體育老師教學反思(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——體育老師教學反思(八篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

體育老師教學反思篇一

師：小鳥們真能干，老師想，小朋友一定也很能干，一定能想出更多更好的房子。想一想，假如要你來造云房子，你想造什么樣的云房子？

生（1）：我想造月亮那樣的云房子。

生（2）：我想造西瓜那樣的云房子。

師：你可真是個小饞貓。

生（3）：我想造小白兔那樣的云房子。

生（4）：我想造大老虎那樣的云房子。

師：小朋友的想象真豐富，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習。

經(jīng)過我們課題組研究，在這個教學片斷中，老師先讓學生充分地獨立思考：“你還想造什么樣的云房子？〞在此，學生可充分地思考，有了一定認識之后再組織學生進行交流、探討，合作就有了保證。而利用文中的句式說一段話，對于二年級學生來說，有一定難度，因此我設計一組填空式的小練習，降低了難度，而且在合作過程中，我始終參與到學生的學習中，進行個別指導，收集各種資料。在組織交流時，注意由易到難，有層次地展示。可惜的是沒能很好的利用采集的資料把各種不同的結(jié)果展示出來。通過此次教學活動，我對于教師在合作學習中的角色定位有了重新認識，教師不僅僅是一個組織者、幫助者、合，更應在合作中有針對性地采集資料，以便交流時能夠波瀾迭起，漸入佳境。

體育老師教學反思篇二

《論語八佾》中，孔子對魯國大司樂說：“樂其可知也；始作，翕如也；從之，純?nèi)缫?，皎如也，繹如也，以成。〞這是孔子對音樂的理論說明，他要求音樂和諧、純潔、清楚?？鬃硬粌H僅認識到了音樂是對現(xiàn)實的摹仿，同時也注意到了并不是對現(xiàn)實的自然摹仿，而是要求對現(xiàn)實進行藝術(shù)概括。由于只有這樣，才可以做到“純潔和諧〞。

《我當老師》就是這樣一首天真的歌曲，表達了一個小主人公對“當老師〞的好玩兒實踐。

千年前的孔圣人已經(jīng)意識到：音樂在教育中有著極為重要的作用，一個人全面發(fā)展，不僅需要聰慧、大膽，而且必需“文之以禮樂〞，所以他說：“興于詩，立于禮，成于樂〞（《論語泰伯》）?！盀槿松魳法暿且魳氛n堂的遠程目標，從近處點滴做起，為遠方的理想服務，是音樂課堂“投入不問回報〞的事實和有效地價值。

“小鬼當家〞第五單元的開頭語，很適合小朋友的心理“胃口〞：我能做點啥？你快猜一猜，掃地洗衣釘扣子，小鬼當家人人夸。

在其他班級，讓學生按節(jié)奏朗讀這四句，覺得終止感不強，有戛然而止的不適感，所以重復了最終三個字——“人人夸〞。在做課件的時候加了進去。

“和諧〞成為當代的最強音，課堂也求和諧。但課前十分鐘，課件還是出了點小問題。電腦開機后，自動跳出一個對話框，說安裝了一個什么程序我匆忙中沒有記住，然后再開啟昨天調(diào)試時十分正常的課件，糟糕！其中的視頻竟然無法播放，于是只好重新插入視頻，眼看上樓去帶學生來音樂教室來不及了，早早來準備聽課的徐雪紅老師主動說“我去幫你帶下來吧！〞真的心里是感謝不盡，在此感謝善解人意、“救〞我于“水火〞之中、笑靨如花又倩聲如銀鈴般順耳的徐老師——感謝！

本來想讓學生下樓來音樂教師的時候，順便帶些凳子下來，給聽課的老師坐，可是由于課件故障的關(guān)系，搞到鈴聲響的那秒鐘才“排除險情〞，所以造成了課堂凳子“緊缺〞的狀況，在此道歉——ｓｏｒｒｙ！

