幼兒園大班教案《身體》

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活動目標(biāo)

1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

2、能正確推斷、區(qū)分單雙數(shù)。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)單雙數(shù)。

難點：把握單雙數(shù)的區(qū)分。

活動預(yù)備

1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。

2、箱子一個，小布袋若干?！怖锩娓鞣N物品，數(shù)量1—10不等〕

活動過程

一、老師組織教學(xué)，用說夢引起課題，引起幼兒的愛好。

二、1、老師展現(xiàn)十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒觀看已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？

4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

老師小結(jié)：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？

三、幼兒一起做嬉戲：摸寶

1、老師講解嬉戲的規(guī)章：幼兒從箱中摸出珍寶后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

2、一起做嬉戲1—2遍。

四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固延長查找身體上和活動室內(nèi)

的單雙數(shù)。

1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等。

2、請幼兒查找活動室內(nèi)什么東西是單數(shù)？什么東西是雙數(shù)？

教學(xué)反思

1、幼兒的進(jìn)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標(biāo)，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在其次環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在查找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探究欠缺。

2、老師在引導(dǎo)時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，老師可準(zhǔn)時反應(yīng)，那我們的十個手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢？

3、在引導(dǎo)的話語方面，本次活動的目標(biāo)是發(fā)覺身體上的單雙數(shù)，活動是在從頭到腳這一主題內(nèi)，在其次環(huán)節(jié)引導(dǎo)時，老師可從兩個方面開頭引發(fā)幼兒探究：

1、我們身體上長著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？

2、我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？

幼兒園大班教案《身體》2

活動目標(biāo)：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感愛好。

2、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增添活動愛好，提高合作力量，體驗開心心情。活動預(yù)備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小伴侶們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人消失提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不興奮呢?我們問問他。木頭人講解并描述緣由(不舒適、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉外衣。請部分幼兒關(guān)心木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。

3、扮演木頭人的小伴侶聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。

1、觀看并講解并描述扮演木頭人的小伴侶表演時身體哪些部位在動。表演時，老師提示幼兒觀看：小伴侶們認(rèn)真看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講解并描述自己的發(fā)覺)

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。老師巡回指導(dǎo)。師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小伴侶們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標(biāo)記。(幼兒自由探究)

3、幼兒互相溝通，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。

師：找一個好伴侶，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過商量，知道多做運動，身體才會健康。

1、講解并描述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的感受)

2、商量運動對身體的好處。常常運動身體會怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的在于玩法的多變——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作為“物體”的玩等等，活動形式由靜到動;還在于規(guī)章的遵守——愛護(hù)自己和他人的平安責(zé)任感的建立、有序等待輪番嬉戲的規(guī)章意識、克服懼怕心理和挑戰(zhàn)自己的情感體驗。幼兒對活動極具滿意感，由于在每次嬉戲時不僅僅是規(guī)章的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動進(jìn)行自我調(diào)整。

幼兒園大班教案《身體》6

設(shè)計思路：

新《綱要》指出：幼兒是教育活動的主動參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受力量相吻合。我想，作為老師，應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好、需要和原有閱歷，引導(dǎo)幼兒走向最近進(jìn)展區(qū)。我們班從上個星期后半周開頭進(jìn)入"我自己"的主題活動中，主題活動的綻開是引導(dǎo)幼兒從形狀入手的。對于自己的身體，幼兒始終布滿熟悉的愛好。孩子們會情不自禁地說"我有兩個彎彎的眉毛"，"我有一個鼻子，兩個鼻孔"，"我有10個手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對自己身體上數(shù)字的關(guān)注，結(jié)合我們大班數(shù)活動中的單雙數(shù)內(nèi)容，讓幼兒查找身體上的單雙數(shù)。教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，我依據(jù)班級幼兒的實際狀況制定了以下活動目標(biāo)：1通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試查找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體隱秘的愛好。3通過多種活動，讓幼兒體驗參加的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

活動目標(biāo)：

1、通過圈畫活動嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。

2、嘗試查找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體隱秘的愛好。

3、通過多種活動，讓幼兒體驗參加的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

記號筆10支，圖片十張(每張圖片上不規(guī)章地畫有1-10個圓點)，1--10的數(shù)字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話號碼圖片人手一份。

