工作室工作總結(jié)

第第頁工作室工作總結(jié)工作室工作總結(jié)1

一、工作室的定位

班主任是學(xué)校實(shí)施教育、教學(xué)工作的骨干力氣，是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在同學(xué)全面健康的成長中起著重要的作用。班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。為進(jìn)一步發(fā)揮骨干班主任的輻射指導(dǎo)作用，為青年班主任老師的工作搭建學(xué)習(xí)、溝通的平臺，教育局成立首席班主任工作室。

我們xx工作室以教育云平臺為主要依托，課題討論為重要方式，教育研討為主要內(nèi)容，主動探究新時期班主任工作策略和育人方法，自主開展系列教育探討、合作、實(shí)踐活動，培育優(yōu)秀得力、愛崗敬業(yè)的青年班主任，優(yōu)化德育管理過程，切實(shí)有效的提高班主任的德育工作效率。在“追求適合同學(xué)終身進(jìn)展教育”班主任理念引領(lǐng)下，我們工作室提出了“帶儒雅老師、育文靜同學(xué)、建優(yōu)雅班級”的班主任帶班目標(biāo)，明確了以“雅行教育”為特色進(jìn)展方向，培育同學(xué)慧中秀外素養(yǎng)，歷練“把小事做到優(yōu)雅極致”的耐性，在互聯(lián)網(wǎng)高速進(jìn)展的現(xiàn)代教育形勢下，追求班主任工作的高效化，歡樂工作，雅致生活！

二、工作室的工作內(nèi)容

1、理論學(xué)習(xí)溝通：負(fù)責(zé)人給成員供應(yīng)班主任專業(yè)進(jìn)展的必讀書目共大家學(xué)習(xí)，定期組織讀書沙龍，各位成員溝通和共享讀書心得。

2、建立網(wǎng)絡(luò)平臺：建立xx班主任工作室博客和群，并將此作為彼此日常聯(lián)絡(luò)的一個重要平臺。工作室通過定期組織專題研討、在線溝通等方式，啟發(fā)教育思索，提升教育力量，促進(jìn)青年班主任的專業(yè)成長，同時吸引更多的班主任參加相關(guān)問題的探討。

3、教學(xué)活動研討：互相走近他人的教育活動中，相互學(xué)習(xí)、觀摩，在觀摩中學(xué)習(xí)和反思，提高工作室成員教育活動設(shè)計與實(shí)踐的力量。

4、課題討論實(shí)踐：工作室以教育云平臺為主要依托，課題討論為重要方式，教育研討為主要內(nèi)容，主動探究新時期班主任工作策略和育人方法，有目的、有打算地進(jìn)行討論與實(shí)踐，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思和重建，不斷完善自己的熟悉和行為，提升討論水平，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，撰寫教育隨筆、案例、故事、論文等。

5、邀請優(yōu)秀班主任：面對面地進(jìn)行專題研討，談?wù)摾Щ?，探討策略，剖析案例，共享閱歷，使工作室成員獲得詳細(xì)有效的指導(dǎo)。

6、培訓(xùn)青年老師：與各校德育處一起承當(dāng)學(xué)校青年班主任的崗位培訓(xùn)工作。開展基于班主任獨(dú)特的有針對性地校本培訓(xùn)，促進(jìn)班主任的專業(yè)進(jìn)展。

7、建立管理機(jī)制：制定與工作室進(jìn)展有關(guān)的制度。如工作室進(jìn)展規(guī)劃與年度工作打算、常規(guī)活動要求細(xì)則、運(yùn)行管理機(jī)制、成果嘉獎細(xì)則。

8、每月集中活動一次，每次活動留意了過程材料的記錄與整理，工作室團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格根據(jù)方案逐步實(shí)施，監(jiān)督反饋，準(zhǔn)時調(diào)整，確保實(shí)效。

三、工作室的初步成果

1、建立并完善了工作室網(wǎng)站，8個板塊內(nèi)容清楚，每個成員都是博客的仆人，他們可以自主豐富完善其中內(nèi)容，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)：

xx：制定班主任工作室理念、課題、打算及總結(jié)。

倩影：班主任成員介紹，增進(jìn)彼此的了解。

悅讀：不定期推舉相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，用理論指導(dǎo)實(shí)踐工作。

沙龍：宣揚(yáng)記錄我們的工作室活動內(nèi)容，展現(xiàn)活動成果。

閑逛：各個班主任獨(dú)特化的班級管理展現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)啟發(fā)。

靜思：工作室老師撰寫的教育隨筆、案例、故事、論文等。

怡情：歡樂工作，雅致生活，呈現(xiàn)班主任的生活風(fēng)采。

碩果：工作室成員的成果記錄?！步Y(jié)業(yè)時總結(jié)〕

2、在課題討論過程中，每位成員有自己明確的討論方向。通過討論，學(xué)習(xí)和借鑒生命理論、腦科學(xué)理論以及其他班級管理先進(jìn)理論，提高班主任工作效益。

3、在討論的基礎(chǔ)上撰寫論文，向市刊物投稿，參與論文評比并獲獎。工作室不斷總結(jié)工作閱歷，漸漸形本錢工作室特色。

4、承接學(xué)校新老師班主任培訓(xùn)工作，舉辦論壇，開展沙龍研討，動態(tài)展現(xiàn)討論成果。

四、工作室的后期展望

下一步我們可以做什么？選好一個進(jìn)展點(diǎn)，承諾一個追求目標(biāo)，堅(jiān)持一個反復(fù)過程，探究形成一個特色，成就進(jìn)展一批同學(xué)。在“追求適合同學(xué)終身進(jìn)展教育”班主任理念引領(lǐng)下，歷練“把小事做到優(yōu)雅極致”的耐性，在互聯(lián)網(wǎng)高速進(jìn)展的現(xiàn)代教育形勢下，追求班主任工作的高效化，歡樂工作，雅致生活！由于班主任情結(jié)讓我們今生情結(jié)班主任！我們是江岸教育首席班主任xx工作室！

