網(wǎng)購成癮問卷的編制,心理學(xué)碩士論文

網(wǎng)購成癮問卷的編制,心理學(xué)碩士論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】網(wǎng)購成癮問卷的編制【第7部分】5研究二網(wǎng)購成癮問卷的編制5.1研究目的這一部分的研究是期望在研究一質(zhì)性分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合與網(wǎng)絡(luò)購物相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)成癮,強(qiáng)迫性購買等領(lǐng)域的問卷編制作為參考,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物成癮問卷的初步編制,并對(duì)該問卷的信效度進(jìn)行檢驗(yàn)。5.2研究方式方法5.2.1項(xiàng)目編制項(xiàng)目編制的素材有兩個(gè)主要來源,一是質(zhì)性分析的結(jié)果,二是前人關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)的問卷,詳細(xì)包括:陳淑惠(2003)編制的(中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表〕;雷靂(2006)等編制的(青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表〕;劉惠軍(2007)編制的(大學(xué)生電腦游戲成癮問卷〕?？紤]到研究一中對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物成癮進(jìn)行描繪敘述的四個(gè)方面,結(jié)合前人編制的網(wǎng)絡(luò)成瘤的問卷來看,這四個(gè)維度比擬好的涵蓋了行為成瘤的各個(gè)要素,并且由于它是直接從質(zhì)性分析的資料中得出的,因而以這四個(gè)維度作為理論設(shè)想非常適宜,即:功能損害(人際,健康,學(xué)業(yè));過度消費(fèi)(時(shí)間和金錢);戒斷反響(網(wǎng)購受限后的行為表現(xiàn)和情緒感受);網(wǎng)購快感(網(wǎng)購經(jīng)過中獨(dú)特的情緒體驗(yàn))。結(jié)合前人的問卷以及該四個(gè)維度進(jìn)行項(xiàng)目編制,初始問卷一共有45道題目,為五級(jí)記分(1完全不符合,2比擬不符合,3般,4比擬符合,5完全符合〉,45個(gè)題目分屬四個(gè)維度。將此初始問卷送給一名咨詢方向的博士生進(jìn)行審閱,并提出修改建議,在結(jié)合修改建議進(jìn)行修改之后得到問卷初稿。將初稿發(fā)給四位心理學(xué)專業(yè)的研究生以及四名非心理學(xué)專業(yè)的本科生進(jìn)行試做,讓其反應(yīng)做問卷經(jīng)過中的感受并提出建議,根據(jù)被試提出的建議進(jìn)一步進(jìn)行修改,最終構(gòu)成預(yù)測(cè)問卷。5.2.2研究對(duì)象被試均為在校大學(xué)生。在預(yù)測(cè)驗(yàn)階段,遵循隨機(jī)抽樣的原則在華中師范大學(xué)隨機(jī)抽取了240名大學(xué)生進(jìn)行施測(cè)。共回收有效問卷228份,華而不實(shí)女生192人,男生33人,3人性別缺失。在正式施測(cè)階段,遵循隨機(jī)抽樣的原則在華中師范大學(xué)隨機(jī)抽取了450名大學(xué)生進(jìn)行施測(cè)。共回收有效問卷433份,華而不實(shí)女生323人,男生106人,4人性別缺失。5.2.3研究程序由研宄者以及幾名心理學(xué)碩士作為主試,采用集體施測(cè)的方式進(jìn)行,施測(cè)前扼要介紹研究目的,并要求被試獨(dú)立完成,當(dāng)場(chǎng)回收問卷。5.2.4數(shù)據(jù)分析對(duì)回收的預(yù)測(cè)問卷進(jìn)行項(xiàng)目分析以及探尋求索性因素分析。對(duì)回收的正式施測(cè)問卷進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析,并進(jìn)行信效度檢驗(yàn)。5.3研究結(jié)果5.3.1項(xiàng)目分析5.3.1.1根據(jù)決斷值(CR)進(jìn)行項(xiàng)目分析對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析時(shí),將所有被試的量表總分從高到低排序,將得分處于前27%的設(shè)為高分組,得分處于后27%設(shè)為低分組,采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)每個(gè)項(xiàng)目在高分組和低分組上的得分差異進(jìn)行檢驗(yàn),將差異未到達(dá)顯著的題目刪除。