活動過程：

一：去數(shù)字王國，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺單、雙數(shù)的隱秘師：今日張老師想帶小伴侶去數(shù)字王國看看數(shù)字伴侶，你們猜猜數(shù)字王國里會有哪些數(shù)字伴侶呢?(幼兒說幾個)師：哦，小伴侶認(rèn)為有許多數(shù)字伴侶在數(shù)字王國里面，那我們一起去看看吧。(出示十張圓點圖片)師：我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字伴侶有幾個。(邊數(shù)邊貼上相應(yīng)的數(shù)卡。)師：你們都很不錯，把藏在圓點里面的數(shù)字伴侶都找了出來，如今這些數(shù)字伴侶要和我們小伴侶做個嬉戲，做嬉戲都要講規(guī)章，這次也不例外。聽好了，數(shù)字伴侶說，要請小伴侶用記號筆把圖片上的圓點兩個兩個圈在一起。聽明白了嗎(老師依次請10名幼兒上來給圓點畫圈)師：我們請了10個小伴侶和數(shù)字伴侶一起做嬉戲，你們用你的小眼睛認(rèn)真看看是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個數(shù)字?

師小結(jié)：我們剛剛2個2個圈，最終多了一個的就是單數(shù)。(1、3、5、7、9叫單數(shù))2個2個圈，正好全都圈完的就是雙數(shù)。(2、4、6、8、10叫雙數(shù)。)二：找身上的數(shù)字伴侶師：你們剛剛都很聰慧，發(fā)覺了了單數(shù)和雙數(shù)的隱秘。并且和他們一起做了嬉戲。數(shù)字伴侶還靜靜地告知我們：還有一些數(shù)字伴侶藏到我們身上來了，和我們玩起了捉迷藏的嬉戲，你們能不能找到它們呢?“這些數(shù)字伴侶中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字伴侶是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字伴侶是雙數(shù)?張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來表示，2是一個雙數(shù)。小伴侶想不想來找找看?(引導(dǎo)幼兒觀看自己身體上的某些器官的數(shù)量：一個頭，兩只耳朵，一只手的五個手指，兩只手的十個手指，兩只腳等)師：如今我們玩?zhèn)€嬉戲：嬉戲的規(guī)章是：我們請一個別小伴侶到臺上來，他指身體上的哪個部位，其他小伴侶就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。情愿嗎?(情愿)師：我們熟悉了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù)，這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來許多的便利。

三：找電話號碼中的單、雙數(shù)師：除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)，平常我們家里常常使用的電話號碼也有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起找找看。(老師出示電話號碼卡片)看，這是張老師家的電話號碼，69442203，我們找一找，哪幾個數(shù)字是單數(shù)?那幾個數(shù)字是雙數(shù)?這個0是整數(shù)又是最小的自然數(shù)，也是偶數(shù)，等你們到學(xué)校里賣弄就知道了。請你們在老師發(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號碼，然后認(rèn)真看看，數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形，是雙數(shù)的貼方形圖形，假如是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎?

師：然后請你說說你家的電話號碼單數(shù)有幾個，分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個，分別是哪些數(shù)字?

四：嬉戲誰的反應(yīng)快師：你們都很棒，找到了許多單數(shù)和雙數(shù)，你們情愿和單數(shù)，雙數(shù)做嬉戲?嬉戲的規(guī)章是：我們到操場山圍成4個圓，老師將10張卡片放在一個小盒子中，老師在里面抽取卡片，假如抽到得是單數(shù)，弟弟小伴侶蹲下來蹲下來，妹妹小伴侶站著不動;假如抽到雙數(shù)，請每個小伴侶立刻找另外一個小伴侶抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。

活動反思：

根據(jù)本次活動的設(shè)計思路，我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動中是不行能一次性完成的，因此下次制定目標(biāo)的時候不能過多。

其次幼兒的進(jìn)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標(biāo)，能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，但是在其次環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在查找身體上單雙數(shù)的時候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對于身體的探究欠缺。在引導(dǎo)的話語方面，本次活動的目標(biāo)是發(fā)覺身體上的單雙數(shù)，活動是在我自己這一主題內(nèi)，在其次環(huán)節(jié)引導(dǎo)時，老師可從兩個方面開頭引發(fā)幼兒探究：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探究時，發(fā)覺的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)覺的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。

