學(xué)校健康教育工作總結(jié)

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一年度的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)年來的健康教育工作，我們始終把實施素養(yǎng)教育，關(guān)懷同學(xué)的健康成長，作為我們工作的重點，特殊是對同學(xué)的健康成長作為重中之重。對于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表如今常抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師仔細(xì)貫徹等幾方面，并取得可喜的成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

我們學(xué)校再抓健康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)會議。每學(xué)期開學(xué)初，特地召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，討論學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證打算任務(wù)的落實，為搞好健康教育供應(yīng)了有力的保證。

二、仔細(xì)落實好學(xué)科教育打算。

體育與健康可是學(xué)校的必修課之一，教育處在學(xué)期初切實支配好體育與健康課的任課老師，落實好課時，要求每位任課老師根據(jù)教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)打算，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教育處還與其他課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查是對健康教育課的備課、進(jìn)行檢查，并記入老師個人檔案。

三、關(guān)懷同學(xué)健康，做好后勤保障工作。

衛(wèi)生設(shè)施，與同學(xué)的健康專有親密的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為同學(xué)著想，從坐的桌椅到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完好的規(guī)章制度，責(zé)任到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為破壞，照價賠償，自然損壞準(zhǔn)時修理，保證課桌椅凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強(qiáng)常規(guī)教育，不斷提高同學(xué)健康衛(wèi)生意識。

不斷培育同學(xué)的健康衛(wèi)生習(xí)慣何叮囑同學(xué)的健康學(xué)問，對同學(xué)的健康成長能起到主動的作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課外，還充分利用校會和班會課對同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對同學(xué)做好宣揚(yáng)教育，并要求同學(xué)對比實行。利用學(xué)校的電視和廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生學(xué)問講座，學(xué)校利用黑板報定期開拓專欄，進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問的宣揚(yáng)，使同學(xué)的衛(wèi)生健康學(xué)問，得到進(jìn)一步提高，增添了健康意識。

五、做好同學(xué)的體檢工作和預(yù)防工作。

防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解同學(xué)的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣揚(yáng)工作，每年上半年定期做好同學(xué)的體檢工作，并做好匯總。對發(fā)覺的問題，準(zhǔn)時向家長通報，準(zhǔn)時做好治療工作。

六、綠化美化校內(nèi)，制造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

近年來對學(xué)校的綠化我們做了大量的工作，為學(xué)校環(huán)境制造了基本條件。

七、食堂管理常抓不懈

學(xué)校食堂現(xiàn)有100多人用早餐，對同學(xué)的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校有專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，準(zhǔn)時進(jìn)行整改，確保了師生的用餐平安，從未發(fā)生過食物中毒大事。

綜上所述，學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了肯定的成果，但是我們會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛(wèi)生做得更好，為同學(xué)的健康成長做出更大努力。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)2

在全面貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是同學(xué)自身健康成長的需要，也是社會進(jìn)展對人的素養(yǎng)要求的需要。要加強(qiáng)同學(xué)的心理健康教育，培育同學(xué)堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增添青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)力量。我校在進(jìn)行心理健康教育的討論與實踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在有關(guān)專家的關(guān)心下取得了一些成果。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的狀況做一總結(jié)。

一、心理健康教育是德育工作的一部分：

在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)懷同學(xué)的心理健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

二、我校開展心理健康教育工作的詳細(xì)狀況：

〔一〕領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作熟悉到位，組織落實：

1、熟悉到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為同學(xué)制造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為同學(xué)終生不斷進(jìn)步進(jìn)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，德育處詳細(xì)負(fù)責(zé)組織實施，使心理健康教育有了組織上的保證。

3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不管是學(xué)年還是學(xué)期工作打算都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨打算，進(jìn)行總結(jié)。

〔二〕培育師資，做到心理健康教育人員落實：

1、學(xué)校從普及入手，重點培育骨干，先后派出多名老師參與心

理健康教育連續(xù)教育培訓(xùn)。

2、設(shè)置心理老師崗位。我校由專職老師擔(dān)當(dāng)心理健康教育老師，使心理健康教育工作從人員上得到保證

〔三〕開展心理健康教育的詳細(xì)做法：

1、開設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂，來實現(xiàn)心理健康學(xué)問的普及。學(xué)校在六班級開設(shè)心理健康教育課。

2、在五班級開展心理健康學(xué)問講座：

針對五班級同學(xué)不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。

３、在老師中開展心理教育學(xué)問的普及工作：

我校在老師中開展了心理健康教育學(xué)問的普及工作。通過這些教育活動使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的力量。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

４、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延長。

〔四〕心理健康教育科研工作：

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面閱歷是缺乏，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們主動參加心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。

總之，我們信任，只要堅持以培育健全人格為目標(biāo)，以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以科研為先導(dǎo)，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強(qiáng)大優(yōu)勢，同學(xué)的心靈肯定會布滿陽光，同學(xué)肯定會開心地學(xué)習(xí)，歡樂地成長。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和衛(wèi)生健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的督察下，教務(wù)科和衛(wèi)生健康教育工，開拓進(jìn)取，排解困難，圓滿的完成了本年度的衛(wèi)生健康教育工作?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視是關(guān)鍵

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分熟悉到青少年同學(xué)的衛(wèi)生健康在學(xué)校全面進(jìn)展中的重要作用，把衛(wèi)生健康教育作為素養(yǎng)教育的重要組成部分。責(zé)令教務(wù)科在支配教育教學(xué)工作時，仔細(xì)考慮衛(wèi)生健康教育，并建議把部分衛(wèi)生健康教育的內(nèi)容以課程的形式固定下來。教務(wù)科在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合教學(xué)實際，在本年度開設(shè)了《心理健康》這門課程，周學(xué)時兩節(jié)，進(jìn)行了結(jié)業(yè)考試。通過這門課程的開設(shè)，同學(xué)系統(tǒng)地了解了心理健康的學(xué)問，避開了同學(xué)心理疾病的發(fā)生。