工作室工作總結(jié)2

在學(xué)校及各處室的關(guān)懷支持下，學(xué)校語文名師工作室順當(dāng)?shù)刈哌^了20xx—20xx學(xué)年上期。在這一學(xué)期的活動中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改試驗(yàn)、課題討論、師資培育等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員專業(yè)修養(yǎng)、教學(xué)力量和科研力量幾個層面入手，促進(jìn)每一位成員提高；另一方面，面對全校老師組織開展語文教學(xué)培訓(xùn)、研討和觀摩等活動，促進(jìn)了全校語文老師專業(yè)素養(yǎng)的整體提升。回顧和總結(jié)這一年來的活動，主要有以下幾個方面：

一、理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

1、閱讀相關(guān)的理論書籍。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，沉淀專業(yè)素養(yǎng)，工作室每位成員在工作之余都開展了自主閱讀，仔細(xì)閱讀了《語文課程與教學(xué)內(nèi)容》《閱讀教學(xué)設(shè)計要訣》《寫作教學(xué)進(jìn)行時》《老師的閱讀地圖》等書籍，定期溝通閱讀心得和感悟。此外，每人每個月要閱讀一本以上的教學(xué)雜志，了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，把握學(xué)科教育進(jìn)展的新動態(tài)、新學(xué)問，洞察學(xué)校語文教學(xué)改革的新動態(tài)。

2、主動參與外出聽課及培訓(xùn)活動。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，本學(xué)年工作室參與了豐富多彩的外出培訓(xùn)活動：

20xx.10-20xx.1王**、賴**主任在西南高校進(jìn)行巴南區(qū)名師高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)

20xx.9——20xx.1賴**、楊**老師到西南高校參與隸書書法學(xué)習(xí)培訓(xùn)

20xx.10曾**老師在重慶師范學(xué)校參與了“國培打算”——重慶市鄉(xiāng)村老師工作坊的研修活動；

20xx.11曾**、彭**到恒大城學(xué)校聽重慶市學(xué)校語文群文賽課

20xx.11王**主任到長沙進(jìn)行教學(xué)管理干部跟崗研修

20xx.12王**、楊**、曾**、郭**老師到廣州參與“其次屆學(xué)校語文青年老師賽課”觀摩活動

20xx.12彭**榮到高新區(qū)試驗(yàn)一小聽全國賽課一等獎老師的展現(xiàn)課

……

外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成員將自己的學(xué)習(xí)所得整理后再開展全校語文老師的二次培訓(xùn)和研討活動，以提高全校語文老師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、教學(xué)實(shí)踐促成長

20xx.9打磨楊**老師的群文閱讀賽課《想以詩繪田園》獲區(qū)群文賽課二等獎

20xx.10打磨敖**老師的品德賽課，獲得區(qū)級一等獎

20xx.10王**主任做了區(qū)小語老師的教材培訓(xùn)《我與部編教材共成長》

20xx.10蔡**老師參與了重慶市功能區(qū)老師技能大賽競賽活動

20xx.11打磨胡**老師的課例討論賽課《識字七》和張**老師的課例討論賽課《電腦住宅》獲校級一等獎和二等獎

20xx.11在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，王**、曾**、楊**、魏**、楊**等骨干老師赴跳石學(xué)校開展幫扶引領(lǐng)活動

20xx.12曾**老師上了外出聽課匯報課《動物的休眠》，王**主任以此課為例進(jìn)行評析，引領(lǐng)大家學(xué)會看課評課

……

三、教學(xué)、科研齊進(jìn)展

本學(xué)年，工作室成員主動參與教育教學(xué)課題討論，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)力量。

參與的大課題有“學(xué)校生課外閱讀實(shí)效性討論”“基于慕課的學(xué)校書法翻轉(zhuǎn)課堂是檢討論”“學(xué)校群文讀寫結(jié)合策略討論”等，部分成員還主動申報校級小課題，對問題進(jìn)行更深化長久地關(guān)注和討論，如曾**老師主研的小專題“基于語用的三班級語文課例討論”等。

主動撰寫科研論文，將試驗(yàn)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄、整理成科研論文，從同學(xué)的進(jìn)展動身，將課題落到實(shí)處，不斷提高自己的科研力量。

四、網(wǎng)絡(luò)溝通共共享

工作室在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題討論的基礎(chǔ)上，還主動建設(shè)和利用“名師工作室博客”，將工作室活動簡報，自己的教學(xué)心得體會〔教學(xué)隨筆〕、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等上傳至博客，使工作室博客成為展現(xiàn)我們學(xué)校語文教育教學(xué)討論成果的平臺和窗口。本期工作室共發(fā)博文二十余篇，有：《閱讀教學(xué)第一課時教法例談》《有效利用情境圖，推動拼音教學(xué)》《浸潤傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)生長課堂》《學(xué)校語文習(xí)作講評課五步教學(xué)法》《漸行漸佳，與生同悟》《課例討論，老師學(xué)習(xí)的共同體》《閱讀，讓我和同學(xué)一起歡樂成長》等。

五、、缺乏之處

1、工作室成員包括本人對課題討論有畏難心情，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍存在對課題討論的主動性不很高，參加度有待加強(qiáng)。

2、應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)溝通、互動力量有待加強(qiáng)。

3、工作室網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點(diǎn)。

回首一學(xué)期以來走過的道路，我們深感充實(shí)與歡樂。內(nèi)心布滿感謝，感謝學(xué)校給我們供應(yīng)了這個平臺，感謝校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)著我們成長，感謝這個有思想、有分散力、有生命活力的團(tuán)隊(duì)，在溝通中取長補(bǔ)短，共享才智與歡樂，在進(jìn)取奮斗中美好成長。時間荏苒，我們討論的腳步不會停留，定下目標(biāo)與方向，我們豪情滿懷，學(xué)習(xí)、反思、踐行，信任前進(jìn)的道路灑滿陽光。