本研究將所有被試的量表總分進(jìn)行排序,高分組的分?jǐn)?shù)點(diǎn)為114分,低分組的分?jǐn)?shù)點(diǎn)為74分,.將所有高于114分的被試設(shè)為高分組,所有低于74分的被試設(shè)為低分組,釆用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)檢驗(yàn)兩組被試在45個(gè)項(xiàng)目上得分的差異。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,所有的項(xiàng)目均到達(dá)了0.001的顯著水平,因而不需要?jiǎng)h題目。5.3.1.2根據(jù)題總相關(guān)進(jìn)行項(xiàng)目分析計(jì)算每一個(gè)題目與量表總分的相關(guān),據(jù)此來刪減題目,將相關(guān)系數(shù)小于0.3或者大于0.8的項(xiàng)目刪除,相關(guān)系數(shù)過低則表示清楚問卷同質(zhì)性不強(qiáng),相關(guān)系數(shù)過高則表示清楚測(cè)的是同一個(gè)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示每一個(gè)題目與量表總分的相關(guān)都在0.313至0.744之間,因而不需要?jiǎng)h題目。5.3.2效度檢驗(yàn)5.3.2.1預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)的探尋求索性因素分析對(duì)預(yù)測(cè)問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行探尋求索性因素分析,KMO值為0.934,Bartfett球形檢驗(yàn)顯著(pc.OOl),表示清楚該問卷的項(xiàng)目知足進(jìn)行因素分析的條件。分析經(jīng)過采用主成分法提取因子,由于問卷本身有明確的理論設(shè)想,理論維度為4個(gè),因而就指定提取因子數(shù)為4,釆用具有Kaiser標(biāo)準(zhǔn)化的正交旋轉(zhuǎn)法進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行題目的刪減,綜合考慮所有項(xiàng)目在各維度上的負(fù)荷以及題目的含義進(jìn)行項(xiàng)目的刪減。最終得到的問卷有22個(gè)題目,分屬4個(gè)維度,每個(gè)題都只單獨(dú)的在一個(gè)維度上有負(fù)荷,并且負(fù)荷都在0.4以上,四個(gè)因子能夠解釋的總體變異為60.583%。因子構(gòu)造見表5.1:5.3.2.2正式數(shù)據(jù)的驗(yàn)證性因素分析對(duì)探因得到的22道題目重新編號(hào),得到正式版的問卷。進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析,得到各項(xiàng)指標(biāo)如下,GFI=0.852,CFI=0.881,NFI=0.850,IFI=0.882,上述指標(biāo)雖未到達(dá)0.9,但是都接近0.9,RMSEA=0.085,卡方值為4.090,均在要求范圍之內(nèi),模型擬合尚可,表示清楚問卷的構(gòu)造得到了數(shù)據(jù)的支持。模型見以下圖(d代表因子,t代表項(xiàng)目):5.3.2.3大學(xué)生網(wǎng)購成癮量表各因子與總分的相關(guān)由表5.1、5.2可知,大學(xué)生網(wǎng)購成癮量表的四個(gè)因子構(gòu)造清楚明晰,各項(xiàng)目的因子符合均大于0.4,總方差解釋率為60.583%。驗(yàn)證性因素分析結(jié)果顯示,問卷的模型擬合尚可,問卷具有較好的構(gòu)造效度。除此之外,根據(jù)問卷各因子之間及其與總分的相關(guān)來考察構(gòu)造效度,統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果見下表:由表5.3可知,問卷四個(gè)因子間的相關(guān)處于0.470至0.738之間,屬于中等程度的相關(guān),各因子與總分的相關(guān)處于0.703至0.922之間,屬于中等偏上的相關(guān)。各因子之間的相關(guān)均小于各因子與總分的相關(guān),這也表示清楚問卷的結(jié)果效度較好。該問卷能夠作為大學(xué)生網(wǎng)購成癮的測(cè)量工具。5.3.3信度檢驗(yàn)本研究使用內(nèi)部一致性系數(shù)及分半信度以作為問卷的信度指標(biāo)。結(jié)果顯示,該量表的a系數(shù)=0.942,各維度的a系數(shù)分別為:0.897;0.872;0.843;0.633。分半信度為0.931。以上結(jié)果表示清楚該問卷信度較好,能夠作為施測(cè)工具。