二、通過衛(wèi)生學(xué)問講座，向同學(xué)普及了衛(wèi)生學(xué)問

本年度舉辦衛(wèi)生學(xué)問講座共八次，接受教育者達(dá)800余同學(xué)，給同學(xué)講授了衛(wèi)生常識，流行性疾病的特征、癥狀、預(yù)防、治療的有關(guān)學(xué)問；講授了常見性疾病的特征、癥狀、預(yù)防、治療的有關(guān)學(xué)問。同學(xué)熟悉到疾病是可以預(yù)防和避開的，提高了同學(xué)的衛(wèi)生健康意識。

三、通過學(xué)科滲透的方法，開展衛(wèi)生健康教育取得良好的效果

衛(wèi)生健康學(xué)問涉及面寬，有些學(xué)問很難定位某一學(xué)科。教務(wù)科在部署學(xué)科教學(xué)時，要求任課老師結(jié)合所教學(xué)科特點，不失時機(jī)的進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問教育，引導(dǎo)同學(xué)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如，在電腦課中進(jìn)行眼、坐姿等衛(wèi)生學(xué)問教育，使同學(xué)形成了較好的用眼、打字習(xí)慣；在體育課中進(jìn)行運(yùn)動衛(wèi)生、運(yùn)動保健學(xué)問教育，提高了體育課熬煉身體的效果及同學(xué)對體育課的重視程度；在幼師班的幼兒生理衛(wèi)生課中，進(jìn)行青少年衛(wèi)生學(xué)問教育；在幼兒心理學(xué)教育中滲透心理健康學(xué)問。由于學(xué)科滲透衛(wèi)生健康學(xué)問針對性強(qiáng)、更直接，因此，同學(xué)很簡單接受衛(wèi)生健康學(xué)問，并簡單形成較好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、衛(wèi)生黑板報和衛(wèi)生專欄發(fā)揮料普及衛(wèi)生學(xué)問的良好作用

本年度利用校內(nèi)內(nèi)的壁板進(jìn)行衛(wèi)生健康宣揚(yáng)，在老師的指導(dǎo)下，由同學(xué)搜集衛(wèi)生健康學(xué)問內(nèi)容，同學(xué)自己設(shè)計版面，使得辦板報的同學(xué)直接受到衛(wèi)生健康學(xué)問的深刻教育。由于版面設(shè)計新奇，吸引不少的同學(xué)觀看，到達(dá)衛(wèi)生健康教育的良好作用，加之衛(wèi)生健康教育專欄不斷更新內(nèi)容，在校內(nèi)內(nèi)制造了衛(wèi)生健康教育的深厚氣氛，衛(wèi)生健康教育起到潛移默化的作用。

五、開展衛(wèi)生月活動和衛(wèi)生健康學(xué)問競賽活動，發(fā)揮了良好的衛(wèi)生健康教育作用。

三月份定為衛(wèi)生月，在衛(wèi)生月期間，同學(xué)自覺遵保衛(wèi)生制度，使得校內(nèi)、教室、寢室等學(xué)習(xí)，生活場所衛(wèi)生潔凈，為生活和學(xué)習(xí)制造了良好的衛(wèi)生環(huán)境，教務(wù)科協(xié)作團(tuán)委進(jìn)行的衛(wèi)生月活動，組織老師給同學(xué)印發(fā)了豐富的衛(wèi)生健康小常識，并于月底進(jìn)行了衛(wèi)生健康學(xué)問競賽，在衛(wèi)生月和衛(wèi)生學(xué)問競賽活動中，同學(xué)普遍受到一次深刻的衛(wèi)生教育，肯定程度上形成了科學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣。

六、非典教育和預(yù)防取得良好效果

今年春夏在我國發(fā)生了一場非典新的流行性疾病，在抗非典上我校措施得力，方法得當(dāng)，有效的預(yù)防了非典的發(fā)生。教務(wù)科組織老師通過各種渠道，了解非典的發(fā)病特點，癥狀特征及預(yù)防方法，準(zhǔn)時介紹給同學(xué)，去除了同學(xué)對非典的劇烈恐驚心理，把握了預(yù)防的方法，使學(xué)校同學(xué)因外界隔離，切斷了傳播非典的途徑，同學(xué)健康地度過了非典災(zāi)難。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)4

本學(xué)年我校心理詢問室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在上個學(xué)年的工作閱歷及總結(jié)基礎(chǔ)上本著務(wù)實、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有打算、有重點開展心理健康教育工作，一步一個腳印，扎實工作，開拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)年我們所做的工作，主要有以下幾個方面：

1、在總結(jié)上個學(xué)年的基礎(chǔ)下，本心理詢問室以科學(xué)的心理健康教育理念為指導(dǎo)，努力培育同學(xué)“自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)”的心理素養(yǎng)，讓每一位同學(xué)都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。

2、學(xué)校董事會及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注本校的心理健康教育工作。我校的心理健康教育堅持進(jìn)展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的基本原則，重視把心理健康教育滲透到教育教學(xué)中，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。

3、連續(xù)在各科教學(xué)中滲透心理健康教育思想。各科老師在教學(xué)中貫徹愛好原則、和諧原則和勝利原則，營造主動健康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)同學(xué)的求知欲，愛護(hù)同學(xué)的自尊心，增添同學(xué)的自信念，激勵同學(xué)的進(jìn)取心。班主任在班級工作中關(guān)注同學(xué)的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)同學(xué)開展自我教育活動；在日常教育活動中建立公平的師生關(guān)系，努力運(yùn)專心理學(xué)的方法引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)，尤其要鼓舞有心理困難的同學(xué)熟悉和超越自我。同時也在德育中滲透心理健康教育，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開展培育同學(xué)心理品質(zhì)的主題活動，促進(jìn)同學(xué)心理進(jìn)展。

