教學(xué)設(shè)計(jì) 分桃子

《分桃子》教學(xué)設(shè)計(jì)葉集試驗(yàn)區(qū)第二小學(xué)田奎教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神與合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握計(jì)算兩位數(shù)除一位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：豎式除法計(jì)算過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備小黑板，多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、師：老師聽(tīng)說(shuō)我們的孩子都是計(jì)算能手，下面我們來(lái)做幾道練習(xí)題，看誰(shuí)算得準(zhǔn)確課件出示：60÷3=

69÷3=

42÷2=

46÷2=

63÷7=

84÷4=引導(dǎo)學(xué)生回憶口算除法的方法師：秋天到了，桃子獲得了大豐收，兩只猴子幫助桃園的主人摘桃子，所以桃園的主人送給兩只猴子一些桃子作為獎(jiǎng)勵(lì)，今天就讓我們一起為這兩只猴子粉桃子吧?。ò鍟?shū)：分桃子）3、出示情景圖引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖師：通過(guò)看圖你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

生觀察并匯報(bào)師：你想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？師板書(shū)問(wèn)題二、探索新知1、探究48÷2的算法和算理（1）師：怎樣列式？生匯報(bào)：48÷2

師板書(shū)師：下面大家用自己喜歡的方式計(jì)算48÷2，算完之后再在小組內(nèi)交流生匯報(bào)方法一：用看圖的方法，每只猴子先分得2籃桃子，剩下8個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只猴子分得4個(gè)，合起來(lái)24個(gè)。課件演示方法二：用口算的方法40÷2=20，8÷2=4，20+4=24方法三：列豎式方法指出三種辦法的學(xué)生板演，并指名當(dāng)小老師進(jìn)行講解討論：商2為什么寫(xiě)在十位上？商4為什么寫(xiě)在個(gè)位上？計(jì)算時(shí)先從哪一位算起？交流，同時(shí)總結(jié)用豎式計(jì)算算法：先分整籃的，每只猴子分到2籃，每籃10個(gè)，所以商寫(xiě)在十位上寫(xiě)2，第一次分了2×2=4籃桃子，接著分個(gè)位上的8，每只猴子分到4個(gè)，在商的個(gè)位上寫(xiě)4，2×4=8，全部分完沒(méi)有剩余，所以最后寫(xiě)0。說(shuō)一說(shuō)：哪一種辦法最好？為什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生做試一試3道題2、探究48÷3的算法和算理（1）師：兩只猴子正想用同學(xué)們的方法分桃子，這時(shí)又來(lái)一只猴子，它也想?yún)⑴c分桃子，你想提出什么問(wèn)題？生提出：有48個(gè)桃子，平均分給3只猴子，每只猴子分多少個(gè)？師：怎樣列式？生：48÷3（2）師：你想用什么方法解決這道題？在小組內(nèi)討論討論。生匯報(bào)討論結(jié)果：方法一：每只猴子先分一籃10個(gè)，剩下10個(gè)和8個(gè)合起來(lái)是18個(gè)，每只猴子又分到6個(gè)，合起來(lái)16個(gè)桃子方法二：師介紹列豎式方法，并板書(shū)：先分整籃的，每只猴子分到1籃10個(gè)，商的十位上寫(xiě)1，還剩一籃和外面的8個(gè)合起來(lái)是18個(gè)接著分，每只猴子得到6個(gè)，第二次一共分了6×3=18個(gè)桃子，這次分完沒(méi)有剩余，所以在個(gè)位上寫(xiě)6，豎式最下面寫(xiě)0.三、鞏固應(yīng)用，深化練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生做試一試1先估算再計(jì)算63÷3

84÷6

448÷4

726÷6

生先估算商是幾位數(shù)，再獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果，并說(shuō)出算法2、引導(dǎo)學(xué)生做試一試2讓學(xué)生自己根據(jù)圖上信息提出2個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題3、課件出示啄木鳥(niǎo)治病（改錯(cuò)）四、課堂小結(jié)1、同學(xué)們這節(jié)課你都有哪些收獲？你認(rèn)為這節(jié)課，哪一位同學(xué)表現(xiàn)得最好板書(shū)設(shè)計(jì)分桃子除數(shù)是一位數(shù)的整數(shù)除法，先從被除數(shù)的最高位除起，一位一位往下除，除到哪一位商就寫(xiě)在哪一位上面。教學(xué)反思本節(jié)課主要探索、掌握、規(guī)范豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。在教學(xué)過(guò)程中，本人將具體的操作和抽象的算式聯(lián)系起來(lái)，一方面可以幫助學(xué)生理解算理；另一方面可以幫助學(xué)生初步建立解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型。重視在引導(dǎo)學(xué)生理解算理的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆算除法的順序。在學(xué)生解決問(wèn)題，掌握算法之后，引導(dǎo)他們進(jìn)行歸納、比較、置疑，能夠培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，同時(shí)尋求到解決