5.4討論5.4.1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物成癮問卷編制的理論根據(jù)研究二的理論根據(jù)首先來自研宄一質(zhì)性分析的結(jié)果,研究一中將網(wǎng)絡(luò)購物成癮定義為:網(wǎng)絡(luò)購物成癮是這樣一種狀態(tài),個(gè)體借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物,由于網(wǎng)購本身獨(dú)特的吸引力(例如緩解情緒、應(yīng)對(duì)壓力等)使個(gè)體重復(fù)進(jìn)行該行為,最終花費(fèi)太多的時(shí)間或者金錢,并對(duì)生活功能造成損害,如若強(qiáng)迫終止該行為則會(huì)導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生消極的情緒體驗(yàn)并且會(huì)極盡辦法去實(shí)現(xiàn)網(wǎng)購。這個(gè)定義是研宄二進(jìn)行問卷編制的理論基礎(chǔ)。從質(zhì)性分析的結(jié)果來看,網(wǎng)購成癮主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容,詳細(xì)內(nèi)容研究一的討論中有具體介紹,在這里扼要?dú)w納如下:網(wǎng)購對(duì)個(gè)人生活功能的損害(包括人際,健康,學(xué)業(yè)等的損害);網(wǎng)購成癮的過度消費(fèi)(花費(fèi)太多的時(shí)間和錢);網(wǎng)購受限后的表現(xiàn)(網(wǎng)購受限后的行為表現(xiàn)和情緒感受);網(wǎng)購經(jīng)過中的快感(在網(wǎng)購經(jīng)過中產(chǎn)生的獨(dú)特的情緒體驗(yàn))。結(jié)合前人對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的研宄,例如陳淑惠(2003)編制的(中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表〕由五個(gè)維度構(gòu)成(強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為,戒斷行為與退癮反響,網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性,時(shí)間管理問題,人際及健康問題)。雷靂(2006)等編制的(青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表〕由6個(gè)維度構(gòu)成(凸顯性、耐受性、強(qiáng)迫性上網(wǎng)/戒斷異常感覺和狀態(tài)、心境改變、社交撫恤安慰、消極后果)。崔麗娟(2004)編制網(wǎng)絡(luò)成癮界定量表,從使用的數(shù)量;使用的快感;剝奪的程度;互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)對(duì)個(gè)人生活的功能性的影響;戒斷異常感覺和狀態(tài)這幾個(gè)方面對(duì)能否網(wǎng)絡(luò)成癮進(jìn)行斷定。綜合這兩個(gè)部分的內(nèi)容來看,通過質(zhì)性分析得到的關(guān)于網(wǎng)購成癮的四個(gè)方面,與前人編制網(wǎng)絡(luò)成癮的問卷得出的各個(gè)維度是有穿插與重合的,基本涵蓋了行為成癮的各個(gè)方面,因而使用這四個(gè)維度作為大學(xué)生網(wǎng)購成癮的理論支持是合理的。5.4.2問卷的信度與效度分析根據(jù)各維度進(jìn)行詳細(xì)項(xiàng)目的編制,得到有45道題目的初始問卷。通過項(xiàng)目分析以及探尋求索性分析進(jìn)行項(xiàng)目的刪減,最終得到22個(gè)項(xiàng)目。這22個(gè)項(xiàng)目分屬四個(gè)因子,每個(gè)項(xiàng)目只在一個(gè)維度上有負(fù)荷,且負(fù)荷均大于0.4,四個(gè)因子共解釋了總變異的60.583%。結(jié)合每個(gè)因子下所屬項(xiàng)目的詳細(xì)內(nèi)容來考慮,這四個(gè)因子與研究者預(yù)先提出的四個(gè)維度基本相符,因而將四個(gè)因子依次命名為:功能損害,過度消費(fèi),戒斷反響,網(wǎng)購快感。對(duì)編制的大學(xué)生網(wǎng)購成癮問卷進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析,模型擬合的各項(xiàng)指標(biāo)如下:GFI=0.852,CFI=0.881,NFI=0.850,IFI=0.882,RMSEA=0.085,卡方值為4.0905,華而不實(shí)GFI,CFI,NFLIFI雖未到達(dá)0.9,但是都接近0.9,表示清楚模型擬合尚可。