3、連續(xù)開展學(xué)校個別心理詢問輔導(dǎo)活動?！扳膱@”平均每天開放時間都在九小時以上?！扳膱@”樹立為全體同學(xué)服務(wù)的理念，與全體同學(xué)溝通，仔細(xì)開展詢問服務(wù)，和每一個同學(xué)做真誠的知心伴侶。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理健康教育的重要一環(huán)。它在解決部分同學(xué)心理問題，促進(jìn)他們心理健康成長，營造全校健康心理氣氛發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職老師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增添進(jìn)展自我的力量。本學(xué)期堅持每天中午時間對同學(xué)開放，支配好同學(xué)預(yù)約工作，解決了很多同學(xué)的心理困惑，甚至是有嚴(yán)峻心理問題的同學(xué)，為我校心理平安工作畫上圓滿的句號。

4、連續(xù)建立同學(xué)自我心理健康教育組織———心靈部。我校心理健康教育指導(dǎo)中心于20xx年9月開頭設(shè)立心靈部門，部門主要由班級心靈委員組成，為提高新生班級心理委員的專業(yè)素養(yǎng)和助人技巧，全面發(fā)揮心理委員“宣揚(yáng)員”、“氣象員”的有效作用，心理委員培訓(xùn)工作就顯的任重而道遠(yuǎn)。多次組建心理委員隊伍將進(jìn)一步完善學(xué)校的心育工作網(wǎng)絡(luò)，并把班級滲透心理工作推向深化。學(xué)校同學(xué)會在原有的“心靈部”招募了新成員，并對“心靈部”進(jìn)行系列培訓(xùn)，心靈委員收益匪淺，并通過培訓(xùn)真正了解到作為心理委員的工作職責(zé)和各班級班委都設(shè)有心靈委員。

5、堅持以“活動為主，注意同學(xué)體驗，從體驗中調(diào)適自己”的心理課教學(xué)模式。始終以來，我們的心理課避開純理論說教，堅持“活動、體驗、調(diào)適”的心理課教學(xué)模式。不簡潔傳授心理理論，堅持注意聯(lián)系同學(xué)的實際心理狀況，注意以活動為主，寓心理教育于活動中，努力使同學(xué)們從各種活動中去體驗相關(guān)的心理問題，聯(lián)系自己的實際，學(xué)習(xí)調(diào)適自己的心理行為；《中學(xué)校心理健康教育大綱》指出：“通過心理健康教育，關(guān)心同學(xué)熟悉自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會掌握和調(diào)整自己，能夠克服心理困擾；培育樂觀進(jìn)取、自信自律、負(fù)責(zé)守信、友善合群、開拓創(chuàng)新、追求卓越、不畏困難的健全人格及社會適應(yīng)力量；樹立人生抱負(fù)，具備擇業(yè)力量。通過心理健康教育，有效地提高當(dāng)代中同學(xué)的心理素養(yǎng)，為貫徹全國學(xué)校德智體全面進(jìn)展的教育方針，打下扎實基礎(chǔ)?！毙睦碚n的輔導(dǎo)并不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中主動能動地調(diào)整方向，使個體把握自我，對自身行為方式進(jìn)行熟悉評價，從而到達(dá)心理優(yōu)化、健全人格的目的。

6、開展心理健康講座、進(jìn)一步普及心理健康的學(xué)問。用啟發(fā)法使同學(xué)形成自己符合社會要求的有價值的人生目標(biāo)體系，追求人生抱負(fù)，有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá)，關(guān)心同學(xué)正確處理各種社會關(guān)系，以形成健康的人格。本學(xué)期重點對高一各班級新任心靈委員進(jìn)行培訓(xùn)，使其架起老師與同學(xué)之間的心理橋梁，提高了全體同學(xué)的心理健康水平。

7、把心理健康教育也滲透到了學(xué)校的日常工作中，利用升旗、主題班會、“在國旗下講話”、《心靈綠洲》、《心育精品屋》等，有打算、多渠道地開展心理健康教育活動。本學(xué)年里開展了心理健康教育主題黑板報的評比，讓同學(xué)共同來關(guān)注自己的身心健康。在本學(xué)年內(nèi)，利用學(xué)校教學(xué)主題班會開放周的契機(jī)，還指導(dǎo)了校兩位班主任老師開好兩節(jié)心理健康教育班會課，兩節(jié)課得到了很多同行以及領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)，使我校在心理健康教育工作方面實現(xiàn)全員參加輔導(dǎo)教學(xué)的目標(biāo)。

8、對學(xué)校的的同學(xué)進(jìn)行心理檔案的建立，同時進(jìn)行心理健康調(diào)查問卷調(diào)查，組織同學(xué)進(jìn)行簡潔的心理健康自測，讓同學(xué)更好地了解自己的心理狀態(tài)，更好地了解自己。

9、加強(qiáng)心理健康教育宣揚(yáng)，讓心理健康教育深化人心。本學(xué)年內(nèi)，針對不同班級的同學(xué)，本學(xué)期編輯了15期的《心靈綠洲》和17期的《心育精品屋》以及兩期的《心育專欄》以供同學(xué)閱讀，組織同學(xué)欣賞心理影片并寫好觀后感。同時學(xué)校照舊非常關(guān)注與家長的親密關(guān)系。多角度、多樣化、高頻率的做好宣揚(yáng)工作，不僅降低同學(xué)心理問題的發(fā)生，還提高同學(xué)對自我心靈愛護(hù)的意識。

