大學(xué)生人格塑造

大學(xué)生人格塑造第一頁，共61頁。Contents目錄01020304心靈預(yù)熱認(rèn)識人格異常人格塑造人格05課后延伸第二頁，共61頁。ContentsPage目錄頁

心靈預(yù)熱—3

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請你在紙上畫一棵“樹”，不用考慮繪畫技巧、樹種和構(gòu)圖等各種因素，只要求畫一棵你心目中的樹。完成后，請你介紹自己的畫。在介紹時要注意介紹以下問題：★樹名★果實名（如果有果實的話）★季節(jié)★作畫時的心情

畫樹識人格（左側(cè)）過去內(nèi)向（上部）（下部）（右側(cè)）知性精神未來外向生命力意志力第三頁，共61頁。“特殊的人格”的本質(zhì)不是人的胡子、血液、抽象的肉體的本性，而是人的社會特質(zhì)……——卡爾·馬克思人格就像一棵樹，而名聲就像樹影，我們往往以為樹影就像樹的樣子，其實唯有樹身才是真實的?！挚厦寺曇舻谒捻?，共61頁。第一節(jié)認(rèn)識人格第五頁，共61頁。導(dǎo)言我們常常會聽到這樣的評價：某某人的人格高尚，某某人的人格卑劣。那么，這里的“人格”是不是我們心理學(xué)中的人格呢？“人心不同，各如其面”。人的心理差異就像人的面孔，千差萬別、千姿百態(tài)。有的活潑，有的文靜；有的勇敢，有的懦弱；有的聰明，有的笨拙。這些都是人格的體現(xiàn)，它影響和制約著人的發(fā)展和成就。大學(xué)階段是人的人格發(fā)展、完善的重要時期，向往成才、追求卓越是每個學(xué)生的期盼。因此，每個學(xué)生都應(yīng)該了解人格的知識，關(guān)注自己人格的發(fā)展，積極主動塑造良好的人格，使自己的人格不斷完善，為走向成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

認(rèn)識人格

第一節(jié)1.1什么是人格？第六頁，共61頁。概念那么，怎樣理解人格呢？簡單的說，人格就是一個人各種心理特征的總和?！叭烁瘛币辉~來源于拉丁文persona，原意為戲劇演員所帶的“面具”，用以表現(xiàn)劇中人物的角色和身份。把“面具”指義為人格，實際上說明人既有表現(xiàn)于外的給人的印象，也有些外部未必表現(xiàn)的東西。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.1什么是人格？第七頁，共61頁。概念“人格”一詞來源于拉丁文persona，原意為戲劇演員所帶的“面具”，用以表現(xiàn)劇中人物的角色和身份。把“面具”指義為人格，實際上說明人既有表現(xiàn)于外的給人的印象，也有些外部未必表現(xiàn)的東西。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.2人格的結(jié)構(gòu)人格傾向性：

需要、動機、興趣、理想、信念人格心理特征：能力、氣質(zhì)、性格等自我調(diào)控：

自我認(rèn)識、自我體驗、自我控制概念第八頁，共61頁。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.2人格的基本特征人格的統(tǒng)合性人格的穩(wěn)定性人格的獨特性人格的功能性第九頁，共61頁。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.3與人格相關(guān)的幾個概念個性氣質(zhì)性格個性一個人生來就具有的心理活動的動力特征，即“脾氣”、“稟性”。

性格是人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和。一個人區(qū)別去他人的穩(wěn)定的、獨特的整體特性。

第十頁，共61頁。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.3與人格相關(guān)的幾個概念氣質(zhì)所謂氣質(zhì)（Temperament）個體不以活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性，是一個人心理活動在發(fā)生速度、靈活性、強度和指向性等方面特征的綜合。心理活動的速度和靈活性，主要指知覺的速度、思維的靈活程度、注意集中時間的長短等；強度主指情緒的強弱、意志努力的程度等；指向性即個體的心理活動是傾向于外部現(xiàn)實還是傾向于自己的內(nèi)心世界。第十一頁，共61頁。氣質(zhì)類型

