初三化學(xué)六個(gè)方面學(xué)習(xí)方法

Word版本，下載可自由編輯初三化學(xué)六個(gè)方面學(xué)習(xí)方法

初三化學(xué)六個(gè)方面學(xué)習(xí)辦法

一、堅(jiān)持（課前預(yù)習(xí)）

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，就是在上課前把要講的內(nèi)容先通讀一遍，閱讀時(shí)，對(duì)重要概念和定律要反復(fù)閱讀，逐字逐句認(rèn)真推敲，對(duì)關(guān)鍵字、詞、句應(yīng)仔細(xì)鉆研，的確弄懂所讀內(nèi)容，了解本節(jié)課的基本學(xué)問(wèn)，分清哪些是重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵，哪些利用自己看課本就能掌控，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號(hào)，這樣在聽(tīng)課時(shí)才干有些放矢，有張有弛，在輕松舒暢中接受學(xué)問(wèn)，取得較好效果。

二、重視課堂學(xué)習(xí)

上課是學(xué)習(xí)的主陣地，是打算這節(jié)課能否取勝的關(guān)鍵，聽(tīng)課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀看教師講課的一舉一動(dòng)，試驗(yàn)操作及現(xiàn)象;用“耳”去聽(tīng);對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)一定要認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)教師講到自己利用預(yù)習(xí)經(jīng)掌控的內(nèi)容可稍放松一點(diǎn)，對(duì)教師多次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，還要?jiǎng)印笆帧钡怯泚?lái)，固然要記要點(diǎn)，提綱式，不能全記而阻礙聽(tīng)課;還要用“腦”去想，多問(wèn)幾個(gè)為什么，隨教師的思路去分析，去理解，惟獨(dú)多種感官并用，才干取得較好效果。

三、準(zhǔn)時(shí)搞好復(fù)習(xí)

記憶就是和忘記作斗爭(zhēng)的結(jié)果，按照忘記曲線，防止忘記最好的方法就是“在忘記之前準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，而不是忘了后再重新記憶?！睆?fù)習(xí)分課后復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)要仔細(xì)閱讀當(dāng)天的內(nèi)容，對(duì)重要內(nèi)容逐字逐句認(rèn)真推敲，力求全面掌控，把課本上的學(xué)問(wèn)消化為自己的學(xué)問(wèn)，并能聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，再此基礎(chǔ)上自立完成作業(yè)，對(duì)自己解決不了的問(wèn)題，認(rèn)真思量后再與學(xué)生研究或請(qǐng)教教師，章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)是選用對(duì)照、歸納、（總結(jié)）等辦法，把自立的學(xué)問(wèn)點(diǎn)連成線、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應(yīng)用。

四、重視試驗(yàn)

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)概念、定律都是在試驗(yàn)基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，離開(kāi)試驗(yàn)就沒(méi)有化學(xué)，因此，要學(xué)好化學(xué)必需重視試驗(yàn)，對(duì)常用儀器要記住名稱(chēng)，會(huì)畫(huà)圖形，了解構(gòu)造，掌控使用辦法，對(duì)教材上85個(gè)演示試驗(yàn)，要仔細(xì)觀看，認(rèn)真思量，對(duì)22個(gè)同學(xué)試驗(yàn)中10個(gè)必做試驗(yàn)，必需親手動(dòng)手做，對(duì)選做試驗(yàn)及家庭試驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)辟學(xué)問(wèn)，引發(fā)智力，培養(yǎng)試驗(yàn)技能

五、注重記憶，預(yù)備“兩本”

化學(xué)有其“特別的語(yǔ)言系統(tǒng)，”對(duì)化學(xué)用語(yǔ)及（另外）學(xué)問(wèn)點(diǎn)，好學(xué)易忘，我們要注重運(yùn)用一些有效的（記憶辦法）如：韻語(yǔ)記憶、諧音記憶、歌訣記憶等辦法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅試驗(yàn)時(shí)，我們用歌訣協(xié)助記憶，這樣既記住了試驗(yàn)步驟，又指出了易錯(cuò)點(diǎn)：

先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點(diǎn)燃酒精燈;

粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點(diǎn)燈易爆炸，若先停氫易氧化。

再者在學(xué)習(xí)化學(xué)之前預(yù)備好兩個(gè)（筆記本），一個(gè)“錯(cuò)題本”專(zhuān)記自己在練習(xí)、作業(yè)、考試中的錯(cuò)題，分析出錯(cuò)的緣由，登記正確和好的解法。另一個(gè)“妙題集錦”對(duì)于一些好的解題辦法、解題技巧、解題邏輯登記來(lái)，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

六、閱讀課外讀物，開(kāi)闊視野

閱讀一些課外讀物，能夠協(xié)助我們更好地理解課內(nèi)學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊視野，對(duì)我們學(xué)習(xí)化學(xué)是很有協(xié)助的，例如《中同學(xué)理化報(bào)》，它內(nèi)容緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材，有很強(qiáng)的針對(duì)性和有用性，對(duì)開(kāi)發(fā)同學(xué)智力和培養(yǎng)本事大有好處，并且它和教學(xué)同步，對(duì)學(xué)習(xí)中碰到的難點(diǎn)、凝點(diǎn)能準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)排憂解難，是初三同學(xué)的良師益友。

