七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專題訓(xùn)練六現(xiàn)代文閱讀課件

專題六現(xiàn)代文閱讀23提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)。4112345一二12345三12345四一、[安徽黃山市第四中學(xué)期中]1．本文第②—⑥段描繪了四幅塞外春天的圖畫，分別是______________、黃河開凍圖、______________、百獸嬉春圖。這四幅圖是按________順序描寫的。百鳥報(bào)春圖請(qǐng)同學(xué)們看?點(diǎn)撥訓(xùn)練?第105頁(yè)第1-4題。百花鬧春圖時(shí)間2．文眼，是我國(guó)傳統(tǒng)的、獨(dú)有的關(guān)于文章寫作的術(shù)語(yǔ)，指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。請(qǐng)找出本文的“文眼〞。塞外自有動(dòng)人的春天。3．品味、賞析下面的句子。(1)輕浮的柳絮，精致的楊花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來(lái)飄去，自由地成堆成垛。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)····“輕浮〞寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造〞突出了榆錢數(shù)量之多。(2)有的比肩曬太陽(yáng)，有的臥著說(shuō)家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比犄角。(從修辭角度賞析)運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，把動(dòng)物的活動(dòng)描寫得豐富多彩而富有情趣。4．第⑥段中說(shuō)“我怕聽嘎嘎的雁聲，因?yàn)樗€是海闊天空，有去有還〞。結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“我〞為什么怕聽嘎嘎的雁聲。因?yàn)椤拔舀暵牭酱笱愀赂碌慕新?，就?huì)由大雁的“有去有還〞，想到“我〞卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有去難還。二、1．把下面的句子復(fù)原到原文中，恰當(dāng)?shù)奈恢檬?)請(qǐng)同學(xué)們看?點(diǎn)撥訓(xùn)練?第106頁(yè)第1-5題。吃酸菜不僅是享受美食，還能享受家庭溫暖。在艱苦年代里，能使簡(jiǎn)單清貧的歲月過得有滋有味。A．a(chǎn)處B．b處C．c處D．d處B2．仔細(xì)閱讀②③段，把腌制酸菜的過程補(bǔ)充完整。挑菜→________→收拾菜→________→晾菜→________→漬菜曬菜燙菜碼菜3．根據(jù)要求做題。(1)我母親手很巧，能把白菜葉兒貼成一朵好看的菊花，當(dāng)成蓋子貼在缸上密不透風(fēng)。(從修辭的角度賞析句子)這句話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭，生動(dòng)形象地寫出了母親碼的白菜葉形狀好看、嚴(yán)密，突出了母親的心靈手巧(聰明能干)。(2)我們興高采烈地給父母打下手：揉面團(tuán)，擺餃子，燒開水，就是想餃子早點(diǎn)出鍋，大快朵頤。(理解加點(diǎn)詞的含義)“大快朵頤〞的本義是痛快淋漓地大吃一通(或非?？旎畹叵硎苊朗?，這里寫出了“我〞想吃餃子的急迫心情?！ぁぁぁ?．文章主要寫了漬酸菜和吃酸菜兩局部?jī)?nèi)容，哪局部更詳細(xì)？為什么？寫漬酸菜局部。漬酸菜步驟繁多，要求苛刻，更能突出家鄉(xiāng)人勤勞能干的品質(zhì)，從而突出文章的中心。5．聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾段“溫暖歲月〞中的“溫暖〞有哪幾方面的內(nèi)涵。漬酸菜，一家人上陣，團(tuán)結(jié)協(xié)作；吃酸菜，一家人圍坐在一起，其樂融融；送李奶奶酸菜餃子，人情溫暖。三、1．下面的句子是文章原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置(