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.3與人格相關(guān)的幾個概念氣質(zhì)反應(yīng)性低，情感和行為遲緩、穩(wěn)定，缺乏靈活性。情緒不易激動，也不易外露，能克制沖動。思維靈活性較差，喜歡沉思。04粘液質(zhì)02多血質(zhì)靈活性高，易于適應(yīng)環(huán)境變化，善于交際，在工作，學(xué)習(xí)中精力充沛而且效率高;情感易轉(zhuǎn)變。03抑郁質(zhì)高感受性，情感和行為相當(dāng)緩慢柔弱，情感容易產(chǎn)生。善于觀察，敏感性高，易多愁善感。有時會優(yōu)柔寡斷。01膽汁質(zhì)反應(yīng)速度快，情感和行為產(chǎn)生得迅速且強烈。性格熱情坦率，但脾氣暴躁，好爭論。精力旺盛，但時常缺乏耐心。第十二頁，共61頁。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.3與人格相關(guān)的幾個概念氣質(zhì)氣質(zhì)對人發(fā)展的影響1無好壞之分每種氣質(zhì)類型都有積極和消極方面，個體在任何一種氣質(zhì)的基礎(chǔ)上，既可以發(fā)展良好的性格特征和優(yōu)異的才能，也可能發(fā)展不良的性格特征和限制才能的發(fā)展。2不決定個體活動的社會價值和成就的高低各種卓越人物中可見各種氣質(zhì)類型的典型代表。任何一種氣質(zhì)類型的人都有可能發(fā)揮自己的才能，對社會作出貢獻。3氣質(zhì)影響人的活動方式與效率氣質(zhì)特征為一個人從事某種工作或職業(yè)提供了可能性和有利條件。一方面要使自己的氣質(zhì)特征適應(yīng)工作的客觀要求；另一方面組織在選擇人才和安排工作時，要考慮個人的氣質(zhì)特點。第十三頁，共61頁。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.3與人格相關(guān)的幾個概念氣質(zhì)氣質(zhì)與人格氣質(zhì)是先天稟賦，是人格形成的原始材料之一。人格的形成離不開氣質(zhì)，氣質(zhì)能夠使個人的全部心理活動都染上獨特的色彩。聯(lián)系人格的形成除了以氣質(zhì)、體質(zhì)等先天稟賦為基礎(chǔ)外，社會環(huán)境的影響也起著決定性的作用；而氣質(zhì)僅屬于人格中的先天傾向。區(qū)別第十四頁，共61頁。故事截然不同的孿生兄弟在美國，有一對孿生兄弟，一個出奇的樂觀，一個卻非常悲觀。有一天，他們的父親欲對他們進行“性格改造”。于是，他把那個樂觀的孩子鎖進了一間堆滿馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進了一間放滿漂亮玩具的屋子里。一個小時后，他們的父親走進悲觀孩子的屋子里，發(fā)現(xiàn)他坐在一個角落里，一把鼻涕一把眼淚地在哭泣。父親看到悲觀的孩子泣不成聲，便問：“你怎么不玩那些玩具呢？”“玩了就會壞的?！焙⒆尤栽诳奁．?dāng)父親走進樂觀孩子的屋于時，發(fā)現(xiàn)孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，把散亂的馬糞鏟得干干凈凈?？吹礁赣H來了，樂觀的孩子高興地叫道：“爸爸，這里有這么多馬糞，附近肯定會有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來”

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.3與人格相關(guān)的幾個概念第十五頁，共61頁。故事在美國，有一對孿生兄弟，一個出奇的樂觀，一個卻非常悲觀。有一天，他們的父親欲對他們進行“性格改造”。于是，他把那個樂觀的孩子鎖進了一間堆滿馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進了一間放滿漂亮玩具的屋子里。一個小時后，他們的父親走進悲觀孩子的屋子里，發(fā)現(xiàn)他坐在一個角落里，一把鼻涕一把眼淚地在哭泣。父親看到悲觀的孩子泣不成聲，便問：“你怎么不玩那些玩具呢？”“玩了就會壞的。”孩子仍在哭泣。當(dāng)父親走進樂觀孩子的屋于時，發(fā)現(xiàn)孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，把散亂的馬糞鏟得干干凈凈?？吹礁赣H來了，樂觀的孩子高興地叫道：“爸爸，這里有這么多馬糞，附近肯定會有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來”

第一節(jié)

