幼兒健康教育教案（19篇）

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跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，把皮筋嬉戲和民間童謠奇妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個(gè)特色，活動(dòng)中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開(kāi)花》，提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的愛(ài)好。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以到達(dá)熬煉的目的，從中也培育了孩子們的探究精神。我以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，自由探究，本次活動(dòng)采納了：嘗試法、嬉戲法，讓孩子在嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)，身體素養(yǎng)得到進(jìn)展。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步把握跳皮筋的方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育嬉戲的愛(ài)好,體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

3、熬煉幼兒的腿部力氣,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。

2、材料預(yù)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕老師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

小伴侶我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧

〔二〕通過(guò)嬉戲,初步把握跳皮筋的方法。

1、引導(dǎo)幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

今日余老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好伴侶一起玩一玩。

2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)

3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

〔1〕幼兒看視頻，分組練習(xí)。

〔2〕請(qǐng)一組幼兒示范。

〔3〕跳皮筋競(jìng)賽。

如今我們要進(jìn)行跳皮筋競(jìng)賽了，看哪組小伴侶跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

幼兒健康教育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。

2、教育幼兒留意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要愛(ài)護(hù)好牙齒。

活動(dòng)預(yù)備：各種動(dòng)物頭飾若干，鋼琴一架。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“貓醫(yī)生來(lái)了”老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小伴侶分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物，嬉戲開(kāi)頭，貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生，發(fā)覺(jué)哪位幼兒有齲齒，就告知他患了齲齒，提示他留意愛(ài)護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口，對(duì)牙齒健康的幼兒賜予表?yè)P(yáng)，鼓舞他們以后連續(xù)愛(ài)護(hù)好牙齒。

二、學(xué)唱歌曲《愛(ài)護(hù)牙齒》

１、老師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

２、老師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

３、幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

三、老師小結(jié)：小伴侶，以后每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小伴侶牙齒愛(ài)護(hù)得好。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、與家長(zhǎng)協(xié)作，請(qǐng)他們提示幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。附：謎語(yǔ)《牙齒》健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

兒歌《愛(ài)護(hù)牙齒》小小牙齒用途大，吃飯說(shuō)話都用它，吃過(guò)食物漱漱口，早晚記住把牙刷，每天用它要愛(ài)惜，少生病來(lái)健康佳。

情境表演：小白兔觀察山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過(guò)去問(wèn)：“山羊公公，您怎樣啦？”山羊公公說(shuō)：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫(yī)生說(shuō)我從不刷牙，所以牙齒上有很多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒(méi)方法只好把牙撥掉。”小白兔一聽(tīng)著了連忙說(shuō)：“山羊公公，有什么方法能不把牙撥掉呢？”山羊說(shuō)：“你千萬(wàn)要記住，吃完?yáng)|西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來(lái)了。”小白兔一聽(tīng)忙說(shuō)：“那我得趕快刷牙，可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢？”

幼兒健康教育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水的特性，了解水的用處。

2、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

3、初步懂得節(jié)省用水。

活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕《玩水》

活動(dòng)過(guò)程：

1、供應(yīng)各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。

2、啟發(fā)幼兒感受水的特性。

〔二〕《我們離不開(kāi)水》

過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，作什么事情的時(shí)候需要水。

2、組織幼兒看圖片進(jìn)一步感受我們離不開(kāi)水。

3、在四周查找和發(fā)覺(jué)，還有什么東西需要水。

〔三〕《難過(guò)的小水滴》

過(guò)程：

1、利用教具，講解并描述故事的第一部分，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

2、老師其次部分，

3、出示圖片，商量：小水滴住哪里？

4、我們?cè)鯓庸?jié)省用水？

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶一起探討。

幼兒健康教育教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)處理迷眼的狀況，做個(gè)“小醫(yī)生”

②感受眼迷的種種不舒適，進(jìn)一步增添愛(ài)惜眼睛意識(shí)。

③愛(ài)思索，遇到問(wèn)題主動(dòng)思索，解決問(wèn)題；有憐憫心，關(guān)愛(ài)身邊的弱者。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理眼迷狀況

活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)探究，冷靜思索。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：昨天啊，我們一起商量了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的緣由，有許多許多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒適，我們也學(xué)會(huì)了許多愛(ài)護(hù)眼睛的方法，有哪些呢？

