小學生習作評語

Word第第頁小學生習作評語學校生習作評語1

1、本文文筆美麗清爽，富有肯定的哲理性。文中寫“我”在大海邊漫步?????，大海不僅賜予“我”美的享受，還引起“我”的深思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力氣的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

2、除了上課就是下課，學校生活好像平淡乏味，但本文卻擅長從平凡中發(fā)覺不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊急的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲憊的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，生動地展現(xiàn)了當代中同學主動向上的精神風貌。

3、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思奇妙，

4、運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采納白描手法，的愛憎包含在表達之中，能讓讀者去體會，去深思。

5、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象飽滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親驕傲吧，再努力，不要辜負父親的期望!

6、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活詳情動身，創(chuàng)新精神可嘉。本文表達了你平白的文風，誰說“白開水”不是最正確的飲料?

7、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正表達了你的思想意識。

8、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學顏色很濃!

9、“形散神聚”地駕馭力量很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒服的感覺!

10、作為隨感，你的文章文思靈敏，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚異。盼望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

11、你是個很有主見又不乏真知的同學，對你的觀點我非常認同，但假如行文支配中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

12、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的勝利之處。老師要提示你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

13、如許娟秀的字跡，清楚嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應當向你學習。就讓我們在今后的語文學習中相互促進好嗎?

14、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。盼望你在將來的學習過程中，專心感受和體會生活，寫出更加感人的好文章。

15、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途的確很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，勝利的桂冠必將屬于你。

學校生習作評語2

1.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人

2.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

3.構(gòu)思巧，擅長選點綻開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

4.全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

5.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

6.你是老師的知音，盼望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。

7.對不起，這一段老師沒有讀明白，你情愿為老師再解釋一下嗎?感謝你。

8.你的字跡工整，書寫很美麗老師要向你學習。文章選材假如再新奇些，確定會與書寫交相輝映。你認為呢?

9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為奇妙批改。你的筆鋒具有制服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

10.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆美麗，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上連續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

11.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些肯定化，但文章依舊以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思索，信任你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

12.涉世不深的少年走近冗雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔軟，描寫很隨便，好像引領著讀者在心靈的原野上閑逛。缺乏是談論略感缺乏棱角。要知道，精粹的談論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。連續(xù)練筆，你會更杰出!

13.本文文筆美麗清爽，富有肯定的哲理性。文中寫“我”在大海邊漫步?????，大海不僅賜予“我”美的享受，還引起“我”的深思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力氣的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

14.除了上課就是下課，學校生活好像平淡乏味，但本文卻擅長從平凡中發(fā)覺不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊急的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲憊的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，生動地展現(xiàn)了當代中同學主動向上的精神風貌。

15.本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味批改學校作文評語大全評語。構(gòu)思奇妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采納白描手法，的愛憎包含在表達之中，能讓讀者去體會，去深思。

學校生習作評語3

1.你是一個多么重情的孩子啊!你多么擅長感悟生活中的情，盡管你對作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師肯定特別喜愛你的。

2.你是一個聰明敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭消失不開心的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰明，用你的愛去呼喚家庭的和諧美好吧!

3.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的秀麗與奇妙。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為奇妙的秋天，你使同學的作文多么美麗啊!

4.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，由于你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

5.你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師也一飽口福，好嗎?

6.“你把拔河競賽中的“長繩”比作“拿不定想法的孩子”，太貼切了!競賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得特別勝利!假如作文結(jié)尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

7.你是一個多么重情的孩子啊!你多么擅長感悟生活中的情，盡管你對作文有些害怕，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。布滿真情實感的文章，我們都喜愛。

8.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄落的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的秀麗與奇妙。

9.當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，由于你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

10.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個擅長觀看的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真盼望在你的文章中能感受到那一個秀麗而布滿詩情的秋天!

