大班(下)健康教育教案(9篇)

精品文檔-下載后可編輯大班(下)健康教育教案(9篇)1、大班健康活動：小河馬的大口罩組織者：目標：認真傾聽故事，理解故事內容。

了解感冒的一些癥狀，懂的預防感冒的基本方法。

2、準備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。

3、過程:談話導入：（今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。

4、跟他打個招呼吧?。ㄐ『玉R見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！出示全部掛圖（先觀察，猜一猜故事內容，并看圖講故事。

5、（引導幼兒觀察最后一幅圖：（你覺得這里是什么地方？為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊？他們怎么了？猜猜它們得了什么病？（小朋友都認為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據掛圖講述故事?。ㄐ『玉R請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽！教師根據掛圖完整的講述故事（為什么小動物們最后都得了感冒？（幼兒回答）（小結：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。

所以感冒是會傳染的。

6、（小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應該把它放在那里？（這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！回憶故事內容（故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢？（頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？（現在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧！告訴他們一些預防感冒的方法！（小結：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。

（老師也收集了一些關于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。

7、（活動結束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧！大班健康活動：換牙了組織者：目標：知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕，體會牙齒健康對身體的重要性。

能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。

了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。

8、準備：活動前了解本班幼兒換牙的情況：部分幼兒已開始換牙、PPT課件過程：回憶經驗：通過講故事,引起興趣。

（樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事?（小結:我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。

恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。

恒牙掉了就不會再長出新牙。

乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識（請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

（你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？（如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？（有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？（有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?（小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

議一議：換牙我不怕（說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)（為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?（小結:換牙是正?，F象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。

在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

說一說:怎樣保護牙齒小結：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

大班健康活動：猴兒救師傅組織者：目標：幼兒初步掌握助跑跨跳的本領，可以跳過一定高度的障礙物。

幼兒探索“鉆山洞”的各種方法，并掌握其中一種，發(fā)展其動作的協調性和靈活性。

激發(fā)幼兒在游戲活動中競爭意識和合作意識，培養(yǎng)幼兒敢于挑戰(zhàn)的精神。

準備:金箍棒道具、鞋盒制作的大石頭、彩虹橋、PPT課件過程：活動開始：(音樂：齊天大圣)（帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地，圍場快跑三圈（進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳等引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設情境師：猴兒們，師傅被妖怪抓走了，今天喊你們一起去跟我救師傅，準備好了么?練習跳躍有高度的障礙物(依次遞增，共練習三到五次)（初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

（要想救出師父，我們必須先學會一些本領。

（請個別幼兒說說自己剛才用什么方法過去的（剛才有的小朋友是雙腳跳過去的，也有跨過去的，那如果把小河變高一點你們還可以過去嗎?幼兒再次嘗試：“如何過去的?怎樣跨的更遠?”（教師小結：“我們可以助跑跨跳過去。

（教師示范并講解跨跳的要求：助跑時要有一定距離跨時一個腿要用力蹬地另外一個腿要盡量往上彈起再自然落下。

幼兒再次練習，教師觀察并適當引導。

最后集中講解動作練習鉆山洞，依次降低山洞的高度，孩子思考并練習（教師：剛才小猴子們練習的非常好，那你們覺得小白猴更厲害還是小黑猴更厲害?都覺得自己很厲害,那我們比比賽好嗎?（教師講解鉆山洞的技巧：身體與腿平貼地面，身子用力。

（幼兒分兩隊進行比賽，接力賽的形式匍匐前進過兩個大山洞在迅速返回。

先回者先勝。

（游戲環(huán)節(jié)：取兵器（教師介紹游戲情景：小猴子們我們學好了本領，但我們還缺少一樣兵器。

要想拿到兵器，首先我們要跨跳過一塊大石頭，然后鉆過兩個大妖洞，就可以拿到兵器了，拿到兵器的請回隊伍最后面站好。

活動延伸：師傅出場，放松整理活動。

(音樂：白龍馬蹄朝西)大班健康活動：大家喜歡我組織者：目標：了解自己不恰當方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。

能重新認識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。

提高自己對情緒的調控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。

準備：相關情景錄像臉譜兩張(發(fā)怒、笑)、玩具若干、音樂幸福拍手歌過程：出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。

（猜猜他們發(fā)生了什么事?（你喜歡什么表情，為什么?（你不喜歡什么表情，為什么?教師小結：笑很可愛，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。