還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。

在活動中我沒有賜予每個幼兒操作的機(jī)會，我應(yīng)當(dāng)在課前賜予幼兒每人一次操作的機(jī)會，然后開展活動的時候我只需要關(guān)心他們梳理分類就可以了。

幼兒園大班教案《身體》7

活動目標(biāo)：

1.知道我們身體的各個部位都能幫我們運動身體，并嘗試體驗。

2.培育幼兒的合作意識和責(zé)任感。

3.能夠主動主動地參加到活動中來，體驗勝利的喜悅。

4.體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5.喜愛參加嬉戲，體驗。

活動預(yù)備：

幼兒穿上輕巧的服裝和鞋子，一塊潔凈的場地。

活動過程：

一、開頭部分。

“今日我們一起來玩一玩，在玩之前我要提三個要求：

1.要愛護(hù)好自己；

2.要愛護(hù)好同伴；

3.要聽從我的口令?！薄敖袢罩牢覀円媸裁磫?？”

“今日我們要玩自己。我們身上有許多器官和部位都可以運動，它們可以關(guān)心我們運動身體?！?/p>

二、基本部分。

1.通過對身體各部位的活動起到熱身和提升參加活動主動性的作用。

2.兩人合作，擺布身體不同部位。

3.分成男女兩隊分別進(jìn)行嘗試體驗。

A.男女輪番鉆山洞。

B.男孩子躺地上，女孩子從男孩子身上跨過去、跳過去、側(cè)身跳過去。

C.女孩子躺地上，男孩子從女孩子跳過去——從趴著的兩個女孩子身上跳過去——嘗試從三個女孩子身上跳過去。

4.幼兒任意選擇自己的方式從老師的腳部、上身部越過，從老師的身體拱形造型上過去。

三、結(jié)束部分。

1.放松活動：以下雪——堆雪人——擺造型——雪溶化——雪變水——水受熱變水蒸氣——水蒸氣變云。

2.請幼兒對自己今日的表現(xiàn)做個評價，并有禮貌地詢問客人老師，請客人老師做個評價。

幼兒園大班教案《身體》8

活動目標(biāo)

1、能識別植物身體的各個部分。

2、通過揀菜的實踐活動，培育幼兒的勞動意識及動手操作力量。

3、體驗植物與人類的親密關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。

活動預(yù)備

1、課件：一株黃豆的生長過程

2、ppt課件；蔬菜分類

3、白紙、膠水等

活動過程

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思索。

1、老師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？肯定看到了很多植物?誰來講給大家聽聽。

(幼兒描述自己看到的植物。)

2、出示課件：《一株黃豆苗》

老師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。

你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？

(點擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實、種子。)

二、主動探究，自主建構(gòu)。

1.發(fā)覺種子

(幼兒自由觀看、交談，老師參加商量。)

2.了解植物身體的各部分

三、操作實踐，加深熟悉。

1、幼兒自由講解并描述，老師參加講評。

老師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。

你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

2、幼兒分小組揀菜，并相互溝通。

老師：今日我們來幫廚房里的阿姨揀菜。

每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。

大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜？

再想一想，我們吃的是它的哪部分？

把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。

(給各小組分別供應(yīng)：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小組派一個代表上來介紹。

四、總結(jié)

幼兒園大班教案《身體》9

活動目標(biāo)

知道植物一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。

知道常見的'蔬菜水果可食用的部分是植物身體的哪個結(jié)構(gòu)。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：“植物的身體結(jié)構(gòu)”組圖；“苔蘚、蕨類”圖片；“哪個部分可以吃”組圖。