工作室工作總結(jié)3

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又快過去了。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，回顧本學(xué)期的工作，依據(jù)期初的工作打算，本學(xué)期以信息技術(shù)在學(xué)校語文教學(xué)中的有效應(yīng)用、語言文字的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的遷移等方面作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成果：

一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期，我們XX工作室重點(diǎn)圍圍著信息技術(shù)在學(xué)校語文教學(xué)中的有效應(yīng)用、語言文字的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的遷移來進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了研討工作。

1.本學(xué)期語文名師工作室的工作有指導(dǎo)思想，是堅(jiān)持進(jìn)展才是硬道理的思想，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)及要旨，更新教育觀念，確立“以人為本”的觀點(diǎn)，以全新的理念，不斷自我挑戰(zhàn)，自我更新，開創(chuàng)研討工作。

2.完成了11節(jié)研討課，取得了肯定的效果。也通過教學(xué)意識到許多的缺乏，所以我們必需要從以下幾方面改良：

(一)更新觀念，提升力量

1.為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，著眼備好課，上好課;為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深化的研討;下學(xué)期，我們將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。讓我們感受到上課是一種生活，是一項(xiàng)布滿情趣、富有生氣的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。

2.組織老師外出聽課、網(wǎng)絡(luò)觀課等，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)全體老師共同成長。

(二)改良方法，提高效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動。在課堂教學(xué)開放日活動中，老師們共同參加備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。

2.我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。以老帶新，優(yōu)秀老老師上示范課，年輕新老師聽課學(xué)習(xí)，老老師親臨新老師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法，傳授教學(xué)閱歷。在活動中，上課的老師主動預(yù)備，虛心聽取建議;評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地關(guān)心獻(xiàn)課者。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

二、努力的方向

1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為同學(xué)服務(wù)。

2.引導(dǎo)更多的老師主動主動參加教科討論，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們布滿信念。

工作室工作總結(jié)4

20xx年9月，我榮幸的成為XX先生主持的名師工作室的一員?；厥滓荒陙淼膶W(xué)習(xí)，我深刻地感想感染到了名師深厚的專業(yè)底蘊(yùn)、熱忱的工作看法，樂不雅朝上提高的人格魅力;感想感染到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神，感想感染到了這個集體給我?guī)淼臍g暢與勞績。我也在賡續(xù)的學(xué)習(xí)、反思中沉淀本身，富厚本身?，F(xiàn)就一學(xué)期來工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、名師引領(lǐng)，在潛移默化中晉升素養(yǎng)

進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí)，讓我重新回到“同學(xué)”的身份，體會學(xué)習(xí)的開心。在追隨張先生的學(xué)習(xí)歷程中，我時時感想感染到導(dǎo)師對我們專業(yè)進(jìn)展的助推。問題式講堂，互助式探究，激情飽滿的語言，高高在上的看法，設(shè)計精妙的習(xí)題，適時精到的提示，無一不顯示出張先生博識的專業(yè)成就，滲透著她探究立異的激情。同時，她更看重集體的力氣。每次教研運(yùn)動，無論是聽課，評課，照樣論文溝通，牛先生作為一個眾望所歸的主持人，她更盼望把每個成員看作是互助者。不僅讓每個人都可以感想感染到她對教研的經(jīng)心投入和理性思索，更緊急的是她總能不知不覺地用激情點(diǎn)燃我們激情，她用才智啟迪人人的才智，讓我們也心潮涌動，碰創(chuàng)出思維的火花。這種協(xié)調(diào)強(qiáng)烈的教研氣氛賜賚了我們一種主動向上的力氣，讓我們感想感染到了開拓集體才智的美好!

同時，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和虛心大度的高尚人格更是成為我們的模范。在學(xué)科討論、做人服務(wù)方面，他從來不說大事理，而是搶先垂范，以身作則。張先生親切、熱忱，發(fā)言時讓人如沐東風(fēng)，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研立異，常常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保存地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實(shí)際行動教會了我們“為人師者要有大愛”的事理。

二、互助爭鳴，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中突破自我

我們的工作室是一個連合互助、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容富厚，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專題講座;又出名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，講堂革新，又主動進(jìn)行地方課程資源開拓，介入指導(dǎo)同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)。回想學(xué)習(xí)歷程，既有不雅念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有學(xué)問上的積淀，也有教授教化身手的增長。

半年來，牛先生經(jīng)常提示成員要多看書，多思索，以積淀我們的思想。并給我們保舉了教育教授教化的冊本、雜志供我們學(xué)習(xí)，討論，進(jìn)行溝通商量。此中，通過新課程革新和高效講堂理論學(xué)習(xí)，我對新課程革新熟悉加倍深刻，對高效講堂的理解也慢慢走出了一些形式上的誤區(qū)，在教授教化實(shí)踐中不再囿于對既有程式的教條的仿照。講堂革新呈現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。

名師工作室為我們的成長和立異供應(yīng)了機(jī)會，供應(yīng)了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動力，從更洪水平上激發(fā)了本身的潛力，為我的教授教化注入了新的活力。在工作室的半年多，名師輔導(dǎo)，同行溝通，理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在老例教授教化上勞績頗多。我慢慢形成了本身的講堂教授教化作風(fēng)，將激情帶入講堂，用語言營造氣氛，在理論上突破，在感情上駕馭，讓歷史成為培育同學(xué)人文素養(yǎng)，人生才智的最正確選擇。

工作室的學(xué)術(shù)氣氛是半年來我感想感染頗深的一個特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色，每一次運(yùn)動、每一次探討，總能感想感染到伙伴們閃爍才智的思維火花，共享學(xué)習(xí)成果讓我視野坦蕩，思想升華。再這樣的氣氛中，我在考試測驗(yàn)講堂教授教化革新的實(shí)踐中，也主動介入社會實(shí)踐，并盡可能用歷史的目光捕獲家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。