〔回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，回到愛(ài)護(hù)眼睛的主題，關(guān)于眼睛不舒適的感覺(jué)很快就能讓孩子們回憶起來(lái)，自然過(guò)度到本次教學(xué)內(nèi)容〕

師：小伴侶們真棒！知道這么多愛(ài)護(hù)眼睛的方法！但是呢，今日呀，老師又帶來(lái)一個(gè)病人，他也是眼睛不舒適，如今讓我們的“小醫(yī)生”來(lái)幫幫他吧！

二、錦囊妙計(jì)

師：?jiǎn)鑶鑶琛业难劬M(jìn)沙子了，好痛呀，好痛呀……〔老師扮演的病人上場(chǎng)〕

場(chǎng)下的幼兒開(kāi)頭進(jìn)行商量：怎么辦怎么辦？他的眼睛進(jìn)沙子了，迷眼了。

如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”

晨晨：“可以眨刺眼睛！”

浩浩：“不對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)用紙巾擦潔凈！”

過(guò)了好一會(huì)兒，“小醫(yī)生”們還沒(méi)有找出方法，于是場(chǎng)上的病人哭的更厲害了。

此時(shí)燕燕說(shuō)：“要不我們?cè)囈辉嚢?！病人如今可難過(guò)了！

〔以嬉戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演，往往在嬉戲中孩子們變得更仔細(xì)的對(duì)待〕

三、實(shí)施救治

“小醫(yī)生們”依據(jù)自己想的方法開(kāi)頭為“病人”治療，可是“病人眨了刺眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不情愿睜開(kāi)了

“醫(yī)生們”焦急了，不睜開(kāi)眼睛就不能把沙子弄出來(lái)

佳佳小伴侶上前：“英勇一點(diǎn)，睜開(kāi)眼睛，很快就不疼啦！”

經(jīng)過(guò)一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開(kāi)快樂(lè)心的回家了。

四、歸納總結(jié)

師：我們的“小醫(yī)生”真厲害，“病人”已經(jīng)被治好了！那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢？

〔回顧解決眼迷的方法，加深記憶〕小伴侶很聰慧，你們想的這些啊，都可以關(guān)心“病人”治療眼睛，但是你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，病人最終睜不開(kāi)眼睛，但是哭著哭著眼睛就不疼了，你們知道為什么嗎？

“哭”的方法小伴侶可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那么也就是說(shuō)“哭”可以把沙子清洗出來(lái)。

五、情景再現(xiàn)

再現(xiàn)情景，小伴侶們依據(jù)商討出的正確方法相互“救治”！

補(bǔ)充說(shuō)明：正確的做法是

①提起眼瞼，用淚水將異物沖走；

②用潔凈的紙巾或毛巾將異物擦潔凈；

③若異物粘在角膜上準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院就診。

幼兒健康教育教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、比較熟悉幾種常見(jiàn)野菜的名稱與形狀特征，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、知道野菜有養(yǎng)分，是人們愛(ài)吃的蔬菜。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地買(mǎi)一些野菜回來(lái)，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗。

2、師生共同預(yù)備幾種常見(jiàn)的野菜或一些野菜的圖片，電視機(jī)、電腦、投影儀。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引導(dǎo)幼兒觀看幾種常見(jiàn)的野菜，了解其名稱、形狀特征。

〔1〕出示野菜馬蘭頭。

師：“這是什么菜？你怎么知道的？”

幼1：“馬蘭頭?！?/p>

幼2：“我奶奶燒的。”

師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來(lái)觀看觀看?！薄舱?qǐng)小伴侶手拿馬蘭頭認(rèn)真觀看它的特征〕

幼1：“綠綠的?！?/p>

幼2：“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的?！?/p>

幼3：“還有莖呢。”

師小結(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”

〔2〕結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀看。

師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”

幼：“薺菜?！?/p>

2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。

師：“這些野菜有什么用？”

幼：“燒著吃?！?/p>

師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們?yōu)槭裁聪矏?ài)吃野菜？”

幼1：“好吃的?！?/p>

幼2：“可以燒菜，燒湯的?！?/p>

師小結(jié)：“野菜有較高的養(yǎng)分價(jià)值，人們喜愛(ài)吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等?！?/p>