10、心理網(wǎng)站服務(wù)。詢問室的心理教育網(wǎng)頁——《心靈綠洲》，在學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)中占有了一席之地，這學(xué)期我們在網(wǎng)業(yè)上上傳了15期的《心靈綠洲》、17期《心育精品屋》我們在“心理教育活動”“心理科研”“趣味心理”“心理課堂”“心理活動采擷”“心理教育論文、案例”“精品課堂”等十余個欄目發(fā)布了共86篇文章報導(dǎo)材料，保證從各個角度讓學(xué)校師生更透徹的了解心理健康學(xué)問。詢問室開通了電子網(wǎng)絡(luò)，利用電子網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)們進(jìn)行、及電子郵件溝通。

總之，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理健康教育關(guān)注于全體，以進(jìn)展性為目標(biāo)，促進(jìn)師生心理的健康進(jìn)展與成長。不忽視同學(xué)個體的差異，注意個別同學(xué)的輔導(dǎo)與詢問，準(zhǔn)時、有效地關(guān)心同學(xué)實現(xiàn)心理的自助。在詢問中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是同學(xué)成長的一次機(jī)遇，擅長把握這次機(jī)遇，關(guān)心同學(xué)實現(xiàn)心理的成長，體驗超越自我的勝利感。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)5

健康教育是衛(wèi)生工作中一個重要方面，通過各種形式的健康宣揚(yáng)教育可以使同學(xué)了解更多的衛(wèi)生學(xué)問，提高自己的防病力量，為將來學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，基于以上緣由我校著重抓好以下工作：

一、每周進(jìn)行兩次健康教育的內(nèi)容。

一次是每星期二的健康教育課，由各班主任依據(jù)健康教育課程的要求進(jìn)行講授，這項工作由教育處和衛(wèi)生老師共同把關(guān)，另一次是每星期一的衛(wèi)生廣播。主要是區(qū)里的一些重要精神，學(xué)校的一些事項布置以及常見病學(xué)問的宣揚(yáng)等。無論是實行哪種形式，都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實證明開展肯定規(guī)模的健康教育，對同學(xué)來說，既增長了學(xué)問，又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、做好防病工作

防近工作是學(xué)校的重頭戲，目前同學(xué)中的患近率仍較高，如何降低同學(xué)患近率?每年開展兩次防近宣揚(yáng)周，各班進(jìn)行黑板報評比，讀寫姿態(tài)評比、眼保健操評比等，取得了較好成果。盼望盡自己的力氣來降低同學(xué)的患近率，使它們的眼睛更光明。

三、創(chuàng)建工作

在創(chuàng)建衛(wèi)生城市過程中，我校健康教育與素養(yǎng)教育緊密聯(lián)系。加強(qiáng)了對同學(xué)健康教育應(yīng)知應(yīng)會考核工作，重視對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的保潔整治工作，使我校做到綠化、美化、凈化的功能。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)6

適用于學(xué)校心理健康教育的工作總結(jié)，心理健康教育是一項需要細(xì)致和愛的工作，是一項意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效。

校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，目的是依據(jù)同學(xué)生理、心理進(jìn)展的規(guī)律和特點，運(yùn)專心理教育方法和手段，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心和諧進(jìn)展和整體素養(yǎng)的全面提高。本學(xué)期，我校連續(xù)貫徹落實《中學(xué)校心理健康教育實施看法》等文件精神，開展了一系列工作。

一、進(jìn)一步健全心理健康教育組織機(jī)構(gòu)

我校的心理健康教育隊伍在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處組織，形成以團(tuán)隊干部、班級組長、班主任及心理輔導(dǎo)老師為骨干的.心理健康教育老師隊伍。建立了從班主任和任課老師，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理詢問室，再到各班心理委員的三級心理健康監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

二、大力開展心理健康教育宣揚(yáng)工作

本學(xué)期，我校通過心理健康黑板報等途徑向同學(xué)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉心理健康。學(xué)校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物，便于老師專業(yè)水平的提升。

三、主動開展心理健康講座和心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)

開展心理健康講座和心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)，是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。本年度，我校堅持每兩周一次的心理健康輔導(dǎo)課，圍圍著適應(yīng)、人際、價值觀、生涯、抱負(fù)等主題開展主題講座，不斷增添同學(xué)們應(yīng)對各種心理問題的力量。

四、連續(xù)開展好心理詢問室的工作

每周一至五上午8：00——11：00，下午14：00——17：00正常開放心理詢問室，由心理健康教育老師為孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，并仔細(xì)做好相關(guān)的資料整理。

五、通過家長會進(jìn)行心理教育

同學(xué)生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不行忽視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實效，必需贏得家長的支持。心理健康老師利用家長會期間印發(fā)宣揚(yáng)資料，為家長關(guān)心孩子解決一些一些心理困惑供應(yīng)方法和途徑，形成學(xué)校、家庭教育合力。

心理健康教育是一項需要細(xì)致和愛的工作，是一項意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)7

心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之一，青少年心理健康教育主要是針對他們心理進(jìn)展的需要而開展的教育活動，旨在培育和提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行心情調(diào)整等，使同學(xué)更有效、主動地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的進(jìn)展改變，促進(jìn)青少年心理健康的進(jìn)展。所以促進(jìn)同學(xué)的心理素養(yǎng)水平提高,預(yù)防心理健康問題的發(fā)生，才是大中學(xué)校生心理健康教育的主要目標(biāo)之一。根據(jù)制定的心理健康教育主要工作目標(biāo)，開展的工作有如下幾點主要內(nèi)容：

1、扎實開展心理健康教育工作，落實常規(guī)管理的精細(xì)化

強(qiáng)化以人為本的思想和目標(biāo)，始終堅持育人的初衷，主動健全完善心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺，使得每一位同學(xué)都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。