11.你能運專心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊急可怕的心理真實而又細致地表現(xiàn)了出來，真不錯。

12.本文采納了第一人稱的寫法,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清楚,節(jié)奏明快。

13.本文把事情的過程寫得詳細,明晰,條理清晰。在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了你當時的擔心，寫得真不錯。

14.文中描繪的…清爽活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

15.文章靠著豐富的想象,靠著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

16.文章簡潔明白,語言平淡樸實。

17.觀看細致,想像力豐富,運用擬人,比方等手法,使生動活潑,引起了讀者的愛好。

18.借景抒情,托物詠志,很有特色。

19.文章在民間傳奇的基礎上,進行合抱負象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒好玩味。

20.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的進展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思特別奇妙,可以借鑒。

學校生習作評語4

1、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思奇妙，語言樸實自然

2、作品的構(gòu)思是奇妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有制造力，文章讀起來新奇奇怪極具吸引力

3、想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧

4、文章不長，但過程表達得很清晰，人物的活動描述得也詳細，真實可信，生動好玩，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完好，文筆也較流暢

5、情節(jié)生動好玩，表達清晰完好，也表現(xiàn)出的聰慧，機靈，布滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑

6、你很擅長抓住事物的特點進行詳細描繪，展現(xiàn)了…，文筆間滲透了情感

7、文章很有勸說力，也發(fā)人深思從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益

8、主題凝煉，集中，談論深刻，有力，震撼人心

9、本文用詞精確，嚴密，語言平實自然，而比方，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

10、這篇作文的主要特色是表達詳細，詳情真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比方，擬人等修辭手法，把…寫得特別傳神，同時表達了…對…的寵愛

11、全文語言生動精確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了快樂樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強

12、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，布滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手

13、雖為一件小事，但卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不行或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題`

14、對詳情傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處

15、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明白之美，照應開頭。若能留意段落層次分明就更好了。

16、四季景色真美，你的習作條理清晰，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動精確。

17、小寫作思路清爽，描寫生動，文筆美麗，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫了秀麗景色。

18、文中恰當?shù)剡\用比方擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色生氣盎然，芳香四溢。

19、小捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比方的修辭手法寫出美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

20、小觀看認真，描寫生動細致，加上生動形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使寵愛思想感情表露得更為自然充分。

學校生習作評語5

1、假如沒有異想天開，童年也就不會顏色斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威嚴，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美描寫的活潑”。

2、第一次單獨做飯，免不了要手忙腳亂。根據(jù)做飯的先后挨次，依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。由于閱歷缺乏，就要非常細心；越細心，就越慌神兒。好在小挺機智，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清晰?！?/p>

3、你秋游時觀看得真認真！你眼中的景美像一幅畫！假如把你當時的開心心情寫上，那該多好！

4、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

5、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”

6、詳情描寫頗具匠心。極富功底。

7、對人物的語言神態(tài)動作等，進行細心細膩的描繪，這是的一大特色。

8、描寫細膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確傳神。

9、，語言精確，鮮亮生動，內(nèi)容極其豐富詳細，

10、事例表達得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

11、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣美麗，但卻真實好玩，寫得入情入理

12、文章將…寫得細致入微

13、語言活潑明快，富有情趣。

14、本文很好表達了…的特點，深刻的主題與新奇的構(gòu)思相得益彰

15、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的進展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思特別奇妙，可以借鑒

學校生習作評語6

1.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸實,如同一股清泉結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用

2.文章真實生動,情真意切,特殊是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

3.表達事情條理清楚,能正確地使用動詞,運用比方貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育

4.樸實自然的童心表達在文中,使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息

5.這篇文章以詳細的事例,生動美麗的語言,新奇特別的寫法,表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊

6.本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完好地寫了…的過程,結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,精確

7.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清楚,心理描寫真實,表達出良好的語言駕馭力量

8.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永

9.文中描繪的…清爽活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力

10.文章靠著豐富的想象,靠著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前

11.文章簡潔明白,語言平淡樸實

12.小視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使愛好xx的頭腦情感暴露得更為自然?充分。

13.能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)講授樓巨型花壇——運動區(qū)大操場，層次清晰，有選擇有重點地繪景，自然?地反應出學校生氣發(fā)達的氣氛。

14.把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比愛好之情。著力刻畫了美麗無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個美麗的xx顯如今人們眼前目今。