活動過程

組織談話，鼓舞幼兒商量人類和動物的身體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入主題。

——請仔細(xì)看看你們的身體，你的身體由哪些部分組成呢？

——你家有養(yǎng)小動物嗎？小動物的身體由哪些部分組成呢？

——小伴侶們對人和身邊小動物都很熟識，其實我們身邊還有一樣很熟識的東西，但是我們卻不肯定能夠說出它們的身體結(jié)構(gòu)，一起來看看吧。

出示組圖“植物的身體結(jié)構(gòu)”，引導(dǎo)幼兒了解植物身體的各個部分。

1.鼓舞幼兒自主探究，說說植物的身體結(jié)構(gòu)。

——植物是我們身邊很熟識的東西。這是一株西紅柿，請你仔細(xì)觀看，說說它的身體由哪些部分組成呢？

——這是什么植物呢？〔花生〕

——它的身體由哪些部分組成呢？

2.老師操作課件，逐一呈現(xiàn)植物的身體結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。

出示圖片“苔蘚、蕨類”，關(guān)心幼兒了解并不是全部植物的身體結(jié)構(gòu)都由六部分組成。

——全部植物的身體都是由六個部分組成的嗎？

——植物多種多樣，有些植物的身體結(jié)構(gòu)只包含了六部分中的幾個部分，一起來熟悉一下吧。

——這是什么植物？猜猜它由幾個部分組成？

小結(jié)：苔蘚、蕨類等植物一般由根、莖、葉三個部分組成。

出示組圖“哪個部分可以吃”，引導(dǎo)幼兒識別日常所吃的食物屬于植物身體的哪個部分，進(jìn)一步加深對植物的了解。

〔老師也可以用實物替代〕

——這些都是我們平常吃的食物，猜猜它是植物身體的哪個部分呢？

小結(jié)：植物可食用的部分不一樣。比方紅薯、土豆吃的是它們的根；蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖；白菜、空心菜吃的是它們的葉子；花菜、西藍(lán)花吃的是它們的花；橘子、西紅柿吃的是它們的果實；花生、瓜子吃的是它們的種子。

活動延長

家園共育

家長可以帶著幼兒去果園、菜園，引導(dǎo)幼兒觀看水果、蔬菜，進(jìn)一步擴(kuò)展關(guān)于植物的認(rèn)知。

幼兒園大班教案《身體》10

活動目標(biāo)：

1.通過仿照嬉戲，進(jìn)展力氣以及平衡素養(yǎng)。

2.能大膽嘗試用身體做不同的動作。

3.在活動中體驗勝利與堅持的樂趣。

活動過程：

物質(zhì)預(yù)備：紙球20個；平行的6米長起點線和終點線各一根，兩者相距10米；哨子；背景音樂；墊子4個；紅旗和藍(lán)旗各一個；兩把圓形椅子；兩籮筐等。

活動過程：

一、熱身嬉戲，“我是木頭人”。

引導(dǎo)語：今日我們要來玩一個嬉戲，看到我手中的口哨子了嗎？一會我會用哨子吹三種不一樣的哨聲，然后你們要依據(jù)哨聲做出我要求的相應(yīng)動作。當(dāng)我口哨吹得慢時，就請大家加原地踏步?？谏诖档每鞎r，就請大家兩腿分開半蹲快速交替點地，這叫碎步。口哨一停，大家立即變成木頭人不動。

二、仿照嬉戲，進(jìn)展力氣以及平衡素養(yǎng)。

1.嬉戲一：沖鋒陷陣

師：接下來我們來玩其次個嬉戲。請看你們左邊有一條白色的線，那是起點。右邊有一個椅子圍成的門是終點。請你們先到起點線，然后蹲下，先學(xué)小矮人走路，從起點到終點。

〔1〕在前進(jìn)的途中，能躲開老師從不同方向投擲過來的紙球。

師：大家看我手這個是什么？〔紙球〕一會你們大家變身小士兵，根據(jù)我的要求，通過敵人的封鎖線。同時要避開我手中的炮彈〔紙球〕，不能被擊中。

第一次通過封鎖線——蹲著走

其次次通過封鎖線——收膝著地爬行

第三次通過封鎖線——匍匐前進(jìn)

第四次通過封鎖線——蝎子走路前進(jìn)

2.嬉戲二：陀螺轉(zhuǎn)

〔1〕練習(xí)向上跳起的動作。

師：你們大家知道怎么向上跳嗎？〔幼兒自主探究原地起跳落地〕跳的越高也好。今日我們玩花式跳的新本事。先學(xué)習(xí)一個動作。

小結(jié)：原來想要向上跳時，應(yīng)當(dāng)兩腿分開，膝蓋彎曲，雙手摸地，然后高高跳起，手向上伸直，落地時應(yīng)當(dāng)膝蓋彎曲，前腳掌先落地。

〔2〕向上跳起后，做不同方向的轉(zhuǎn)體動作。

師：接下來我們要來變一點花樣變向跳。跳起的時候，轉(zhuǎn)向你們的左邊。剛剛我們是往左邊跳，如今我們要換一個方向，跳起的時候，轉(zhuǎn)向你們的右邊。