3、了解野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。

師：“你們知道野菜生長(zhǎng)在哪里嗎？”

幼1：“泥土里?！?/p>

幼2：“地里?！?/p>

師：“下次老師帶小伴侶們?nèi)ネ谝安耍脝?？?/p>

幼兒健康教育教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道識(shí)別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及平安標(biāo)志，并能區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。

2、增添食品平安意識(shí)，提高幼兒食品平安自我愛(ài)護(hù)力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教學(xué)課件《吃健康的食品》

2、圖片若干〔健康食品——蔬菜、水果、堅(jiān)果；垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話梅和蜜餞類食物；過(guò)期食品——霉變及變質(zhì)的食品〕。

3、健康大冒險(xiǎn)嬉戲棋盤(pán)若干。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道健康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

熟悉和區(qū)分哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隱患。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題：平常你最喜愛(ài)喜愛(ài)吃什么東西？

幼兒自由回答……〔老師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片〕

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜愛(ài)吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對(duì)我們的身體有害處的……

二、區(qū)分各類食品

1、師：食物的種類有許多，你們?cè)覆磺樵竵?lái)給食物分分類呢？〔點(diǎn)擊課件：引導(dǎo)幼兒將食品分成兩大類〕

〔1〕健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類?！渤粤擞兄梭w健康的食物〕

〔2〕垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等〔吃了對(duì)人體有害的食物〕

2、了解垃圾食品吃了以后對(duì)人體會(huì)有什么害處

〔1〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：平常自己都喜愛(ài)吃什么食品

〔2〕點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒了解垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒商量，老師在幼兒商量的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在我們喜愛(ài)吃的食品中有許多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成肯定是損害……所以，小伴侶們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì)健康成長(zhǎng)。

〔3〕提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品？〔油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動(dòng)物內(nèi)臟類食物，餅干類，奶油制品，便利面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物〕

老師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件展現(xiàn)，關(guān)心幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

三、區(qū)分食品平安標(biāo)記

1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃？

2、請(qǐng)幼兒觀看課件。

師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)置食品的時(shí)候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危急。

3、熟悉生產(chǎn)日期和平安標(biāo)記

老師出示圖片請(qǐng)幼兒觀看并進(jìn)行辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及平安標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會(huì)告知我們那些食品是平安的，那些食品是擔(dān)心全的，我們以后購(gòu)置的時(shí)候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的平安標(biāo)記哦。

四、學(xué)問(wèn)搶答

1、將幼兒自然分成兩組進(jìn)行問(wèn)題搶答

搶答規(guī)章：老師逐一出示帶有問(wèn)題的課件請(qǐng)幼兒來(lái)推斷正誤，當(dāng)老師說(shuō)出“開(kāi)頭搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來(lái)回答下列問(wèn)題，答對(duì)了給出一個(gè)笑臉，最終以獲得笑臉多的小組為成功方。

〔1〕喝碳酸飲料比喝白開(kāi)水對(duì)健康好嗎？

〔2〕多吃油炸食物對(duì)健康好嗎？

〔3〕常吃零食好嗎？

〔4〕空腹喝牛奶對(duì)身體有益嗎？

〔5〕多吃瓜果、蔬菜對(duì)健康好嗎？

2、老師對(duì)問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)

告知幼兒正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，肯定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

五、嬉戲——健康大冒險(xiǎn)

帶幼兒進(jìn)入嬉戲場(chǎng)景開(kāi)頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：幼兒分成兩紅，藍(lán)兩組開(kāi)頭健康大冒險(xiǎn)的競(jìng)賽嬉戲，輪番拋擲骰子，按骰子所指的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)，到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走，以先到終點(diǎn)者為勝者。

引導(dǎo)幼兒在嬉戲時(shí)商量零食中存在的平安隱患，鼓舞幼兒肯定要克制自己，少吃或不吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)在開(kāi)心的嬉戲中結(jié)束。