)請(qǐng)同學(xué)們看?點(diǎn)撥訓(xùn)練?第107頁(yè)第1-5題。讓人不禁想起梭羅在瓦爾登湖畔結(jié)廬而居的恬然詩(shī)意：我發(fā)現(xiàn)我自己突然跟鳥雀做起鄰居來(lái)了，但不是我捕到一只鳥把它關(guān)起來(lái)，而是我把自己關(guān)進(jìn)了與它們鄰近的一只籠子里。A．〔A〕處B．〔B〕處C．〔C〕處D．〔D〕處B2．請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫適宜的語(yǔ)句。到達(dá)才村，看到洱海→到了濕地，聽到鳥鳴→_____________________________→看到水鴨，它們警覺躲開→__________________________→驀然感悟，從各種鳥鳴中尋到詩(shī)味晨光之下，看到海鷗、鴛鴦驚散了紅嘴黑鳥，發(fā)現(xiàn)紫水雞3．文章第②段為什么要介紹洱海？交代作者看鳥的地點(diǎn)，寫出了鳥兒棲居的環(huán)境，跟題目照應(yīng)，引出下文對(duì)湖上美麗景色的描寫和對(duì)各種鳥兒的描述。4．從修辭手法的角度分析以下句子的表達(dá)效果。(1)或者就直接從水面飛游過去，舞動(dòng)的翅膀像是一對(duì)急轉(zhuǎn)的螺旋槳，在湖面留下兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的水痕。比喻，把水鴨“舞動(dòng)的翅膀〞比作“一對(duì)急轉(zhuǎn)的螺旋槳〞，寫出了水鴨姿態(tài)的優(yōu)美。(2)隱在柳林和蕉草叢中的鳥兒們鳴聲暢快，奏著或長(zhǎng)或短的音樂。擬人，“奏〞的動(dòng)作，表現(xiàn)了鳥鳴的悅耳美妙，表達(dá)了作者的喜愛之情。5．請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你從文章引用的約翰?巴勒斯?醒來(lái)的森林?中的這些話中得到的啟示。①鳥兒是有感情、有記憶并且有親和力的。②人類和鳥兒應(yīng)該和平共處。③人類不應(yīng)該自高自大，應(yīng)該用平等的眼光打量鳥兒。四、[中考?福建改編]1．以下對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()請(qǐng)同學(xué)們看?點(diǎn)撥訓(xùn)練?第108頁(yè)第1-5題。A．本文以時(shí)間先后為順序，主要表達(dá)春運(yùn)期間一列西去火車上的見聞。B．車站進(jìn)站口之所以秩序井然，是因?yàn)榇髮W(xué)生志愿者提供了咨詢效勞。C．文中多處使用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，通俗易懂，如“他們仨，上來(lái)倆……〞。D．本文選取了生活中的凡人“善〞事來(lái)表達(dá)主旨?！敬鸢浮緽【點(diǎn)撥】犯了以偏概全的錯(cuò)誤。第一段“今年車站將進(jìn)站口‘前置’，幾十個(gè)口子‘一’字排開，電子屏幕清晰地告示著車次，坐哪趟車，就從哪個(gè)口進(jìn)。大學(xué)生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答效勞。如此疏導(dǎo)，秩序井然。〞這些都是車站進(jìn)站口秩序井然的原因。2．“男青年〞身上表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①吃苦耐勞；②好學(xué)能干；③效勞態(tài)度好；④關(guān)心親人，重視親情；⑤愛鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)?！军c(diǎn)撥】要根據(jù)事件概括人物形象；要從不同角度全面概括。答案主要集中在文章的第三至六段中。3．“我〞在文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①“我〞起線索作用，串聯(lián)起一件件事；②以第一人稱敘事，能真實(shí)地展現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌?！军c(diǎn)撥】文中的“我〞是貫串全文的線索人物，由“我〞在火車上的見聞串連起不同的人和事。全文由第一人稱“我〞來(lái)表述，更能表達(dá)文章事件的真實(shí)性，給人以真實(shí)親切之感。4．結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中畫線句子。用細(xì)節(jié)描寫寫出了女列車員在寒風(fēng)中工作的辛苦，暗含“我〞對(duì)普通勞動(dòng)者的贊美之情?！军c(diǎn)撥】此題考查賞析語(yǔ)言。要聯(lián)系上下文語(yǔ)境和文章情感主旨作答。這個(gè)句子是對(duì)人物的描寫，屬于細(xì)節(jié)描寫，通過寫女列車員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞，刻畫了一個(gè)在寒風(fēng)中工作辛苦但認(rèn)真的女列車員形象，表達(dá)了“我〞對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。5．請(qǐng)從兩個(gè)層面各舉文中一個(gè)事例，簡(jiǎn)要分析文末“冬日的溫暖〞的深層含義。①人與人之間的關(guān)愛，表達(dá)人性的“溫暖〞。事例：壯小伙兒幫“我〞托行李；小夫妻為姐姐趕不上火車而著急；“我〞為