觀看視頻：大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。

小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。

他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。

啟發(fā)引導幼兒討論：（你喜歡豆豆嗎?為什么?豆豆的表現給同伴們帶來了什么影響?（你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?（那怎樣做才不影響別人呢?觀看視頻并討論：（錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

（討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?（看了錄像后你知道了什么?教師小結：我們要學會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。

幼兒進行區(qū)域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現。

（討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?（當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?集體跳幸福拍手歌，進一步體驗愉快的情緒。

大班健康活動：大家都來跳一跳組織者：目標：練習雙腳并攏向前障礙跳。

合作進行紙管的多種拼搭，大膽嘗試跳躍，體驗體育活動的樂趣。

準備：紙管人手兩個；畫板7快；蘋果貼紙若干，顏色標記六組；比賽場地示意圖一份。

過程：熱身運動。

（師：小運動員們，我們趕緊到運動場上去做訓練吧?。ㄟ呥M場邊活動身體，帶領幼兒走到圓上。

探索紙管的拼搭，學習雙腳向前障礙跳。

（幼兒個人自主拼搭，學習跳（運動場到了，我們要開始訓練活動了。

今天的訓練任務是跳，跳過什么呢？看看這是什么？（紙管）對了，我們要用紙管來拼搭障礙物，然后跳過障礙物。

（接下來就請你用這兩個紙管來拼一拼，跳一跳。

（幼兒探索兩個紙管的拼搭，并且雙腳并攏向前跳。

回到原位，交流小結。

（請你介紹一下，你是怎么拼的？（長度、高度）（除了疊高的方法，還能拼出怎樣的障礙物？（把兩個紙管并排放好，挑戰(zhàn)紙管的長度。

）你們想不想也來試一試？（小結：原來我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來搭建，挑戰(zhàn)不同的高度和不同的長度。

剛才兩個紙管的高度和長度對我們運動員來說太簡單了。

要不要挑戰(zhàn)難度？怎樣增加難度？合作拼搭，練習跳（可是我們每個人只有兩個紙管，怎么辦？（合作）（請你找到和你一樣顏色小朋友，一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙物！數一數，你能跳過幾個紙管的高度，幾個紙管的長度？（幼兒分組合作挑戰(zhàn)。

交流（剛才你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度？你需要幾個紙管？怎么放？（長度）（剛才我們挑戰(zhàn)的是紙管的長度，有沒有挑戰(zhàn)紙管的高度的？游戲：大家都來跳一跳（找到和你顏色相同的點上，成比賽隊形。

（認識各隊）（了解一下比賽的場地，請看示意圖！（出示場地示意圖）（需要什么？（畫板、紙管）紙管怎么拼搭？每一組需要幾個障礙物（4個）這4個障礙物分別放在什么位置？（它們之間的間距又是怎樣的？請你們仔細觀察。

（擺放好場地后，可以請幼兒先練習一下）（比賽馬上就要開始了，請運動員們準備好，聽我來說比賽規(guī)則：聽到口令后，請你一個跟著一個連續(xù)跳過障礙，在畫板上貼一個蘋果，返回起跑線繼續(xù)比賽。

在規(guī)定的時間里，哪隊貼的蘋果數最多，就是勝利者。

針對游戲情況提出要求，再次游戲（比賽結束，請你選擇一個紙管坐下來，我們來看比賽結果。

（雙數、單數數，數好后寫上相應數字）（小運動員們，今天的比賽開心嗎？讓我們放松一下吧！我們的比賽結束了，請大家整理好你的訓練器材。

大班健康活動：哭的奧秘組織者：目標：知道哭是正常的情緒表現。

初步了解適度的哭有利于健康，但是經常或長時間的哭會有損健康。

能在不開心的時候選擇適當的解決方法，保持樂觀的情緒。

準備：物質準備：人物、事物圖示及經驗調查表；標記圖及娃娃人體圖；三幅范圖；實物投影儀、展示板。

經驗準備：活動前，幼兒園完成經驗調查表“哭的奧秘”。

過程：經驗導入，引發(fā)思考。

（觀察經驗調查表。

（幼兒討論，教師根據幼兒討論的內容出示相應圖片的形式。

（小結：無論是大人還是小朋友都會哭。

（再次觀察經驗調查表。

你調查的人什么時候會哭？”（幼兒相互交流。

請個別幼兒回答，教師根據幼兒討論的內容出示相應圖片。

（小結：我們在身體感到不舒服或者心里傷心、難過的時候會哭。

主動探索，建構經驗。

（為什么要哭呢？幼兒自由討論。

（長時間、不停的哭或者經常哭，身體有什么感覺或者變化呢？（出示娃娃人體圖，請幼兒分兩組將標記貼在圖上。

（根據幼兒的標記，請幼兒介紹自己的想法。

（小結：人長時間、不停的哭或者經?？?，會影響我們身體的健康和破壞我們的好心情，讓我們不健康也不開心。

立足生活，提升經驗（師：“有三個小朋友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿蓿抻袥]有幫助他們解決問題？”（出示三幅圖，幼兒思考解決問題的辦法。