幼兒健康教育教案篇7

教材分析

嬉戲“龍頭咬龍尾”活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)“龍頭”去抓“龍尾”的嬉戲，“龍尾”則要設(shè)法躲閃開(kāi)“龍頭”，在活動(dòng)中幼兒要依據(jù)對(duì)方的方向改變快速作出反應(yīng)，進(jìn)行改變方向跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)性、敏捷性及快速反應(yīng)力量，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，從而在主動(dòng)的熬煉中獲得開(kāi)心的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)變換方向跑和躲閃的動(dòng)作。

2.能依據(jù)對(duì)方的方向改變快速做出反應(yīng)。

3.主動(dòng)參加嬉戲，體會(huì)與同伴合作取得成功的歡樂(lè)。

4.熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：龍頭飾、短繩若干。

閱歷預(yù)備：幼兒有變換方向跑和躲閃的基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲《障礙跑》進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，練習(xí)跑和躲閃的動(dòng)作。

老師在場(chǎng)地上預(yù)備好各種障礙物，幼兒要在跑步中躲閃和變換跑的方向。小結(jié)：要集中留意力，看到障礙物時(shí)要提前躲避或者轉(zhuǎn)變方向。

二、談話、溝通，自主探究玩法。

師：請(qǐng)十個(gè)小伴侶組成一條龍，分別有一個(gè)龍頭、一個(gè)龍尾。請(qǐng)幼兒自由探究龍頭咬龍尾的嬉戲。

三、聽(tīng)老師講解并描述嬉戲規(guī)章，進(jìn)行嬉戲龍頭咬龍尾，鼓舞幼兒能夠依據(jù)對(duì)方方向快速做出反應(yīng)。

1.介紹嬉戲規(guī)章：10人為一條龍，排頭“龍頭”戴上頭飾，排尾“龍尾”在腰部塞上一條短繩，扮“龍身”的幼兒則一個(gè)抱住一個(gè)的腰，“龍尾”在最終。嬉戲開(kāi)頭，“龍頭”快跑去抓“龍尾”，“龍尾”則要設(shè)法閃躲開(kāi)“龍頭”。若抓住，其次名幼兒當(dāng)“龍頭”連續(xù)嬉戲，以此類推。

2.集中評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)嬉戲玩法：龍身不能松手，否則要等重新抱好后再開(kāi)頭嬉戲。龍頭必需拉下龍尾身上的短繩，才算取勝。

四、放松活動(dòng)：幼兒結(jié)伴互相做拍一拍、捏一捏、錘一錘等放松動(dòng)作。

體育嬉戲《打夯》

閱歷

1.知道打夯時(shí)四人要兩兩對(duì)面站穩(wěn)，抓緊繩子一起用力才能落地精確有力。

2.有耐力，能與同伴合作堅(jiān)持夯中目標(biāo)。

3.主動(dòng)參加嬉戲，體驗(yàn)與同伴合作打夯的樂(lè)趣。

材料

自制夯若干;氣球若干。

玩法與規(guī)章

1.自主結(jié)伴探究并共享將夯抬的高、落地準(zhǔn)能打中氣球的方法。

2.動(dòng)作要點(diǎn)：兩兩面對(duì)面，雙腳站穩(wěn)、雙手用力握緊繩子，四人一起有節(jié)奏的將夯抬高、落下。

幼兒健康教育教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)注身邊的紫藤，觀賞紫藤的美妙，在美的情境下，初步感知生命中美的意識(shí)、愛(ài)的意識(shí)。

2.觀賞紫藤開(kāi)放和落花的過(guò)程，大膽表達(dá)自己的想法和感受。

3.初步感知生命成長(zhǎng)的力氣，初步獲得對(duì)生命的領(lǐng)悟。

4.主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀看基礎(chǔ);繪本閱讀《一片葉子落下來(lái)》。

2.物質(zhì)預(yù)備：紫藤花開(kāi)放過(guò)程中不同時(shí)期的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒在紫藤落花中盡情玩耍，并嘗試收集落花。

1.提問(wèn)：紫藤花為什么落下來(lái)了?看到這些落花你的心情是怎樣的?你喜愛(ài)開(kāi)花的紫藤還是落花的紫藤?為什么?