15.小運用了動點視察的要領對xx晨色進行了生動的形貌，字里行間飽含著小對xx對大自然?的喜愛之情學校生作文老師評語大全評語。

學校生習作評語7

1、對于景色的描寫，語言簡練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

2、小門生能有如許的領悟，令人另眼相看

3、重點突出，詳略得當，內(nèi)容詳細。

4、全文沒有美麗詞句，好像一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。

5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

6、語言樸實，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清晰

7、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

8、結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

9、在你這篇習作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。

10、本文文筆美麗清爽，富有肯定的哲理性。文中寫“我”在大海邊漫步?????，大海不僅賜予“我”美的享受，還引起“我”的深思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力氣的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

11、描寫細膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確傳神。

12、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應當以主動的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

13、表達簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮亮的獨特特征。

14、詳情描寫頗具匠心。極富功底。

15、人物對話結(jié)束后，你總是不打雙引號關(guān)門，莫非你平常穿衣服不系紐扣？

16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的進展已經(jīng)全球化，所以你應當以嶄新的姿勢投入到集體生活之中，適應社會的進展。

17、從多方面多角度選材，充分表達了人物的獨特特征，人物形象飽滿。

18、句子難以讀通，像河水被石頭擋住了去路。

19、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

20、你秋游時觀看得真認真！你眼中的景美像一幅畫！假如把你當時的開心心情寫上，那該多好！

學校生習作評語8

1.全文可圈可點的佳句不少,給文章增加了些文學情趣

2.本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處,但仍不失為一篇勝利之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

3.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

4.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

5.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,表達自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,連接自然連貫,中心突出.

6.語言樸實,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清晰.

7.能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動,確實難能珍貴,給人留下了深刻的印象.

8.文章頭尾照應,中心明確,結(jié)構(gòu)完好.

9.全文酣暢淋漓,一氣呵成,隱藏著快樂與期盼,真摯感人.開頭出手非凡

10.文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪欲眾生相,稱得上入木三分

11.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,連接自然,同時,通過前后詳細事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

12.文章有理有據(jù),勸說力強,突出人物獨特,上下文過渡自然,條理清楚,首尾照應,結(jié)尾點題,突出中心思想.

13.對…觀看認真,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

14.全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴謹,首尾呼應.

15.語言詼諧好玩,情節(jié)支配曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應奇妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動詳細,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

16.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確,襯托手法運用得好.

17.本文采納了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清楚,節(jié)奏明快.

18.本文事情過程寫得詳細,明晰,條理清晰.在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

19.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸實,如同一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

20.文章真實生動,情真意切,特殊是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

學校生習作評語9

1.語言雖然并不華麗,但卻極為精確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采納生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

2.這篇作文取材新奇,構(gòu)思奇異,語言生動活潑.字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣.

3.文章按事情進展的挨次,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清晰,自始自終顯得其樂融融.

4.文章自始自終布滿著對…的敬重與感謝,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.

5.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

6.構(gòu)思巧,擅長選點綻開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充足,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

7.事例表達得生動詳細,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣美麗,但卻真實好玩,寫得入情入理

8.全文語言流暢,行文伸展自如,自然瀟灑,稱得上是一篇較勝利的之作.

9.全文酣暢淋漓,一氣呵成,隱藏著快樂與期盼,真摯感人.開頭出手非凡

10.文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪欲眾生相,稱得上入木三分

11.以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,連接自然,同時,通過前后詳細事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.

12.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默幽默,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增加了不少情趣.

13.全文可圈可點的佳句不少,給文章增加了些文學情趣

14.在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處,但仍不失為一篇勝利之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

15.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

學校生習作評語10

1、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應當以主動的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

2、可以說你的文章布滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有士氣能面對失敗就更加難能珍貴。我信任是金子，總會有閃光之時。盼望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)覺天空更加湛藍。

3、真是“下筆如有神”啊。看來你肯定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是假如把材料再按肯定的規(guī)律挨次調(diào)整一下，此文會更精彩。

4、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，純潔，可愛。盼望你能保持住這樣的文風，用純潔的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