“人而不仁，如樂何?〞孔子提出人的品質(zhì)與音樂的內(nèi)在聯(lián)系。他說假使一個人沒有仁德，那又怎能很好地把握音樂呢?〞

在聽課老師的眾目睽睽之下，我和二２班的小朋友度過了一節(jié)“難得和平〞的音樂課，那個我研究課題中的“問題小孩〞小潘同學，迫于“聽課〞這種氣氛的壓力，所以“水火相融〞的“現(xiàn)象〞讓我很欣慰：終究是個聰明的小孩?。】稍熘模≈幐柚?，小潘同學的聲音逐步融入了大家的聲音之中，我和全班同學不必如平日般為潘同學的隨性而行的搗亂行為而承受無可奈何中的“殃及池魚〞的后果。是聽課老師帶來的“人氣〞讓“問題小孩〞今天表現(xiàn)“例外〞讓課堂順利進行。小潘表現(xiàn)了自己的“仁〞，對我來說是可喜可賀的事情啊。

“歌者直己而陳德〞。這節(jié)課，雖然沒有占據(jù)“天時〞優(yōu)勢，氣溫轉(zhuǎn)冷，讓教室中咳嗽一片確實讓我有些小小的頹喪，但“人和〞讓我的感動一直在加分。

學校的地理位置處在風、濕的當口，冷風夾雜著回湖水的潮濕，教室里一咳就是一大片。當我課堂上初次聽到那壓抑的一片咳嗽聲，就在懊悔時間選的有點不妙。于是為了不讓咳嗽來破壞歌聲的音響效果，出了個下策：“當你咳嗽了，你干脆停下來，不要唱了。〞但是在“公開課〞的氣氛下，我發(fā)現(xiàn)幾乎沒有小孩子停下來真正不唱了，休息了，都在盡力協(xié)同我的要求?？人缘男『?，只停了以秒來計算的實間，然后又跟上大部隊的腳步。所以想想自己有一點點殘忍。

這節(jié)音樂課上的表現(xiàn)，以至于我在2班的下一節(jié)美術(shù)課上，有“說話不算話〞的“心太軟〞行為。

上節(jié)美術(shù)課終止時候已經(jīng)確定要“教訓〞，由于兩節(jié)課完成一張畫，但是畫畫時候總有小孩在講話，影響畫畫速度，下課鈴聲響了，好多小朋友沒有完成作品，所以吃批評了。

但是上完公開課的其次天，我走進教室，想到咳嗽了還“捧我的場〞，批評他們真有點不近人情，于是心軟：想到你們上節(jié)課，那么認真的協(xié)同老師，咳嗽了，還在唱歌，所以這節(jié)課，不忍心再罵你們，教訓你們了。但是你們以后的美術(shù)課，畫畫時候應當少講些廢話，認真些畫畫，對自己畫畫的要求高一些，不要怕難，一味追求簡單省力。你們唱歌時候那么活潑聰明，相信你們動腦筋了，畫畫也會很卓越的。

于是，再給五分鐘，完成上次的畫，再畫今天的作業(yè)，教室里，稀奇的寧靜，沒有小家伙再交頭接耳。畫畫的質(zhì)量明顯提高了。

音樂的表現(xiàn)，是需要內(nèi)心的熱心。讓學生對音樂充滿興趣和熱心，并愿意把上音樂課的時間和精力用在“音樂〞上，二不是浪費在發(fā)愣等頹廢的事情上。并在動腦中找到樂趣，在應約中體會到想象的愉悅，讓課堂浮現(xiàn)出一種活力勃勃的狀態(tài)。（）為您服務

體育老師教學反思篇三

一、反思當前的教育形勢

基礎教育課程改革進一步凸顯了學科課堂教學中師生的互動和學生的主體性地位。素質(zhì)教育的全面推進要真正讓學生從書本堆中解放出來，切實為學生減負，真正讓學生擁有更多的課外時光。課堂有效教學成為新課改形勢下教育工們重點研究的課題。

二、反思高效地理課堂的教學細節(jié)

1．把課堂還給學生。杜絕“一言堂〞、“滿堂灌〞。教師要擺正自我的位置，控制教學過程，控制學習方向，合理安排學習時光，創(chuàng)設愉悅、自主的學習氣氛，帶給進行探究活動的基本工具，多用鼓舞性語言，鼓足學生干勁，樹立學習信心。