2.請(qǐng)幼兒大膽向大家說(shuō)出自己的想法和感受，表達(dá)自己對(duì)生命的感悟。

二、引導(dǎo)幼兒共同回顧繪本故事《一片葉子落下來(lái)》，觀賞紫藤花開(kāi)放過(guò)程中不同時(shí)期的照片，結(jié)合紫藤落花，初步感知生命中美的意識(shí)、愛(ài)的意識(shí)。

1.提問(wèn)：還記得故事《一片葉子落下來(lái)》么?它說(shuō)了一件什么事?

2.小結(jié)：生命中要學(xué)會(huì)順其自然，在自然的改變面前，必需頑強(qiáng);生命是循環(huán)永存的，唯有奉獻(xiàn)才能留下生命的印記;生命的意義即在于享受生命的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。

3.展現(xiàn)紫藤不同時(shí)期的照片，提問(wèn)：如今紫藤花也落下來(lái)了，你有什么感受呢?

4.引導(dǎo)幼兒初步感知生命中美的意識(shí)、愛(ài)的意識(shí)。

三、引導(dǎo)幼兒分組商量紫藤落花帶來(lái)的歡樂(lè)或者哀痛，說(shuō)出自己的想法和感受，初步感知生命成長(zhǎng)的力氣，初步獲得對(duì)生命的領(lǐng)悟。

1.請(qǐng)幼兒自由分組：在落花中感到歡樂(lè)的為一組，在落花中感到哀痛的為一組，有其他感受的為一組。

2.幼兒自由商量自己的想法，以小組為單位派代表表達(dá)自己小組的看法。

3.在商量中引導(dǎo)幼兒初步感知生命成長(zhǎng)的力氣，初步獲得對(duì)生命的領(lǐng)悟。

4.小結(jié)：紫藤花悄悄開(kāi)放，悄悄落下，她陪伴我們這么久，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)和美妙。花落了，但是她也給我們留下了小禮物：秀麗的花瓣雨、落花做成的小點(diǎn)心、可愛(ài)的小種子，等等。她還會(huì)帶給我們新的歡樂(lè)和驚喜。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1.鼓舞幼兒將自己收集的落花集中起來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)給我們制作紫藤花小點(diǎn)心。

2.在觀看紫藤的過(guò)程中，隨時(shí)記錄和溝通紫藤新的改變。

活動(dòng)反思：

生命教育在幼兒園課程中并不多見(jiàn)。在生態(tài)教育理念的引領(lǐng)下，我們認(rèn)為適當(dāng)?shù)纳逃龑?duì)幼兒是至關(guān)重要的。在本次活動(dòng)中，我們以紫藤花花開(kāi)花落為導(dǎo)引，引導(dǎo)幼兒從一片花瓣落下來(lái)引發(fā)商量和思索?；顒?dòng)中，幼兒以長(zhǎng)期觀看紫藤花為閱歷基礎(chǔ)，《一片葉子落下來(lái)》為閱讀基礎(chǔ)，引發(fā)了對(duì)紫藤花瓣落下來(lái)的進(jìn)一步思索。有的幼兒興奮，有的幼兒難過(guò)難受，對(duì)待生命的始終，每個(gè)人的看法不同。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒知道生命有始有終，萬(wàn)物有轉(zhuǎn)有承，這就是自然。

幼兒健康教育教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)這種競(jìng)賽給紅花的方式，來(lái)確保孩子們的個(gè)人衛(wèi)生得到更好的保障。這樣做既可以讓孩子的身體健康得到更好的保障，同時(shí)也可以激發(fā)孩子們的潛能，讓他們熟悉到榮譽(yù)的重要作用。

教學(xué)預(yù)備：

小紅花若干枚，一張粘貼小紅花的泡沫板，講衛(wèi)生的圖片若干張。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師首先要針對(duì)于講衛(wèi)生的圖片進(jìn)行講解并描述，比方飯前飯后要洗手，不行以將手放到嘴里面，玩玩具的時(shí)候不能將玩具含在口中。這些圖片呈現(xiàn)給小伴侶，并且表示出這樣做的方法是不正確的，很簡(jiǎn)單讓細(xì)菌小蟲(chóng)子鉆到肚子當(dāng)中去。