2、堅持心輔導(dǎo)活動的教育理念

團(tuán)隊結(jié)合，定期開展系列團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)活動，老師也需要注意課堂內(nèi)外的互補(bǔ)，在堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進(jìn)的教育模式下，也需要關(guān)注《中學(xué)校生心理健康》《品德與生活》《品德與社會》等課程的教學(xué)，充分落實心理健康教育活動的有序開展。不僅需要上好心理健康教育課，還需要開展好同學(xué)的心理健康輔導(dǎo)工作。學(xué)校應(yīng)鼓舞老師要擅長捕獲同學(xué)中德育教育的閃光之處，準(zhǔn)時科學(xué)地調(diào)整教育思路，力求提高德育工作的實效。還需要運(yùn)專心理健康教育的理論和方法，開展班級內(nèi)豐富多彩的團(tuán)體心理活動，培育同學(xué)良好主動的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)的同時,也爭取做一個全面進(jìn)展、身心健康的中學(xué)校生。

3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)

依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點和身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使同學(xué)對心理健康教育有主動的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4、把心理健康課程納入教學(xué)打算

將心理健康的課程落實到現(xiàn)實，而不是空話和暢享，利用班會或團(tuán)隊心理活動課等時間，由班主任依據(jù)本班同學(xué)的心理狀況，開展班級心理健康教學(xué)工作。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論學(xué)問，而是讓同學(xué)親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。

5、廣泛開展健康教育活動

(1)與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、班級活動、班級活動，對全體同學(xué)開展心理健康教育，通過宣揚(yáng)窗、講座、黑板報等少先隊陣地對同學(xué)進(jìn)行心理健康等方面的教育。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增添調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量；培育同學(xué)健全的人格和良好的獨特心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的嬉戲、消遣等活動，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。

〔2〕全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，主動滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點，讓同學(xué)獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己的觀念，注意對同學(xué)心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

6、建立學(xué)校心理詢問室，妥當(dāng)發(fā)揮心理詢問室作用

根據(jù)教育部規(guī)定，考慮實際狀況，建設(shè)校內(nèi)心理詢問室或心理健康教育中心，并進(jìn)一步完善心理詢問室的裝飾工作和配置工作，堅持開放心理詢問室，主動為在校師生開展心理詢問和心理輔導(dǎo)服務(wù)，尤其是對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)賜予仔細(xì)、耐煩、科學(xué)、有效的心理詢問和心理輔導(dǎo)服務(wù)，關(guān)心他們可以盡快地擺脫心理障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增添進(jìn)展自我的力量。

開展心理健康教育工作，還需要擁有了一批高素養(yǎng)的老師隊伍。那么如何讓這些老師在實際教學(xué)工作中去開展心理健康教育，實行何種方法、手段、模式進(jìn)行心理健康教育，這些都是要進(jìn)一步深化討論的問題。我們也糊涂地熟悉到，這些討論仍處于探究階段，有很多方面還不夠完善，有待進(jìn)一步深化討論，任重而道遠(yuǎn)。我們將把已有的成果作為新的起點，為更廣泛深化地開展心理健康教育，全面推動素養(yǎng)教育的進(jìn)程而做出不懈的努力。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)8

本學(xué)年我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案，把實施素養(yǎng)教育，關(guān)懷同學(xué)的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師仔細(xì)執(zhí)行，取得了可喜的成果，使全校師生逐步樹立起了健康理念。

一、詳細(xì)工作

(一)仔細(xì)落實好學(xué)校健康教育工作打算。以明確的工作打算為指導(dǎo)，做到工作有目標(biāo)，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

(二)高度重視，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們始終以來非常注意抓好同學(xué)身體、心理素養(yǎng)等在內(nèi)的綜合教育，把健康教育工作作為同學(xué)整體素養(yǎng)來抓。為此，學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》，調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)把握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。

(三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組，總結(jié)去年的工作閱歷，本學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進(jìn)一步完善，豐富了評價內(nèi)容，健全了評價標(biāo)準(zhǔn)。整個健康教育評價本著公正、公正、客觀的原則，真正做到有打算、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了老師的工作主動性。

(四)立足根本，營造氣氛，學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)

我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)打算，對培育同學(xué)的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、黑板報等形式，主動開展衛(wèi)生學(xué)問宣揚(yáng)，提高同學(xué)自我愛護(hù)意識。同時，我校針對同學(xué)身心發(fā)育特點，選擇教材，以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容，受到了同學(xué)的歡迎。

二、反思與展望

(一)我校老師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性進(jìn)展的模式。

(二)在健康教育的詳細(xì)執(zhí)行的過程中，往往會忽視同學(xué)獨特化的教育。

(三)健康教育工作進(jìn)展不平衡，離健全、完善的健康教育模式有肯定的距離。我們在許多時間只注意對同學(xué)進(jìn)行說教，而忽視了身體力行對同學(xué)有著更有效的教育意義。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)9

以《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，仔細(xì)貫徹《XX市推動中學(xué)校心理健康教育實施看法〔試行〕》，堅持育人為本，依據(jù)中同學(xué)理、心理進(jìn)展特點和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教育的理論和方法，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。依據(jù)年初制定的工作打算,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、開設(shè)心理詢問,進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

建立“靜靜語信箱”，班主任老師及心理老師特地以回信的方式與同學(xué)溝通、談心，解決他們的心理憂慮，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活；學(xué)校建立了心理詢問室，每天兩時段準(zhǔn)時向同學(xué)開放，詢問時播放悅耳的音樂，使室內(nèi)布滿溫馨、和諧、公平的氣氛，讓同學(xué)暢所欲言，傾訴心曲，準(zhǔn)時宣泄不良心情。同學(xué)們可以走進(jìn)詢問室，跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的苦惱。老師通過傾聽，做好疏導(dǎo)、解釋、鼓舞工作，對同學(xué)提出最正確建議，切實解決同學(xué)遇到的問題和解開同學(xué)心中的憂慮。

二、對班主任進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)講座.

