2021高考生物全國(guó)ⅠⅡⅢ卷考點(diǎn)匯總,2021屆考生務(wù)必掌握

資料分享2020高考生物全國(guó)IHUI卷考點(diǎn)匯總,2021

屆考生務(wù)必掌握！

全國(guó)I卷

1.知識(shí)點(diǎn)分布

選擇題（共6題，每題6分，共36分

題號(hào)主要考點(diǎn)分布教材中的范圍

1炳等必修一

2呼吸作用必修一

3分級(jí)調(diào)節(jié)甲狀腺激素的功能必修三

4實(shí)驗(yàn)選材必修一

5遺傳必修二

6調(diào)查土壤中小動(dòng)物必修三

非選擇題（共54分）

29細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能必修一

30光合作用及應(yīng)用必修一

31動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)必修三

32生物的變異和育種必修二

37/38微生物培養(yǎng)、單克隆抗選修一/選修三

2.考點(diǎn)在各教材中所占的分值

知識(shí)點(diǎn)主要來(lái)涉及題數(shù)及分值總分

源

選擇題非選擇題

必修一3道題18分2道題20分38分

必修二1道題6分1道題9分15分

必修三2道題12分1道題10分22分

選修一/選修三01道題15分15分

全國(guó)n卷

考點(diǎn)分布

題考查知識(shí)點(diǎn)答題技巧能力難易

目要求程度

1細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功識(shí)記、判斷理解生命觀念易

能及免疫能力

2免疫調(diào)節(jié)識(shí)記、判斷理解生命觀念易

能力

3實(shí)驗(yàn)考查分析、判斷實(shí)驗(yàn)科學(xué)思維易

與探

究能

力

4染色體變異識(shí)記、判斷理解生命觀念r|1

能力

5物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拈喿x材料，理解科學(xué)思維、科中

實(shí)例及實(shí)驗(yàn)提取信息，能學(xué)探究

根據(jù)細(xì)胞吸力、

水和失水進(jìn)實(shí)驗(yàn)

行判斷與探

究能

力

6群落的演替閱讀材料，理解科學(xué)思維易

獲取信息，能力

分析、判斷

29中心法則仔細(xì)審題，理解科學(xué)思維、科易

辨析轉(zhuǎn)錄和能力學(xué)探究

翻譯的場(chǎng)

所，密碼子

和氨基酸之

間的對(duì)應(yīng)關(guān)

系

30差速離心法、光應(yīng)用所學(xué)知理解科學(xué)思維、科中

合作用和呼吸作識(shí)對(duì)生物學(xué)能學(xué)探究

用問(wèn)題進(jìn)行分力、

析、推理實(shí)驗(yàn)

與探

究能

力

31人體激素調(diào)節(jié)、理解所學(xué)知理解生命觀念、科易

穩(wěn)態(tài)識(shí)要點(diǎn)解決能學(xué)思維、科學(xué)

實(shí)際問(wèn)題力、探究

獲取

信息

的能

力

32自由組合定律運(yùn)用遺傳的理解科學(xué)思維、科中

基本規(guī)律解能學(xué)探究、社會(huì)

決實(shí)際問(wèn)題力，責(zé)任

實(shí)驗(yàn)

與探

究能

力、

綜合

運(yùn)用

能力

38生態(tài)工程、生態(tài)運(yùn)用生態(tài)工理解科學(xué)思維、科中

系統(tǒng)的穩(wěn)定性程的知識(shí)解能學(xué)探究、社會(huì)

決環(huán)境問(wèn)題力、責(zé)任

獲取

信息

的能

力、

實(shí)驗(yàn)

與探

究能

力

全國(guó)in卷

整體難度適中偏簡(jiǎn)單，試題類型與往年類似，偏重于考察實(shí)

驗(yàn)探究和教材基礎(chǔ)知識(shí)。

細(xì)胞、代謝、遺傳、調(diào)節(jié)和生態(tài)專題仍然是今年高考的考查

重點(diǎn)，和去年的分值分布沒(méi)有明顯變化，增加了對(duì)植物激素

調(diào)節(jié)中信息提取的考查。

in卷整體上來(lái)說(shuō)題目簡(jiǎn)潔直接，選擇題最長(zhǎng)的題目字?jǐn)?shù)：工

卷64字、II卷135字、m卷57字，圖表信息題，也就m

卷第2題，雖然要分析曲線，但是從四個(gè)選項(xiàng)中選出答案也

是很簡(jiǎn)單。

比如DI卷第2題，"C.本實(shí)驗(yàn)中Sue是作為能源物質(zhì)來(lái)提高

IAA作用效果的"，如果你認(rèn)為蔗糖供能，那么KCI呢？

由題干信息可知，用KCI代替蔗糖可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)

果，而KCI不能作為能源物質(zhì)，因此不能說(shuō)明蔗糖作為能

源物質(zhì)來(lái)提高IAA的作用效果。這么簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，與

圖無(wú)關(guān)，圖只是個(gè)障眼法，核心是題干的描述。

幾點(diǎn)說(shuō)明

今年高考生物全國(guó)I、II、HI卷情境化命題比例呈上升趨

勢(shì)。

全國(guó)I、口、m卷的有關(guān)新冠病毒的題目，都出在了選擇

題：

I卷第1題：

新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)

生安全意識(shí)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.戴口罩可以減少病原微生物通過(guò)飛沫在人與人之間的傳播

B.病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病

毒增殖

C.高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺

死病原體

D.生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降

低感染風(fēng)險(xiǎn)