初三（化學(xué)學(xué)習(xí)辦法）的關(guān)鍵四點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)初中化學(xué)最重要的就是記憶。把書(shū)中重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如一個(gè)物質(zhì)的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)等記清晰，不要模棱兩可，否則做題時(shí)總是遲疑不知道選哪個(gè)答案。在這里的話你就能夠用一些教輔工具，比如說(shuō)VCM仿真切驗(yàn)，Vcm仿真切驗(yàn)是一個(gè)學(xué)習(xí)軟件，安裝在電腦上就能夠自己動(dòng)手做試驗(yàn)，在做試驗(yàn)的過(guò)程中，潛意識(shí)地記住各種學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并且形成一個(gè)完美的理化學(xué)問(wèn)體系。這樣子記憶起來(lái)就會(huì)越發(fā)簡(jiǎn)單。

2、不妨給自己定一些時(shí)光限制。延續(xù)長(zhǎng)時(shí)光的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單使自己產(chǎn)生討厭心情，這時(shí)能夠把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)光，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提升效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。假如可能的話，逐步縮短所用的時(shí)光，不久你就會(huì)發(fā)覺(jué)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四非常鐘就完成了。

3、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明了，可還是有許多學(xué)生在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡能夠用心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

4、不要囫圇晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾常常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證實(shí)，這樣做非但簡(jiǎn)單疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚支配復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，狀況要好多了。

元素化合物學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)辦法

(一)元素化合物學(xué)問(wèn)的特征

1.元素及化合物與基本概念、基本理論互相滲透關(guān)系密切,要把這兩者結(jié)合好。如由碳元素組成的金剛石、石墨物理性質(zhì)的差異之大,硫酸因?yàn)闈狻⑾〉牟煌鹦再|(zhì)上有本質(zhì)的不同。所以必需把物質(zhì)的性質(zhì)與基本概念、基本理論聯(lián)系起來(lái)。

2.元素及化合物學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系緊密,邏輯性較強(qiáng),學(xué)問(wèn)系統(tǒng)都是從單質(zhì)到化合物,都按存在、性質(zhì)、用途、制備的挨次舉行的。而物質(zhì)的存在、制備、用途都取決于物質(zhì)的性質(zhì)。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)去帶動(dòng)其余的。如依據(jù)氫氣的化學(xué)性質(zhì)具有可燃性和還原性來(lái)推導(dǎo)它的用途、存在而不要去死記硬背。

3.元素及化合物學(xué)問(wèn)內(nèi)容多,既有個(gè)性,又有共性。因此在學(xué)習(xí)中一定要全面分析問(wèn)題,既記通性又記特性。如HNO3具有酸的通性又有特性:與金屬反應(yīng)不生成氫氣而生成水。

4.元素及化合物學(xué)問(wèn)對(duì)試驗(yàn)的依靠性強(qiáng),大部分化學(xué)學(xué)問(wèn)是利用試驗(yàn)得到的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)利用與C、P、S、Mg、蠟燭等演示試驗(yàn)使你熟悉到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要仔細(xì)觀看和分析試驗(yàn)現(xiàn)象達(dá)到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。

(二)元素化合物學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)辦法

1.要重視理論的指導(dǎo)作用。如物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步學(xué)問(wèn)揭示了元素性質(zhì)特殊是元素化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)的關(guān)系,揭示了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),揭示了分子形成過(guò)程及化合價(jià)的實(shí)質(zhì)。這就為正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式,化學(xué)方程式奠定了理論基礎(chǔ)。

2.要總結(jié)邏輯并掌控物質(zhì)的特性。要抓住典型物質(zhì)總結(jié)出普通邏輯,同時(shí)還要把握住物質(zhì)的特性以提升分析及解決問(wèn)題的本事。如學(xué)習(xí)有機(jī)化合物可總結(jié)出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔、蠟燭等與氧氣反應(yīng)都生成二氧化碳和水的邏輯,但各自都有不同的物理性質(zhì)。再如學(xué)習(xí)第八章酸,利用鹽酸、硫酸、硝酸的化學(xué)性質(zhì)（學(xué)習(xí)總結(jié)）出酸的普通邏輯,但對(duì)不同的酸所具有些特性也要清晰。如濃H2SO4的吸水性和脫水性,硝酸的強(qiáng)氧化性都要掌控就全面了,否則就會(huì)浮現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.要定期整理歸納所學(xué)學(xué)問(wèn),注重縱橫聯(lián)系形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。元素化合物學(xué)問(wèn)雖然繁多、零碎,但按照彼此之間的聯(lián)系能夠以某物質(zhì)為中心將其聯(lián)系串成一個(gè)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),使零散的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,條理化。

4.將元素化合物中類(lèi)別相像的學(xué)問(wèn)歸為一學(xué)問(wèn)塊舉行橫向比較,辯清異同點(diǎn)使學(xué)問(wèn)越發(fā)深刻理解和掌控如H2