〔3〕向上跳起后，做180度的轉(zhuǎn)體動作。

師：剛剛我們左右兩邊都試過，接下來我們試試，跳起的時候，轉(zhuǎn)向你們的后面。

〔4〕向上跳起后，做360度的轉(zhuǎn)體動作。

師：接下去試試跳起來轉(zhuǎn)一圈，這個有點難度，有沒有哪個小伴侶情愿上來試試？

小結(jié):我們在做這個動作的時候，要記得先跳再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)體時速越快越好，才能盡可能保持平穩(wěn)并雙腳落地。

3.嬉戲三：趣味支撐

〔1〕擺造型。

師：大家都有照過鏡子。接下來大家一起來玩?zhèn)€照鏡子的嬉戲，學(xué)著我的姿態(tài)擺幾個造型?！搽p手俯臥撐、單手左右支撐、平板支撐〕

小結(jié)：

三、挑戰(zhàn)賽。

師：剛剛你們都太棒，特別有實力。如今我們分成兩組〔男生一組，女生一組〕來進(jìn)行挑戰(zhàn)。規(guī)章是：女生組先派一個代表上來擺一個造型，男生組派另一個代表上來做出相應(yīng)的動作。挑戰(zhàn)勝利男生組加一分，挑戰(zhàn)不勝利女生組的分。挑戰(zhàn)結(jié)束后，哪組分?jǐn)?shù)多哪組成功！

四、結(jié)束放松。

師：大家和我變成一粒種子，漸漸長大，變粗變壯變高。〔帶著全體幼兒一起放松〕

幼兒園大班教案《身體》11

設(shè)計思路：

在開展主題活動《變變變，長大了》時，有一個分題活動是“身體的隱秘”。當(dāng)我們說起男女小伴侶入廁的情景，馬上炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后拉住我提了許多他關(guān)于成人生活的話題；還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住奇怪???，偷偷看對方……于是，我們確定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、主動的回應(yīng)，同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探究，生成了本次活動“身體的隱秘”。

活動名稱：身體的隱秘〔大班〕

活動目標(biāo)：

1、帶著幼兒科學(xué)、正確地面對性話題，學(xué)會敬重自己和別人的身體。

2、有初步的自我愛護(hù)意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒主動地思維，自由地表達(dá)。

活動預(yù)備：

1、幼兒的預(yù)備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)分有了初步的熟悉

2、老師的預(yù)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性學(xué)問的活動區(qū)角〔包括人物、動物〕，供應(yīng)較為豐富平安的可操作材料。

活動形式：

集體活動、小組活動活動過程：一、談話引入，講解什么是“性”。

1、請小伴侶按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀看，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)分”，請幼兒充分商量自己對不同性別的看法。

3、提問引發(fā)思索：什么是“性”？

老師小結(jié)：

“性”是和我們的身體親密相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能推斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。明確身體的隱私部位，學(xué)會敬重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新任憑脫褲子的行為進(jìn)行商量。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要愛護(hù)的，不能任憑給別人看的？〔用“游泳”講解〕小結(jié)：我們身體的某些部位是不能任憑給別人看的，我們要敬重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，任憑暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、嬉戲“找伴侶”，體驗與伴侶的親熱接觸，商量哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，假如有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……案例分析，幼兒分組開展“參加式商量”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、老師結(jié)合本班幼兒的實際進(jìn)行案例講解并描述，組織幼兒開展商量。

2、分組“參加式商量”，提出自我防衛(wèi)的策略。〔打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……〕教育幼兒在日常生活中要愛護(hù)好自己，同時要敬重別人的身體。

活動建議：

1、此活動的開展，肯定要依據(jù)本班幼兒的實際需求來進(jìn)行。

2、活動在開展之前，老師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對此相關(guān)學(xué)問的了解程度，以便有的放矢。

3、自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的學(xué)問。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點，捕獲有價值的教育素材，連續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

5、老師應(yīng)依據(jù)本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于“性”學(xué)問的問題，老師要做好相應(yīng)的解答的預(yù)備?；顒臃此迹哼@個活動結(jié)束以后，孩子們對自己身體中的小隱秘都基本了解，知道了愛護(hù)自己身體的簡潔方法。特殊是商量小新任憑脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的主動性很高，都說出了自己的看法，從中知道任憑脫褲子是不對的，是不敬重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要敬重自己的身體，也要敬重別人的身體。在玩嬉戲“找伴侶”時，個別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關(guān)學(xué)問的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)當(dāng)再豐富些，要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象好玩的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望，效果會更好。