答案：B

新冠肺炎是由新型冠狀病毒引起的疾病，該病毒不能離開(kāi)活

細(xì)胞獨(dú)立生活。

A、戴口罩可以減少飛沫引起的病毒傳播，可以在一定程度

上預(yù)防新冠病毒，A正確；

B、病毒只能依賴于活細(xì)胞才能存活，不能在餐桌上增殖，

B錯(cuò)誤；

C、煮沸可以破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，進(jìn)而殺死病原

體，C正確；

D、手可能接觸到病毒，勤洗手可以洗去手上的病原體，降

低感染風(fēng)險(xiǎn)，D正確。

口卷第1題：

新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二

者的結(jié)構(gòu)不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下

列相關(guān)敘述正確的是

A.新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸

B.新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)

合成

C.新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核昔酸是相

同的

D.新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體

免疫反應(yīng)

答案：D

新冠病毒是一種RNA病毒，不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由RNA

和蛋白質(zhì)構(gòu)成；肺炎雙球菌是一種細(xì)菌，屬于原核生物。

A、新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的方式為胞吞，A錯(cuò)誤；

B、新冠病毒不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含核糖體等細(xì)胞器，利用宿

主細(xì)胞的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成，B錯(cuò)誤；

C、新冠病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)

為DNA,二者的核昔酸不同，C錯(cuò)誤;

D、抗原是指能夠引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)，病

毒、細(xì)菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì)都可以作為引起免疫

反應(yīng)的抗原，D正確。

m卷第5題：

新冠病毒是一種RNA病毒。新冠肺炎疫情給人們的生活帶

來(lái)了巨大影響。下列與新冠肺炎疫情防控相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤

的是

A.新冠病毒含有核酸和蛋白質(zhì)，通過(guò)核酸檢測(cè)可排查新冠病

毒感染者

B.教室經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)可以促進(jìn)空氣流動(dòng)，降低室內(nèi)病原微生

物的密度

C.通常新冠肺炎患者的癥狀之一是發(fā)燒，因此可以通過(guò)體溫

測(cè)量初步排查

D.每天適量飲酒可以預(yù)防新冠肺炎，因?yàn)榫凭梢允辜?xì)胞內(nèi)

的病毒蛋白變性

答案：D

病毒一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，營(yíng)寄生生

活，通過(guò)侵染宿主進(jìn)行增殖，進(jìn)入宿主細(xì)胞后具有遺傳和變

異的特征，離開(kāi)活細(xì)胞后不再進(jìn)行生命活動(dòng)。

A、新冠病毒是一種RNA病毒，由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，

RNA攜帶特定的遺傳信息，因此通過(guò)核酸檢測(cè)可排查新冠

病毒感染者，A正確；

B、教室經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)有利于室內(nèi)與室外的空氣交換，病原

微生物也能隨空氣流動(dòng)到室外，B正確；

C、感染新冠肺炎的患者體內(nèi)會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)，使體溫升

高，正常人體溫一般維持在37℃,因此可以通過(guò)體溫測(cè)量

初步排查，C正確；

D、75%左右的酒精具有殺菌作用，飲酒的度數(shù)一般不能達(dá)

到75%,且長(zhǎng)期飲酒對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生損害，免疫力下降，因

此每天適量飲酒不能預(yù)防新冠肺炎，D錯(cuò)誤。

29題：

I卷的29題，m卷的29題，題型相似，都是填表格，就

是基礎(chǔ)知識(shí)記憶背誦，特點(diǎn)對(duì)比。

第30題

m卷30題，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系？什么是必需氨基

酸？

題目給出情境，但是問(wèn)題都是教材知識(shí)，常規(guī)問(wèn)法。問(wèn)問(wèn)自

己，你真的關(guān)注生命嗎？生命觀念，科學(xué)思維，落實(shí)了沒(méi)有

啊！

第31題

m卷把課本的能量流動(dòng)圖解搬過(guò)來(lái)用。有些學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)

不會(huì)的能量流動(dòng)關(guān)系圖，攝入量和同化量分不清，用于生長(zhǎng)

發(fā)育繁殖的能量和流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、流向分解者不知道是什

么關(guān)系。

哎，老師覺(jué)得容易學(xué)生覺(jué)得難。

第32題

遺傳題的大趨勢(shì)就是，少考偏難的概率計(jì)算，傾向于實(shí)驗(yàn)設(shè)

計(jì)。課標(biāo)限定遺傳不能再難了，所以三套卷的遺傳題都不

難。

m卷32題，異源多倍體的概念、實(shí)驗(yàn)思路與實(shí)驗(yàn)步驟怎么

寫，我們都反反復(fù)復(fù)一輪、二輪復(fù)習(xí)講過(guò)無(wú)數(shù)次，不畏難的

同學(xué)，只要不跳過(guò)不留空，這題拿分沒(méi)什么難度。

都說(shuō)選修一簡(jiǎn)單，選修三難。但是大多數(shù)學(xué)校都選擇講選修

三,因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校不具備選修一的實(shí)驗(yàn)條件，選修一屬于

實(shí)踐，講半天，不如做實(shí)驗(yàn)。（少部分學(xué)校條件允許，上級(jí)

要求，選修一選修三兩本書(shū)都講）

ni卷37題：果汁、果酒、果醋的制備。

38題基因工程+胚胎工程。

常規(guī)思路，無(wú)論你選哪個(gè)，你一定做了大量的練習(xí)題。

備考建議

1、重視雙基，扎實(shí)基礎(chǔ)

穩(wěn)扎基礎(chǔ)知識(shí)，依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方

法，清楚記憶基礎(chǔ)