北師大版小學語文一年級上冊《第六單元大海1我家住在大海邊》課教學設計15

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我家住在海洋邊

教課目的

、認讀生字“住邊亮灣條打位爺他故事完”12個。

、復習漢語拼音，能借助拼音極其余方法識字。

、熟讀詩歌，感覺詩歌的音韻美；領會海洋的漂亮豐饒，培育學生熱愛海洋的感情。

、初步培育學生采集資料的能力。

教課要點

、認讀生字“住邊亮灣條打位爺他故事完”12個。

、經過生字的學習，累積識字方法。

、熟讀詩歌，感覺詩歌的音韻美；領會海洋的美，培育學生熱愛海洋的感情。

教課難點

對海洋美的感覺；培育學生熱愛海洋的感情。

教課流程

一、情境導入，激發(fā)興趣。

、同學們，今日老師告訴你們一個好信息：你們的好朋友丁丁邀請我們去他的家鄉(xiāng)海洋邊玩。你們愿意嗎？（生答）那快快準備好，我們立刻就出發(fā)吧。

瘞飢銻櫟懨鋃棧鑊驛勱戀餘嶗嚇獼。、課件演示：海洋、波浪、月亮灣、捕魚船、老爺爺和丁丁、課本上的小詩。、看，藍色的海洋，漂亮的月亮灣，丁丁的家鄉(xiāng)多美呀！還有一首描繪丁丁家鄉(xiāng)的小詩。這節(jié)課我們就來讀一讀《我家住在海洋邊》。（板書課題）

鑄氌樞糞篤誰瓏礱楨讎競詩癟簡鴝。二、初讀小詩，自主合作學習，讀準字音，記著字形。

過渡：誰還記得碰到不認識字的時候，我們該怎么辦？

（一）、請同學們翻開書自己試著用方才的方法指讀小詩?？茨茏x下來嗎？

、自讀小詩。

、同桌互讀，正音。

、指名讀。評論。

、小老師領讀。

、還有好多同學想讀，請會讀的同學高聲讀，還不嫻熟的同學小生隨著讀。

（二）、這么快我們就讀會了小詩，你們真棒！看小詩中的詞變?yōu)榱诵◆~從海洋里游了出來，向你們表示慶祝那！

、出示魚片做的詞卡，出一張讀一張。

、小老師領讀。

、小老師查讀并評論。

、齊讀詞卡。

（三）、小詩我們會讀了，又認識了這么多的詞語，看字你認識嗎？

（課件出示生字條中的生字）他們都藏在你們的書里，到詩中找一找，

找到了用鉛筆做上標志，讀一讀。、找字并自由讀。

、同桌議論生字的記憶方法。

、報告。（學生說到哪個生字課件就出示哪個字）?。喝?主=住

還有哪些字也是“イ”？“他、位”板書：住位他（“イ”變?yōu)榧t色）

完：請你拼出它的讀音，領大家拼拼?？纯催€有哪個字與它的讀音同樣？

灣：請你領大家拼讀。

板書：完灣

打：他與手相關，左側是“オ”。

板書：打

事：請你給事組個詞——故事。

板書：事（第一筆“─”變?yōu)榧t色。）

條亮爺邊：領大家讀讀。

還有個字你們認識嗎？

出示“有”齊讀。

板書：有

、出示生字卡（1）齊讀字卡。

（2）男女生、小組分讀。

、游戲：今日，我們到丁丁的家鄉(xiāng)月亮灣來玩，可真快樂。月亮灣的沙岸上還有各種各種的貝殼呢。（出示課件：有貝殼的沙岸）大家愿意撿貝殼嗎？（生答）我們一同去撿吧。

憮騰鋝飛噦曇榿盤脹攔鉛贓嘗憲禿。師生共同撿貝殼。

瞧！老師撿到了一個，你撿到了嗎？咦，貝殼里還有字條呢！快取出來讀讀。（師到學生中去聽）奧，我發(fā)現我們手里的字條都是小詩中的字詞，我們來把它試著連連。（課件出示小詩）全體連詩。我的是：我家住在海洋邊生：天藍藍┅┅

鎧鈾紇儉從輞慶誨鴰釔繯慘騭賦鈦。小結：在月亮灣沙岸上撿到的貝殼，是海洋送給大家的禮品，快收起來。

三、再讀課文，感悟月亮灣和海洋的美。

過渡：月亮灣天藍藍，海藍藍，我們還在月亮灣的沙岸上撿貝殼、做游戲，放眼望去，海洋就在我們眼前——

、課件出示學生采集來的相關海洋的圖片。

過渡：海洋景色漂亮，物產豐富。你們喜愛月亮灣、喜愛海洋嗎？你能經過讀把喜愛之情讀出來嗎？

、有感情朗誦。

1）自由讀。

2）指名讀，其余同學閉眼想象。評論，

3）大家齊讀。

過渡：海洋邊的月亮灣里有條捕魚船，船上有位老爺爺，他的

故事說不完，你們猜猜他會說什么故事呢？（出示課件：捕魚船和老爺爺、丁?。?/p>

、學生想象回答。

、試背課文。

過渡：海洋漂亮無窮，描繪海洋的詩歌也好多，這些是課下同學和老師采集來的，請你選擇此中的一首，自己讀一讀，碰到不認識的字能夠拼拼音，也能夠問老師和同學。

蔭訣領詼訕奩顆嬡癰凍敵暫齋隨塢。四、擴展延長。

、出示相關海洋的詩歌