認(rèn)識人格點評一對孿生兄弟之所以會有如此大的差別，是因為他們的氣質(zhì)不同。氣質(zhì)是人的個性心理特征之一，它是指在人的認(rèn)識、情感、言語、行動中，心理活動發(fā)生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動力特征。主要表現(xiàn)在情緒體驗的快慢、強弱、表現(xiàn)的隱顯以及動作的靈敏或遲鈍方面，因而它為人的全部心理活動表現(xiàn)染上了一層濃厚的色彩。它與日常生活中人們所說的“脾氣”、“性格”、“性情”等含義相近。嬰兒在出生后很快就出現(xiàn)了明顯的氣質(zhì)差異，氣質(zhì)是影響兒童日后心理健康的重要因素。1.3與人格相關(guān)的幾個概念第十六頁，共61頁。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.3與人格相關(guān)的幾個概念性格態(tài)度特征意志特征

理智特征

情緒特征

性格的基本特性性格表現(xiàn)在個體對現(xiàn)實的態(tài)度和在一定場合下采取的行動，也是最能表現(xiàn)個性差異的心理特征。性格是人格中具有核心意義的部分。第十七頁，共61頁。趣味測驗從坐姿看性格你平時坐著和人聊天時都愛怎么放你的腿呢？A.雙腿并攏斜放B.雙腿打開C.膝蓋以上并攏D.雙腿交叉于腳踝處第十八頁，共61頁。結(jié)果測驗選A說明：你聰明而富有交際手腕，處事圓滑、有親和力，你的人生目標(biāo)很有明確，你很清楚自己下一步要做什么，該怎么去做，對自己的認(rèn)識也很客觀，不易受旁人的影響。選B說明：你大大咧咧，不拘小節(jié)，看起來有點男孩子氣。你愛憎分明，對喜歡的人好得沒話說，不喜歡的人你又完全不愿搭理。多數(shù)人都愿意跟這樣的你交往，但你的愛憎分明又會得罪別人。選C說明：你很可愛很乖巧，話不多也不招惹是非，很討人喜歡，大家都愿意把你當(dāng)作妹妹一樣愛護你。選D說明：你是個比較隨性的人，不喜歡強求什么，只要自己覺得好怎樣都行。有時你的這種滿不在乎的態(tài)度會讓人覺得你沒有什么原則。第十九頁，共61頁。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.3與人格相關(guān)的幾個概念氣質(zhì)與性格氣質(zhì)賦予每個個體的活動以一定的外貌，性格在一定條件下可以改造某些氣質(zhì)特征。聯(lián)系從起源看，氣質(zhì)是先天的，性格是后天的。從可塑性看，氣質(zhì)可塑性小，性格可塑性較大。從行為內(nèi)容看，氣質(zhì)無好壞之分，性格有好壞善惡之分。區(qū)別123第二十頁，共61頁。性格個性是個體所表現(xiàn)的獨特的人格特質(zhì)。氣質(zhì)個性氣質(zhì)是人格發(fā)展的先天基礎(chǔ)。性格是人穩(wěn)定的態(tài)度和行為模式。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.3與人格相關(guān)的幾個概念個性、氣質(zhì)與性格第二十一頁，共61頁。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.4大學(xué)生的人格特點①樂于表現(xiàn)自我，自我意識很強②思想開放獨立，人格高揚且“叛逆”③追求自我設(shè)計，注重心理發(fā)展當(dāng)代大學(xué)生的人格優(yōu)勢特征第二十二頁，共61頁。

第一節(jié)

認(rèn)識人格1.4大學(xué)生的人格特點當(dāng)代大學(xué)生的人格缺陷與不足人格獨立性較差社會人格發(fā)展明顯滯后AB在社會改革進程中困惑較多D開拓與創(chuàng)新精神不足C第二十三頁，共61頁。ContentsPage目錄頁你何時感覺最好？A早晨B下午及傍晚C夜里

測一測—25

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你是哪種人12你何時感覺最好（）A.早晨B.下午及傍晚C.夜里你走路時（）A.大步地快走B.小步地快走C.不快，仰著頭面對著世界D.不快，低著頭E.很慢

和人說話時，你（）A.手臂交疊站著B.雙手緊握著C.一只手或兩手放在臀部345

D.碰著或推著與你說話的人E.玩著你的耳朵、摸著你的下巴或用手整理頭發(fā)碰到你感到發(fā)笑的事時，你的反應(yīng)是（）A.一個欣賞的大笑B.笑著，但不大聲坐著休息時，你的姿勢是（）A.兩膝蓋并攏B.兩腿交叉C.兩腿伸直D.一腿蜷在身下

