人教部編版道德與法治九年級下冊 魯教版（五四制）九年級全一冊 第五單元第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的表示（課件）

魯教版九年級全冊化學(xué)反應(yīng)的表示導(dǎo)入新課怎樣用化學(xué)語言簡明、科學(xué)地把這些化學(xué)反應(yīng)表示出來呢？同學(xué)們，假如你是老板，你會加盟嗎？廣告：“水（H2O)變汽油(C、H化合物），經(jīng)濟收入驚人，技術(shù)轉(zhuǎn)讓，誠邀有識之士加盟?！被瘜W(xué)反應(yīng)可以將一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，轉(zhuǎn)化過程遵循質(zhì)量守恒定律活動天地一、化學(xué)方程式及其意義化學(xué)反應(yīng)的表示方法你認為哪種表示方法最好？不能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律表示麻煩既能表示出質(zhì)量守恒定律，也比較容易書寫③①氫氣+氧氣水點燃②+③點燃2H2＋O22H2O新課學(xué)習(xí)用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式新課學(xué)習(xí)（1）反應(yīng)條件只有一個寫在等號的上方；若需2個或多個條件，則分開寫在等號上下方（2）點燃≠加熱（△）

點燃≠燃燒（不能寫燃燒）

高溫≠加熱（△）（3）只有生成物中有氣體時（反應(yīng)物中沒有氣體），在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標注“↑”。（4）溶液中的反應(yīng)，只有生成物中有難溶的固體物質(zhì)時（反應(yīng)物無不溶性固體），在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標注“↓”?；顒犹斓胤磻?yīng)物生成物條件化學(xué)方程式能表示：反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。水通電生成氫氣和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑＋O2↑

通電活動天地你還能得出化學(xué)方程式能表示哪些信息：化學(xué)方程式還能表示各物質(zhì)之間的微粒數(shù)之比和質(zhì)量之比。2H2O2H2↑＋O2↑

通電36432新課學(xué)習(xí)化學(xué)方程式能給我們提供哪些信息？1.反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件；2.參加反應(yīng)的各粒子的個數(shù)比；3.反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比。化學(xué)方程式的讀法(含義)：124160284點燃4P＋5O22P2O5新課學(xué)習(xí)①宏觀讀法:磷和氧氣在點燃條件下生成五氧化二磷②微觀讀法:每4個磷原子和5個氧氣分子在點燃條件下生成2個五氧化二磷分子③質(zhì)量讀法:每124份質(zhì)量的磷和160份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下生成284份質(zhì)量的五氧化二磷124160

284化學(xué)方程式的讀法點燃4P＋5O22P2O5活動天地二、化學(xué)方程式的書寫用化學(xué)方程式描述化學(xué)反應(yīng)請你試著寫出以下兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式，歸納書寫化學(xué)方程式的基本步驟：（1）氫氣在氧氣中燃燒；（2）二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳。點燃2H2＋O22H2OC＋CO22CO高溫新課學(xué)習(xí)小明同學(xué)把化學(xué)方程式的書寫步驟歸納為下列兩步，你贊同嗎？第一步：描述反應(yīng)事實。首先在短線的左邊寫出參加反應(yīng)的物質(zhì)（反應(yīng)物）的化學(xué)式，然后在短線的上方注明反應(yīng)條件，最后在短線的右邊寫出反應(yīng)所生成的物質(zhì)（生成物）的化學(xué)式，同時注明生成物的狀態(tài)。第二步：配平。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在相應(yīng)的化學(xué)式前配上適當?shù)臄?shù)字（稱為化學(xué)計量數(shù)），使反應(yīng)前后各種元素的原子個數(shù)相等。新課學(xué)習(xí)2.配平時，為什么不能改動化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字？1.為什么要配平化學(xué)方程式？4.怎樣判斷化學(xué)方程式是否配平？3.怎樣確定化學(xué)式前的化學(xué)計量數(shù)？使之遵守質(zhì)量守恒定律右下角數(shù)字表示的每個分子中的原子個數(shù)根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定等號前后的相同原子數(shù)目相同新課學(xué)習(xí)2.必須遵循質(zhì)量守恒定律，要使反應(yīng)前后各原子的種類與數(shù)目保持不變。1.一是必須以客觀事實為依據(jù)，不能憑空臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)；書寫化學(xué)方程式的原則新課學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平新課學(xué)習(xí)請分析是否正確，并說出理由。憑空臆造成生成物PO2

，與事實不符任意改動氧氣化學(xué)式，臆造了反應(yīng)物的化學(xué)式，也與事實不符，應(yīng)為O2反應(yīng)前后各原子個數(shù)不相等，違背了質(zhì)量守恒定律（2）P2+O5P2O5點燃（1）P+O2PO2點燃（3）P+O2P2O5點燃多識一點最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式Al+Fe3O4Al2O3+Fe

Al+O2

Al2O3找出關(guān)鍵元素。反應(yīng)前、后氧原子個數(shù)的最小公倍數(shù)是6Al+3O22Al2O5最小公倍數(shù)除以化學(xué)式中該原子的個數(shù)，把得到的數(shù)字寫到化學(xué)式前面。在O2前面配上計量數(shù)3，在Al2O3前面配上計量數(shù)2，再配平其他原子。4Al+3O22Al2O3點燃高溫8349練習(xí)：配平拓展學(xué)習(xí)1.觀察法C+O2

CO2點燃點燃Fe＋O2Fe3O4點燃C2H5OH＋O2CO2＋H2O32322練習(xí)：配平拓展學(xué)習(xí)2.奇偶數(shù)法選擇化學(xué)式中出現(xiàn)次數(shù)最多而且原子總數(shù)是一奇一偶的元素的入手方程式左邊O的個數(shù)為2，右邊O的個數(shù)為5。先將右邊的O的個數(shù)配為偶數(shù)，即P2O5前面配2，再相應(yīng)配平.練習(xí)：配平H2S+O2——SO2+H2OP+O2—P2O5

4P+5O2

2P2O5

2322拓展學(xué)習(xí)CO+O2CO2練習(xí)：配平3.系數(shù)1法CO+O2CO222點燃C2H2+O2CO2

+

H2O點燃CO+O2CO211122542強化訓(xùn)練根據(jù)信息寫出化學(xué)方程式堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]經(jīng)加熱生成氧化銅、水和二氧化碳鋁和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑△2Al＋3H2SO4=Al2(SO4)3＋3H2↑課堂練習(xí)1.化學(xué)方程式C+O2

CO2表示的意義正確的是（）A.碳和氧氣等于二氧化碳B.碳與氧氣混合后可生成二氧化碳C.碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳D.在點燃條件下，12份質(zhì)量的碳與16份質(zhì)量的氧氣生成28份質(zhì)量的二氧化碳2.下列對化學(xué)方程式含義的表達中，不正確的是（）A.表示參加反應(yīng)的物質(zhì)和生成的物質(zhì)B.可以表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系C.表示化學(xué)反應(yīng)的條件D.表示反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)點燃CD課堂練習(xí)3.

H2

+Fe2O3Fe+H2O高溫6.

H2+Fe3O4Fe+H2O1.

Cu+O2CuO4.

Hg+O2HgO2.

Mg+HClMgCl2

+H25.

Fe+HClFeCl2

+H2高溫配平下列化學(xué)方程式△△222↑323224332↑課堂小