2．緊湊聯(lián)系生活實例。初中地理的教學資料與學生的生活實際聯(lián)系密切，教師應采取形式多樣的教法提高學生的課堂參與度，在教學資料的設置上最大限度的刺激學生的求知欲望，努力建立高興、和諧的教學氣氛。多引用學生易理解的、以感性材料為主的、富于情感色調(diào)的地理資料，從而激發(fā)起學生學習地理的興趣。教學中要注意以發(fā)生在他們身邊的例子為連接點，豐富和引導學生的主動思維，注意培養(yǎng)學生的觀測潛力和綜合分析潛力，使感性認識自然的上升為理性認識。

3．教學資料展開時力求問題化。結(jié)合教學資料充分挖掘?qū)W生感興趣的問題貫穿課堂，使教學的各個環(huán)節(jié)構(gòu)成內(nèi)在的有機聯(lián)系，并水到渠成的構(gòu)成對課堂知識的認知。

4．構(gòu)建開放性的地理教學形式。從課時的安排、資料的取舍到課程資料順序都不要拘于課本和教參。學生很感興趣的，對學生很有用的，要多安排課時；無論是整體，還是局部資料，次序混亂的要合理的調(diào)整；結(jié)合學生實際和學校狀況，遇到課程資料安排不合理時，對資料能夠進行適當?shù)娜∩帷?/p>

三、反思高效地理課堂的教學手段

1．緊湊結(jié)合初中地理學習資料，適時切入鄉(xiāng)土地理的資料。新課程標準提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學習的載體，我們課時有限，一般不再專門用獨立時光學習鄉(xiāng)土地理，這就要求教師要抓住契機，把鄉(xiāng)土地理教學資料補充其中。

2．用“活動〞把知識和技能有機結(jié)合。新課程中“活動〞的種類好多，包括“透過各種途徑感知周邊事物，收集地理信息，表達自我的體會，與別人交流成果等〞，往往這些“活動〞就是那些章節(jié)的重點。注意教學過程中活動板塊的合理設置。新教材中每個章節(jié)都有難易不一樣的活動題目，利用它們開展自主學習不僅僅能培養(yǎng)學生主動探究地理問題的創(chuàng)新精神，開發(fā)潛能，而且有利于學生特性發(fā)展、潛力提高。處理好活動板塊，是實施新課改的重要資料。教師在實施活動板塊的教學時要根據(jù)實際需要對其進行適當調(diào)整。有些能夠穿插在正文的學習中，加強所學問題的說服力；有的能夠放在新知識學習之前作為引入；還有的能夠作為課后探究的題目。經(jīng)過教師適當?shù)恼{(diào)整，活動板塊才能成為激活課堂的催化劑。

3．重視地理圖象在教學中的應用。地理圖象最能表達地理教學的直觀性特點，充分利用它們能在教學中收到事半功倍的效果。教師能夠采用不一樣形式進行地圖教學。靈活的地圖應用能給課堂教學增色添彩。

4．教學素材多關(guān)注生活和生產(chǎn)實際。興趣是學生學習最好的老師、最大的動因，五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現(xiàn)象和問題，會引起他們的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學習地理的興趣。引導學生結(jié)合現(xiàn)實生活和實際熱點問題，采用自行設問的方式，將素材變成問題，自問自答，培養(yǎng)其思維的靈巧性。教師要抓住新課程改革的契機，將生活實踐中有興趣、有價值的、與地理學科有關(guān)的問題，引進地理教學，創(chuàng)造條件讓學生加入野外考察、社會實踐活動，提高學生的動手潛力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增長才干，學以致用。

體育老師教學反思篇四

1、知道保健老師很關(guān)心小朋友，樂意親近保健老師，會向保健老師問早。

2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成愿意加入晨檢的好習慣。

尊重保健老師，對保健老師有禮貌。

與保健老師聯(lián)系，請其協(xié)助有關(guān)工作。

演示講解法

教師活動

一、引導幼兒認識保健老師并了解她的工作師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎？她和別的老師的工作一樣嗎？

二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容

1、進行晨檢檢查。

提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生狀況，我們幼兒園的保健老師。老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢？還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。

2、老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。

保健老師可以給生病的小朋友喂藥，假如有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，假如哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。

3、保健老師還負責制定食譜。

食譜就是我們每天吃什么菜？什么點心。屈；老師。教，案網(wǎng)出處保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。