2、假如小伴侶做的好，比方在洗手洗的特別潔凈，全天衣服都保持的特別清潔，這樣的孩子老師可以賜予一朵小紅花，放在競(jìng)賽的板子上面。當(dāng)越來(lái)越多的小伴侶看到其他的孩子比自己的多的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生肯定的危機(jī)感，所以在留意衛(wèi)生方面會(huì)賜予更多的保障。

3、一個(gè)星期左右的時(shí)間會(huì)做出一次評(píng)比。邀請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶一起參加到這次的評(píng)比任務(wù)當(dāng)中，對(duì)于排名前三或者是前五的`小伴侶可以賜予一些文具上的嘉獎(jiǎng)，孩子們看到這樣的榮譽(yù)也會(huì)特別期盼自己的獲得。

4、適當(dāng)?shù)膶?duì)于排名排在后面的小伴侶進(jìn)行鼓勁兒加油，讓他們也可以更好的注意個(gè)人衛(wèi)生，確保每一個(gè)小伴侶都更加的健康。

結(jié)束：每次評(píng)比結(jié)束之后，老師都要問(wèn)問(wèn)小伴侶個(gè)人衛(wèi)生的注意重不重要呀。通過(guò)這種爭(zhēng)當(dāng)注意個(gè)人衛(wèi)生的小天使這樣的方式，來(lái)確保每一個(gè)孩子從小做起，都更加的健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒健康教育教案篇10

《如何預(yù)防傳染病》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解流行傳染病的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、能說(shuō)出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增添自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

2、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示掛圖，并提問(wèn)：小伴侶，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方？圖上的小伴侶在干什么？他們?cè)鯓恿耍俊灿變河^看并描述〕

2、活動(dòng)綻開(kāi)：商量什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按挨次觀看圖片，老師提問(wèn)。

老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一齊打點(diǎn)滴，由于他們得了傳染病。你們明白什么是傳染病嗎？常見(jiàn)的傳染病有哪些？〔幼兒商量并回答〕

〔2〕老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能透過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡(jiǎn)單得的傳染

病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)綻開(kāi)：閱讀幼兒用書(shū)，商量預(yù)防傳染疾病的方法。

〔1〕老師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小伴侶在做什么。

〔2〕幼兒自由回答。

〔3〕老師：小伴侶，除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎〔幼兒商量并回答〕

4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體反抗疾病的潛力；勤洗手能夠消退病菌；保證充分的睡眠；能夠增添免疫力；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避開(kāi)對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開(kāi)去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時(shí)需要戴口罩。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：記錄預(yù)防傳染病的方法。

〔1〕老師：此刻請(qǐng)小伴侶把剛剛我們商量的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

〔2〕幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕群眾共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展現(xiàn)在黑板上，相同的選取畫(huà)得較好的粘貼

幼兒健康教育教案篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培育幼兒的認(rèn)知觀看力和初步的自我服務(wù)潛力。

3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的緣由，明白怎樣愛(ài)護(hù)牙齒和把握正確的刷牙方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等

三、活動(dòng)分析：

循序漸進(jìn)地對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對(duì)本班部分幼兒有齲齒的實(shí)際狀況，我預(yù)備對(duì)幼兒進(jìn)行《每天來(lái)刷牙》的護(hù)牙教育，以培育幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒把握正確的刷牙方法，明白怎樣愛(ài)護(hù)牙齒，采納直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行；難點(diǎn)是了解齲齒構(gòu)成的緣由，借助醋泡蛋殼的小試驗(yàn)進(jìn)行突破。活動(dòng)用故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思索，冬冬為什么牙疼，冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的，引導(dǎo)幼兒理解齲齒構(gòu)成的緣由；激發(fā)幼兒觀看自己的牙齒狀況，做牙齒健康狀況記錄表，進(jìn)而商量怎樣愛(ài)護(hù)牙齒，透過(guò)課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒把握正確的刷牙方法?；顒?dòng)后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》，記錄每一天的刷牙狀況，以催促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，聽(tīng)故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好，引發(fā)相關(guān)思索，冬冬為什么牙疼。

〔二〕圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話

1、了解齲齒構(gòu)成的緣由

冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的，借助醋泡蛋殼的小試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

2、觀看自己的牙齒健康狀況

幼兒利用小鏡子觀看自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展現(xiàn)在相應(yīng)的展板上，老師與幼兒一齊做量的統(tǒng)計(jì)，揭示愛(ài)護(hù)牙齒的必要性。