幼兒園大班教案《身體》12

活動目標(biāo)

1.萌發(fā)愛惜身體各器官的意識。

2.初步熟悉身體各器官的名稱，并了解其作用。

3.學(xué)會愛護(hù)身體各器官的正確方法。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒初步了解身體的主要器官，知道名稱及作用。

課件預(yù)備：“身體器官”組圖；《我的身體珍寶》兒歌、伴奏音頻及圖譜；“愛護(hù)身體”組圖。

活動過程

一引導(dǎo)幼兒初步熟悉身體各器官并了解作用

——圖片上有我們身體的哪些器官？

——和你的伴侶相互找一找，它們在身體的哪個地方？

二學(xué)兒歌做動作穩(wěn)固身體各器官的名稱和作用

1.播放兒歌音頻第一遍，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

2.播放兒歌音頻其次遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌、做動作。

3.播放伴奏音頻，鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動作，穩(wěn)固身體各器官的名稱和作用。

三師幼談話引導(dǎo)幼兒了解身體器官的重要性

——假如沒有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳，我們的生活可能是什么樣子的？

——你覺得這樣的生活會便利嗎？為什么？

四出示組圖引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)身體器官的正確方法

——圖片中的小伴侶在做什么？

——你覺得他/她做的對嗎？為什么？

幼兒園大班教案《身體》13

活動目標(biāo)

萌發(fā)愛惜身體各器官的意識。

初步熟悉身體各器官的名稱，并了解其作用。

學(xué)會愛護(hù)身體各器官的正確方法。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒初步了解身體的主要器官，知道名稱及作用。

課件預(yù)備：“身體器官”組圖；《我的身體珍寶》兒歌、伴奏音頻及圖譜；“愛護(hù)身體”組圖。

活動過程

出示組圖“身體器官”，引導(dǎo)幼兒初步熟悉身體各器官并了解作用。

圖片上有我們身體的哪些器官？

和你的伴侶相互找一找，它們在身體的哪個地方？——你知道這些器官都有什么作用嗎？

小結(jié)：我們的身體有許多器官，它們有著很大的作用。眼睛可以關(guān)心我們看到東西；耳朵可以關(guān)心我們聽到聲音；鼻子能關(guān)心我們聞到氣味；嘴巴可以關(guān)心我們說話、吃東西；我們的雙手可以寫字畫畫，還能做許多事情；我們的雙腳關(guān)心我們行走。

播放兒歌、伴奏音頻及圖譜《我的身體珍寶》，引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌、做動作，穩(wěn)固身體各器官的名稱和作用。

1、播放兒歌音頻第一遍，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

我們的身體器官就是我們的身體珍寶，認(rèn)真聽一聽兒歌中都說了哪些身體珍寶？

2、播放兒歌音頻其次遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌、做動作。

再聽一遍兒歌，邊聽邊試著小聲跟念，想一想可以用什么動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容？

3、播放伴奏音頻，鼓舞幼兒邊念兒歌邊做動作，穩(wěn)固身體各器官的名稱和作用。

試著自己看圖念兒歌，邊念邊做動作吧?！病耙浑p眼睛看世界”可以一邊用手指著眼睛，一邊刺眼；“兩只耳朵聽聲音”可以摸摸耳朵；“一個鼻子通氣孔”可以用手刮一下鼻子；“一張嘴巴會說話”可以一邊用手指著嘴巴，一邊張嘴笑；“兩只小手抓一抓”可以用手做抓東西的動作；“兩只小腳走一走”可以跺跺腳；“唱首歌來啦啦啦”可以左右搖擺腦袋；“扭扭身體笑哈哈”可以雙手叉腰扭動身體并笑一笑〕

師幼談話，引導(dǎo)幼兒了解身體器官的重要性。

假如沒有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳，我們的生活可能是什么樣子的？

你覺得這樣的生活會便利嗎？為什么？

小結(jié)：假如沒有眼睛，我們就沒法看到秀麗的世界；沒有鼻子，我們就沒法聞到各種氣味；沒有耳朵，我們就沒法聽到各種聲音；沒有嘴巴，我們就沒法享受好吃的食物；沒有小手，我們就沒法拿起東西；沒有小腳，我們就不能行走、奔跑……我們的身體器官可真重要，我們要好好愛護(hù)它們。