三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗探討，保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的。

沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦？

沒有保健老師，誰來給大家定食譜？

沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢？

沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預防針呢？

你們喜歡保健老師嗎？為什么喜歡？

怎樣來表示你愛好保健老師呢？當你早上見到保健老師時應當怎樣做？保健老師給小朋友體檢時我們應當怎樣？

四、教師小結(jié)

幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應當挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很愉快。

幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。

檢查是不是剪了指甲，是不是帶了潔凈的手帕，穿的衣服是不是很潔凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。

幼兒回復老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關(guān)心小朋友。

通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。

設計意圖讓幼兒知道保健老師和別的老師有些不同，她們經(jīng)常穿著白色的衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生狀況，關(guān)心每個小朋友的健康。

讓幼兒知道保健老師工作的重要性，給我們的身體帶來了健康，進一步了解保健老師工作的重要性。

讓小朋友們了解保健老師叫，知道老師的工作就是為小朋友們健康，從而使幼兒初步萌發(fā)尊敬保健老師的意識。

通過提問幼兒回復，加深保健老師在幼兒心里的位置，能更好地了解保健老師的工作。

激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，并知道怎樣做才是愛保健老師。

通過學習，懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成愿意加入晨檢的好習慣。

幼兒的摸索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇摸索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應當為幼兒提供一定的環(huán)境來勉勵幼兒積極摸索。

體育老師教學反思篇五

歷次學期考試既是對學生一個階段學x成果的評價，又是對今后的教學活動的方向性指導，本次高三政治會考的試卷同樣具有這樣的雙重功能。下面我就結(jié)合這份試卷的特點談談自己的一些想法。

1、試卷考察內(nèi)容：本次會考的同容包括高一經(jīng)濟學第一、七課；高二哲學第一、二；課；高三政治學第一、二、三課及時政測試。確定這樣的考察內(nèi)容有它積極的意義，主要表現(xiàn)在：讓學生養(yǎng)成學會重視知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的知識體系；突出理論聯(lián)系實際的運用性，創(chuàng)造性能力的考察。

2、試卷特點分析總體感受：靈活，與時事、生活聯(lián)系密切。筆者認為這次會考主要浮現(xiàn)了以下特點：

(1)重視“雙基〞，重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出理解和運用能力。強調(diào)對學生基本概念和基本原理的確切記憶和理解把握，在基礎知識的基礎上強調(diào)一定的能力考察；勉勵創(chuàng)新。

(2)關(guān)注社會和生活實際，題目緊貼國內(nèi)熱點問題，積極反映群眾的關(guān)心的現(xiàn)實生活問題，理論聯(lián)系實際，具有很強的時代氣息。因此引導學生關(guān)注正確認識，正確分析，合理評價國內(nèi)外的現(xiàn)實問題，是我們教師在平日的具體教學中應貫徹的一個原則和應努力的方向。

(3)重視培養(yǎng)學生辯證思維和分析、解決問題的能力。試卷中第33題在重視核心知識和主干知識的基礎上，重視了考察學生的思能力，突出引導學生用全面的觀點看問題。強調(diào)學生從材料中提取信息的能力，政治術(shù)語的使用能力和知識的遷移能力、多角度看問題的能力。

3、主觀題型和分值狀況：主觀題包括問答題和附加題兩種。分值共為49分，占全卷的47%，可以說，要考出好的成績，關(guān)鍵在于主觀試題中得分。

4、學生主觀試題失分原因分析

主觀試題總體狀況較好，但存在以下問題：

第一、學生對基本知識把握不夠扎實，如第34題，問我國公民享有哪些權(quán)利和義務，有60%的同學都沒有回復上；

其次、哲學原理還不厚實，簡單混淆基本哲學原理，而且不擅長圍繞材料進行具體論證，如34題其次問：果斷調(diào)整“鳥巢〞建議方案的做法符合什么哲學道理?有的學生觀點好多，但無要點，有的有要點，但無具體的闡述；