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員，為了使他們能針對同學(xué)不同的心理問題賜予正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶囼炛袑W(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)班級的團(tuán)體輔導(dǎo)；下半年參與了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師供應(yīng)詢問服務(wù)，使每一位老師都成為心理健康教育的一員。

三、開展了豐富多彩的心理健康教育活動.

上半年，初一同學(xué)觀看青春期錄像,對初三同學(xué)進(jìn)行了講座>>;下半年，學(xué)校進(jìn)行“培育健康心靈，開創(chuàng)美妙人生”心理健康主題教育活動：開學(xué)初,就對同學(xué)進(jìn)行一次心理健康調(diào)查問卷,同學(xué)的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大.平常課外活動少；二〔２〕班進(jìn)行心理健康活動觀摩課，演講競賽，制作心理學(xué)問書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生學(xué)問宣揚(yáng)資料，心理健康學(xué)問競賽活動等，并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)同學(xué)的潛能，培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增添自我調(diào)控力量，具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本力量。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。前方的路還很長，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)連續(xù)努力探究，勇于實踐，把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注同學(xué)生命的教育來抓，讓孩子們歡樂成長。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)10

為了加強(qiáng)同學(xué)健康學(xué)問教育，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)對傳染病、常見病的預(yù)防和防治，切實做好健康教育工作，本學(xué)期在健康教育方面做了如下一些事。

一、做好“四有五落實”工作

期初，進(jìn)一步健全了“健康教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，結(jié)合學(xué)校實際狀況，制訂了“健康教育”工作打算，并組織實施，保證了學(xué)校健康教育工作的順當(dāng)開展。

本學(xué)期，我們連續(xù)運(yùn)用健康教育課本對各班級同學(xué)進(jìn)行健康教育，做到有老師，有課本，有教案，有課時，有評價。每個同學(xué)人手一本課本，有相對專職老師進(jìn)行備課，講授等，還對同學(xué)進(jìn)行了健康學(xué)問測試，仔細(xì)做好試卷分析。

二、以節(jié)日為切入點，開展豐富多彩的健康教育活動。

依據(jù)《中學(xué)校健康教育基本要求》，我們以衛(wèi)生節(jié)日為切入點，協(xié)作政教處團(tuán)委的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使同學(xué)從學(xué)校到衛(wèi)生、保健學(xué)問，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把握自我保健方法。

除了上好健康教育課外，我們還利用黑板報、廣播、衛(wèi)生講座、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)等形式使同學(xué)對一些日常健康保健學(xué)問有所了解。

本學(xué)期主要內(nèi)容有：防治宣揚(yáng)，春季防病愛國衛(wèi)生月宣揚(yáng)、飲食衛(wèi)生，并對初一班級進(jìn)行了禁毒、防艾、心理健康等保健學(xué)問講座，使同學(xué)通過這些系列活動了解并把握一些常用的保健方法。

三、對一些突發(fā)春季是多種傳染病，特殊是呼吸道傳染病的多發(fā)季節(jié)，為切實做好學(xué)校傳染病的預(yù)防掌握工作，依據(jù)市教育局、衛(wèi)生局精神，我們實行了相應(yīng)的預(yù)防措施。

首先我們加大了衛(wèi)生防病學(xué)問的宣揚(yáng)力度，全面增加同學(xué)防病意識，教育同學(xué)常常開窗通風(fēng)，保持空氣流通。

其次對學(xué)校食堂、小賣部加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，建立《云陽中學(xué)公共衛(wèi)生大事應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)》《云陽中學(xué)食品衛(wèi)生監(jiān)督管理方法》，每日由總務(wù)處和衛(wèi)生人員進(jìn)行督察，以杜絕“病從口入”。

今年“禽流感”在部分地區(qū)消失，為了防止“禽流感”，開學(xué)初，我校食堂在菜單上作了相應(yīng)的改動，杜絕禽類食物進(jìn)入，并做好相應(yīng)的消毒工作，對同學(xué)中消失的發(fā)熱忱況也做好登記，跟蹤調(diào)查。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)11

回顧一學(xué)年來的健康教育工作，我們始終把實施素養(yǎng)教育，關(guān)懷同學(xué)的健康成長，作為我們工作的重點，特殊是對同學(xué)的健康成長作為重中之重。對于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表如今長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師仔細(xì)貫徹等幾方面，并取得了可喜的成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我們學(xué)校在抓健康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，特地召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，討論學(xué)校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證打算任務(wù)的落實，為搞好健康教育供應(yīng)了有利保證。

二、仔細(xì)落實好學(xué)科教育打算

體育與健康課是學(xué)校的必修課之一，教育處在學(xué)期初切實支配好體育與健康課的任課老師，落實好課時，要求每位任課老師根據(jù)教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)打算，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教育處還與其它課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查時對健康教育課的備課、進(jìn)行檢查，并記入老師個人檔案。

三、關(guān)懷同學(xué)健康，做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施，與同學(xué)的健康專有親密的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為同學(xué)著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完好的規(guī)章制度，責(zé)任到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為損壞，照價賠償，自然損壞準(zhǔn)時修理，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強(qiáng)常規(guī)教育，不斷提高同學(xué)健康衛(wèi)生意識

不斷培育同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富同學(xué)的健康衛(wèi)生學(xué)問，對同學(xué)的健康成長能起到主動的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外，還充分利用校會和班會課對同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對同學(xué)做好宣揚(yáng)教育，并要求同學(xué)對比實行。利用學(xué)校的多媒體和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生學(xué)問講座。學(xué)校、班級利用黑板報定期開拓專欄，進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問的宣揚(yáng)，使同學(xué)的衛(wèi)生健康學(xué)問，得到了進(jìn)一步提高，增添了健康意識。