“學(xué)然后知不夠”，一路走來，工作室伴我走進(jìn)了一個思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教授教化、人的塑造的思索，已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對話、溝通，而日益杰出，也讓我對將來教育有了一種不曾有過的等候。而我也日益感想感染到本身學(xué)問的貧乏和不夠，我會加倍主動地介入到工作室新一年的運(yùn)動中，讓本身更快的進(jìn)展起來。

工作室工作總結(jié)5

本學(xué)期學(xué)?？茖W(xué)名師工作室在區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教體局的工作要點(diǎn)：“以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心”，充分發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、引領(lǐng)作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動開展工作，較好地完成了學(xué)期伊始制定的工作打算。

一、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提升自身理論素養(yǎng)

1、根據(jù)打算，組織名師工作室成員、學(xué)員開展理論學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著；要求各位老師準(zhǔn)時閱讀《科學(xué)課》雜志，〔對部分薄弱學(xué)校沒有訂閱的老師，由結(jié)對學(xué)校指導(dǎo)老師供應(yīng)〕；邀請?jiān)S江安老師就課堂有效性討論作專題報告；XX年元月份和中學(xué)理化生一起，召開學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)專業(yè)討論會，聽取、學(xué)習(xí)：許江安老師《搭建平臺、務(wù)實(shí)工作、開拓創(chuàng)新、成果凸顯》工作報告，高俊局長關(guān)于“合作、溝通、滲透、討論、提高、特色”等重要講話，李瓊主任關(guān)于“如何傳承傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，提升素養(yǎng)”等詳細(xì)指導(dǎo)；傾聽省教科院特級老師，夏建華主任做的《pisa測試對新課程科學(xué)探究教學(xué)與評價的啟迪》教育專題報告。

2、參加全國、省、市、區(qū)各類培訓(xùn)。10月份選派師范附小的賀思游、鐵四局學(xué)校的朱家禮、屯溪路學(xué)校的蔣行疆三位老師，到廣西南寧參與“XX年學(xué)?？茖W(xué)特級老師論壇及年會活動”。12月份，在許江安老師的帶著下，包河區(qū)學(xué)?？茖W(xué)名師工作室全體成員，又前往合肥翠庭園學(xué)校，觀摩“安徽省XX年學(xué)?？茖W(xué)課堂教學(xué)評比”；在評比的優(yōu)秀教育教學(xué)作品中，老師們的論文、案例、教學(xué)反思，心得、感悟，真正做到了，學(xué)有所思，思有所悟、悟有所獲。為不斷豐富自身文化底蘊(yùn)，提升自身理論素養(yǎng)，為拓寬、走遠(yuǎn)專業(yè)化進(jìn)展道路進(jìn)行了學(xué)問儲備，為更好的發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用而提升了自身理論素養(yǎng)。

二、植根課堂，多渠道多平臺開展教科研活動。

植根課堂，以課堂教學(xué)為主陣地，多渠道多平臺開展教科研活動。

1、組織工作室學(xué)員，觀摩學(xué)習(xí)合肥市學(xué)?？茖W(xué)名師示范課活動。課后學(xué)員們和名師、專家進(jìn)行溝通、溝通。共享名師的教學(xué)閱歷，感受名師的教育才智。熟悉到和名師的差距，明確努力的方向。

2、開展特色教研，師徒結(jié)對，同課異構(gòu)、片級研討、課題討論、網(wǎng)上專題論壇“我經(jīng)受的課改”、“有效備課”、“有效上課”等，工作室成員朱家禮老師傳經(jīng)送寶，送教下鄉(xiāng)，成員蔣行疆主任、朱家禮老師關(guān)心兄弟區(qū)參賽省學(xué)?？茖W(xué)課堂教學(xué)評比老師磨課研討。

3、為學(xué)員搭建展現(xiàn)自我的舞臺，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長。在包河區(qū)其次屆學(xué)?？茖W(xué)青年老師課堂教學(xué)評比活動中，工作室協(xié)作教研室為學(xué)員搭建充分展現(xiàn)課堂教學(xué)理念、鉆研教材和駕馭課堂等多方面綜合素養(yǎng)的平臺?；顒忧埃ぷ魇医M織學(xué)員到科大附中東區(qū)觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，師徒結(jié)隊(duì)，做好賽前預(yù)備?；顒雍?，成員們對不同教學(xué)風(fēng)格的研討，對不同教學(xué)行為所產(chǎn)生教學(xué)效果的深度思索，為全區(qū)科學(xué)老師更好地探究科學(xué)課常態(tài)教學(xué)新路，供應(yīng)了研討的素材。學(xué)員們在活動中快速成長，61中的張玉琪老師榮獲一等獎，青年路學(xué)校的管建路老師、曙宏學(xué)校的鄭順嶺老師榮獲二等獎。

三、豐富同學(xué)實(shí)踐活動，提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

工作室，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心。在名師引領(lǐng)、推動下，實(shí)現(xiàn)高效探究、布滿生氣的課堂，老師們不僅在課堂上，以培育同學(xué)創(chuàng)新、探究力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的愛好，提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為目的，還使學(xué)科課堂延長到自然空間，組織開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動，例如：“我是小小科學(xué)家”，科學(xué)探究從試驗(yàn)開頭，孩子們動腦、動手，在做中學(xué)，學(xué)中玩。青年路學(xué)校創(chuàng)環(huán)境教育特色，巢湖路學(xué)校、屯溪路學(xué)校、師范附小、鐵四局學(xué)校、曙宏學(xué)校、科大附小、曙光學(xué)校、吳小郢學(xué)校等，主動開展科技實(shí)踐、科技創(chuàng)新活動。老師的教育機(jī)靈閃耀，同學(xué)的思維火花綻放，孩子們在體驗(yàn)、探究、創(chuàng)新中，歡樂成長。促進(jìn)了同學(xué)創(chuàng)新精神和探究力量的進(jìn)展，扎扎實(shí)實(shí)的提高了我區(qū)學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

當(dāng)然，這些成果的取得，與教研室的悉心指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞、支持、工作室每位成員、學(xué)員的主動協(xié)作是分不開的，是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果。

