骨干教師研修實施方案

骨干教師研修實施方案員個人教學(xué)特點(潛質(zhì)),在診斷、研究的基礎(chǔ)上揚長避短，由指想段60人，義務(wù)教育(學(xué)前)段60人。第二步：分批推動。針對學(xué)員報名選拔情況，分兩批實施研修。采取“導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，指導(dǎo)師以省內(nèi)知名專家為主，市教師教育院聯(lián)系聘請。第一批高中(職高)段于2011年7月下旬先期啟動，第二批義務(wù)(學(xué)前)段于2011年10月啟動培訓(xùn)。第三步：制訂方案。導(dǎo)師針對學(xué)員的情況，制訂學(xué)員個性化研第四步：實施研修。依據(jù)各學(xué)員的個性化研修方案實施研修。研修期間，集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合；個別指導(dǎo)與交流互動相結(jié)合。研修周期內(nèi)，由教育院安排很多于兩次的集中培訓(xùn)；導(dǎo)師與學(xué)員每學(xué)期很多于兩次的面授及其他途徑的指導(dǎo)(包括跟崗實踐、導(dǎo)師入校指導(dǎo)及完成其他研修任務(wù)),研修期間每學(xué)期學(xué)員要完成相項目總策劃人：xx(市教育局政治處主任)、xx(市教師教育院院長)項目組負責(zé)人：xx(高中科科長)xx(義務(wù)教育科科長)項目組成員：xx(高中(職高)段班主任)xx(義務(wù)(學(xué)前)段班主任)(1)負責(zé)項目方案的起草，開發(fā)項(2)組織團隊成員制定項目實施計劃和實施方案；(3)負責(zé)培訓(xùn)(4)負責(zé)對外協(xié)調(diào)工作。(1)負責(zé)學(xué)員的學(xué)籍和研修活動的管理與組織；(2)負責(zé)班級的后勤保障與(3)負責(zé)組織和協(xié)調(diào)項目實施過程中的各項活動等。選聘能指導(dǎo)學(xué)員確定專業(yè)發(fā)展方向、形成教學(xué)風(fēng)格及其他相關(guān)指導(dǎo)工作的省內(nèi)外(以省內(nèi)為主)本學(xué)科知名特級教師、專家教授1、結(jié)合學(xué)員情況，協(xié)助學(xué)員診斷、分析，確定專業(yè)發(fā)展方向，2、每學(xué)期很多于2次面授；4、兩年內(nèi)指導(dǎo)每位學(xué)員至少在省級及以上刊物上發(fā)表論文2篇，省級講座或公開課1次，研究市級及以上課題1個；5、兩年內(nèi)至少指導(dǎo)1名所帶學(xué)員出版論著。研修期間，學(xué)員要確定自己的專業(yè)發(fā)展方向，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提煉自己的教學(xué)思想，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)習(xí)期間必須建有與本次研修相關(guān)的博客，上傳與研修相關(guān)的反思、隨筆、案例等，并完成各項研修任務(wù)。研修過程實施動態(tài)管理，每學(xué)期對學(xué)員實行考核，考核合格方可繼續(xù)參加下階段的研修?？己酥笜?biāo)包括職業(yè)道德、參訓(xùn)態(tài)度、教學(xué)水