3、如何愛(ài)護(hù)牙齒

〔1〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)出愛(ài)護(hù)牙齒的方法

飯后漱口，早晚刷牙；合理養(yǎng)分，多曬太陽(yáng)，預(yù)防疾?。簧俪蕴鹗?、零食等。

〔2〕講解刷牙的正確方法

幼兒觀看課件，構(gòu)成直觀印象，老師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)行練習(xí)。

〔三〕結(jié)束

幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒健康教育教案篇12

《夏天少喝飲料》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。

2、透過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，明白多喝白開(kāi)水的好。

3、有初步的保健意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

多種飲料的成分表〔或飲料的包裝盒〕

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、透過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的熟悉。

老師：

你喜愛(ài)喝飲料嗎？你喜愛(ài)喝什么樣的飲料？

你為什么喜愛(ài)喝飲料？多喝飲料對(duì)身體有好處嗎？

2、了解飲料中的多種成分。

在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？

老師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

與幼兒共同商量每一種成分對(duì)人體的作用，有什么好處？飲料中含糖份較多，喝多了對(duì)人體有什么害處？

3、老師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。

提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么？你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎？

讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，老師在過(guò)程中留意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)假如自己不了解的問(wèn)題能夠問(wèn)老師也能夠問(wèn)同伴，還能夠回家后與爸爸媽媽進(jìn)行商量。

4、師生商量：假如飲料喝多了，會(huì)怎樣樣？

老師提問(wèn)：飲料解渴嗎？假如飲料喝多了，人會(huì)變得怎樣樣？對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響？

使幼兒明白：飲料不能解渴，假如飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。

幼兒健康教育教案篇13

一、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒明白每一天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；

2、明白洗臉的步驟，了解怎樣樣洗得更潔凈，尤其是一些難洗的部位。

二、活動(dòng)預(yù)備：

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片〔洗臉的寶寶〕、自編兒歌《寶寶愛(ài)洗臉》

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1、“嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭??？原先是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>

2、一齊問(wèn)：“娃娃，你怎樣了？為什么哭啊？”

3、“原先娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)美麗了，你們說(shuō)怎樣辦啊？”引出就應(yīng)洗潔凈。

〔二〕引發(fā)商量你每一天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎樣洗的？〔幼兒商量，講解并描述〕誰(shuí)來(lái)洗洗？〔個(gè)別幼兒演示〕說(shuō)一說(shuō)，剛剛是怎樣洗的？你會(huì)嗎？大家一齊來(lái)洗洗你的小臉。

〔三〕進(jìn)一步置疑

1、娃娃怎樣還在哭??？聽(tīng)聽(tīng)怎樣了？引出進(jìn)一步商量?！翱纯从袥](méi)有幫她洗潔凈?。侩y洗的部位就應(yīng)怎樣洗？”

2、出示圖片〔對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比方眼窩、耳窩、耳根、鼻翼〕

3、幼兒再次嘗試，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、老師正確示范，幼兒仿照。

〔四〕我們大家來(lái)洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一齊洗臉。

〔五〕說(shuō)一說(shuō)怎樣樣讓我們的小臉每一天都白白的，香香的？〔每一天洗臉〕

幼兒健康教育教案篇14

設(shè)計(jì)意圖：

喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但歡樂(lè)作為一種專心心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)尤為重要。開(kāi)心的心情既來(lái)自于成人的關(guān)心呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會(huì)如何持續(xù)開(kāi)心的心情，并實(shí)行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得心情開(kāi)心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成專心樂(lè)觀的生活看法。

活動(dòng)預(yù)備：4個(gè)木偶、一個(gè)快樂(lè)枕重

難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂(lè)的心情。

二、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕感受歡樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行快樂(lè)碰碰碰的嬉戲。

〔二〕快樂(lè)與苦惱

1、剛剛玩的真快樂(lè)，你們想想平常你還遇到過(guò)什么快樂(lè)的事？

2、快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

3、除了快樂(lè)的事，我們還會(huì)遇到一些不快樂(lè)的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不快樂(lè)的事？