第三，一部分學生缺乏認真審題的x慣，意識和審題不到位有關(guān)，如33題要求用哲學觀點回復，有的學生有經(jīng)濟學或政治學知識回復，造成全盤皆輸；

第四，答題缺乏針對性，意思缺乏層次性和規(guī)律性，內(nèi)容觀點顯得對比松散；對材料審題不深，不全面，對設問的審題缺乏系統(tǒng)和完整性。如33題用對立統(tǒng)一觀點分析說明，修改“霸王條款〞既維護了消費者的合法權(quán)益，又給銀行帶來了良好的經(jīng)濟效益。有的學生在用哲學觀點分析時要么缺乏具體闡述，要么在闡述中缺乏規(guī)律性和說服力，不能直正圍繞設問中的觀點進行論證。

1、更加重視“雙基〞，重視知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡的建立。

2、繼續(xù)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，讓學生形成主動關(guān)心社會熱點和生活的x慣

3、加強對學生解題方法的指導，平日更重視這方面的能力訓練，定期進行專題訓練，提高學生的解題能力，特別是主觀試題的能力和意識，

4、加強對學生平日學x的督促，改變過去平日不及時穩(wěn)定把握，考試前幾天背背的x慣，嚴格做到框框清，節(jié)節(jié)清，課課清。同時，注意在課堂課后多關(guān)心學生，多與學生交流，激發(fā)課堂氣氛，力爭做到讓學生心甘情愿地多花時間在政治學科上。

5、要與時俱進地研究學生學x狀況，盡可能多地站在學生角度研究提高效率的學x方法，努力讓每一個學生學會學x政治，提高單位時間的學x效率。

體育老師教學反思篇六

最近聽了好多關(guān)于線上教學的培訓課程和經(jīng)驗共享，再結(jié)合我自己在教學中遇到的問題和思考，總結(jié)幾點經(jīng)驗，與同仁們共享。

可以開啟直播模式中的課堂直播，或者普通直播，課堂直播模式和在線課堂一樣，可以看見學生們的學習狀態(tài)，普通直播看不見學生的狀態(tài)，但是可以隨時連麥邀請學生回復問題。也可以開啟視頻會議。視頻會議可以看見學生的狀態(tài)，也可以隨時開啟麥克讓學生回復問題。

我遇到過在線課堂、直播、視頻會議全部線路擁擠的狀況，這個時候只能利用家校本發(fā)布練習題，讓學生及時上傳練習題解題步驟，文科類也可以讓學生發(fā)語音消息在群里，便利老師檢查學習狀況。

在ppt中，可以點擊筆工具在內(nèi)容上批重視要的內(nèi)容。我推薦使用單獨的攝像頭和手寫板，這些工具需要單獨連接在電腦的usb插口上驅(qū)動。單獨的攝像頭便利我們隨時移動拍攝范圍，可調(diào)理遠近，用手拿著移動，講題十分便利?？梢灾苯訉χ滩幕蛘呔毩曨}講解，便利我們直接用筆在書本上書寫，比用鼠標寫字要便利得多。特別是講題時，只要準備好白紙，就可以像黑板一樣寫滿解題步驟和思路。手寫板工具適合將習題拍照上傳到電腦里，以圖片或者pdf的形式開啟，可以縮放習題，然后用手寫板進行書寫，比用鼠標寫字便利，而且講解后可以清空書寫痕跡，便利下次重復講解。

利用家校本功能，可以讓學生在上課時將本節(jié)課的內(nèi)容寫上某月某日課堂筆記，再寫好本節(jié)課的內(nèi)容，包括習題和重點概念知識，下課時五分鐘內(nèi)拍照上傳。布置當天作業(yè)可以多種形式，例如用問卷星軟件，發(fā)布一些問題，讓學生填寫答案。問卷星對比適合文科類發(fā)布作業(yè)，文科類主觀性答案較多，每個學生都可以回復自己的想法和見解。理科類的題也有一些適用，但是不夠全面。理科類推薦洋蔥學園，里面包含語文數(shù)學英語，地理生物，化學物理，有微課也有同步練習。還有組卷網(wǎng)，101教育，好分數(shù)，吉林省中小學教育云平臺等等。二次批改，就是要檢查學生有沒有認真完成作業(yè)的修改。需要教師在完成習題講解后，讓學生在家校本中再次上傳作業(yè)照片，作業(yè)內(nèi)容寫上修改某書某某頁，教師可以檢查學生修改的過程是否確切，步驟是否詳細，確保習題課高效高質(zhì)量完成。