第一幅：明明跑步把腿摔破了，感覺很疼，一直在哭，那哭了就不疼了嗎？第二幅：丫丫不會做數學題，她很著急，就一直在哭，那哭了題目就會做了嗎？第三幅：浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？（請幼兒把他們解決問題的辦法畫出來。

（分別把幼兒的畫張貼在相應的問題下，請幼兒介紹自己的想法。

總結經驗，產生思考。

（總結：在我們小朋友身上也會有像剛才三位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭會傷害我們的身體，而且也不能解決問題。

所以，我們在遇到困難或難過的事的時候，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂?。ńY束活動，提出思考。

師：“如果你看到你的好朋友或者你的家人哭了，你怎么辦呢？我們回去想一想下次再來討論。

大班健康活動：骨骼健康身體好組織者：目標：了解骨骼是人體的支架，對身體很重要。

知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢和鍛煉可以使骨骼長得更健康。

準備：各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、圖片。

過程：引導幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學習興趣。

（我們一起來摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方，你還在哪里摸到了骨頭呢?（小結：我們身體的每一個地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。

骨頭還可以說是成是骨骼。

我們全身都有著大大小小的骨骼，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。

通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。

（通過實驗，引導幼兒感知到骨骼的重要性。

（我們來看看這個架子，架子上面有個小球，我們的這個架子就等于是我們的骨骼，而這個球等于是我們的皮膚和肌肉，如果把這個架子拿掉的活這個球會怎么樣呢?可見骨骼對我們身體多么重要!沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情！所以我們要好好保護我們的骨骼，讓我們的骨骼長的更棒。

討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。

（你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓勵幼兒自由討論)（了解營養(yǎng)均衡，骨骼會長得更棒。

（我們的身體好，我們必須要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?（小結：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處，可以使我們個子長得更高，骨骼更堅固。

所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長不高了。

（了解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。

（圖片上的小朋友的動作有什么不一樣?我們要向哪個小朋友學習?（知道加強鍛煉，骨骼會長得更棒。

（還有什么辦法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些適合的運動?（小結：我們還要經常鍛煉身體，這樣我們的骨骼就會很堅實，不會容易斷。

結束活動。

我們知道了要怎么樣才能讓我們的骨骼長的很好，那現在開始我們來看看誰做的好，誰長的最棒了!大班健康活動：我是小小建筑師組織者：目標：能側身鉆過于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協調能力。

用比較的方法探索正、側鉆動作，較合理地遷移原有經驗。

有任務意識，能小組合作共同搭成建筑物。

準備：橡皮筋、中、大型積木若干。

過程：游戲“鉆山洞”（教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩“鉆山洞”的游戲。

（用有喜愛的方法進行小組比賽“鉆山洞”。

游戲“我是小小建筑師”（教師以小小建筑師學本領引出側身鉆的動作（幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側身鉆的動作。

（橡皮筋的位置擺放可視場地設而定，要讓全班幼兒都有機會參與。

）（教師小結側身鉆的動作要領：側蹲下，一只腿先過障礙、移動身體，再移過另一只腿。

（比較正、側身鉆的方法，并與同伴相互交流。

游戲“我們一起來建房”（教師介紹游戲規(guī)則：幼兒4-5人為一組，每人選一塊積木。

幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鉆過（側身）橡皮筋、走過平行線（小路）、鉆工拱形門后用積木搭房子。

（每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。

（小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲。

欣賞各小組搭建的房子，并簡單交流各組的玩法，收拾材料結束活動。

大班健康活動：保護眼睛組織者：目標：通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

教育幼兒保護眼睛，學習保護眼睛的方法。

引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。

準備:眼睛的構造圖，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）過程：謎語導入：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺。

了解眼睛的構造，用途（出示圖片引導幼兒觀察。

（提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

（小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

（欣賞故事眼鏡和鼻梁（眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？（小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。

（欣賞情景表演或看圖片小朋友在用臟手揉眼睛。

提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