什么樣的花燈，指引幼兒帶著問題去察看去思慮，選擇自己喜愛的花燈式樣。因?yàn)閭€(gè)別幼兒仍是不可以很好地掌握撕紙的方法，本次活動(dòng)，我使用發(fā)投影儀進(jìn)行示范解說，詳盡地演示如何沿線條撕3/4的過程。此次活動(dòng)更多的幼兒能按教師教授的方法進(jìn)行撕紙，但仍是有部分年紀(jì)小的幼兒不可以很好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。相信不停的練習(xí)，會(huì)讓他們漸漸掌握技巧。本次活動(dòng)中，大多半幼兒輕松地學(xué)會(huì)了按要求撕紙，更重要的是讓他們練習(xí)技術(shù)的同時(shí)也能夠獲得快樂！他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中提升了想象力、表達(dá)力、自信心，激發(fā)了踴躍參加撕紙活動(dòng)的興趣。小百科：花燈，別名燈