五、綠化美化校內(nèi)，制造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

近年來對學(xué)校的綠化我們做了大量的工作，為學(xué)校環(huán)境制造了基本條件。

六、食堂管理常抓不懈。

學(xué)校食堂現(xiàn)有200多人用餐，對同學(xué)的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，準(zhǔn)時進(jìn)行整改，確保了師生的用膳平安，從未發(fā)生過食物中毒大事。

綜上所述，學(xué)校的健康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了肯定成果。但是雖然取得了突出成果，我們肯定會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為同學(xué)的健康成長作出更大努力

學(xué)校健康教育工作總結(jié)12

xx中從“著眼于將來，著力于素養(yǎng)”的辦學(xué)思想動身，主動開展心理健康教育，經(jīng)過xx年的探究實踐，形成了比較完好的心理健康教育體系。

從xx年起，在高一班級開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對性地對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo)；xx年，又搶先在初一班級開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。

從xx年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的同學(xué)解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、心情情感、自我意識進(jìn)展中的諸多問題，促進(jìn)了其人格的健康進(jìn)展。在此工作中，還曾準(zhǔn)時發(fā)覺和轉(zhuǎn)介了有傾向的個別同學(xué)，使他們得到了準(zhǔn)時地關(guān)心和治療。從xx年起，開頭為全校同學(xué)建立同學(xué)心理檔案。每年對初一、高一同學(xué)實施《學(xué)習(xí)力量診斷測驗》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測驗》、《心理健康水平診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》，為教育教學(xué)供應(yīng)根據(jù)；一年后，進(jìn)行復(fù)測，檢驗教育效果。

從xx年起，成立家長學(xué)校，聘請本校有閱歷的優(yōu)秀老師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對性的為各班級家長開辦講座，接待家長的來訪；曾編輯《好家長育人閱歷集錦》，發(fā)給家長們學(xué)習(xí)。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡迎和好評，還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。

xx年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問，另有專職老師兩人，兼職老師一人；內(nèi)設(shè)談心室〔個別心理輔導(dǎo)室〕、會客室、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和快樂屋〔心理活動室〕。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)懷理健康的宣揚(yáng)、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為同學(xué)的心理健康供應(yīng)進(jìn)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo)；同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。

xx年，本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作，勝利舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)學(xué)問和方法。我校有70多位老師參與了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作閱歷介紹和溝通。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力，老師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育力量得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性進(jìn)展，班主任成為心理健康教育的骨干力氣，課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動成為心理健康教育的主渠道。

本年度，本校被評比為北京市心理健康教育試驗校xx年，《重點中學(xué)心理健康教育的理論和實踐討論》被北京市教育學(xué)會批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負(fù)責(zé)，各班級組長分別擔(dān)當(dāng)“提高初高中一班級同學(xué)適應(yīng)力量”、“初高中二班級同學(xué)青春期教育”、“初高中三班級同學(xué)升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過程中，老師參加熱忱高，同時得到了來自北京師范高校、首都師范高校、中科院心理所專家教授的關(guān)心和指正。此課題將帶動本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向進(jìn)展。

在此期間，xx年有十一位老師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎；xx年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上溝通〔其中一篇被選為大會發(fā)言〕。

到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特點：

1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實、有討論，重實效。

2、全體老師參加，面對全體同學(xué)，重視同學(xué)品行修養(yǎng)、生活體驗和自我調(diào)適。

3、有機(jī)實現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，詢問與服務(wù)的緊密協(xié)作。經(jīng)過腳踏實地的努力，本校的心理健康教育促進(jìn)了同學(xué)心理潛能的開發(fā)、人格的健全進(jìn)展，同時增長了老師解決同學(xué)心理沖突和沖突的力量，增添了老師在教育教學(xué)中的價值感和美好感；同時得到了各界好評，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召快樂理健康教育閱歷溝通和成果展現(xiàn)會；xx年被評為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校；諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)13

為了更好地抓好我鎮(zhèn)人口國情與青春期健康教育，能使廣闊中學(xué)校生在同學(xué)時代堅固樹立正確的人口意識，正確的婚育觀念，順當(dāng)走向社會更好地適應(yīng)社會的需要，為此對20xx年所做工作總結(jié)于后：

一、各校配有專人負(fù)責(zé)“人口國情與青春期健康教育”工作，依據(jù)同學(xué)的年齡特點，分階段、分班級制定了教學(xué)打算，確定教學(xué)內(nèi)容，針對不同年齡段同學(xué)的生理、心理編寫教案，開展教育活動。

二、把人口國情與青春期健康教育融入相關(guān)課程中結(jié)合起來教育同學(xué)，學(xué)校利用主題班會、專題講座、學(xué)問競賽等敏捷多樣的教學(xué)活動進(jìn)行宣揚(yáng)教育。

三、學(xué)校開拓圖書一角、配備有關(guān)人體結(jié)構(gòu)圖、青春生理衛(wèi)生、生殖健康、人口與打算生育學(xué)問等書籍。

四、學(xué)校與鎮(zhèn)計生服務(wù)站聯(lián)系，開通青春期健康、為中學(xué)校生及其家長供應(yīng)關(guān)于青春期性健康、生殖健康的詢問。開設(shè)專題信箱，關(guān)心解除在青春期存在的壓力和困惑，傳授青春期生殖健康學(xué)問，引導(dǎo)他們走出青春期“成長誤區(qū)”，關(guān)心他們排憂解難。

五、將人口國情教育貫穿在教育活動中——語文教學(xué)、學(xué)校社會、中學(xué)地理、歷史教育等，有針對性地對同學(xué)進(jìn)行人口國情教育。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全同學(xué)健康檔案。