教師使用在線課堂、直播、視頻會議時，都可以隨時查看學生是否開啟攝像頭，每次可以看到九個或者八個學生。但是當我們使用共享功能進行ppt授課時，我們只能將監(jiān)控畫面最小化，每次只能看見一個學生的狀態(tài)，此時，需要教師點擊切換按鈕，不停的切換學生畫面，以便觀測每個人的聽課狀態(tài)。在線教學時，讓學生露出書本、筆、眼睛，確保學生沒有溜號，沒有用手機做與課堂無關(guān)的事情。教師也可以利用其次個設備，再注冊一個賬號進入課堂，查看其他學生狀態(tài)，即一個設備講課，一個設備監(jiān)控。學生也可以兩臺設備進課堂，一個看老師的內(nèi)容，另外一臺稍遠距離拍攝自己的上課狀態(tài)，協(xié)同老師檢查。當然也可以和班主任協(xié)同，科任講課時，班主任在線，隨時觀測學生的狀態(tài)，和在學校時班主任坐班聽課的效果一樣?；蛘呒议L旁聽，陪孩子一起學習，了解孩子在課堂中的思維動向和課堂表現(xiàn)。

此外，教師還可以隨時提問一些簡單的問題，譬如隨機讓學生讀讀題目，說說思路，隨機讓學生講解步驟，隨講隨換，假如接下來的學生不能及時確切的回復，就說明他沒有認真聽講。老師提問的問題一定要足夠簡單，或者因?qū)W生狀況去提問，只需檢查有沒有認真聽課即可，對于學習成績較好的學生，可以讓他們說說思路，鍛煉思維能力、解題能力。

個別學生會對比忸怩，不好意思在課堂中問問題，不理解的地方也不好意思跟老師反饋。這個時候需要老師積極調(diào)動，想方法讓學生問問題。我的方法是讓學生給我發(fā)私信，單獨詢問，避免暴露學生。這樣學生問問題的積極性和膽子就提高了，習題課也不會出現(xiàn)沒有人問問題的狀況。

xx市謝菲老師的課前播放音樂和視頻的做法很好，音樂舒緩精神，以一種放松愉悅的心情進入數(shù)學課堂學習，另外小視頻與課堂教學有關(guān)，可以起到預習的作用。當老師點名，組織教學的時候，其他學生不至于無事可做。

歐雪老師共享的好分數(shù)組卷功能十分適合現(xiàn)在測試使用。既可以當做課后作業(yè)，也可以用來階段測試，使教師能夠隨時把握學生的學習效果。線上教學時，想要在線測試十分不簡單，測試內(nèi)容不宜過多，不能太難，要保證所有的學生出現(xiàn)在視頻會議或者在線課堂的鏡頭里，保證考試的誠信公允。另外她還推薦了大量軟件輔助我們進行線上教學，例如學科網(wǎng)課件和教案，菁優(yōu)網(wǎng)和中小學網(wǎng)絡平臺等等，都有好多優(yōu)秀的案例可以讓我們借鑒，使得線上教學更有效率。

線上教學有距離，更要有溫度，教師要在疫情肆虐，封城居家的困難時期，讓學生感受到教師的認真和知識的力量。所以教師要循序漸進地推進教學，讓學生在這個春天里，像小草一樣，如沐春風，感受溫暖的氣息。要讓學生相信，困難一定會被戰(zhàn)勝，希望和美好一定會到來！

體育老師教學反思篇七

這節(jié)課的目標主要是讓學生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。主要策略是通過從學生喜歡的課本引入新課激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性。然后通過組織學生實踐操作，幫助學生認識統(tǒng)一長度單位的必要性。讓學生在具體的操作活動中用不同的物品作標準去量數(shù)學書的寬，量出的結(jié)果不一樣；用不同的物品量不同的長度有時量出的結(jié)果一樣，引起學生的認知沖突,進而理解統(tǒng)一長度單位的必要性。

