北師大版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《雨鈴鐺》課教案37

精選文檔精選文檔PAGE精選文檔雨鈴鐺

基礎(chǔ)目標(biāo)：

1、理解本課12個(gè)生字。

2、能正確、流暢、有感情地朗誦課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦兒歌的方法，背誦課文。

3、經(jīng)過(guò)閱讀，能理解“雨鈴鐺”進(jìn)而領(lǐng)會(huì)春雨的美好。

發(fā)展目標(biāo)：

1、能發(fā)揮想，說(shuō)出春雨還像什么，還在“招呼”誰(shuí)。

2、學(xué)生間互相輔助、學(xué)習(xí)。

教課要點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容，感覺(jué)兒歌的音韻美，理解12個(gè)生字。

教課難點(diǎn)：

理解“雨鈴鐺”領(lǐng)會(huì)春雨的美好。

教課準(zhǔn)備：

小鈴鐺、課件、生字卡片、詞卡。

教課過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，課題識(shí)字

T：同學(xué)們，理解它嗎？（出示鈴鐺）

S：鈴鐺

T：沒(méi)錯(cuò)，這是用金屬做成的鈴鐺。察看這兩個(gè)字，它們有個(gè)同樣的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？S：偏旁同樣。（假如學(xué)生沒(méi)能說(shuō)出來(lái)，就指引：看看它們的左側(cè)）

T：真會(huì)察看，這個(gè)偏旁叫：金子旁，與金屬有關(guān)。男生讀讀，女生讀讀，一同讀讀。S：齊讀

T：今日我要給大家介紹一種特別的鈴鐺，不是金屬做的，但也能發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音，猜猜它是？

S：雨鈴鐺。（在課件上出示著有雨鈴鐺，多半學(xué)生能說(shuō)出來(lái)）

T：沒(méi)錯(cuò)，雨鈴鐺。一同讀讀課題。

（估計(jì)：2分鐘）

二、初讀課文，掌握字音

（范讀課文）

T：打開(kāi)書(shū)，P49，讀課文碰到不理解的字怎么辦呢？

S：

T：方法可真多！此刻唐老師想讀一讀，你就可以采納聽(tīng)讀的方法學(xué)習(xí)生字哦，小手指著，小耳朵聽(tīng)聽(tīng)老師的發(fā)音。

（自讀課文）

T：好了，此刻你可以借助拼音自己讀一讀。但要注意讀準(zhǔn)字音！讀完就用坐姿告訴我，開(kāi)始

S：自己讀。

（互讀課文）

T：下邊同桌互讀。要聽(tīng)一聽(tīng)他的發(fā)音能否正確讀得能否通暢，讀得又準(zhǔn)又通暢就夸夸他，

有困難的請(qǐng)你幫幫他。

S：學(xué)生讀。

（讀詞語(yǔ)）

T：剛才獲取夸獎(jiǎng)的小朋友，給我揮招手。剛才獲取輔助有進(jìn)步的小朋友也給我揮招手，

真棒！相信你們?cè)诨ハ噍o助的過(guò)程中理解好多的生字寶貝。詞語(yǔ)寶貝也好想和你們交朋友，快來(lái)和它們打個(gè)招呼吧。

S：讀。

（齊讀課文）

T：哇哦，你們正確地叫出了它們的名子。詞語(yǔ)寶貝害羞地躲進(jìn)了課文中，此刻還可以讀嗎？一同來(lái)。

S：學(xué)生齊讀課文。

（估計(jì)：5分鐘）

三、精讀課文

（沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上。）

T：孩子們，請(qǐng)閉上眼睛，用小耳朵認(rèn)真地去聽(tīng)一聽(tīng)春雨中最輕最柔的沙沙聲。（課件播放下雨的聲音）

S：學(xué)生閉眼聆聽(tīng)。

T：請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀出春雨又細(xì)又柔的感覺(jué)（抽讀）

S：讀。

T：孩子，大家一同想象著春雨的畫(huà)面，帶上下雨的動(dòng)作再輕再柔一點(diǎn)兒讀。

S：帶動(dòng)作讀。

T：春雨灑在房檐上。房檐在哪里，誰(shuí)來(lái)給大家指一指？（抽生）

S：學(xué)生指

T：哦，本來(lái)變紅的地方就是房檐。小老師，帶著大家讀一讀：房檐。

S：齊讀。

T：一大組讀，四大組讀，一同再來(lái)讀。

T：孩子們，春雨除了可以灑在房檐上，還可以灑在什么地方？

S：學(xué)生看圖說(shuō)。（拓展想象說(shuō)3-4人）

PPT上出示支撐：沙沙響，沙沙響，春雨灑在——；出示一些圖片）（估計(jì)：5分鐘）

（房檐上，掛水珠，仿佛串串小鈴鐺。）

T：灑在房檐上的春雨變?yōu)榱诵∷?。一同讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。

S：水珠

T：讀準(zhǔn)翹舌音。

S：學(xué)生讀水珠（抽讀幾個(gè)）

T：此刻老師這幅圖中只掛了一個(gè)小水珠，它多像小鈴鐺，可以說(shuō)一個(gè)小鈴鐺。假如我多掛上幾個(gè)小水珠連成一串就變?yōu)榱耍?/p>