C.輕聲地咯咯地笑D.羞怯的微笑當(dāng)你去一個派對或社交場合時，你（）A.很大聲地入場以引起注意B.安靜地入場，找你認(rèn)識的人6第二十四頁，共61頁。ContentsPage目錄頁你何時感覺最好？A早晨B下午及傍晚C夜里

測一測—26

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你是哪種人7

C.非常安靜地入場，盡量保持不被注意

當(dāng)你非常專心工作時，有人打斷你，你會（）A.歡迎他B.感到非常惱怒C.在上述兩極端之間89下列顏色中，你最喜歡哪一種顏色？（）A.紅或橘色B.黑色C.黃色或淺藍色臨入睡的前幾分鐘，你在床上的姿勢是（）A.仰躺，伸直B.俯躺，伸直C.側(cè)躺，微蜷

D.頭睡在一手臂上E.被子蓋過頭

D.深藍色或紫色F.白色G.棕色或灰色10你經(jīng)常夢到自己在（）A.落下B.打架或掙扎C.找東西或人D.飛或漂浮

E.你平常不做夢F.你的夢都是愉快的第二十五頁，共61頁。ContentsPage目錄頁你何時感覺最好？A早晨B下午及傍晚C夜里

測一測—27

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你是哪種人1、A.2B.4C.62、A.6B.4C.7D.2E.13、A.4B.2C.5D.7E.64、A.4B.6C.2D.15、A.6B.4C.3D.56、A.6B.4C.27、A.6B.2C.48、A.6B.7C.5D.4E.3F.2G.19、A.7B.6C.4D.2E.110、A.4B.2C.3D.5E.6F.1計分方法第二十六頁，共61頁。你何時感覺最好？A早晨B下午及傍晚C夜里低于21分內(nèi)向的悲觀者21~30分缺乏信心的挑剔者31~40分“以牙還牙”的自我保護者41~50分平衡的中道者51~60分吸引人的冒險家61分以上傲慢的孤獨者

測一測

你是哪種人各題得分相加，統(tǒng)計總分。OR第二十七頁，共61頁。第二節(jié)異常人格第二十八頁，共61頁。偏執(zhí)型分裂型依賴型強迫型自戀型心境惡劣型回避型

第二節(jié)

異常人格2.1醫(yī)學(xué)表述的人格障礙不愿信任別人無端自卑認(rèn)知能力不強嫉妒心強

疑心重過分敏感

主觀性強滿足其中四項可診斷為偏執(zhí)型人格障礙第二十九頁，共61頁。偏執(zhí)型分裂型依賴型強迫型自戀型心境惡劣型回避型

第二節(jié)

異常人格2.1醫(yī)學(xué)表述的人格障礙關(guān)聯(lián)概念過度的社會焦慮奇異的信念或想法不尋常的直覺體驗奇怪的、反常的、特別的行為或外貌缺乏溫情語言怪異行為怪癖，幾乎總是單獨活動滿足其中五項可診斷為分裂型人格障礙第三十頁，共61頁。偏執(zhí)型分裂型依賴型強迫型自戀型心境惡劣型回避型

第二節(jié)

異常人格2.1醫(yī)學(xué)表述的人格障礙害怕孤獨被遺棄感無主見無助感無獨立性易受傷害難以接受分離過度容忍依賴型人格障礙滿足其中五項可診斷為依賴型人格障礙第三十一頁，共61頁。偏執(zhí)型分裂型依賴型強迫型自戀型心境惡劣型回避型

第二節(jié)

異常人格2.1醫(yī)學(xué)表述的人格障礙總是夸大潛在的困難敏感羞澀，害怕窘態(tài)心理自卑，沉默寡語行為退縮，逃避社交不愿卷入他人事務(wù)之中除至親外，沒有好朋友很容易因他人的批評受到傷害滿足其中四項可診斷為回避型人格障礙第三十二頁，共61頁。偏執(zhí)型分裂型依賴型強迫型自戀型心境惡劣型回避型

第二節(jié)

異常人格2.1醫(yī)學(xué)表述的人格障礙強迫型對自己要求嚴(yán)格無業(yè)余愛好要求完美按部就班有條不紊不合理地堅持別人也要嚴(yán)格地按照他的方式做事猶豫不決，常推遲或避免做出決定常有不安全感拘泥細(xì)節(jié)，甚至生活小節(jié)也要“程序化”完成一件工作后常缺乏愉快和滿足的體驗滿足其中三項可診斷為強迫型人格障礙第三十三頁，共61頁。偏執(zhí)型分裂型依賴型強迫型自戀型心境惡劣型回避型