本研宄使用分半信度以及內(nèi)部一致性系數(shù)作為信度指標(biāo),統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果顯示問卷的a系數(shù)和分半信度均在0.9以上,表示清楚該問卷信度非常好。由于時(shí)間限制,未使用重測(cè)信度,假如加上重測(cè)信度也作為信度的一個(gè)指標(biāo)的話會(huì)更充分。對(duì)于該問卷的效度檢驗(yàn),本研究使用的是構(gòu)造效度。驗(yàn)證性因素分析的結(jié)果顯示模型擬合尚可。使用問卷各因子之間及其與問卷總分的相關(guān)作為構(gòu)造效度的一個(gè)指標(biāo),統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示,因子之間處于中等程度的相關(guān),因子與總分之間處于中等偏上程度的相關(guān),這也表示清楚問卷的結(jié)果效度良好。一般來講,效度檢驗(yàn)還會(huì)使用效標(biāo)效度作為一個(gè)參考指標(biāo),但是由于當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)網(wǎng)購成癮的研宄非常少,研究者尚未找到適宜的效標(biāo)做參考。總的來講該問卷的信效度良好,能夠作為測(cè)量大學(xué)生網(wǎng)購成癮的工具使用。5.4.3大學(xué)生網(wǎng)購成痛問卷的用處與價(jià)值網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)開場(chǎng)對(duì)人們的生活產(chǎn)生影響,從社會(huì)媒體的報(bào)道來看,這種影響既包括正面也包括負(fù)面,而本研究質(zhì)性分析部分也證明了這一點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)生群體來講,由于各方面仍然處于發(fā)展階段,且經(jīng)濟(jì)尚未完全獨(dú)立,因而網(wǎng)絡(luò)購物對(duì)大學(xué)生的影響則更大。大學(xué)生空閑時(shí)間較多,而且一般都會(huì)使用網(wǎng)絡(luò),并且具有較強(qiáng)的獵奇心理,因而網(wǎng)購很容易就進(jìn)入他們的生活甚至導(dǎo)致成癮,這一點(diǎn)在研究一的訪談中己經(jīng)得到了驗(yàn)證。固然當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)這一現(xiàn)象的研究較少,但是不可忽視大學(xué)生網(wǎng)購成癮群體的存在。由于網(wǎng)絡(luò)購物具有它本身的獨(dú)特性,它兼具娛樂性和功能性兩個(gè)方面,不像網(wǎng)絡(luò)游戲本身就是一個(gè)娛樂性的活動(dòng)。鑒于網(wǎng)絡(luò)購物的這個(gè)特點(diǎn),網(wǎng)購成癮的斷定就不能單純從時(shí)間或者頻率或者花費(fèi)這些維度來鑒定。由于一個(gè)人有可能花費(fèi)大量的時(shí)間和錢在網(wǎng)購上,但是這是由于他所處環(huán)境無法外出購物或者工作所需引起的,他本身可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物并沒有什么興趣,據(jù)此可見想要簡(jiǎn)單的根據(jù)時(shí)間和花費(fèi)來斷定能否網(wǎng)購成癮是不適宜的,因而編制覆蓋全面的大學(xué)生網(wǎng)購成癮問卷非常有必要。本研究編制的大學(xué)生網(wǎng)購成癮問卷包含了網(wǎng)購的過度消費(fèi)(時(shí)間和金錢)這一指標(biāo),同時(shí)還兼顧了網(wǎng)購中的快感(網(wǎng)購經(jīng)過中獨(dú)特的情緒體驗(yàn))、戒斷反響以及網(wǎng)購對(duì)個(gè)人生活功能的損害這幾個(gè)維度,非常全面的考慮到了網(wǎng)購成癮行為的各個(gè)方面。大量使用網(wǎng)購者可能有兩種情況,一種是受環(huán)境限制等客觀因素導(dǎo)致的大量使用網(wǎng)絡(luò)購物,一種是由于網(wǎng)購成癮而大量使用網(wǎng)絡(luò)購物。當(dāng)然,還有介于兩者之間的人,由于環(huán)境受限制或者網(wǎng)購的便利性等因素導(dǎo)致較多的使用網(wǎng)購,但是華而不實(shí)可能也包含了對(duì)網(wǎng)絡(luò)購物這個(gè)行為本身的依靠或者偏好,當(dāng)事人本身似乎也無法判定自個(gè)對(duì)網(wǎng)購的程度到底怎樣。而大學(xué)生網(wǎng)購成癮問卷則能夠?qū)@一情況進(jìn)行區(qū)分,問卷中不僅僅包含時(shí)間和花費(fèi),行為成癮會(huì)考慮到的戒斷反響等也包含華而不實(shí),因而該問卷的得分能夠作為這一部分大學(xué)生對(duì)自個(gè)能否網(wǎng)購成癮的參考,得分越高則表示清楚網(wǎng)購成瘤程度