教學(xué)設(shè)計 中國的毛筆和書法

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中國的毛筆和書法執(zhí)教者

周男課時

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冀教版七年級美術(shù)上冊教材分析

中國書法藝術(shù)博大精深，它是一種很獨(dú)特的視覺藝術(shù)，漢字是中國書法中的重要因素，它從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。作為它的重要書寫工具毛筆也具備著豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)情分析

七年級學(xué)生由于在小學(xué)階段接受書法教育的程度不同，所以毛筆書法基礎(chǔ)差異非常大，參差不齊，甚至大多數(shù)學(xué)生是零基礎(chǔ)，面對這樣情況，我本著以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，尊重他們原有基礎(chǔ)，合理控制難度，結(jié)合實(shí)際激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。促使他們熱愛書法這門藝術(shù)形式。

教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)通過了解毛筆的特點(diǎn)，掌握正確的執(zhí)筆方法，體會毛筆的用法過程與方法目標(biāo)通過對書法的學(xué)習(xí)，能夠了解辨識主要書體，進(jìn)行筆畫練習(xí)或臨摹書寫情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過了解書法藝術(shù)感受其獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握正確的執(zhí)筆方法，能夠辨識主要書體難點(diǎn)進(jìn)行筆畫練習(xí)，在習(xí)字中體驗(yàn)用筆方法教學(xué)策略與設(shè)計說明1、教師示范與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，教師首先要展示正確的執(zhí)筆姿勢，筆畫的基本寫法。在學(xué)生實(shí)際練習(xí)中遇到的問題老師可給與個別輔導(dǎo)。這樣既能照顧整體也尊重個體。2、欣賞與評述相結(jié)合，動眼與動手相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)時不能只是練習(xí)基本筆畫，更重要的是懂得欣賞書法的藝術(shù)魅力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入(三分鐘)

1、教師提問；我們現(xiàn)在的書寫工具都有哪些呢？那么在古代的人們都用什么書寫呢?2、教師拿出毛筆并介紹毛筆的構(gòu)造；毛筆由筆頭、筆桿組成，筆頭又分為筆鋒、筆腰、筆根?；卮鹄蠋熖釂枺^察毛筆、認(rèn)識毛筆自然的引出課題，使學(xué)生正確認(rèn)識毛筆。二、教師講解書寫姿勢（三分鐘）

中國書法的工具和材料基本上是由筆、墨、紙、硯來構(gòu)成的，人們通常把它們稱為“文房四寶”。教師做書寫示范，書寫完成提問學(xué)生：剛才哪位學(xué)生觀察到老師是怎樣拿筆的，姿勢又是怎樣的，從而引出正確的拿筆與書寫姿勢。小組合作學(xué)習(xí)。

學(xué)生認(rèn)真觀察小組互助合作考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，強(qiáng)調(diào)注意力集中。三、了解書法魅力（兩分鐘）中國書法藝術(shù)博大精深，它是一種很獨(dú)特的視覺藝術(shù)，漢字是中國書法中的重要因素，它從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。學(xué)生認(rèn)真聆聽、體會。通過對書法的介紹，肯定了書法的重要?dú)v史地位，使同學(xué)們能帶著自豪的心態(tài)學(xué)習(xí)本課。四、教師介紹各種書體的特點(diǎn)和運(yùn)筆方法并賞析（25分鐘）1、我國最早的漢子是什么文字？甲骨文。甲骨文是刻在龜甲和獸骨上的文字。2、小篆是秦代的官方文字小篆的出現(xiàn)是中國歷史上漢字的第一次大統(tǒng)一。觀察字體，字形是長方，扁方還是正方教師示范，學(xué)生臨摹。學(xué)生總結(jié)小篆特點(diǎn)老師總結(jié)（1）字形豎長（2）筆畫多圓筆，只有直線和弧線（3）筆畫粗細(xì)均勻。3、隸書在篆書基礎(chǔ)上演變來的，始創(chuàng)于秦，成熟與漢，并成為通行文字。觀察字體，教師示范學(xué)生臨摹?？偨Y(jié)字體特點(diǎn)：字形扁方、用筆方圓皆有、有的長橫寫成波畫，蠶頭燕尾。4、楷書，又名正書。觀察字體，欣賞《九成宮》教師總結(jié)楷書特點(diǎn)：字形正方、八法俱全，便于識記。鑒賞四大家作品，教師詳細(xì)講解橫、撇、捺的寫法。展示作品。拿起毛筆，和教師一起認(rèn)識五種書體的特點(diǎn)，并用手里的毛筆進(jìn)行臨摹。教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生自己拿起毛筆體驗(yàn)，能更真切的感受五種書體的特點(diǎn)，并通過嚴(yán)格的筆畫訓(xùn)練為以后的臨摹和創(chuàng)作都打下了牢固的基礎(chǔ)。練習(xí)臨?。ㄊ昼姡┙處煿膭顚W(xué)生動手書寫，并鼓勵有基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生認(rèn)真臨摹創(chuàng)作

課堂小結(jié)2分鐘今天大家都非常認(rèn)真的完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，書法是我們國家的藝術(shù)瑰寶，我們都應(yīng)該去傳播他獨(dú)特的藝術(shù)魅力。課下我們在業(yè)余的時候都可以拿起毛筆去寫一寫、畫一畫。布置作業(yè)1分鐘同學(xué)們，課下我們要復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，并選擇自己感興趣的一種字體進(jìn)行仔細(xì)臨摹。板書設(shè)計中國的毛筆和書法毛筆:筆頭筆桿筆頭：筆鋒筆腰鼻根書法字體：甲骨文、大篆、小篆、隸書，草書、楷書、行書等

教學(xué)反思通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處