四、存在缺乏，努力方向

成果面前，工作中還存在著許多缺乏之處，等待我們?nèi)ジ牧?，去完善。例如?/p>

1、工作室的活動在宣揚(yáng)、報道上不夠準(zhǔn)時。

2、課題討論這學(xué)期工作開展的不夠細(xì)致。

3、開會、學(xué)習(xí)、參與活動有時通知不到位。

努力的方向：

1、探究網(wǎng)上教研活動的開展。網(wǎng)絡(luò)的便捷、高效，節(jié)省大量的時間，進(jìn)行隨時的溝通。隨著包河區(qū)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的普及和廣泛的應(yīng)用，學(xué)校科學(xué)名師工作室將在這方面進(jìn)行有意的嘗試和探究。

2、幫助這學(xué)期的執(zhí)行主任，做好簡報工作。

工作室工作總結(jié)6

回顧是為了更好地前行，湛江市XX名老師工作室20xx一20xx學(xué)年度其次學(xué)期總結(jié)會議在湛江市二十七學(xué)校召開。我作為成員參與了會議，并作了個人總結(jié)。

自從工作室成立以來，在主持人的引領(lǐng)、鞭策下，在工作室這批教育有心人的影響下，我和我的兩個學(xué)員伴著工作室成長。

第一階段：讀教育名著，寫教育心得。我們都堅(jiān)持讀了教育專著。讀后我撰寫了《讀有感》;李蘭老師寫了《讀有感》。

其次階段：在堅(jiān)持參加讀寫每日一悟，不斷累積感受之后，我和學(xué)員都寫了“教育敘事”類文章。

第三階段：學(xué)習(xí)理論，傾聽專家講座。我撰寫了聽后感。

第四階段：參與平臺編輯工作。由于耐煩及細(xì)心的欠缺，使我的編輯尚有錯漏，但也在進(jìn)步中。

第五階段：參與網(wǎng)絡(luò)研修，我通過網(wǎng)絡(luò)成為名師名課的聽眾，收益良豐。我撰寫了聽后感。

第六階段：多續(xù)教育專著，提高理論水平，撰寫教育論文。李蘭老師與我撰寫的論文在吳川市教育局學(xué)校語文老師的論文評比中分獲一、二等獎。

付出總有收獲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力，給了我工作上的確定。我被評為湛江市的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。我們還需更好更快地提高我們的專業(yè)素養(yǎng);更好更快地提高我們的理論水平。讓明天的我們遠(yuǎn)勝今日的我們。

工作室工作總結(jié)7

20xx年，是個勞碌而又充實(shí)的一年，建立工作室、組織開展工作室活動、外出學(xué)習(xí)、課堂研討等等，各項(xiàng)工作都需要我這個工作室主持人牽好頭并做好組織管理工作。在這一年里，在各級領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與支持下，在成員們的支持與協(xié)作下，我從零開頭，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊總結(jié)邊探究，主要做了以下工作，并取得了肯定成果：

一、完善工作室場室布置，組建工作室。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，工作室的活動場所很快就解決了。為了盡快做好工作室場室布置，我通過上網(wǎng)了解別人的工作室如何布置場室的方法，并與成員肖慧連、鐘榕英一起布置好文化氣氛，購置桌椅、書柜、書籍等物件。為爭取讓工作室盡快掛牌成立，在布置工作室場室的同時，仔細(xì)遴選工作室成員。最終以雙向選擇的原則，選定了6名工作室成員。4月份，以我名字命名的市級老師工作室正式掛牌成立。

二、帶著建立健全工作室規(guī)章制度、管理?xiàng)l例。

為了更好地管理工作室，讓工作室的工作開展更有序，我與工作室成員一起，共同協(xié)商、確定了工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度、管理?xiàng)l例——會議制度、學(xué)研制度、溝通制度、工作職責(zé)、資料管理制度、經(jīng)費(fèi)使用制度、考核制度等。最終，由我執(zhí)筆，制定出相關(guān)的制度噴繪上墻壁，并組織大家仔細(xì)學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)建工作室博客、Q群，開拓溝通樂園。

為了開拓成員間的溝通樂園，展現(xiàn)工作室及成員的風(fēng)采，我摸索著創(chuàng)建了工作室博客、Q群。我以身作則，定期〔每兩周一次〕開展群里的培訓(xùn)、論壇、互動答疑等活動，定期〔每月〕在博客上發(fā)表教育博文一篇以上?，F(xiàn)工作室博客、Q群已走上正軌，其中工作室博客到12月底前已有2600多的掃瞄量。為更好地開展溝通，年底工作室總結(jié)會上，要求各成員都要創(chuàng)建個人博客，以取得更好的溝通效果。

四、定期召開工作室每月一次例會或研討活動。

每次例會做到有系列主題，促進(jìn)工作室深化開展工作。每次活動前我都會定下主題、定主講人，全部成員必需按時參與。從4月份成立工作室以來，每月都能組織開展至少一次例會學(xué)習(xí)或研討學(xué)習(xí)活動。從4月到12月，共組織開展了9次以上工作室活動，其中組織學(xué)習(xí)理論活動3次，組織課堂研討活動3次，總結(jié)溝通會3次。我在5月份的研討活動中，搶先上了一節(jié)展現(xiàn)課，引導(dǎo)成員探討常規(guī)課堂的教學(xué)方法。我還組織開展了三次的專題講座，從備課、解讀文本等方面為成員進(jìn)行了講解。

而在組織外出學(xué)習(xí)方面，則有13次。每次活動開展時，我都會支配好人員寫好通知、簡訊。凡外出學(xué)習(xí)的人員，須寫好個人學(xué)習(xí)體會上傳到工作室博客。在要求成員做好的事情，比方寫好每次外出學(xué)習(xí)的個人學(xué)習(xí)體會，我都會以身作則，帶頭做好各項(xiàng)工作，為成員起個典范作用。