學(xué)校健康教育工作總結(jié)14

在全面貫徹教育方針、實施素養(yǎng)教育的過程，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是同學(xué)自身健康成長的需要，也是社會進(jìn)展對人的素養(yǎng)要求的需要。要加強(qiáng)同學(xué)的心理健康教育，培育同學(xué)堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增添青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)力量。我校在進(jìn)行心理健康教育的討論與實踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下在有關(guān)專家的關(guān)心下取得了一些成果。下面將我校本學(xué)期開展心理健康教育的狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，熟悉到位，狠抓落實。

1、熟悉到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素養(yǎng)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為同學(xué)制造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為同學(xué)終生不斷進(jìn)步進(jìn)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2、狠抓落實：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥任心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全面組織開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，德育處詳細(xì)負(fù)責(zé)組織實施。使心理健康教育有了根本的保證。

3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不管是學(xué)年還是學(xué)期工作打算都將心理健康教育例為學(xué)校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨打算，進(jìn)行總結(jié)。

二、深化加強(qiáng)培訓(xùn)，提高理論水平和業(yè)務(wù)力量。

1、學(xué)校從普及入手，重點培育骨干，派出老師參與市區(qū)心理健康教育老師上崗培訓(xùn)和心理救援培訓(xùn)，取得了學(xué)校心理服務(wù)上崗資格證書和結(jié)業(yè)證。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校針對班主任和一線老師連續(xù)搞好了二次培訓(xùn)，大大提高了任課老師的心理教育水平和業(yè)務(wù)力量。

2、連續(xù)搞好心理詢問室建設(shè)。加強(qiáng)同學(xué)的個別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)心理健康進(jìn)展。

心理輔導(dǎo)在關(guān)心同學(xué)消退心理障礙，正確熟悉自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，個別心理輔導(dǎo)連續(xù)推動。心理詢問的方式，不僅有個別面詢、電話詢問，還增加了網(wǎng)上詢問。心理老師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學(xué)校人事制度改革，上級行政部門沒有設(shè)置心理老師崗的前提下，為了使心理健康教育工作專業(yè)化，我校打算引進(jìn)一名心理專業(yè)老師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。

三、開展心理健康教育的詳細(xì)做法：

1、在初一年開設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂，來實現(xiàn)心理健康學(xué)問的普及。學(xué)校始終在初一班級開設(shè)心理健康教育課，心理課已成為我校同學(xué)的必修課。依據(jù)實踐和我校同學(xué)的實際狀況，編寫了心理教育校本教材。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)和自信念輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對同學(xué)進(jìn)行情感、意志，及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、商量法、設(shè)想法等方法，在老師細(xì)心設(shè)置的輕松、開心的情境中完成熟悉矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。

2、在初二班級心理健康學(xué)問講座：

針對初二同學(xué)不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對初二年齡段同學(xué)性心理消失的一些心理偏差，進(jìn)行青春期性心理講座：《十四歲走向成熟的開頭》；《與青春對話》等。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩(wěn)定時期，且在極不穩(wěn)定的改變中，獨特在連續(xù)形成。我們提倡健康、適度的異性同學(xué)交往，要知道對異性的伙伴的奇怪???、關(guān)注、好感及互相交往的愿望是正常的。但不要在這方面用過多的精力，由于還有很多事情等你去做。

3、初三班級開展考前心理輔導(dǎo)。

針對初三班級的同學(xué)面臨中考，擇業(yè)等問題，開展的心理講座有：《考試前的心理調(diào)整》；《應(yīng)試技巧與心理預(yù)備》；《樹立自信是為勝利的保證》等專題心理講座。如：《應(yīng)試技巧與心理預(yù)備》的講座主要內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)，著重在對同學(xué)考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo)，包括考試動機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，關(guān)心同學(xué)較好地在考場上發(fā)揮自己的最好水平。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練，絕大多數(shù)同學(xué)消退了考試焦慮現(xiàn)象，以主動的心態(tài)完成升學(xué)考試。

4、在老師中開展心理教育學(xué)問的普及工作：

我校在老師中開展了心理健康教育學(xué)問的普及工作。以心理教育理論學(xué)問的學(xué)習(xí)為重點，多次請進(jìn)校老師進(jìn)行心理教育學(xué)問講座和心理教育工作輔導(dǎo)。使全體老師不斷提高心理教育的水平和力量。我們還支配了全體老師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這些教育活動使全體老師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的力量。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推動了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

5、利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延長。同學(xué)進(jìn)行心理測試后，我們將家長請到學(xué)校，請有關(guān)專家向家進(jìn)步行狀況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和缺乏，并和心理老師交換看法，共同制定關(guān)心孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素養(yǎng)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何關(guān)心孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)整》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近同學(xué)的心理，通過講座還使家長了解學(xué)校心理健康教育的狀況。

6、我們將搜集來的心理健康教育的先進(jìn)閱歷、典型案例、心理健康教育的最新理論、心理學(xué)問、心理健康教育動態(tài)供應(yīng)給老師，關(guān)心老師開闊視野，提高理論水平，為在心理健康教育方面供應(yīng)有效的參考。

7、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理詢問室始終堅持開展團(tuán)體、個別心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理熱線、開設(shè)心理信箱、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑。

總之，通過開展心理健康教育，使我們擁有了一批高素養(yǎng)的老師隊伍。那么如何讓這些老師在實際教學(xué)工作中去開展心理健康教育，實行何種方法、手段、模式進(jìn)行心理健康教育，這些都是要進(jìn)一步深化討論的問題。我們也糊涂地熟悉到，我們這項討論仍處于探究階段，有很多方面還不夠完善，有待進(jìn)