4、不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)怎樣？〔用動(dòng)作表現(xiàn)〕

5、你喜愛(ài)快樂(lè)的自己還是不快樂(lè)的自己？

小結(jié)：不快樂(lè)就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜愛(ài)，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉。

〔三〕化解不快樂(lè)

1、生氣商店：誰(shuí)明白什么是消氣商店？

2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？

3、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒幫他們想方法！

4、你覺(jué)得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會(huì)想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂(lè)起來(lái)。

〔四〕讓自己快樂(lè)

1、介紹快樂(lè)枕。

2、傳遞快樂(lè)，讓每個(gè)幼兒和“快樂(lè)枕”抱一抱，親一親。

3、說(shuō)一說(shuō)抱著“快樂(lè)枕”有什么感覺(jué)？

4、把快樂(lè)枕送給其他人來(lái)感受一下快樂(lè)的味道。

幼兒健康教育教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)潔了解愛(ài)護(hù)手的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、手的圖片

2、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3、操作材料：

(1)夾珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(huà)(涂色：手套)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)潔介紹操作資料和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些事的？

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn)：

1、剛剛你做了什么？

是用什么做的？

2、除了剛剛做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒溝通)老師小結(jié)：

小伴侶的小手真能干，能夠做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢？請(qǐng)小伴侶伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀看熟悉手

1、幼兒觀看手提問(wèn)：你的手上有什么？

(手指)

2、熟悉手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小伴侶，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

(2)穩(wěn)固熟悉手指。

a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將戴在指上。

b、嬉戲：戴指偶老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3、熟悉手的其它部分。

(1)手指長(zhǎng)在哪里？(手掌)

(2)手還能夠怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒商量：

假如沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣愛(ài)護(hù)手？商量后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié)：

勤洗手，持續(xù)手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn)：

怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。活動(dòng)延長(zhǎng)：1、讓幼兒連續(xù)操作2、在日常生活中提示、催促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

幼兒健康教育教案篇16

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)刷牙，養(yǎng)成每一天早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、了解齲齒的危害，明白刷牙能夠愛(ài)護(hù)牙齒，感知正確的刷牙方法。

教學(xué)預(yù)備：

課件“牙齒的隱秘”、牙齒模型

教學(xué)過(guò)程：

一、我的牙齒——熟悉齲齒的危害和預(yù)防

1、〔觀看課件〕“東東的牙齒怎樣了？”〔變黑、有小洞〕

2、〔出示畫(huà)面〕“它是誰(shuí)？在牙齒上干什么？”

3、檢查同伴的牙齒，看看有沒(méi)有蛀牙〔在溝通中老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)〕

4、還觀察了什么？〔小結(jié)：原先東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒〕。

5、蛀牙好不好？會(huì)帶來(lái)什么壞處？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受〕

6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到很多麻煩，很難過(guò)。

二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法

1、刷牙確實(shí)是愛(ài)護(hù)牙齒的好方法，那你們是怎樣刷牙的？〔幼兒個(gè)別閱歷再現(xiàn)〕

2、你是怎樣愛(ài)護(hù)牙齒，不蛀牙的呢？〔請(qǐng)牙齒好的幼兒來(lái)介紹閱歷〕

3、正確的刷牙就應(yīng)是怎樣的呢？〔出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面〕

4、我們一齊來(lái)做做看。〔請(qǐng)幼兒跟著老師一齊做刷牙操〕

5、利用牙具模型示范講解刷牙的過(guò)程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來(lái)回刷、牙齒的里面也要刷?！怖蠋熋拷榻B一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒仿照做做看?！?/p>

6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣？〔觀看課件第四部分〕

三、每天刷牙——教學(xué)延長(zhǎng)，情愿每一天刷牙并記錄

1、〔出示刷牙記錄表〕，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

2、鼓舞幼兒每一天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。

幼兒健康教育教案篇17

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，明白不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、顯微鏡若干臺(tái)。

2、帶著幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程

三、教學(xué)過(guò)程：

1、組織幼兒進(jìn)行談話教學(xué)：水從哪里來(lái)。

我們喝的水是從哪里來(lái)的？〔幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?，得知水能夠從天上的雨水那里?lái)，也能夠從江、河、湖里得來(lái)〕

江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么？

要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過(guò)程〕

2、老師小結(jié)：

我們