S：一串小鈴鐺。

T：除了可以說(shuō)一串小鈴鐺之外，還可以說(shuō)一串什么？

T：（給圖）抽人說(shuō)：一串葡萄；一串爆竹；一串糖葫蘆

T：本來(lái)我們可以說(shuō)這么多詞語(yǔ)，再回到第二句讀一讀吧。

（估計(jì)：4分鐘）

（丁零當(dāng)啷丁零當(dāng)啷）

T：當(dāng)雨珠從房檐上落下來(lái)就會(huì)像小鈴鐺同樣發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音。聽(tīng)聽(tīng)鈴鐺發(fā)出的聲音有什么感覺(jué)？

S：很響，很洪亮（假如說(shuō)不到我就問(wèn)：響不響，脆不脆）

T：你用這類洪亮響亮的聲音來(lái)讀一讀。鷓嶺擺盜緒閃傯篩慘鎣嶧煩鐙異嶼。

S：生范讀。

T：有洪亮的感覺(jué)咯，誰(shuí)可還想再來(lái)試一試。

S：抽讀。（2-3個(gè)）

T：愈來(lái)愈洪亮了，一同洪亮地讀一讀。

S：齊讀。

（估計(jì)：2分鐘）

（它在招呼小燕子，快快回來(lái)蓋新房。）

T：雨鈴鐺發(fā)出這洪亮的聲音是在干什么？

S：它在招呼小燕子，快快回來(lái)蓋新房。

T：咦，瞧，小燕子飛來(lái)了，快和它們打個(gè)招呼吧。（示范打招呼：你好?。?/p>

S：小燕子，你好。（招手）

T：孩子們，你們好有禮貌！揮起了自己的小手還用嘴巴向它們問(wèn)好，這就是有禮貌地打招呼。跟我一同讀：招呼（字卡）

S：齊讀招呼。

T：剛才我們打招呼既用到了手又用到了嘴，因此這兩個(gè)字的偏旁一個(gè)是？

S：提手旁，口字旁。

T：男生讀，女生讀，一同讀

T：雨鈴鐺在招呼小燕子快快回來(lái)蓋新房?？纯催@個(gè)詞S：快快。（抽生讀）

T：聽(tīng)著你讀得比較急，看來(lái)你是特別希望小燕子早點(diǎn)兒回來(lái)呢！大家一同再來(lái)讀一讀S：齊讀

T：我們也特別希望小燕子快回來(lái)蓋新房，一同帶著動(dòng)作把我們的希望告訴小燕子吧。

S：帶動(dòng)作齊讀。

（估計(jì)：3分鐘）

T：春雨除了招呼小燕子，還可以招呼誰(shuí)呀？

S：學(xué)生說(shuō)。（給圖說(shuō)，抽生）

T：本來(lái)雨鈴鐺還可以招呼這么多的小動(dòng)物呢！我們回到課本中一同再來(lái)把這首詩(shī)歌讀一讀。

S：齊讀雨鈴鐺。

（估計(jì)：2分鐘）

T：此刻能背的孩子，閉上眼睛帶上動(dòng)作想著畫(huà)面背一背，還不可以背的就隨著美美地讀一讀吧。

S：帶動(dòng)作齊背。

（估計(jì)：1分鐘）

四、游戲穩(wěn)固識(shí)字

（開(kāi)小火車(chē)）

T：孩子們，你們今日學(xué)習(xí)特別專心。唐老師要獎(jiǎng)賞大家一同來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)小火車(chē)的游戲。準(zhǔn)

備好，小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。

S：學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，讀生字。

（估計(jì)：6分鐘）

（請(qǐng)生字回家）

T：你們剛才開(kāi)得特別棒！老師要獎(jiǎng)賞你們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲：請(qǐng)生字回家。

S：學(xué)生請(qǐng)生字回家。（分大組開(kāi)火車(chē)）

（估計(jì)：2分鐘）僑階輳戀廄顓現(xiàn)銖鍶諜號(hào)檉遞絨驏。五、寫(xiě)生字

T：和生字寶貝玩了游戲后還要會(huì)寫(xiě)它，一同讀。

S：雨。

T：要想寫(xiě)好它，先要記著它。大家看：天空中的云朵就是雨字上邊的一橫，下邊三豎是斜斜的雨絲，中間的四點(diǎn)即是毛毛雨滴了。這樣就能很好地記著這個(gè)生字寶貝。此刻再來(lái)察看它在田字格中的地點(diǎn)。想想要寫(xiě)好這個(gè)字你要提示同學(xué)們注意哪些要點(diǎn)筆劃。

S：學(xué)生說(shuō)。