五、為申報工作室市級課題討論做主動預(yù)備。

為了申報工作室市級課題討論，在工作室成立伊始，我就把這一項(xiàng)工作作為工作室的重要大事來做。在確定課題討論方向方面，我把它定位于與市里開展的語文主題學(xué)習(xí)有關(guān)的課題內(nèi)容。因此，在工作室集中學(xué)習(xí)理論的時間里，我及成員已組織大家學(xué)習(xí)過相關(guān)的理論資料，對語文主題學(xué)習(xí)有了肯定的了解。結(jié)合外出學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)的靈感，經(jīng)大家共議后，在最近已確定“鏈接、比較式閱讀在學(xué)校語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用”作為我們工作室的課題討論內(nèi)容。

六、讓成員做“師傅”，供應(yīng)熬煉機(jī)會的同時樹立展現(xiàn)才能。

在3和10月份，組織以工作室成員為核心的備課組，分別為八位老師上好縣語文教學(xué)公開課和兩位老師上好思品教學(xué)公開課做好指導(dǎo)工作。而我則做好綜合跟進(jìn)的指導(dǎo)工作。經(jīng)過努力，匯報課獲得好評如潮。在指導(dǎo)的過程中，成員們得到了熬煉的機(jī)會，展現(xiàn)了她們個人的才能。

七、做好學(xué)習(xí)總結(jié)工作，提升個人內(nèi)涵。

為了提高個人的內(nèi)涵，提高個人的教學(xué)理論水平，工作室規(guī)定每個成員每個學(xué)期都要仔細(xì)研讀一本教學(xué)書籍并寫好讀后感，以拓寬視野，提高個人理論水平。在這方面，我同樣要求自己要做好典范，以仔細(xì)的看法做好讀書學(xué)習(xí)工作。20xx年，我仔細(xì)讀了閆學(xué)老師寫的《學(xué)校語文文本解讀》〔上〕〔下〕兩本書。我從書中閆老師的引領(lǐng)下懂得了解讀學(xué)校語文文本的方法，拓寬了學(xué)問面，提高了解讀力量。為此，我還寫了兩篇讀后感，總結(jié)了個人的學(xué)習(xí)心得。

八、抓好學(xué)校常規(guī)工作和個人常規(guī)教學(xué)工作。

作為學(xué)校教育處副主任，平常，我以身作則，仔細(xì)備課、上課，每學(xué)期在校內(nèi)或縣里做一次專題講座，執(zhí)教一節(jié)公開課。同時，指導(dǎo)大家做好常規(guī)教學(xué)工作，定期進(jìn)行隨堂聽課、教案、作業(yè)檢查，并通過主動開展教研活動、組織同課異構(gòu)觀摩課等溝通活動，有效地提高我校語文老師的教研水平，并形成主動向上的教研氣氛。另外，結(jié)合語文課題組織開展經(jīng)典詩文誦讀競賽和詩詞配畫活動等，營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。一年下來，我校語文的常規(guī)教學(xué)工作和教研組工作獲得縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)及確定，所指導(dǎo)的匯報課也得到表揚(yáng)，20xx學(xué)年被評為縣優(yōu)秀專題教研組和省級小語課題優(yōu)秀試驗(yàn)學(xué)校。

在努力做好教育處工作的同時，我主動參與各項(xiàng)進(jìn)修培訓(xùn)活動動，如市工作室主持人培訓(xùn)活動、縣“三名”工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、市絡(luò)培訓(xùn)、外出觀摩優(yōu)秀課例等。我還仔細(xì)做好個人任教的班級語文科教學(xué)工作，所負(fù)責(zé)的學(xué)科檢測全校成果超縣三率目標(biāo)，班級成果在班級名列前茅。另外，我還很留意進(jìn)行教育教學(xué)閱歷總結(jié)。在這一年，所撰寫的論文有一篇發(fā)表在《清遠(yuǎn)教育》，一篇獲市一等獎及省二等獎。我還被評為20xx年度陳香梅公益基金會市優(yōu)秀老師和省小語課題討論優(yōu)秀試驗(yàn)人員。

總結(jié)自己的工作，我今后會更好學(xué)進(jìn)取，努力工作，仔細(xì)做好引領(lǐng)、指導(dǎo)工作，定期組織開展各項(xiàng)活動，盡全力引領(lǐng)工作室成員成為縣名師，爭取做出更好的成果。

20xx年3月，我有幸成為了老師工作室的一名成員。不知不覺中，加入工作室已將近一年，這段時間里，在主持人潘水秀主任的帶著下，我與工作室的伙伴們逐步成長。不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素養(yǎng)?，F(xiàn)將這段時間的工作做以下總結(jié)：

一、團(tuán)體力氣促提高

老師工作室為我供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。首先要感謝我們工作室的領(lǐng)頭人潘主任，她關(guān)懷我們每一位成員的成長，組織工作室活動。她對工作不懈的努力和執(zhí)著的追求深深感的染著我們每一個人，也是我們?nèi)w成員學(xué)習(xí)靠近的標(biāo)桿。其次，我還要感謝團(tuán)隊(duì)里的每一位有抱負(fù)、有追求、有干勁、有才智的伙伴，讓我真正理解了獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞的含義。只要大家有機(jī)會碰面，都會暢快地溝通，共享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道，一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。大家暢所欲言，在觀點(diǎn)的對話中碰撞才智的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動，分散了我們的友情，也促使自己在教學(xué)中得到的啟發(fā)，一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學(xué)設(shè)計，在這里得到了解決。在不斷的學(xué)習(xí)中，自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。

二、多種途徑促成長

一年來，在主持人的帶著下主動參與工作室以及其他學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動、培訓(xùn)，在活動中我力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。使自身力量得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。老師閱讀也是專業(yè)成長過程中必不行少的一條途徑。課余時，主動閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。仔細(xì)拜讀了《回到教育的原點(diǎn)》、薛瑞萍老師的《班級日志》等書籍，并撰寫讀書筆記及讀后感，從中獲得啟發(fā)與提升。