為了使學生能夠真實的感受到統(tǒng)一長度的必要性，我叫孩子準備好了要用的學具，曲別針和一角的硬幣7個。課在有條不紊的進行著，學生在老師設計的教學活動中初步體驗了用不同的長度作標準去測量同一個物體的長度，接著又用不同的長度做標準去測量不同的物體的長度。在這一個活動中有這樣的教學設計：讓學生能夠用自己的直尺去測量課桌的長，然后再用曲別針去測量數(shù)學書的寬。顯然教材設計者充分考慮教具的實用性，讓孩子能夠?qū)Ρ缺憷６沂菫榱俗寣W生的對比簡單進行對比，進行了大量的實踐的。但是孩子在測量課桌的長的時候，由于學生用的尺子長度是不一樣的，所以測量的結(jié)果也不一樣。但是這一活動恰恰又讓學生體驗了用不同的長度標準去測量同一個物體。

這節(jié)課，就目標而言，學生不難達到，但總體感覺上得太匆忙,不輕松。而且，每次總有個別學生不帶學具，不認真聽操作要求,這也是個問題。

讓學生在活動中經(jīng)歷知識的形成過程，無疑是十分重要的，但活動課上，學生學具的準備、課堂紀律的控制都是需要考慮、重視的問題。

認識厘米用厘米量教學反思

這節(jié)課的目的主要讓學生通過觀測、測量等活動，使學生體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性，之后讓學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，引導學生用計量工具測量較短物體的長度，用厘米做單位，同時培養(yǎng)學生的估測意識，從而提高學生的觀測能力，動手能力。

這是一節(jié)實踐性較強的活動課。我設計了一系列活動。如：設計了觀測直尺，利用學生已有生活經(jīng)驗，讓他們通過觀測、交流，把握直尺的基本構(gòu)造，既培養(yǎng)學生的觀測力，又為建立1厘米的長度觀念打下了基礎。認識1厘米，安排了三次活動：第一次讓學生在直尺上找出1厘米的長度，體會每一大格的長是1厘米——建立1厘米的空間觀念；其次次讓學生找一找身邊、身上哪些物體的長度大約為1厘米，學生找出了好多，如：手指的寬度、牙齒、開關(guān)、紐扣、小獎品的寬度等等，我想對學生建立1厘米的表象起到了很好的效果；第三次用手勢比劃出1厘米的長度。通過這些活動，讓學生正確建立1厘米的空間觀念，在這個基

礎上，進一步引導學生建立幾厘米的長度觀念。然后應用厘米來估一估、量一量、辨一辨，讓學生在嘗試測量、對比、交流中，逐步總結(jié)出測量物體長度的方法，今天課堂上學生都用“把物品左端對準0刻度，右端對著刻度幾就是幾厘米〞這種方法，在判斷中，使學生把握正確的測量方法。在這里我讓學生對比了兩種不同的量法，學生認為第2種量法從刻度3量起對比麻煩，要數(shù)或者要算。但也是可以的，我想表達方法多樣化，重視學生的自主性。在量一量，填一填這個活動中，留給學生很大的實踐空間，既讓學生測量已知物體的長度，又讓學生選用自己喜歡的、熟悉的物體來測量它的長度，學生學習的積極性很高，達到了在玩中練，在練中玩的學習效果。通過這節(jié)課的學習，大多數(shù)學生都能明白為什么要統(tǒng)一長度單位，而且也學會了如何利用刻度尺量較短的物體長度。但也有個別學生在量物體長度時總忘掉對準“0〞刻度。在今后應當多給學生提供測量的機遇，以便熟練把握測量方法，達到熟能生巧的程度，同時也要對少數(shù)落后的學生進行個別輔導。對于這節(jié)課中涉及的估測內(nèi)容學生們完成得不好，估測能力差，大部分學生是靠用尺子量來完成估算習題的，對比依靠測量工具。我必需在培養(yǎng)學生的估算能力上多下些功夫，讓學生的數(shù)學思維更加活躍。還有一個不足之處是其次種方法也是一句話帶過，有的沒有把握好。

體育老師教學反思篇八

每一次上完新課，我都會準備一至二課時的習題講評課，其初衷并非僅僅停留在傳統(tǒng)的給學生對答案上，而是想通過對習題的講評達到系統(tǒng)認知，解決疑難，復習、穩(wěn)定、回想舊知，并鍛煉學生