5、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個主動上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，熟悉深刻，真是難能珍貴。

6、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新奇的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大勝利。

7、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰慧才智，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

8、細心的構(gòu)思，深邃的思考顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思考，不斷創(chuàng)新。

9、雖然寫作對你來說并不是很喜愛的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人敬佩，以你的獨特定會闖出自己的一片天地。

10、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的進展已經(jīng)全球化，所以你應當以嶄新的姿勢投入到集體生活之中，適應社會的進展。

11、少年人生，總寫著很多夢幻般的故事;少年心中，總裝著很多奇妙的憧憬。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著的童真夢幻憧憬和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

12、關(guān)懷生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的談論升華了文章的主題。

13、語言得體而富有浪漫顏色，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

14、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平常好像已聽了很多，它能在一剎那消逝。假如你在田野，閑逛于森林，腳踏落葉，仰視藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而秀麗，生命需要相互關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要說明的主題吧!

15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，純潔，可愛。盼望你能保持住這樣的文風，用純潔的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

學校生習作評語11

1、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

2、本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處，但仍不失為一篇勝利之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

3、文章言簡意賅，其味無窮。

4、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，表達自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然連貫，中心突出。

6、語言樸實，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清晰。

7、能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動，確實難能珍貴，給人留下了深刻的印象。

8、文章頭尾照應，中心明確，結(jié)構(gòu)完好。

9、全文酣暢淋漓，一氣呵成，隱藏著快樂與期盼，真摯感人。開頭出手非凡

10、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪欲眾生相，稱得上入木三分

11、本文以……為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，連接自然，同時，通過前后詳細事例的對比。文章語言生動豐富，可讀性強。

12、文章有理有據(jù)，勸說力強，突出人物獨特，上下文過渡自然，條理清楚，首尾照應，結(jié)尾點題，突出中心思想。

13、對……觀看認真，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

14、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應。

15、語言詼諧好玩，情節(jié)支配曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應奇妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動詳細，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

16、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確，襯托手法運用得好。

17、本文采納了第一人稱的寫法，使得……具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清楚，節(jié)奏明快。

18、本文事情過程寫得詳細，明晰，條理清晰。在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?，充分表達了……

19、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸實，如同一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

20、文章真實生動，情真意切，特殊是……使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

學校生習作評語12

陳你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外學問豐富，學習上后半學期經(jīng)過你自己的努力，進步很大。假如你能正視自己的缺乏，虛心向老師請教，想必會更有收獲。

葉老師曾經(jīng)對你說過，只要你專心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎？如今你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到興奮。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，連續(xù)努力，仔細書寫，那么你你會取得更好的成果。琪主動向上的你，能敬重老師，與同學成為好伴侶。愛學習，經(jīng)過你的努力，作業(yè)書寫有了進步，成果也比以前好了，還成為了榮耀的少先隊員。盼望你今后能在課堂上主動開動腦筋，大膽表現(xiàn)你聰慧活潑的一面，按時完成作業(yè)，讓同學更喜愛你。

瑩你始終為能早日加入少先隊而不懈努力，如今如愿以償了，慶賀你！尊師愛校，上進心強的你，悄悄地為班集體做事，同學們也很喜愛你。盼望以后用心聽講，主動舉手回答題，仔細書寫，做一個人人尊敬的小班干。恒活潑好動的你在校運會上一展才華，揮手一擲，獲得壘球競賽第一名，值得興奮。你思維活躍，愛學習，情愿為班集體做事。但你不夠虛心，上課愛講話，有時不完成作業(yè)，所以老師有時不那么喜愛你。盼望你能正視自己的缺點，留意個人衛(wèi)生，做將人見人愛好同學。

齡羞羞答答的你其實是一個上進心很強的小女孩，為能加入少先隊而努力學習，能團結(jié)同學，主動勞動?？墒菍W習上由于欠自覺，作業(yè)不仔細，所以成果不穩(wěn)定。盼望你能主動開動腦筋，英勇地在同學面前發(fā)言，將成為一名優(yōu)秀同學。烽尊師守紀，愛勞動的你悄悄地為班集體做事，為此感謝你。你愛學習，學習上經(jīng)過努力，有了進步。假如你仔細書寫，能寫出一手好字。盼望今后按時完成作業(yè)，不偷懶，爭取更好的成果。