三、主動研修遍開花

我深知，能夠成為老師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年來，作為工作室學(xué)員，我還根據(jù)主持人要求制定了個人三年進(jìn)展規(guī)劃和年度工作打算、年度總結(jié)，做好了工作室研修活動的各項(xiàng)工作，樂此不疲。由于身邊太多優(yōu)秀的典型，他們不斷激勵我前進(jìn)，讓我不放棄每一個能夠熬煉、成長的機(jī)會。我在平常工作中主動指導(dǎo)青年老師成長。關(guān)懷青年老師，指導(dǎo)她們上教學(xué)研討課，主動發(fā)揮傳、幫、帶作用，到處起模范帶頭作用；論文《多媒體教學(xué)，讓課堂“激情四射”》在廣東省中學(xué)校信息技術(shù)教育優(yōu)秀論文評比溝通活動中獲三等獎；輔導(dǎo)同學(xué)參與清遠(yuǎn)市學(xué)校生規(guī)范字聽寫大賽獲二等獎。

回首這段時間走過的道路，我深感充實(shí)與歡樂，內(nèi)心布滿感謝。雖取得肯定的成果，但比照自己的打算，反思自己的工作，也有許多的缺乏。來到這里，才發(fā)覺自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少……在今后的工作中，我將連續(xù)努力扎實(shí)地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行！

工作室工作總結(jié)8

依據(jù)學(xué)校的支配和批準(zhǔn)，我們學(xué)校成立了思想品德名師工作室。成立這個工作室的主要目的是讓我們學(xué)校的老師提高自己的教學(xué)力量和提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)，這些都是我們必需要完成的任務(wù)。

工作室成立以后，總體工作做的還是不錯的，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的全都贊揚(yáng)，不過還是存在肯定問題的，需要我們不斷總結(jié)，連續(xù)提高。

工作室成立后，依據(jù)基層教學(xué)的狀況，制定了《提高思想品德課堂教學(xué)實(shí)效的討論》實(shí)施方案，并召開名師工作室成員會議，每個成員依據(jù)自己的特長和所從事的教學(xué)班級，自選討論方向。每個人還可以自已選題，確立討論方向。經(jīng)過一年的實(shí)踐，做了一些探討。但還存在許多缺乏。

一、存在問題

1.對活動記錄得不全面。許多活動沒有記錄，事后也無法補(bǔ)救，留成圓滿。

2、有些問題基本是空白，學(xué)科課程體系及整合的討論。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用討論。各層次學(xué)問結(jié)構(gòu)體系的討論。這三個問題不但工作量大，而且做起來也有難度。

3.工作室的博客有待進(jìn)一步完善。李蘭英的很多內(nèi)容還保存在私人博客中沒有移過來。

4．對成員的要求和管理很不夠。如催促不準(zhǔn)時；溝通和培訓(xùn)次數(shù)少；對工作室的博客不熟識等。

二、工作成果

1.開展了三個小課題討論

〔1〕同學(xué)所答非所問的討論。

〔2〕解決七班級同學(xué)思想品德課不帶教材的策略討論；

〔3〕思想品德課堂商量題設(shè)置策略的討論；

2.探討了六種教學(xué)模式，已總結(jié)出五種

法律部分的“案例教學(xué)”模式；七班級的“活動體驗(yàn)”教學(xué)模式；畢業(yè)班綜合復(fù)習(xí)的“以題帶專題”復(fù)習(xí)模式；“談話式”教學(xué)模式；新授課的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式；“平臺互動”教學(xué)模式。

3.探討了七個問題，四個已有總結(jié)

教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建及構(gòu)建中應(yīng)留意的問題的討論；提高命題力量及命題水平的討論；閱讀習(xí)慣的培育和提高的討論；學(xué)困生的教育教學(xué)策略討論；現(xiàn)代信息技術(shù)在思想品德教學(xué)中恰當(dāng)應(yīng)用的討論；學(xué)科課程體系及整合的討論；問題同學(xué)的教育策略討論〕。

4.編制了八〔下〕配套練習(xí)題

八中XXX老師編制了八下共八課的練習(xí)題，而且是按框編制的。前六課上傳到學(xué)科資源庫，后兩課還沒有變成電子文稿。

三、今后設(shè)想

1.發(fā)揮激勵機(jī)制的作用，促使成員自覺開展工作。

2.每個成員確立階段工作目標(biāo)，結(jié)點(diǎn)時溝通匯報；

3.對難度大的工作，實(shí)行分工合作的策略去完成；

時刻提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)和提高老師的'教學(xué)力量是我們應(yīng)當(dāng)時刻留意的問題，這是關(guān)乎到我們國家教育能否勝利的最重要問題。同學(xué)只有思想素養(yǎng)提高了，知道了學(xué)以致用，不會只有學(xué)習(xí)好兒沒有好的素養(yǎng)，那樣的人才不能算做是人才。而老師假如沒有很好的教學(xué)力量，教不好同學(xué)，那就是誤人子弟，是禍國殃民的罪行！

所以我們思想品德工作室是不會放棄努力，將我們學(xué)校的教學(xué)工作做到最好！

工作室工作總結(jié)9

一群真誠才智的語文人在XX老師的呼喚下走到了一起，本著對語文教學(xué)的初心，追尋著簡約樸實(shí)而又內(nèi)蘊(yùn)豐盈的語文課堂?；仡櫣ぷ魇页闪⒁詠淼墓ぷ?，收獲頗豐，促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)展，觀照了老師的專業(yè)成長，充分表達(dá)了工作室的力量和在教學(xué)中的擔(dān)當(dāng)。

一、突出工作室引領(lǐng)效應(yīng)

利用新教材改革契機(jī)，通過外出觀摩學(xué)習(xí)吸風(fēng)飲露，吐故納新，并對接課堂，踐行教學(xué)，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進(jìn)工作室成員的教學(xué)和討論溝通，到達(dá)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。