出示組圖“愛護(hù)身體”，組織商量，引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)身體器官的正確方法。

圖片中的小伴侶在做什么？

你覺得他/她做的對嗎？為什么？

你覺得我們要如何愛護(hù)自己的身體器官？

小結(jié)：我們要在光線合適的地方看書；不大聲聽音樂；不亂掏耳朵、挖鼻子，不在耳朵、鼻孔里放東西；養(yǎng)成正確刷牙、漱口的好習(xí)慣；不拿過重的物品、不用力拉扯身體；穿大小合適、舒適的鞋……做到這些就可以更好地愛護(hù)我們的身體器官不受到損害。

幼兒園大班教案《身體》14

【活動目標(biāo)】

1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

2、通過“揀菜”的實踐活動，培育幼兒的勞動意識及動手操作力量。

3、體驗植物與人類的親密關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。

4、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

【活動預(yù)備】

1、集體活動前讓幼兒出去觀看多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。

2、課件：一株黃豆的生長過程。

3、部分植物、盛菜的籃子。

4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

【活動過程】

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思索。

師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?肯定看到了很多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)

師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千姿百態(tài)。

師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)

[將科學(xué)活動置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對四周世界的體驗，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)受，促進(jìn)了幼兒課前的觀看和思索。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思索的愛好。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。

二、主動探究，自主建構(gòu)。

1、發(fā)覺種子(幼兒自由觀看、交談，老師參加商量。)

師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小伴侶們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

(供應(yīng)實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

師：花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)覺什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。

師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么改變(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

2、了解植物身體的各部分

(1)拼植物

師：種子的本事真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展現(xiàn)并介紹自己拼的植物

師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有許多。

[動腦想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個感官的參加。在愛好盎然的活動中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的學(xué)問形成了深刻的印象，而且操作力量、表達(dá)力量也得到了提升。老師應(yīng)用課件介紹特別例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、精確的學(xué)問。]

三、操作實踐．加深熟悉。

1、幼兒自由講解并描述，老師參加講評。

師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

2、幼兒分小組揀菜，并相互溝通。

師：今日我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別供應(yīng)：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小組派一個代表上來介紹。

[在幼兒基本把握了植物“身體”有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合力量，培育了愛勞動意識，也讓幼兒熟悉到植物與人的親密關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延長

師;小伴侶真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們?nèi)祟惞?yīng)了美食和養(yǎng)分，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

師：只要留心觀看，我們就可以發(fā)覺，生活中的許多物品都是由植物做成的。小伴侶們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區(qū)供應(yīng)植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。)

【活動反思】

在進(jìn)行教學(xué)的時候，我首先出示一下植物的圖片，同學(xué)對于這些各各種樣的植物特別的感愛好，從而同學(xué)的探究的欲望被調(diào)動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣同學(xué)對于各種奇妙的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候同學(xué)進(jìn)行猜測。當(dāng)然同學(xué)的猜測有許多的。同學(xué)的猜測中當(dāng)然有看書之后說的，但是我不會阻擋同學(xué)的。然后問同學(xué)你猜測植物有這些部分組成，是否想觀看一下植物呢？同學(xué)當(dāng)時是很興奮的。

我當(dāng)時提問：你從那幾個地方進(jìn)行觀看呢?觀看的過程中，要留意什么問題呢？首先在小組內(nèi)進(jìn)行思索商量。但是在教學(xué)的過程中，這個環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓同學(xué)進(jìn)行舉手回答，然后各個小組組織成員進(jìn)行實地觀看，討論。

同學(xué)在樓下的花園草地上進(jìn)行探究，各個小組分別進(jìn)行。我看到有小組討論葉，有的討論植物的整個身體，但是我發(fā)覺有個別的小組沒有有效的進(jìn)行合作。我想同學(xué)在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強(qiáng)，主動的加強(qiáng)小組長的領(lǐng)導(dǎo)，使整個小組的成員圍繞在小組長的四周，以便連續(xù)有主導(dǎo)，有組織的，有目的的探究。我想這樣