第二節(jié)

異常人格2.1醫(yī)學(xué)表述的人格障礙不能接受批評頤指氣使過分自高自大過分自信想入非非唯我獨尊虛榮、渴望長久的關(guān)注與贊美滿足其中四項可診斷為自戀型人格障礙第三十四頁，共61頁。偏執(zhí)型分裂型依賴型強迫型自戀型心境惡劣型回避型

第二節(jié)

異常人格2.1醫(yī)學(xué)表述的人格障礙主要特點是情緒極不穩(wěn)定，心境忽好忽壞。時而感到萬事如意、一切順心；時而又覺得生活中充滿痛苦，毫無樂趣。情緒反復(fù)無常且容易被激怒。第三十五頁，共61頁。人格障礙人格偏差

第二節(jié)

異常人格2.2人格障礙與人格偏差區(qū)分第三十六頁，共61頁。

第二節(jié)

異常人格2.3大學(xué)生的人格偏差注意不用診斷人格障礙的標(biāo)準(zhǔn)貼標(biāo)簽大學(xué)生的人格偏差可矯正，忌刻板人格偏差有時是“完善”問題人格問題、認(rèn)知問題要區(qū)分第三十七頁，共61頁。一般始于青春期，都具有混亂不定的心理特點和難以相處的人際關(guān)系。不管周圍環(huán)境如何，總是堅持自己的看法和固定不變的行為模式。把自己的困難和問題都?xì)w咎于命運不濟或別人的差錯，總是指責(zé)他人，看不慣別人的行為，用自己的模式要求社會和他人。行為大多受情感沖動、偶然動機所驅(qū)使，缺乏目的性、計劃性和完整性。適應(yīng)不良，自己感到痛苦又貽害他人。行為后果有害，他們對其怪癖行為對別人的傷害或影響泰然自若，對人格缺陷缺乏自知力。即使別人指出其人格問題，也絕不承認(rèn)。人格偏離的牢固性一旦形成后難以改變，矯正困難，預(yù)后不良，40~50歲以后可漸趨緩解。

第二節(jié)

異常人格2.3大學(xué)生的人格偏差特征第三十八頁，共61頁。遺傳因素和腦發(fā)育因素心理因素社會文化因素

第二節(jié)

異常人格2.3大學(xué)生的人格偏差成因第三十九頁，共61頁。自知找根源全面分析態(tài)度和行為

第二節(jié)

異常人格2.3大學(xué)生的人格偏差策略信心和毅力15432第四十頁，共61頁。第三節(jié)塑造人格第四十一頁，共61頁。能正確地認(rèn)識和評價自我和諧的人際關(guān)系健全、合理的智能結(jié)構(gòu)有效解決問題的能力良好的社會適應(yīng)能力具有高品位的審美能力和鑒賞力良好的情緒調(diào)控能力

第三節(jié)

塑造人格3.1健全人格的標(biāo)準(zhǔn)第四十二頁，共61頁。升華價值觀改進思維方式培養(yǎng)良好習(xí)慣

第三節(jié)

塑造人格3.2人格完善的途徑和方法第四十三頁，共61頁。

第三節(jié)

塑造人格3.2人格完善的途徑和方法1升華價值觀是塑造健全人格的基礎(chǔ)和核心升華價值觀

判斷一個人的人格是否健全，主要看他是否已經(jīng)成長為一個具有成熟的社會意識、社會觀點、社會態(tài)度和道德立場的社會的人，即看他是不是已經(jīng)有了明顯而穩(wěn)定的社會定向和道德定向，并依次去行動。而個體有沒有明確的社會定向和道德定向以及有什么樣的社會和道德定向，完全是由他的價值觀決定的。那些茫茫然、無所事事的人，那些猶豫彷徨、不知所措的人，那些沒有明確的生活方向和追求目標(biāo)的人，很顯然是價值觀不夠明確和堅定的表現(xiàn)，這些人是很難適應(yīng)社會要求的。第四十四頁，共61頁。

第三節(jié)

塑造人格3.2人格完善的途徑和方法2價值觀在人格繼續(xù)發(fā)展和人格健全中的作用升華價值觀0102