1.觀摩學(xué)習(xí)，開拓學(xué)科教學(xué)眼界

為了使成員開闊視野，接受更先進(jìn)的教育理念，增長見識，引領(lǐng)專業(yè)進(jìn)展，工作室堅(jiān)持“走出去”，到各地參加學(xué)術(shù)溝通、聽課教研等活動。20xx年，先后到石家莊、參與“高考一輪復(fù)習(xí)備考”為主題的教學(xué)專題研討會、到承德參與“整本書閱讀”展現(xiàn)活動、到盧龍參觀盧龍一中進(jìn)行教學(xué)溝通，赴正定一中參與“高考二輪復(fù)習(xí)”研討活動，等等。每次外出學(xué)習(xí)后準(zhǔn)時反思、共享和研討，提升了自己的學(xué)科素養(yǎng)，也使得學(xué)習(xí)成果第一時間發(fā)揮價值。

2.示范引領(lǐng)，構(gòu)建有效學(xué)科范式

自工作室成立，工作室通過公開課展現(xiàn)、開設(shè)講座、“同課異構(gòu)”研討等多種方式實(shí)現(xiàn)名師工作室的引領(lǐng)示范作用。

3.宣揚(yáng)影響，發(fā)揮正面導(dǎo)向作用

工作室利用工作室微信平臺上傳的教學(xué)設(shè)計及教案、課件、教學(xué)反思、讀書心得等各類資源近百份，通過資源匯總和共享，讓成果向周邊輻射，惠及更多的語文老師。制做的工作室簡報共50期，多篇活動宣揚(yáng)報道傳送到各類媒體，不斷擴(kuò)大工作室的影響力。

二、多途徑培育，喚醒青年老師成長內(nèi)驅(qū)

工作室注意成員的文化蓄養(yǎng)，主動營造優(yōu)秀老師成長環(huán)境，開發(fā)多樣培育路徑，挖掘成員進(jìn)展?jié)撡|(zhì)，從而不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高工作室成員的整體素養(yǎng)。

專業(yè)讀寫，厚積薄發(fā)

專業(yè)閱讀是一種吸納，是站在大師的肩膀上前行，能奠定老師的學(xué)術(shù)根基，影響其學(xué)科思維方式。自成立以來，工作室為每位成員制定了具體的閱讀打算，推舉、購置閱讀書目，定期溝通閱讀心得并在工作室讀書會上進(jìn)行共享，讓閱讀成為了必不行少的專業(yè)習(xí)慣。學(xué)員們在專業(yè)的閱讀中不斷成長，蛻變，成熟，用專業(yè)閱讀撬動自己的專業(yè)生命。許多成員閱讀后撰寫的教育隨筆、讀書心得在報刊發(fā)表。

專業(yè)寫作是一種梳理表達(dá)，是站在自己的肩膀上攀升。工作室要求每位成員立足學(xué)校、課堂、同學(xué)開展教育科學(xué)討論，仔細(xì)積累教學(xué)過程中的心得感悟，捕獲課堂教學(xué)過程中的強(qiáng)弱音符，主動撰寫教學(xué)論文。

課堂實(shí)踐，修煉技藝

“XX語文工作室”追尋語文教學(xué)返璞歸真的課堂，塑造“簡約、靈動”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂成為老師和同學(xué)學(xué)問、力量、思想、才智共存共生的舞臺。自成立以來，工作室始終聚焦課堂，通過研課、磨課、評課、議課等形式共享彼此珍貴的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)理念，激發(fā)成員的自身潛力，夯實(shí)教學(xué)基本功。工作室成員執(zhí)教的廊坊級、河北省級公開課共6節(jié)，充分呈現(xiàn)了精湛的教學(xué)技能和嫻熟自如的課堂駕馭力量。

這些課堂匯聚了教育才智，在共享學(xué)問、閱歷和才智的同時也熬煉了老師的力量，使工作室成員的整體教育教學(xué)水平得到長足進(jìn)展。20xx年XX、朱麗娜、潘英杰、劉寶菊等人在河北省電視優(yōu)課評比大賽中獲獎。

共享論道，碰撞思想

工作室每兩周支配一次共享會，通過主題研討、問題論辯等形式實(shí)現(xiàn)同伴互助，共同成長，并常態(tài)化成為工作室的一大工作特色。確定好主題后，全體成員想點(diǎn)子、找方法、談觀點(diǎn)，思維火光出現(xiàn)，思想精華碰撞，成員之間的分散力越來越強(qiáng)，熱忱越來越高，溝通內(nèi)容越來越廣，每一次共享會都在意猶未盡中結(jié)束。工作室自成立以來，已經(jīng)成為了溫馨、團(tuán)結(jié)、布滿學(xué)術(shù)氣氛的家，為成員們的成長輸送動力和養(yǎng)分，讓每個人都在歡樂和美好充實(shí)自己，收獲成長。

課題討論，提升素養(yǎng)

教而不研則淺，研而不教則空，教科研與教學(xué)緊密相連才有助于提升教育教學(xué)質(zhì)量，教育科研力量是一個團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力的有力表達(dá)。20xx年，工作室的教科研成果突出。領(lǐng)銜人沈燁萍主持的江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《學(xué)校課堂學(xué)程生態(tài)化的建設(shè)討論》立項(xiàng)以來，討論成果不斷豐富。另有工作室成員主持和參加的省級課題一項(xiàng)，南通市級課題一項(xiàng)正在討論中，四項(xiàng)海門市級課題順當(dāng)結(jié)題，三項(xiàng)海門市級課題申報勝利。通過課題討論，工作室學(xué)術(shù)研討氣氛變得深厚，各成員圍繞課題在自己的教學(xué)實(shí)踐中積累、探究，不斷豐富學(xué)科素養(yǎng)，提升教科研力量。

三、多元化成果，記錄老師成長軌跡

20xx年，在主持人的引領(lǐng)下，依據(jù)工作室成員的培育規(guī)劃，工作