彬一個人光有聰慧的頭腦而不用功，他就會像小鴨子一樣什么本事也學不會。你思維活躍，愛動腦筋，可是常不完成作業(yè)，又說謊，所以成果不穩(wěn)定。盼望敬重老師、喜愛勞動的你在劇烈的集體榮譽感的驅(qū)使下，改正缺點，用心聽課，把字寫好，為自己爭一口氣，也為班集體爭光。婷尊師守紀，團結(jié)同學的你，上課從來不搞小動作，回答下列問題時聲音很洪亮，學習上經(jīng)過自己的努力，有進步?？墒悄悴粣蹌幽X筋，為求快，書寫不如以前工整。盼望你以后仔細按時完成作業(yè)，按時上學，爭當一名優(yōu)秀的少先隊員。

學校生習作評語13

1、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增加新綠……”

2、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你專心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎？如今你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到興奮。今后，發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點，學習上，連續(xù)努力，仔細書寫，那么你會取得更好的成果的，信任你會做到的！”

3、“當你把自己的“杰作”——一幅秀麗的畫交給老師觀賞的時候，老師真為你感到傲慢，你媽媽的心情肯定跟老師一樣興奮吧！這幅畫是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告知你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>

4、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，純潔，可愛。盼望你能保持住這樣的文風，用純潔的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

5、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個主動上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，熟悉深刻，真是難能珍貴。

6、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，連接自然，同時，通過前后詳細事例的`對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強

7、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默幽默，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增加了不少情趣

8、全文可圈可點的佳句不少，給文章增加了些文學情趣

9、本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處，但仍不失為一篇勝利之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

10、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮

11、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人

12、這篇文章以詳細的事例，生動美麗的語言，新奇特別的寫法，表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊

13、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小以詩人的語言，哲人的目光給課堂量體裁衣。整篇文章如同一座布滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小超群的語言駕馭力量厚實的心智和敏銳的靈光。精致的語言嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。

14、許鵬飛，今日老師在觀賞你的佳作時，好緊急，好興奮仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨點起來觀看這實況轉(zhuǎn)播昵你觀看認真，你把那扣人心弦的場面清晰地躍然文中

15、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因此在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來老師為有你這樣的同學興奮只要連續(xù)努力你的作家夢定會圓

學校生習作評語14

1.本文采納了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清楚,節(jié)奏明快.

2.本文事情過程寫得詳細,明晰,條理清晰.在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

3.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸實,如同一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

4.文章真實生動,情真意切,特殊是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

5.表達事情條理清楚,能正確地使用動詞,運用比方貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

6.樸實自然的童心表達在文中,使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息.

7.這篇文章以詳細的事例,生動美麗的語言,新奇特別的寫法,表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊.

8.本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完好地寫了…的過程.,結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出.,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,精確.

9.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清楚,心理描寫真實,表達出良好的語言駕馭力量.

10.假如沒有異想天開，童年也就不會顏色斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威嚴，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的味道，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊美描寫的活潑”。

11.第一次單獨做飯，免不了要手忙腳亂。根據(jù)做飯的先后挨次，依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程。由于閱歷缺乏，就要非常細心;越細心，就越慌神兒。好在小挺機智，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清晰?！?/p>

12.周xx小伴侶真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太寵愛這個娃娃了，所以對它觀看得很細致。她是按這樣的挨次來觀看并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較簡單，要把靜物寫得生動而又詳細就不那么簡單了

13.周智瑩小伴侶恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿勢，最終還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的寵愛之情。

14.沈x同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應當是件喜事，可是自己卻‘怎么也興奮不起來’，緣由是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很尊敬爺爺嗎?你不是也盼望爺爺晚年美好歡樂嗎?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的?！?/p>

15.“你把拔河競賽中的“長繩”比作“拿不定想法的孩子”，太貼切了!競賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得特別勝利!假如作文結(jié)尾把自己絕望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!